Fagsamling skole, PPT og barnevern i Ålesund 14. og 15. september Jonny Berg Regiondirektør Side 1 Navn på seminar / 19.09.2016
Fagsamling skole- PPT og barnevern Bakgrunn langvarig samarbeid siden 2007 Barn i barneverninstitusjoner,skolegang og psykisk helse Felles prioriterte oppgaver i 2016 og 2017, herunder Videreføre erfaringer fra «Trøndelagsmodellen» med fokus på å utvikle samarbeidsmodeller mellom skole, PPT og institusjon som bidrar til at det enkelte barn/ungdom i institusjon bedrer sine grunnleggende ferdigheter og faglig og sosial mestring i skolen. Samarbeidsmodellene som innføres/videreutvikles bør ha felles elementer - se dreieboka Konkretisere satsningsområder i samarbeid med minimum 1 utvalgt videregående skole i hvert fylke i region Midt-Norge for å styrke elevens muligheter til å gjennomføre videregående opplæring Mål for dagene: Sette oss i bedre stand til å møte oppgavene, og komme igang Side 2 Navn på seminar / 19.09.2016
Barn i barnevernet i Norge SSB Stadig flere barn med omsorgstiltak 53 440 barn og unge fikk tiltak fra barnevernet i løpet av 2015, knapt 1 prosent flere enn året før. Tallet på barn som var under omsorg blant disse, økte med 5 prosent og kom opp i 10 070. 43 370 barn og unge fikk hjelpetiltak. Mindre aktivitet i institusjonene I 2014 var det 6 prosent færre oppholdsdager i barnevernsinstitusjonene enn året før. Siden 2010 er aktiviteten målt i oppholdsdager redusert med 21 prosent. Det var totalt 1227 barn i barnevernsinstitusjoner i løpet av 2014 Side 3 Navn på seminar / 19.09.2016
Barn i barnevernet i region Midt-Norge og skole- pr. 30.04.2016 - Grunnskolen Statlige inst. Statlige fosterhj. Private inst. Private fosterhj. Total Barn med grunnskoletilbud 55 11 58 15 139 Benytter seg ikke av skoletilbudet 3 0 1 0 4 Barn uten grunnskoletilbud 1 0 0 1 2 Totalt 59 11 59 16 145 Side 4 Navn på seminar / 19.09.2016
Ungdom med rett til videregående opplæring- status pr. 30.04.2016 Benytter videregående skoletilbud Unge med et annet dagtilbud Statlige inst. Statlige fosterhj. Private inst. Private fosterhj Total 17 10 18 2 47 15 4 6 0 25 Benytter seg Ikke av skoletilbudet Uten dagtilbud eller videregående skole Totalt 1 0 5 0 6 2 0 1 0 3 35 14 30 2 81 Side 5 Navn på seminar / 19.09.2016
Hvorfor ikke flere i videregående opplæring eksempler fra rapporter fra institusjonene Videregående opplæring er frivillig tilbud, Flere kommer flyttende til oss i løpet av skoleåret Mange har ofte avsluttet videregående før de kommer til institusjonen - eller de ønsker ikke å fortsette fordi det fører til skolebytte - eller de kan ikke fortsette pga. faglige/praktiske forhold ved skolene i nærområdet (f.eks. fullt). De som bor ved institusjonen ved skole-start, har kommet inn på førstevalget sitt. Likevel slutter de ofte i løpet av første halvår etter skolestart. Ungdommen er ikke i stand til å benytte seg av skoletilbud Kan et bedre samarbeid mellom skole, institusjon, OT, PPT og ungdommen føre til at flere begynner og blir værende på i opplæringstilbudet sitt? Hva skyldes forhold i ungdommen, i skolen/skolestrukturen, i samarbeidet og oppfølgingen? Side 6 Navn på seminar / 19.09.2016
Barn i barnevernsinstitusjoner og psykisk helse Forskningsrapport fra RKBU, NTNU i 2015 om «Psykiske lidelser hos barn og unge i barnevernsinstitusjoner» 1. 86 institusjoner 2. 400 ungdommer 12-20 år 3. 71,5 % av ungdommene hadde minst èn DSM-IV diagnose 4. Høyere andel med internaliserte psykiske forstyrrelser enn de med atferdsforstyrrelser 5. Resultatet viser at det er behov for å se på hvordan vi organiserer barnevernsinstitusjonene- Side 7 Navn på seminar / 19.09.2016
Barn i barnevernsinstitusjoner og psykisk helse En ny artikkel av Anne Mari Undheim, Stian Lydersen og Nanna Sønnichsen Kayed, har sett på hvordan psykiske problemer hos barnevernsbarn i institusjon oppdages. Hovedfunnene er at barnas lærere hadde en tendens til å vurdere flere elever som friske og underestimere alvorlighetsgraden av problemene, mens primærkontaktene i institusjonen hadde en tendens til å overestimere antall problemer og se ungdommene som sykere enn de er. Bekymringsfullt hvis ikke de som er nærmest i skole og på institusjon ser hvor syke disse ungdommene kan være. Også bekymringsfullt hvis det er slik at personalet i institusjonen ser ungdommene så syke at de ikke stiller krav og forventer noe av dem. Noen må stimulere ungdommene til å strekke seg også, tross en vanskelig situasjon. Side 8 Navn på seminar / 19.09.2016