Informasjonssøking i sykepleiers praksis

Transkript

1 Informasjonssøking i sykepleiers praksis eller MIND THE GAP! Margrethe B. Søvik UH-Bibliotekkonferansen juni 2015

2 En presentasjon av prosjektet Et forprosjekt med midler fra Nasjonalbiblioteket som skal pågå 2015 FoU Forskning: Hva skjer med informasjonskompetansen i (klinisk) praksis? Utvikling: Hvordan kan vi forbedre undervisningen?

3 Bakgrunn Sykepleiere er pålagte å holde seg faglig oppdaterte. De skal helst jobbe innenfor kunnskapsbasert praksis (KBP). Innen sykepleierutdanning legger vi ned mange timer på undervisning og veiledning i litteratursøk og kildebruk.

4 Delmål 1. Kartlegge sykepleieres/helsearbeideres informasjonssøking Når, hvor og hvorfor man søker informasjon. Behov for videre opplæring? 2. Utarbeide kunnskapsoversikt over kompetansehevingstiltak for sykepleieres informasjonshåndtering. 3. Begynne et samarbeid med praksisfeltet som på sikt kan styrke en kultur for informasjonssøking og informasjonsbruk i sykepleiers praksis/jobbhverdag.

5 EBLIP og kunnskapsoversikter Viktig å sammenstille kunnskap. Kan studiene sammenlignes? Hvor finner vi «evidence» eller «best practice»?

6 Tidligere studier Studier på intervensjoner i løpet av studietiden. Studier på utdannede sykepleiere som er tilbake i høgskolen på videreutdanning. Studier direkte koblet til studenter/sykepleieres bruk av internett. Studier av elæring versus tradisjonell undervisning.

7 Hva vet vi? - Vi bruker mye tid og ressurser på undervisning i informasjonssøking i sykepleiestudiet. - Ofte godt integrert i studiet. Mange problemer/hindringer i praksis er kjente: - Mangel på tid, ressurser - Mangel på kunnskap/selvtillit/erfaring - Manglende kultur/ledelse - Ikke oppdatert teknikk

8 Hva vet vi ikke? Begrenset forskning på sykepleieutdanning koblet til informasjonskompetanse og KBP (Stombaugh et al. 2013) Lite forskning på overgangen mellom utdanning og klinisk praksis (Wahoush & Banfield 2014) Lite kunnskap om hvordan sykepleiere opplever informasjonskompetanse (Forster 2013, 2014)

9 Norske forhold Hva skjer egentlig med den jevne sykepleiers informasjonssøking etter endt utdanning? De praktiske erfaringene hva fungerer? Hvordan gjør man det? Bruk av Helsebiblioteket hvorfor brukes det ikke? Andre grupper, f.eks. hjelpepleiere, vet vi noe om deres informasjonssøking?

10 Mind the Gap-logo rrward, deviantart.com Akademisering praksis Utdanning arbeidsliv Teori/Idealer virkelighet Kunnskapsbasert praksis «faktisk praksis» Bibliotek praksisfeltet

11 Så langt i prosjektet Pilot ved Høgskolen Betanien høsten 2014 Totalt 31 respondenter fra to videreutdanninger (svarsprosent på 63 %) Disse fikk ut en spørreundersøkelse ved begynnelsen av semesteret Jevn fordeling på sykepleiere ved sykehus, sykehjem og hjemmesykepleie Tre studenter deltok i en samtale i etterkant Forsøk på hospitering ved sykehjem

12 Et prosjekts møte med praksis «Prosjekttrøtthet» Tid er mangelvare Daglig drift står øverst Ja, det er så mange ting som ikke fungerer Målgruppen?

13 Om du har fått undervising i informasjonssøking, er denne nyttig? (n=25) I høy grad I noen grad I liten grad Ikke i det hele tatt 4 Kjennskap til KBP (n=31) 71 % ja (22) 29 % nei (9) Bruk av KBP på jobb (n=30) 6 % ja (2) 16 % nei (5) 53 % av og til (16) 20 % vet ikke (6)

14 Hvor er behovet for informasjon? Svarsalternativ Prosent N= 1 For å utføre en prosedyre jeg sjelden gjør/aldri har 87,1 % (27) gjort 2 Ved faglige spørsmål fra pasienter om deres 64,5 % (20) behandling 3 Skaffe meg generell kunnskap om pasientgruppen(e) 58,1 % (18) jeg jobber med 4 For å drive pasientundervisning/gi 48,8 % (15) pasientinformasjon 5 For å undervise kolleger/studenter 38,7 % (12) 6 For å lage/oppdatere prosedyrer 29 % (9) 6 For å være oppdatert i forhold til nyeste forskning/beste praksis 7 For å kunne argumentere i faglige diskusjoner med andre yrkesgrupper 29 % (9) 22,6 % (6)

15 Hvorfor søker man ikke informasjon? Har ikke tid Vet ikke hvordan Vet ikke hvor Får oppdatering av andre Søker info ofte nok 1. valg valg valg Totalt nevnt av: 28 (90 %) 10 (32 %) 10 (32 %) 8 (25 %) 6 (19 %)

16 Hva skjer videre Spørreundersøkelse til ansatte ved fem sykehjem. Korte kurs ved de sykehjem som er interessert. Tema som kommer frem i undersøkelsen og i samtale med fagsykepleiere. Forsøke å holde det på et praktisk og overkommelig nivå (for alle parter). Evaluering av disse kursene.

17 Utfordringer kort oppsummert Relevant undervisning Kobling til praksisfeltet Å finne de gode eksemplene og rollemodeller Hvem skal holde på med biblioteksforskning?

18 Veien videre «Building bridges» Frits Ahlefeldt, hikingartist.com

19 Noen med gode idéer og erfaringer? I så fall inviterer jeg gjerne til en mini-konferanse eller workshop høsten 2015 for Utbytte av erfaringer Presentasjon av pågående og planlagte prosjekt innenfor informasjon/helse Oppstart for planlegging av større prosjektsøknad Annet? Ta kontakt! [email protected]

20 Referanser i utvalg Brettle, A. (2007) Evaluating information skills training in health libraries: a systematic review. Health Information & Libraries Journal, 24, Campbell, CJ. & McDowell, D.E. (2011) Computer Literacy of Nurses in a Community Hospital: Where Are We Today? The Journal of Continuing Education in Nursing, 42(8), Forster, M. (2013) A phenomenographic investigation into Information Literacy in nursing practice Preliminary findings and methodological issues. Nurse Education Today, 33(10), Forster, M. (2014) 6 ways of experiencing information literacy in nursing: The findings of a phenomenographic study. Nurse Education Today, Available from: (accessed 12 November 2014). Gilmour, J.A et al. (2012) Nurses use of online health information in medical wards: Medical nurses and online health information. Journal of Advanced Nursing, 68(6), Horntvedt, M-ET., Nordsteien, A., & Holmen, N.T. (2013) Satser på kunnskapshåndtering. Sykepleien, 101(10), Jacobsen, H.E. & Andenæs, R. (2011) Sykepleierstudentenes vei mot informasjonskompetanse. Sykepleien Forskning, 6(3), Jacobsen, H. E. & Andenæs, R. (2011) Third year nursing students understanding of how to find and evaluate information from bibliographic databases and Internet sites. Nurse Education Today, 31(8), Norsk sykepleierforbund (2011) Yrkesetiske retningslinjer for sykepleiere. Oslo: Norsk sykepleierforbund. Stombaugh, A. et al. (2013) Using Lesson Study to Integrate Information Literacy Throughout the Curriculum. Nurse Educator, 38(4), Undheim, L. T., Wisløff, E. M. S, & Rønning, E R. (2011) Økt informasjonskompetanse hos sykepleiere og studenter. Sykepleien Forskning 1 (6), Wahoush, O & Banfield, L. (2014) Information literacy during entry to practice: Information-seeking behaviors in student nurses and recent nurse graduates. Nurse Education Today, 34(2),