Hvordan selge PICO? SMH-seminaret Trondheim 29. okt. 2008 VED JAPKE STOBBE



Like dokumenter
PICO (alternative MIE SPICE SPIDER mfl)

Lett tilgjengelig, men likevel kunnskapsbasert

Implementering av kunnskapsbasert praksis som ledd i kvalitetsforbedring

Forkurs til master i avansert klinisk nyfødtsykepleie 0 studiepoeng Deltid

Hvordan finne kunnskap om akuttpsykiatri?

Hva er kunnskapsbasert praksis?

Studieplan for Kunnskapsbasert praksis

Kunnskapsbasert praksis

Hvem skal ta vare på bestemor; læringsmiljøets betydning for rekruttering til eldreomsorg

Forord. Hvorfor lese denne boka

Kunnskapsbasert praksis det har vi ikke tid til! Hva er kunnskapsbasert praksis? Trinnene i kunnskapsbasert praksis

Dagplan for helsefag 4200 Vår 2012: Forskningsmetoder og forskningsetikk

Finne litteratur. Karin Torvik. Rådgiver Senter for Omsorgsforskning, Midt Norge Høgskolen i Nord Trøndelag

Rehabiliteringskonferansen oktober 2013

Spørsmålsformulering. - hva skal du lete etter hvor? Hanne Elise Rustlie prosjektbibliotekar i litteratursøk Sykehuset Innlandet HF

Arbeidsplan HELSEF4200 Vår 2011 Kvalitative metoder

Forelesningsplan for emnet VITENSKAPSTEORI, GERSYK4301, 5 studiepoeng

Studieplan. Kunnskapsbasert praksis

En læringsmodell i verdi og kunnskapsbasert sykepleie i sykehjem. Prosjektleder Gerd Melsæter

Informasjonssøking i sykepleiers praksis

Kunnskapsbasert praksis - eksempler på hvordan vi kan holde oss faglig oppdatert

Evidensbasert sykepleie i møte med praksis

: Dagplan for helsefag 4200 Vår 2011: Forskningsmetoder og forskningsetikk I

Use of research in undergraduate nursing students' theses: a mixed methods study

CINAHL. En veiledning fra Medisinsk bibliotek

Videreutdanning i kunnskapsbasert praksis i

PRAKSISDOKUMENT PLAN FOR

Simulering som strategisk virkemiddel i kompetansebygging

Introduksjon til kurset og Fronter. Introduksjon til kvantitativ metode. Målenivå og datatyper Fordelinger, sentraltendens og variasjon

PROSJEKTRAPPORT. Kunnskapsbasert Praksis, en modell for kompetanseutvikling. Prosjektleder: Lillian Aksberg Rye. E-post:

LITTERATURLISTE KULL OG 5. SEMESTER

Selvstendighet og ansvar i sykepleie

Studieplan. Studieår Våren Videreutdanning. Kunnskapsbasert praksis. 15 studiepoeng

Kunnskapskilder og litteratursøk i klinisk praksis. Fjernundervisning Kristin Østlie Seksjonsoverlege ph.d. Sykehuset Innlandet HF

MUNNSTELL Gjemt og Glemt?

Studieplan 2018/2019

Forelesningsplan for emnet Sykepleievitenskapelig tenkning og metoder SYKVIT4021, 10 studiepoeng

Dagplan for helsefag 4200 Vår 2017: Forskningsmetoder og forskningsetikk Seminarrom 3 I

Studieplan 2017/2018

AAR 6024 VITENSKAPLIGE METODER

Samlet rapport fra evalueringen HEL907 høst 2015.

AAR 6024 VITENSKAPLIGE METODER

Kunnskapsbasert praksis

Evaluering av emnet HEL 6315: Forebyggende psykisk helsearbeid rettet mot barn og unge

Nasjonale faglige retningslinjer. Kunnskapsbaserte kliniske oppslagsverk Kunnskapsbaserte systematiske oversikter Kvalitetsvurderte enkeltstudier

Sykepleie med fokus på akutt, kritisk og kronisk syke, organisasjon og ledelse

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2017/2018

Kunnskapsbasert fysioterapi Første trinn er å formulere gode spørsmål

Dagplan for helsefag 4200 Vår 2013: Forskningsmetoder og forskningsetikk. Dato Tid Foreleser/Ansvarlig Tema Arbeidsform Forberedelser til dagen

Kurstilbud ved Universitetsbiblioteket i Bergen

Tourettes syndrom - utredning

Kurs/workshops - en modell for utvikling av kunnskapsbaserte fagprosedyrer

Videreutdanning i anestesi, intensiv og operasjonssykepleie

«Kvalitetssikring av praksis».

Kurstilbud fra Universitetsbiblioteket

Spørsmålsformulering med PICO og forberedelse til litteratursøk

Hovedoppgavestudenter -09 IIIA

Forelesningsplan for emnet Tenkning og metoder i sykepleievitenskap SYKVIT4021, 10 studiepoeng

:20 QuestBack eksport - Evaluering av PSY-2577/PSY-3008, Multivariate metoder

NTNU Senter for Eiendomsutvikling og forvaltning. AAR 6024 Vitenskapelige Metoder. EVU kull 2015 / Vår 2017

Sykepleiefaglig fordypning og samfunnsvitenskapelige emner

Dagplan for helsefag 4200 Vår 2014: Forskningsmetoder og forskningsetikk (UKE 12) I

Kunnskapsesenterets Cochrane collaboration

Kunnskapsbasert praksis

Sykepleierutdanningen behov i framtiden

Studenters forberedelser til praksis (GLU 1-7 og GLU 5-10)

Hovedemne 1. Sykepleiens faglige og vitenskapelige grunnlag

FULL PAKKE! - et kurs om søking og skriving. for bachelorstudenter. Tone Berg Knudsen Hege Skahjem Ingunn Nilsen

Og de her doktorene som putret hele tida

Kvalitetsforbedring i helsevesenet - En medisinstudents perspektiv

Sykepleie med fokus på akutt og kritisk syke, organisasjon og ledelse

Sykepleie med fokus på akutt og kritisk syke, organisasjon og ledelse

Hvor finner du svaret? En introduksjon til informasjonskilder og databasesøking

Studieplan. Studieår Tverrfaglig videreutdanning i veiledning. 30 studiepoeng

Videreutdanning i anestesi intensiv og operasjonssykepleie

Anne Lise Falch, intensivsykepleier, klinisk spesialist.

Hvordan matcher studenters trening i kunnskapsbasert praksis med yrkeslivets krav?

Id-nummer: Ikke viktig i det hele tatt

Sykepleiens faglige og vitenskapelige grunnlag

Klinisk læringsmiljø: rikt eller fattig?

Sykepleie med fokus på akutt, kritisk og kronisk syke, organisasjon og ledelse

051HOEM4 4-4 Sluttprøve - ny prøve nr. 2

Helsesøsterutdanningen. Kull Pensumlitteratur

Rapport fra «Evaluering av SPED4000 Rådgiving og innovasjon (vår 2013)» Hvordan synes du informasjonen har vært på emnet?

Innledning Mål Organisering av innholdet Faglige forkunnskaper og supplement... 13

Sykepleie med fokus på akutt, kritisk og kronisk syke, organisasjon og ledelse

Eleven i klasserommet. Om observasjon, tolking og tilbakemeldinger til eleven (-e) Anne Kristin Dahl

Informasjonskompetanse i masterprogram ved Det psykologiske fakultet

Gruppelederutdanning i kunnskapsbasert flerfamiliearbeid

Struktur. IMRAD struktur Innledning Metode Resultat And Diskusjon

Postmenopausal blødning

+ Nasjonale faglige retningslinjer Ingen funn. + Kunnskapsbaserte kliniske fagprosedyrer Treff i 1 databaser

Brukerhåndbok clinicalevidence.bmj.com

Dagplan for HELSEF4200 Vår 2015: Forskningsmetoder og forskningsetikk (UKE 12) I

MODUL 3, EMNE 3.1: FORSKNINGSMETODE, VITENSKAPSTEORI OG ETIKK HØSTEN Ansvarlig: Nina Olsvold

PED1002/1 Kunnskap, læring og pedagogisk arbeid. Formålet er oppnåelse av følgende kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse:

Godkjent av dekan på fullmakt fra avdelingsstyret ASP/HiST

Veileder. Undervisningsvurdering en veileder for elever og lærere

Transkript:

Hvdan selge PICO? SMH-seminaret Trondheim 29. okt. 2008 VED JAPKE STOBBE Refleksjoner i.f.m. motto f dagen: Vi vil gjøre nye ting hvdan gi slipp på det gamle? Vil vi eller må vi? Vil vi gi slipp på alt det gamle? Alltid? Kan vi? Hva er nytt? (f oss)? * Endringer følge av ytre fhold / samfunnsendringer prosesser vi ikke styrer pålagt * noe: good riddens (ktkatalogen, trykte indekser etc.) noe: med videre 1

Pålagt endring fra NOKUT: Revider bachelutdanningen i sykepleie Undervisning og pensum mer fskningsbasert Stab: tilfredsstillende kompetanse i.f.t. dette Egnede pedagogiske programmer Fnyet godkjennelse høst 2007 Ny bacheloppgave: nøye beskrivelse datasøk / økt bruk av art. Opplæring i databasesøk 1. og 2. år (tilknytning til og før praksisprosjekter) 3. år: Bestill en bibliotekar (stud. jobber 2 og 2 på oppgave skriver individuelt) H2009 første nye type bacheloppgaver leveres 2008 prøveår Biblioteket: hvdan undervise iht. nye retningslinjer / andre implikasjoner? Nokututtalelse + pensumboka i ebp: nye utdanningen = kunnskapsbasert Videregående kurs i kunnskapsbasert praksis f bibliotekarer i helsefag. 10.-11. jan. 08 lærerseminar 20 veiledere (databaseundervis. prøvesøk) Større fokus på fskningsprosessen Trinnene i fskningsprosessen (kbp-prosessen): I. Problem- (stilling) VI. Konklusjon II. Spørsmålsfmulering V. Drøfte III. Litteratursøk IV. Kritisk vurdering 2

Fberedelse til datasøk-undervisning til studentene Hva er ny hva må føyes til? Bjørndal (2007): MIE det tredelte spørsmålet Videregående kurset: lært om PICO (ville studenter/kunder kjøpe det?), kjernespørsmål, sensitivitet/spesifisitet Wilmann et al (2006) PICO (kvantitative f.) / PIO (kvalitativ f.) Ntvedt et al (2007) arbeidsbok - PICO-skjema 22. april første undervisning til studenter nye bacherloppgave 1. året, 2. semester (ca 50) før praksis i eldreomsgen I teibolk om fskningsprosessen, generel vitenskapstei, fokus: kvalitativ fskning (ca) Program 22/04/08: 09.15-10.00: Teie i.f.m. nye bachelstudie litteratursøk / nye elementer 10.15-11.00: Gruppearbeid problemstilling PIO 11.00-11.30: Lunsj 11.30-12.15: Litt mer tei eksempel på søk 12.30-13.15: datalab. 076. demo Ovidbaser + øvelser 13.30-? : datalab. 076. demo Nart/Swemed og øvelser? Fredag : søkedag i datalab. (jeg veileder) 3

II. Fmulere spørsmål/problemstilling Viktig: fmulere og lage problemstillingen sin om til eksplisitte og fokuserte spørsmål - vanskelig og komplisert: Hjelpemodell: PICO / PIO / MIE 1. hjelper til å lage gode spørsmål 2. hjelper til å systematisere spørsmålselementene, hjelp til datasøk 3. hjelp i selve søkeprosessen MIE Menneske(r), Intervensjon, Effekt/Erfaring PICO Patient/Person, Intervention, Counterintervention, Effect/Experience PIO - Patient/Person, Intervention, Effect/Experience PICO / PIO / MIE P(M) I C O(E) Hvem vil vi vite noe om? Pasienter(grupper) Mennesker Hvilket tiltak, intervensjon, behandling ønsker vi å få vite noe om? Skal det tiltaket vi satte opp under I sammenlignes med et annet tiltak? Hvilket utfall, effekt, erfaring, opplevelse, endepunkt er vi interessert i? KOLLSPASIENTER HJEMMEOKSYGEN INGEN HJ-OKS / PLACEBO LEVER LENGER? BEDRE LIVSKVAL? P(M) I O(E) KOLLSPASIENTER AVHENGIG AV OKSYGENTILFØR- SEL HVORDAN OPPLEVES DETTE? HVORDAN OPPL LIVSKVAL? 4

Problemstiling: Hvilke erfaringer har sykepleiere med dokumentasjon i sykehjem? P/M (Sykepleiere i sykehjem) I (Dokumentasjon) O/E (Erfaringer / opplevelser) Stikkd: Sykepleier(e) Sykepleie Sykehjem Aldershjem Omsgssentre Stikkd: Dokumentasjon Sykepleiedok.. Pasientjournal Stikkd: Erfaring(er) Opplevels(er) Nurses Nursing Homes f the aged Nursing homes Documentation Patient recds Nursing recds Expierences Vanlige / gamle søkestrategier Trunkering Boolske søk 5

PIO EFFEKTIVISERER SØKET (OR AND) P/M Sykepleiere i sykehjem Stikkd: (Sykepleier(e) Sykepleie) and (Sykehjem Aldershjem Omsgssentre) (Nurses Nursing) and (Homes f the aged Nursing homes) I Dokumentasjon Stikkd: Dokumentasjon Sykepleiedokumentasjon Pasientjournal Documentation Patient recds Nursing recds O/E Erfaringer / opplevelser Stikkd: Erfaring(er) eller Opplevels(er) eller Holdninger Expierence(s) Attitude(s) PIO hjelpeskjema til bruk f søket ditt (Oppgave knyttet til hvdan du kan fberede en søkestrategi valgt database) P/M nurse$ nursing (and?) homes f the aged nursing homes retirement home$ I patient recd$ nursing recd$ epr electronic patient recd$ O/E experience$ attitude$ 6

PIO hjelpeskjema til bruk f søket ditt (Oppgave knyttet til hvdan du kan fberede en søkestrategi valgt database) P/M nurse$ nursing I patient recd$ nursing recd$ epr electronic patient recds and nursing homes homes f the aged retirement home$ O/E experience$ attitude$ TEMA / HVA ER DET JEG ØNSKER Å VITE NOE (MER) OM: PROBLEMSTILLING: P/M I O/E 7

PIO hjelpeskjema til bruk f søket ditt (Oppgave knyttet til hvdan du kan fberede en søkestrategi valgt database) P/M (and?) I (and?) O/E (and?) KJØPTE STUDENTENE PIO? Hva mener du om PIO-skjemaet (gi kommentar) (f eksempel: synes du det er nyttig?) Hva mener du om gruppearbeidet i.f.m. PIOskjemaet? (gi kommentar) Svært bra Meget bra Bra Bør bli bedre Dårlig 1 11 25 4 1 42 8 23 4 3 38 Kommentar Bruker du Clinical queries? (Obs! til å finne artikler i kvalitativ fskning, sensitivitet og spesifisitet) (gi kommentar) 1 3 15 2 7 28 8

Evaluering / kjøper studentene PIO? F mye på en dag med både lære seg og arbeide med problemstilling óg søking i databaser stoffet må deles opp Litt rotete undervisningsopplegg (tavle, rollespill) enklere neste x Klassen må deles i 2 neste gang i datalab. Men: (Statistikk) Kommentar: skjønner at det er et godt hjelpemiddel Jungeltelegraf: studenter fra andre kull spør etter skjemaet og bruk av det. Lagt pico/pio-skjemaet på Fronter Lagt undervisningsppt-ene på Fronter Har undervist andre stud. enn bachel (også kollegaer HIM, HIV, HÅL) Referanser Bjørndal, Atle, Signe Fløttp og Atle Klovning (2007) Kunnskapshåndtering i medisin og helsefag. Oslo, Gyldendal akademisk. 2. utg. Ntvedt, Monica, Gro Jamtvedt, Birgitte Graverholt og Liv Merete Reinar (2007) Å arbeide og undervise kunnskapsbasert en arbeidsbok f sykepleiere. Oslo, Nsk sykepleierfbund Willman, Ania, Peter Stoltz og Christel Bahtsevani (2006) Evidensbaserad omvårdnad en bro mellan fskning och klinisk verksamhet. Lund, Studentlitteratur. 2. uppl. 9