Pedagogisk lederskap i barnehagen 1
2
3 Elisabeth Støre Meyer Pedagogisk lederskap i barnehagen Praktisk refleksjon i handling 2. utgave UNIVERSITETSFORLAGET
4 Universitetsforlaget 2005 1. utgave 1997 ISBN-13 978-82-15-00574-8 ISBN-10 82-15-00574-8 Materialet i denne publikasjonen er omfattet av åndsverklovens bestemmelser. Uten særskilt avtale med rettighetshaverne er enhver eksemplarfremstilling og tilgjengeliggjøring bare tillatt i den utstrekning det er hjemlet i lov eller tillatt gjennom avtale med Kopinor, interesseorgan for rettighetshavere til åndsverk. Utnyttelse i strid med lov eller avtale kan medføre erstatningsansvar og inndragning, og kan straffes med bøter eller fengsel. Henvendelser om denne utgivelsen kan rettes til: Universitetsforlaget AS Postboks 508 Sentrum 0105 Oslo www.universitetsforlaget.no Omslag: NORMAN/SANDVIK DESIGN Sats: Rusaanes Bokproduksjon AS Trykk og innbinding: PDC Tangen AS Boken er satt med: Adobe Garamond 11,5/14 Papir: 80 g Ensolux Cream 1,6
Innhold 5 Innhold Innhold Innledning................................................. 9 1 Et praktisk og teoretisk utgangspunkt for lederskap.............. 13 1.1 Et blikk inn i barnehagen............................... 13 1.2 Barnehagen i et postmoderne samfunn..................... 17 1.3 Nye krav til kunnskap og kompetanse...................... 22 1.4 Barnehagens møte med familiene......................... 23 1.5 Danningsprosesser..................................... 26 1.6 Barn skal gis gode utviklings- og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem, barnehagelovens 1................................... 27 1.7. Pedagogisk klokskap................................... 29 1.8 Et praktisk utgangspunkt for pedagogisk lederskap............ 31 1.8.1 Morgenrunder................................... 31 1.9 Teoretiske perspektiver på pedagogisk ledelse................. 32 2 Perspektiver på lederrollen.................................. 36 2.1 Omorganisering og lederskap i barnehagen.................. 36 2.2 Ensomhet i lederrollen.................................. 38 2.3 Når medarbeidere har problemer med å fungere i rollen........ 40 2.4 Makt og ansvar....................................... 42 2.5 Forventninger til lederrollen............................. 43 2.5.1 Hva forbinder vi med en god leder?................... 43 2.5.2 Oppmerksomhet og bekreftelse...................... 46 2.5.3 Uenighet og respons.............................. 47 2.5.4 Vær raus!....................................... 48 2.5.5 Selvinnsikt..................................... 50 2.6 Å arbeide med barn.................................... 51 2.7 Fra student til pedagogisk leder........................... 52 3 Barnehagekultur......................................... 55 3.1 Møte med barnehagen.................................. 55 3.2 Verdier, normer og virkelighetsoppfatninger................. 57
6 Innhold 3.3 Sterke og svake kulturer................................. 59 3.4 Barnehagen i et historisk og samfunnsmessig perspektiv........ 61 3.5 Fagmiljøet påvirker kulturen............................. 65 3.6 Skolering og handlefrihet................................ 67 3.6.1 Personalfaglige mål............................... 68 3.7 Estetikk er en del av hverdagen........................... 70 4 Pedagogisk lederskap...................................... 72 4.1 Hva innebærer pedagogisk lederskap?...................... 72 4.2 Et postmoderne syn på læring............................ 73 4.3 Etikk og moral er en basis for pedagogisk arbeid.............. 76 4.4 Taus kunnskap....................................... 77 4.5 Taus kunnskap og kyndighet............................. 80 4.6 Hva kjennetegner en god relasjon mellom en pedagog og et barn?........................................... 81 4.7 Holdninger i møte med barn............................. 82 4.8 Kvalitetsperspektivet................................... 85 4.8.1 Kvalitet omsatt i praktisk arbeid..................... 87 4.9 Dokumentasjon av pedagogisk arbeid...................... 90 4.9.1 Utstilling....................................... 90 4.9.2 Dokumentasjon av barns prosesser................... 91 4.9.3 Pedagogisk dokumentasjon......................... 91 4.10 Kompetanseoppbygging i barnehagen...................... 92 4.10.1 Didaktisk-pedagogisk arbeid........................ 94 4.10.2 Forhold mellom planlegging og vurdering............. 95 4.10.3 Vurderingsgrunnlag og metoder..................... 95 4.11 Makt og medbestemmelse............................... 97 4.12 Praksisteori.......................................... 99 4.13 Utvikling av kompetanse forutsetter refleksjon............... 99 4.13.1 Praksisfortellinger............................... 102 4.13.1.1 To praksisfortellinger.................... 103 4.13.2 Prosessorientert skrivepedagogikk................... 105 4.13.2.1 Et konkret eksempel på faser i en skriveprosess........................... 106 4.13.3 Observasjon og selvobservasjon.................... 109 4.13.3.1 Selvobservasjon......................... 111 4.13.4 Veiledning.................................... 111 4.13.5 Marte meo.................................... 113 4.14 Samarbeid mellom barnehage og hjem.................... 115 4.15 Pedagogisk oppmerksomhet og takt...................... 118
Innhold 7 5 Personalfaglig lederskap................................... 119 5.1 Anerkjennelse....................................... 119 5.2 Hva slags kompetanse er viktig som personalleder?........... 120 5.3 Alle har et medansvar for å utvikle barnehagen som organisasjon..................................... 125 5.4 Man må være engasjert for å bli utladet.................... 128 5.5 Motivasjon og engasjement............................. 130 5.6 Yrkesetikk.......................................... 132 5.6.1 Lojalitet og lojalitetskonflikt....................... 133 5.6.2 Relasjonen medarbeidere imellom................... 135 5.6.3 Lederens rolle.................................. 135 5.7 Lederens omsorgsrolle................................. 137 5.7.1 Hvordan kan styreren møte medarbeidere som har problemer?.............................. 138 5.7.2 Delegering er en del av lederens ansvarsoppgaver........ 139 5.7.3 Tiden i barnehagen.............................. 140 5.8 Omorganisering av barnehagen.......................... 141 5.8.1 Lederteam..................................... 141 5.9 Konflikter.......................................... 142 5.9.1 Konflikt kan betraktes fra ulike synsvinkler............ 142 5.9.2 En konflikt er i gang............................. 144 5.9.3 Funksjonell og dysfunksjonell konflikt............... 144 5.9.4 Strukturelle konflikter............................ 146 5.9.5 Konflikttoleranse og forebyggende konfliktarbeid....... 148 5.9.6 Konflikthåndtering.............................. 149 5.9.7 Løsningsfokusert tilnærming (LØFT)................ 149 5.9.8 Baksnakking................................... 152 5.10 Ledelse og samarbeid................................. 152 5.11 Vikarer i barnehagen.................................. 154 5.12 Medarbeidersamtaler................................. 155 5.12.1 Innholdet i samtalen............................. 157 5.12.2 Organisering av medarbeidersamtaler................ 158 5.12.3 Erfaringer med medarbeidersamtaler................ 159 5.12.4 Etter medarbeidersamtalene....................... 160 5.13 Et flerkulturelt fellesskap............................... 161 5.14 Tradisjoner og ritualer................................. 162 5.15 Brev til deg som kommer på din første jobb som pedagogisk leder.................................. 163 Litteratur............................................. 165