VESTNES KOMMUNE LOKAL PLAN FOR OVERGANG MELLOM BARNEHAGE OG SKULE TRESFJORD OPPVEKSTSENTER
Mål: Alle førskulebrna i barnehagen skal vere trygge ved vergangen frå barnehagen til skulen. Dei skal kjenne gdt til dei yngste medelevane, skulebygget, persnalet g utemrådet. Freldra skal ha gd kjennskap til reglar g rutinar, tidsfristar, skuleskyss g SFO. Skulen skal få gd kjennskap til barna, spesielle utfrdringar g til freldregruppa. Vi ser det sm viktig å vekte dei unike mglegheitene vi har ved å vere eit ppvekstsenter. Barnehagen g skulen skal sjåast sm ei eining. Eit langsiktig perspektiv på samarbeid, det å sjå samanhengar, skape kntinuitet g prgresjn i barnet si heilskaplege utvikling frå barnehagen g pp i skulen, vil vere nkre av styrkane ved eit ppvekstsenter. Det ligg føringar fr ein trygg g gd vergang frå barnehage til skule. Faste «møtepunkt» mellm skule g barnehage ligg nedfelt i lkale planar, jamfør Tresfjrd ppvekstsenter sin visjn: «Eit trygt g gdt fellesskap fr leik g læring». I tillegg til planlagde møtepunkt (sjå årshjul s.3) vert gså spntane møte vektlagt. Vi nyttar kvarandre sine rm g fasilitetar g inviterer kvarandre ved passande høve. Innhald i førskulegruppa: T til fire gngar i månaden treffest kmande 1.klassingar til førskulegruppe. Pedaggisk leiar er ansvarleg fr innhaldet, men kan delegere frå seg ved behv. Førskulegruppa følgjer eit pplegg kalla «Trampline». Trampline er eit praktisk verktøy sm vil kunne gi barna ein felles plattfrm innan ulike tema dei vil møte i skulen. Det er lagt pp til praktiske ppgåver, mykje leik g mr. Arbeidsmetdar tek msyn til at barna framleis går i barnehagen g er på ulike ståstadar i utviklinga. Trampline tek msyn til pedaggisk differensiering ved å legge pp til ulike læringsstilar. Føresetnadane ligg slik til rette fr at alle barn blir ivaretekne g får eit psitivt frhld til seg sjølv i læringssituasjnane. Trampline byggjer blant anna på dei sju fagmråda i Rammeplan fr barnehagen g er inndelt i temaa: Meg sjølv Mønster Frmer Måling Tal Plassering Srtering Stavingar Rim Symbl Bkstavar I tillegg til Trampline vil barna bruke «Trllrd». Trllrd er eit digitalt verktøy sm kan nyttast både på datamaskin g nettbrett. Bruken støttar barna i blant anna mgrepslæring, språkleg bevisstheit g artikulasjn i tillegg til at dei får naudsynt digital kmpetanse til skulestart. 1
Å gjere barna klare fr skulestart handlar ikkje berre m dei «skulske» tinga. Eit anna viktig mment er øving på sjølvstende sm t.d. påkledning, gå på d, vente på tur, rette pp handa g blyantgrep. Men kanskje det aller viktigaste vi kan gjere fr barna, er å gi dei tru på seg sjølve g evnene sine, g hjelpe dei til å fkusere på det sm er bra, framfr det sm kan pplevast sm utfrdrande. Til å hjelpe ss i dette arbeidet brukar vi blant anna ein metde sm heiter «Grøne tankar-glade barn». Materialet er utvikla av psyklgspesialist Slveig Raknes. Målet er å utvikle eit gdt språk fr kjensler, å øve på kmmunikasjn m vanskelege situasjnar g sterke kjensler, g å utvikle sjølvreguleringskmpetanse g gde haldningar til seg sjølv g andre. Målet vårt er å støtte barna på vegen til å utvikle seg til den «beste utgåva av seg sjølv», g danne grunnlag fr gd livsmeistring g helse. 2
ÅRSHJUL Møte med PPT/TEAM: Klargjer m nkn treng spesialpedaggisk hjelp i skulen. Felles aktivitet med skulen. Nissemarsj, førjulsks i gapahuken g juleverkstad. DESEMBER JANUAR Søke m spesialpedaggisk hjelp ved behv. Frist 15. januar. FEBRUAR Lærar i 1.klasse deltek på ei førskulegruppe g får infrmasjn m innhaldet der. Førskuleungar g deira føresette vert inviterte på besøk til skulen g første klasse. 1.klasse med lærar kjem på besøk i barnehagen. Pedaggisk leiar avtalar med skulen. NOVEMBER MARS Freldremøte med skulen. kulen kallar inn. Førskulegruppa deltek på uteskule saman med 1-4. klasse. Skulen inviterer. Førskulegruppa tek del i undervisning i 1.klasse fr å bservere metdar g innhald. Skulen tek kntakt. OKTOBER APRIL Overføringsmøte mellm skulen g barnehagen. Infrmasjnsutveksling m kvart enkelt barn. Samtykke frå føresette skal føreligge i frkant. Barnehagen startar pp med skuleførebuande aktivitetar i førskulegruppe. Pedaggisk leiar er ansvarleg fr dette arbeidet. SEPTMEBER MAI Skulen kallar inn barn g freldre til innskriving g førskuledag. Freldremøte i barnehagen. Infrmasjn m plan fr vergang barnehage-skule. Barnehagen kallar inn. AUGUST JULI JUNI Avslutningstur fr førskulegruppa. Smmaravslutning i barnehagen med ei ekstra markering av førskulebarna. 3
Utdjupande frklaring til årshjulet: Når: Kven: Kva: Kvifr: August/ september Ass.styrar. Kalle inn til freldremøte. Infrmere m planar fr vergang mellm barnehage g skule. September Pedaggisk leiar på Starte pp med skuleførebuande aktivitetar jamfør nedfelte planar. Førebu g lette vergangen mellm barnehage g skule. Oktber Lærar i 1.klasse/ Kntaktlærar 1.klasse Invitere førskulegruppa til ein undervisningstime i v. 43. Kmande elevar g den ansvarlege fr førskulegruppa skal få innsikt i krleis ein skuletime kan vere. Nvember Desember Pedaggisk leiar på Einingsleiar. Pedaggisk leiar i samråd med føresette, ass.styrar g einingsleiar. Invitere 1.klasse g lærar på besøk til barnehagen i veke 47. Invitere førskuleungar (m. føresette) i skulekretsen på besøk til skulen g første klasse. Kalle inn til møte med PPT/Team fr å avgjere m det er behv fr spesialpedaggisk hjelp inn i skulen. Bidra til å skape gde relasjnar. Kmande førsteklassingar g deira føresette skal få innblikk i krleis vi har det på skulen. Sikre at barnet får den hjelpa det treng g legge til rette fr at alle vert inkluderte i gde læringsprsessar på eit tidleg stadium. Einingsleiar g ass.styrar i samarbeid med tilsette ved ppvekstsenteret. Barnehagebarn g skulelevar er saman på ulike aktivitetar sm t.d.: - nissemarsj - førjulsks i gapahuken - juleverkstad Skape gde relasjnar g kjekke pplevingar på tvers av barnehage g skule Januar Pedaggisk leiar i samråd med føresette, ass.styrar g einingsleiar. Søke m spesialpedaggisk hjelp ved behv. Frist 15.januar. Februar Pedaggisk leiar på Invitere lærar i 1.klasse til å delta på ei førskulegruppe. Lærar skal få innsikt i kva innhald g metdar dei kmande elevane har kjennskap til ved skulestart. Mars Lærar i 1.klasse. Invitere førskulegruppe til å delta på uteskule. 4
Einingsleiar. Kalle inn dei dei kmande elevane sine føresette til freldremøte. Pedaggisk leiar fr aktuell gruppe bør, m mgleg, delta. Infrmerte g trygge føresette gir trygge barn. Skulen må infrmere m t.d. reglar g rutinar, m SFO g ev. fristar fr søknadar. Føresette må gså få gd infrmasjn m samarbeid, medverknad g skulen sine frventningar. Samtidig må skulen lytte til dei føresette sine frventningar. April Pedaggisk leiar g kntaktlærar i 1.klasse. Overføringssamtalar. Utveksle infrmasjn m enkeltbarn fr å kunne legge pp til eit individuelt læringsløp allereie frå skulestart. Infrmasjn frå barnehagen må ha fkus på kva barnet kan g meistrar, g på kva det treng særskilt støtte til. Føresette skal gi samtykke g ha innsyn i g avgjere kva infrmasjn sm skal følgje barnet ver i skulen. I frkant av verføringssamtalane skal eigne skjema skal fyllast ut g skrivast under på i freldresamtalane. Mai Einingsleiar Invitere kmande elevar g deira føresette til innskriving g førskuledag. Viss behv, kan pedaggisk leiar eller annan aktuell tilsett frå barnehagen delta. Juni Pedaggisk leiar på Ass.styrar i samråd med andre tilsette. Arrangere avslutningstur fr førskulegruppa. Invitere til smmaravslutning i barnehagen med ei ekstra markering av førskulebarna. I tillegg til desse tiltaka treffest alle barnehagebarn g alle skuleelevar gjennm heile skuleåret til spntane aktivitetar g planlagte aktivitetar, både ute g inne! 5