Tverrprofesjonell læring også på Helsefak

Transkript

1 Tverrprofesjonell læring også på Helsefak Fellesmøte HSAM USAM 21.Februar 2014 Nanna Hauksdottir Prodekan utdanning Helsefak

2 Hva er TPS? «Tverrprofesjonell samarbeidslæring» Studenter fra to eller flere profesjonsprogram lærer av, om og med hverandre for å utvikle effektivt samarbeid og for økt helsegevinst. (WHO 2010)

3 Hva gjør andre? Litteraturstudie for (Abu-Rish et al (2012)) Inklusjonskriteria (alle måtte være oppfylt): - Tverrprofesjonell miks av studenter i målgruppa - Utdanningsprogram med fokus på tverrprofesjonell kompetanse - Vurdering/evaluering innbefatter vurdering av tverrprofesjonell kompetanse eller studentenes opplevelse av læring Kan være både kvalitative, kvantitative og mixed methods

4 Hovedfunn 83 studier møtte kriteriene Fra USA 34, Canada 20, UK/Irland 12, Australia 6, Sverige 4, Danmark 1 48 var en-gangs hendelser (work-shop eller simulering). 17 flere ganger i året 8 ble gjennomført på årlig basis Varighet fra under 6 timer (15) til et helt år (5) Direkte pasientkontakt (29) Kommunehelsetjeneste (14) Gruppediskusjoner eller case/problembasert læring mest brukt. 13 brukte e-læring 39 presiserte ikke om opplegget var obligatorisk

5 Funn forts. 63 involverte 2-3 profesjonsgrupper (vanligst lege og sykepleier) 20 involverte fire eller flere profesjonsgrupper Få (15) fulgte opp med skolering av lærere. (faculty development)

6 Utfordringer Timeplanlegging (65) Vanskelig å matche studenter med ulikt kompetansenivå (15) Ansatte Manglende økonomisk støtte Manglende administrativ støtte

7 Hva har vi gjort i Tromsø?

8 Vi var tidlig ute 1992 Felles introduksjonskurs Medfak Høgskolen i Tromsø avdeling for helsefag, alle grunnutdanninger Psykologi Gikk ikke bare bra: - Delvis kulturkollisjon - Ulik institusjonstilhørighet Diskusjon om ikke så mye om mål - mest om metoder Samarbeidet sluttet i 2000 (?) Høgskolen fortsatte alene

9 Fusjon universitet og høgskole 2009 Ny giv for et bredere samarbeid Fellesemne planlagt (HEL-0700) Første semester 10 studieprogram 10 studiepoeng Ca 700 studenter Mål for læringsutbytte Studieforberedende Informasjonskompetanse og å lese og skrive akademisk tekst Profesjonsforberedende Etikk, kommunikasjon, kunnskap om helsevesenet Delvis nettbasert

10 Planlegging 2010 Forsøk 2011 Første pilot 2012 Første ordentlige gjennomføring med tverrprofesjonelle grupper 2013

11 Søknad SFU Utgangspunkt Samhandlingsreformen. Vi fokuserte på tverrprofesjonell læring:

12 3-stage curriculum INTER BASE (= HelFel ) introductory course. INTER PRAX (clinical practice settings) INTER SIM (simulering akuttsituasjoner)

13 INTER-BASE (Hel-0700) Fellesemne for 10 studieprogram i første semester. 10 studiepoeng Delvis nettbasert, delvis i fysiske gruppemøter og seminarer Ca 700 studenter Læringsmål knyttet til etikk og kommunikasjon Kunnskap om helsevesenet Sykdom/helse og kultur Informasjonskompetanse og lesing og skriving av akademisk tekst Studenter: bioingeniør-, ergoterapi, farmasi, fysioterapi, medisin, odontologi, psykologi, sykepleie, radiografi og tannpleie OBS! Rammeplaner

14 INTER-PRAX «Alle studenter skal ha tverrprofesjonell samarbeidslæring i praksis i 1-2 uker i løpet av studietiden Siste studieår for BSc studentene, 5.studieår for medisin Ulike møtearenaer: «Den pragmatiske løsning» Universitetssykehjem Studentdreven sengepost Pasientforløp Universitetshelsesenter

15 «Den pragmatiske løsning» Organiserte møter rundt kliniske situasjoner i dagens praksis Matrise over hvor og når alle studieprogrammene har praksis i dag Skape felles læringssituasjoner for studentene der de er. Konkrete pasientsituasjoner Tverrprofesjonelt samarbeid Pilot 2014/2015

16 Studentgrupper i sykehjem «Universitetssykehjem». I samarbeid med kommunen definere ett eller flere «universitetssykehjem» Studentgrupper jobber sammen rundt konkrete læringsmål Rehabilitering- og aktiviseringsplan for utvalgte pasienter Polyfarmasiproblematikk Tannhelse hos eldre forberdingsprosjekter Ulik sammensetning, ulike læringsmål. Må være relevant for studentgruppene

17 Studentdreven sengepost UNN Studentgrupper har to-ukers praksis, har ansvar for i fellesskap å drive avdelingen Utformes i samarbeid med UNN og Linkjøping

18 Pasientforløp. Inspirert fra et forarbeid fra Århus universitet Studentgruppe følger utskrivningsklare pasienter fra sykehus til kommune Følger med de siste dagene på sykehus (utskrivingsprosessen) Følger med de første dagene i mottakelsen i kommunen

19 Universitetshelsesenter Tverrprofesjonelt bemannet helsesenter Alle ansatte har deltidsstilling på universitetet Tverrprofesjonell praksisarena Undervisningsarena Forskning og fagutvikling

20 INTER-SIM Siste semester Medisin, sykepleie, radiografi og bioingeniørstudenter Akuttmedisin Jfr modell Linkøping

21 Prosjekt Midt-Troms (Bente Norbye) 11 studenter (3 fysio, 3 sykepleie, 3 lege, 2 ergo) Læringsmål: Å lære av hverandre, om hverandres funksjon og kompetanse (og få bedre forståelse for egen profesjon) og hvordan de sammen kan samarbeide om pleie og behandling til enkelte pasientgrupper og kliniske problemområder.

22 Pilot under planlegging Tverrprofesjonelle grupper (medisin, fysio, sykepleie evt psykologi?) i kommunehelsetjenesten rundt tema «smerte» Flere?

23 TPS viktig og nødvendig. Og inspirerende for studentene. Men utfordrende å få til Involverer mange studieprogram og kanskje flere praksisarenaer Timeplanlegging Felles læringsmål Tid for ansatte og for praksisfelt Uvant å jobbe på tvers (men spennende) VI MÅ VILLE DET