Karriereveiledning for voksne - den norske modellen København, 10. mai 2012 Avdelingsdirektør Ingjerd Espolin Gaarder
Nasjonal enhet for karriereveiledning Opprettet 1. januar 2011 Ligger i Vox, fått sitt oppdrag fra Kunnskapsdepartementet Ni medarbeidere, hovedfokus er karriereveiledning og realkompetansevurdering Bredt perspektiv på karriereveiledning
Bakgrunnen: satsing i Europa EUs strategi 2020: Livslang læring > livslang veiledning Det moderne arbeidslivet og livslang veiledning Lovfestet rett til karriereveiledning for alle i noen europeiske land Sentralt mål: Career Management Skills CMS)
Målene våre
1. Styrke kvaliteten og profesjonaliteten Bidra til profesjonelle veiledere Være pådriver for faglig og metodisk utvikling Utvikle kvalitetsstandarder og etiske retningslinjer Avklare begreper
2. Stimulere til utvikling av likeverdige tilbud For ulike brukergrupper Mellom tilbydere Mellom utøvere Geografisk Handler om: Organisering Ressurser Metoder og kompetanse
3. Øke kunnskapsgrunnlaget Definere kunnskapsbehov Utvikle kunnskap Formidle kunnskapen Løfte problemstillinger være rådgiver oppover
4. Bidra til styrket samarbeid og samordning om karriereveiledning Grunnopplæringen Fagskole Universitet- og høgskole Integreringsfeltet NAV og attføringsfeltet Arbeidslivets parter og næringsliv
5. Supplere med et nasjonalt og internasjonalt perspektiv Hente og formidle internasjonal erfaring Sette mennesker og miljøer i forbindelse med hverandre NVL ELGPN Access Co-operation and co-ordination Quality Assurance and Evidence Base CMS
6. Fremme tilgang til karriereveiledning for alle unge og voksne Alle utdanningsnivåer Alle aldersgrupper I og utenfor utdanning og arbeidsliv I overgangsfaser
Utfordring! Hvordan rigge et system som fanger opp alle som trenger det?
Livslang karriereveiledning
Den norske løsningen Partnerskap for karriereveiledning i fylkene Begynte med tre piloter i 2005 Hovedsakelig offentlige partnere Mål: Koordinere arbeidet i de ulike sektorene på fylkesnivået
KD BLD AD Nasjonal koordineringsgruppe Utdanningsdirektoratet, Nasjonalt fagskoleråd, Universitets- og høyskolerådet, ImDi, Arbeids- og velferdsdirektoratet og Senter for IKT i utd på høyt nivå UDIR Nasjonal enhet for karriereveiledning IMDI AVDIR Nasjonalt forum Sentrale aktører og interessenter - gjenspeile partnersk. FK NAV Fylkesledd 19 Fylkesvise partnerskap Karrieresentre Universitet/ Høgskoler Vgs. Kommuner Grunnskoler VO/norskoppl. spesialuv. Opplæringstilbydere Partene/ bedrifter/ virksomheter NAV
Hva gjør partnerskapene? Kommunikasjon Samarbeid Koordinering For eksempel: De fleste har karrieresentre Deler kunnskap og erfaring Bygger nettverk med offentlige og private virksomheter Organiserer jobb- og utdanningsmesser Tilbyr kompetanseheving til veiledere
Fungerer det? Partnerskap eller nettverksarbeid i nesten alle fylker Store variasjoner i organisering, finansiering, tilbud/tjenester etc Ikke karrieresentre i alle fylker Lokale løsninger vs nasjonale standarder?
Karriereveiledning og realkompetansevurdering Foregår til dels på de samme arenaene i dag Sentralt i begge er fokus på formulering og anerkjennelse av en persons kompetanse Begge aktiviteter krever kompetente fagfolk med tydelig rollebevissthet Realkompetansevurdering og karriereveiledning kan være del av den samme prosessen Sprik mellom lovgivning og praksis i alle sektorer Endres i topp-/bunntekst 10.05.2012 Side 17
Kompetansetillitsvalgte Prosjekt i 2011 og 2012 Ideen kommer fra Storbritannia Skolering av tillitsvalgte i enkel veiledning Utfordringer 10.05.2012 Side 18
Enhetens roller: Koordinator Kunnskapssenter Pådriver og utvikler
10.05.2012 Side 20
Bredt perspektiv Karriereveiledning viser til tjenester og aktiviteter som skal hjelpe personer, uavhengig av alder og tidspunkt i livet, til å ta valg når det gjelder utdanning, opplæring og arbeid, og til å håndtere egen karriere. Tjenestene kan finnes i skoler, på universiteter og høgskoler, i opplæringsinstitusjoner og i arbeidsmarkedstjenester, på arbeidsplassen, i frivillig eller i privat sektor. Aktivitetene kan foregå på individuell basis eller i grupper, og i samme rom eller over avstand (inkludert telefon og webbaserte tjenester). Disse kan inkludere informasjon (i trykket form, på web eller annet), tester, veiledningssamtaler, karriereutviklingskurs og - programmer (for å hjelpe personer til å utvikle selvbevissthet, bevissthet om muligheter og karrierehåndteringsferdigheter), smakebitkurs (for å sammenligne alternativer før valg), jobbsøkerkurs og hjelp i overgangsfaser. (OECD 2004)