kompetanseutvikling I Levanger og Verdal kommuner Kursplan etterutdanning LESE- OG SKRIVEOPPLÆRING 2012 Start 16. September Foredrag med mellomsamlinger med erfaringsdeling og refleksjon samt eksempel fra praksis for lærere i Levanger og Verdal kommuner ved Antall deltakere : Minimum 2 lærere ved hver skole, småtrinn Kursleder : Flere, primært Ingun Longva, Kursansvarlig : Tone Volden Rostad, Levanger og Heidi Holmen, Verdal kommuner Påmelding : Skolevis innen 10. juni. Til : tone.volden.rostad@levanger.kommune.no
MÅL Målgruppen er 1. -4 trinn i grunnskolen. Vi skal gjennom kurset gi ny kompetanse innen lese- og skriveopplæringen med spesialpedagogisk vinkel Lærerne skal bli bedre i stand til å kartlegge avvik og gjøre noe med det man finner raskt. Konsentrasjon om elever vi ikke lykkes med i tilstrekkelig grad i skolen (ca 20 %) Bedre kunnskaper om dysleksi og tiltak for å avhjelpe. Varighet i 1,5 år. Arbeid i grupper mellom kurssekvensene. Barnehagene søkes innlemmet under tema begrepsutvikling/ferdighetsopplæring. NÅR/TID Innhold HVORDAN HVEM STED 16. september Fonologisk bevissthet Ordavkoding Leseflyt Leseforståelse Leseinteresse Alle leser boken God leseutvikling, samling, gjennomgang Ingunn Longva 30. september Oppgaver, refleksjon, metoder 14. oktober Oppgaver, diskusjon,refleksjon. Hvordan settes leseopplæring i system gjennom bruk av læringsstrategier Lillian E Flatgård 13-1530 28. oktober 11. november Å være leselærer i alle fag SPRÅK SPRÅKVANSKER LESEVANSKER Normal språkutvikling Spesifikke språkvansker Lesevansker som er/ikke er språkrelaterte Språk 6-16 Boken Spesialpedagogikk i opplæringen JF: Utvalgte artikler av Ernst Ottem Alle leser heftet (kr. 100,-) Oddhild Godøy og May Britt Monsrud Aud Segtnan (Kirsti Børseth)
25. november 13. januar Språk 6 16 år TESTER Il BASIS, gruppeprøven(lb) Gjennomgang av prosedyrer og kartlegging: Hva gjør vi med resultatene Oppgaver, diskusjon, spørsmål Gjennomganger 17. februar ORDFORRÅD OG LESEOPPLÆRING Ordforrådets betydning for lesing/leseforståelse Ny prøve om begreper? Frost: Utvalgte artikler fra Språk og leseveiledning i praksis 10. mars 24. mars BEGREPSOPP- LÆRING (TOSP) (også fokus på minoritetsspråklige) Oppfølging, repetisjon, litt om begrepsutvikling i alle fag. 7. april 12. mai Oversiktlig og systematisk lese- og skriveopplæring INTENSIVE LESEKURS Samarbeidsformer for å styrke leseferdighetene Tips på ulike Hvordan arbeider vi med: Lese/skriveopplæringen Systematikken i arbeidet Ivaretakelse av basistimer Stiklestad skole, Verdal Begynneroppl.: Wenche Evensen. Den andre leseopplæringen: Linn Vibeke Grønbech. Utvalgt gjennomgang av norskplanen. Ingunn Longva Halsan skole - og evt andre skoler
26. mai stimuleringstiltak Stimulere til leseinteresse DYSLEKSI DYSLEKSI OG ENGELSK Utfordringer og tiltak Kompensatoriske hjelpemiddel Skoleavtalen, engelsk Anne Margrethe Steen 9. juni 2 er September Oktober LES LES LES Lesesatsingen Kunnskapsdep. Fra Universitetet i Stavanger Lesing er.. Lesing er.. Bok i brukheftene Fagbok i bruk Gutter og lesing Leik og læring Ny start. For skriftspråklig utvikling Perlejakten Lese- og skriveopplærin g på første trinn 24 kortfilmer (lek) Sluttsamling Tips til varierte lesestimuleringstiltak, andre kommunikasjonsmidler Sluttsamling Dysleksi og engelsk. Praktiske eksempel, refleksjon, deling Hele konseptet gjennomgås Sendt ut til alle skoler 2009 Oppgaver, refleksjon Innlegg samt drøftinger Oppsummering av kurset så langt og refleksjon pluss tilbakemelding Anne Margrethe Steen Høgskolen i Stavanger - forfatterne Anniken Bjørnes Levanger Bibliotek LivBurheim
Heidi Holmen Tone V. Rostad