1 Utviklingsplan 2016 2017
2 Skulen sin visjon og pedagogisk plattform Visjon «Framtidsyrke med fagleg styrke» Pedagogisk plattform mangfald og meistring omsorg for alle yrkesfag og framtid verdifulle og likeverdige individ etiske val for menneske og miljø rettferd og tryggleik deling og samhandling inkludering og samhald aktivitet og læring respektfulle handlingar
3 Skuleutvikling utviklingsplan for Mo og Øyrane vgs. Handlingsplan for vidaregåande opplæring i Sogn og Fjordane 2016 2017 vart vedtatt i Hovudutval for opplæring 22. Februar 2016. I tillegg til skulen sine eigne satsingar, danna planen grunnlaget for mål og tiltak i skulen sin utviklingsplanen for skuleåret 2016-2017. Kvalitet på opplæringa - felles satsingsområde i bedrift og skule 1. Karriererettleiing og gjennomføring. FYR fellesfag, yrkesretting og relevans 2. Vurdering for læring 3. Digital satsing Skulen sine eigne satsingar 4. Utvikling av skulen sine bygningar
4 Satsingsområde 1. Karriererettleiing og gjennomføring av vidaregåande opplæring Hovudmål: eit fagleg- og psykososialt læringsmiljø som får fleire til å gjennomføre vidaregåande opplæring. 1.1 Elevane skal oppleve eit godt psykososialt læringsmiljø 1.1.1 Som ein del av skulen sin deltaking i prosjektet «Draumeskulen» skal det etablerast arena for relasjonsbygging mellom elev-elev og elev-lærarar. Pedagogisk leiar 1.1.2 Som ein del av skulen sin deltaking i prosjektet «Nærværteam» vert elevar som ligg i faresona for å slutte skulen fylgt tett opp av teamet. Prosjektleiar for nærværteamet 1.2 Elevane opplever ei heilskapleg undervisning gjennom auka yrkesretting av fellesfaga 1.2.1 Årleg revisjon av årsplan/lokal læreplan Avdelingsleiar 1.2.2 Fastsetje samarbeidstid mellom fellesfag- og programfaglærarar der ein samarbeider om FYRopplegg. Planlegging, erfaringsdeling og læring. Pedagogisk leiar 1.2.3 FYR og samarbeid om opplegg på tvers av ulike fag skal vere tema i ulike møtearenaer, der både programfaglærarar og fellesfaglærarar har felles ansvar for å ta initiativ til samarbeid, erfaringsdeling og læring. Faglærarar 1.3 Skulekonkurranse skal gje motivasjon til skulearbeidet 1.3.1 Skulekonkurranse vert utvikla som ein motivasjonsmetode for å auke kvalitet og læringsutbytte. Avdelingsleiar 1.4 Elevane kjenner ansvar for å skaffe seg læreplass 1.4.1 Skulen praktiserer gode rutinar for å følgje opp elevar i PTF også for å ansvarleggjere elevane om deira ansvar for å søkje læreplass. Avdelingsleiar/ Arbeidslivskontakt
5 Satsingsområde 2. Vurdering for læring Hovudmål: Alt vurderingsarbeid skal ha som mål å fremje læring 2.1 Lærarane har høg vurderingskompetanse 2.2 Eleven kjenner til mål for opplæringa og kva som vert vektlagt i vurdering av eleven sin kompetanse 2.1.1 Lærarane praktiserer «Kjenneteikn på høg vurderingskompetanse» Faglærar 2.2.1 Ved start av nytt tema: Dialog og refleksjon saman med elevane over kompetansemål og læringsmål (konkretisering av mål). Avtale/klarerer med elevane om korleis arbeidet vert vurdert. Faglærar 2.2.2 Nytte gradert vurderingsmatriser som hjelpemiddel for kva som vert lagt vekt på i vurderinga Faglærar 2.2.3 Trene elevane i å regulere si eige læring Faglærar 2.3 Eleven er aktiv med i vurderingsarbeidet, både når det gjeld kva som vert vektlagt og gjennom å vurdere eige arbeidet 2.3.1 Involvere elevane i vurderingsarbeidet Faglærar 2.3.2 Legge til rette for at elevane kan rette sine eigene prøver/oppgåveinnlevering Faglærar 2.3.3. Nytte funksjonen eigenvurdering i skulearena Faglærar 2.3.4 Nytte omgrepet eigenvurdering ved skriving av logg Faglærar 2.3.5 Nytte kompisvurdering/medelevvurdering Faglærar 3.3 Eleven skal forstå sentrale omgrep knytt til vurdering 3.3.1 Lærarane nyttar omgrep som er nytta i elevundersøkinga og forståing av desse. Knyte omgrep til situasjonar i det praktiske skulearbeidet i verkstad og i klasserom. Faglærar
6 Satsingsområde 3. Digital satsing Hovudmål: det er etabler ein læringskultur der digitale verktøy og læringsressursar er med å auke læringsutbytte 3.1 Lærarane og elevar har god digital kompetanse og dømmekraft. 3.1.1 Gjennomføre kompetanseheving gjennom kurs og rettleiing slik at alle lærarar har ein basis digital kompetanse E-pedagog i samarbeid med pedagogisk leiar 3.1.2 Lære elevane grunnleggjande digitale ferdigheiter i alle fag og utviklar god digital dømmekraft E-pedagog og faglærarar 3.2 Skulen skal ha ein delingskultur som stimulerer til utvikling av fagleg og pedagogisk kompetanse 3.2.1 Skulen skal leggje til rette for utveksling av undervisningsopplegg i avdeling- og personalmøte Pedagogisk leiar i samarbeide med avdelingsleiar Satsingsområde 4. Utvikling av skulen sine bygningar Hovudmål: skulen sine bygningar er tilpassa elevane sine behov i notid og framtid 5.1 Skulebygningane er funksjonelle og tilpassa brukarane/elevane sine behov 5.1.1 Aktivt arbeid for å utvikle skulen sine bygningar. Rektor