Her er C en funksjon av F
|
|
- Christoffer Stene
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Kapittel 9 FUNKSJONER C F F C + 5 Her er F en funksjon av C Dette er like ra C 5 9 F 60 9 Her er C en funksjon av F
2 Kapittel 9 FUNKSJONER Det norske oljeeventyret År Uttak PJ PJ PJ PJ PJ PJ PJ PJ PJ PJ PJ : Uttak 5, (årstall) 99 48, (årstall) PJ
3 Kapittel 9 FUNKSJONER Anvendt matematikk og ren matematikk 9 9 F C + y C F y 9 9 y er en funksjon av -koordinat y-koordinat. kvadrant POSITIV POSITIV. kvadrant NEGATIV POSITIV. kvadrant NEGATIV NEGATIV 4. kvadrant POSITIV NEGATIV René Descartes ( ) "Cogito ergo sum"
4 Kapittel 9 FUNKSJONER Lineære funksjoner y a + y + 0 y 7 eller slik y 0 7 y a + Forteller a og oss noe? y +
5 Kapittel 9 FUNKSJONER Lineære funksjoner y a + Alle punkt på y-aksen har -koordinat 0. 0 y a + a Vi har funnet noe som gjelder for grafene til alle lineære funksjoner: Den rette linjen y a + skjærer y-aksen i y høyde Stigning lengde a Stigningstall Stigningstallet til den rette linjen y a + er a
6 Kapittel 9 FUNKSJONER Lineære funksjoner y y + y y + y a + Linjen skjærer y-aksen i y. Stigningstallet til linjen er a. y 0 y a + 0 a + a : ( a) a a a a a y 0 + Hvis a ikke er 0, så skjærer den rette linjen y a + -aksen der a L i n e æ r e f u n k s j o n e r y a + Grafen er en rett linje Stigningstallet til linjen er a Linjen skjærer y-aksen i y Linjen skjærer -aksen i a
7 Kapittel 9 FUNKSJONER Ligningen eller linjen y a + når to punkt er kjent C F F a C + ( C) y ( F) y a + y a + høyde a lengde y + 5 Dersom vi ser på et punkt i taellen, for eksempel punktet (0,50) så forteller det oss at y 50 når 0. Det kan vi ruke slik: 9 y y Dette gir oss ligningen for den rette linjen: 9 y + 5 F som en funksjon av C kan skrives slik: 9 F C + 5
8 Kapittel 9 FUNKSJONER Algoritme for å finne ligningen y a + når to punkt på linjen er kjent Vi kaller de to punktene (,y ) og (,y ) Beregn a y y Velg ett av de to punktene. Erstatt og y i ligningen y a + med punktkoordinatene. Resultatet er en ligning med som ukjent. Løs den.
9 Kapittel 9 FUNKSJONER Vi skal finne ligningen for den rette linjen som går gjennom punktene (, ) og (4,5). y a + Grafen går gjennom punktene (, ) og (4,5) (,y ) (, ) (,y ) (4,5) 4 y y 5 a y y 5 ( ) y + Vi skal ytte ut og y med koordinatene til ett av punktene og velger det andre, dvs. punktet (4,5) ( ) y Linjen gjennom (, ) og (4,5) har stigningstall og skjærer y-aksen i y.
10 Kapittel 9 FUNKSJONER Ligningen eller linjen y a + når stigningstallet og ett punkt er kjent Algoritmen for å finne ligningen y a + når to punkt (,y) og (,y) er kjent, så slik ut: Beregn y a y Velg ett punkt. Erstatt og y i ligningen y a + med punktkoordinatene. Resultatet er en ligning med som ukjent. Løs den. Vi kan ruke den siste delen av algoritmen slik: Algoritme for å finne ligningen y a + når stigningstallet a og ett punkt er kjent Vi kaller punktet (,y) Erstatt og y i ligningen y a + med punktkoordinatene og y. Resultatet er en ligning med som ukjent. Løs den. eller vi kan sette punktkoordinatene inn i ettpunktsformelen og omforme til y a + y y a( ) Ettpunktsformelen
11 Kapittel 9 FUNKSJONER Omvendte eller inverse funksjoner 9 F C C + F 9 C F 9 C 5 C 60 : C C y y + 9 9
12 Kapittel 9 FUNKSJONER Flerleddsfunksjoner (polynomfunksjoner) Uttak 5, (årstall) 99 48, (årstall) y 5, 99 48,
13 Kapittel 9 FUNKSJONER Flerleddsfunksjoner (polynomfunksjoner) Paraler y a + + c a > 0 paraelen har unnpunkt a < 0 paraelen har toppunkt
14 Kapittel 9 FUNKSJONER Symmetrilinjen paraler s + ) a 4ac ( ) a 4ac ( s a 4ac a a 4ac a s + + a 4a a a a a a a s + a s
15 Kapittel 9 FUNKSJONER Oppsummering paraler En paraelligning har formen y a + + c Hvis a er negativ (a < 0), så har paraelen toppunkt. Hvis a er positiv (a > 0), så har paraelen unnpunkt. Grafen skjærer y-aksen i y c Grafen skjærer -aksen i og a 4ac + a 4ac Symmetrilinjen skjærer -aksen i s a
16 Kapittel 9 FUNKSJONER Begrepet uendelig Paraelen y har med punktet origo (0,0), men det har ikke "paraelen" y Hvor langt er det mellom venstre og høyre grafdel?
17 Kapittel 9 FUNKSJONER Brøkfunksjoner (hyperler) y 60 6 y
18 Kapittel 9 FUNKSJONER Brøkfunksjoner (hyperler) y 4,75,5 6 y 0,5 0,5 Brudd 0,5 0,5
19 Kapittel 9 FUNKSJONER Brøkfunksjoner (hyperler) y ,5,75 y,5 7 Brudd 8 0,75 Vertikal (loddrett) asymptote Horisontal (vannrett) asymptote 4 y når
20 Kapittel 9 FUNKSJONER Oppsummering røkfunksjoner (hyperler) a y c + + d Hyperelen y a + (c er forskjellig fra 0) har c + d loddrett asymptote gjennom d c og vannrett asymptote gjennom y a c Dette gjelder ikke for lineære røkfunksjoner (side 58) I stedet for loddrett asymptote kan vi si vertikal asymptote vannrett asymptote kan vi si horisontal asymptote
21 Kapittel 9 FUNKSJONER Lineære røkfunksjoner y 6,75,5 4 7 y,00 Brudd,00. 6 ( ) y y 0 + for alle -verdier unntatt
22 Kapittel 9 FUNKSJONER Ungdom og inntekt Totalkostnad: y Snittkostnad (enhetskostnad): y Produksjon i stk. Totalkostnad per produkt i kroner , , , y Brudd 0
23 Kapittel 9 FUNKSJONER Eksponentialfunksjoner En ordnet eksponentialfunksjon definerer vi slik: f () a a og er konstanter. Funksjonstypen kalles eksponentialfunksjon fordi variaelen/argumentet er eksponent i en potens. Dersom for eksempel antall innyggere i en y er , og dersom vi antar at antall innyggere vil stige med 0 % hvert år i de neste 0 årene, kan eksponentialfunksjonen til høyre være en matematisk modell for denne utviklingen. I kapittel 5 så du at vekstfaktoren, gir en økning på 0 %. Grafen til funksjonen y f () 00000, går slik med fra og med 0 til og med 0: Dette kan være en matematisk modell for de neste 0 årene. Ifølge den vil innyggerantallet i yen li fordolet om vel 7 år. Kanskje kan vi ha grunn til å tro på modellen. Men kan vi ruke den for de neste, la oss si 50 årene? Vi ser på en grafisk framstilling:
24 Kapittel 9 FUNKSJONER E etyr (E-en står for eksponent i en potens med 0 som grunntall). E etyr E etyr er anslaget for antall innyggere om vel 40 år. Anslaget er 5000 ganger hundre tusen innyggere som er lik 500 millioner innyggere. Dersom dette er en y i Norge, kan vi resonnere videre slik: I Norge er det i dag (006) knapt 5 millioner innyggere. Da er det vel lite trolig at are én y skal få 500 millioner innyggere om ikke så mange år (vel 40). Når vi studerer grafen til funksjonen f () 00000,, ser vi at den lir rattere og rattere økningen i antall innyggere per år lir større og større. Det må ety at det er en grense for hvor lenge funksjonen f () 00000, kan være en matematisk modell for virkeligheten. Her erører vi noe viktig. Når vi lager en matematisk modell for utviklingen i årene framover, er det meget viktig å fortelle hvilket tidsrom den er ment å gjelde for.
25 Kapittel 9 FUNKSJONER I egynnelsen av dette kapitlet så vi på funksjonen Uttak 5, 99 48, Her kan settes lik årstallene fra og med 980 til og med 990. Funksjonen gir uttaket av råolje (målt i enheten PJ) fra Nordsjøen i åttiårene og er utareidet i ettertid. Den er derfor en ra modell for det som skjedde fra 980 til 990. For igjen å understreke hvor viktig det er å fortelle hvilke -verdier en funksjon skal gjelde for, siterer vi et avsnitt fra egynnelsen av dette kapitlet som kommenterer denne funksjonen. Råoljefunksjonen ør vi være mer kritiske til. Ufarlig, men komisk, lir det for eksempel hvis vi ruker den på året 950. Da vil funksjonen fortelle oss at uttaket av råolje i 950, før "oljeeventyret" startet, var på 88 PJ, altså nesten sju ganger mer enn uttaket i 990. Grunnlaget for funksjonen er uttakene i årene 980 til 990, og den virker ra for disse årene. Funksjonen er en matematisk modell for perioden 980 til 990. Hvis vi tror at modellen også vil fungere ra for den nærmeste framtiden, kan den være nyttig når vi skal planlegge. Men vi kan komme ut å kjøre hvis vi satser på modellen, og det i ettertid viser seg at den tok feil. Her gjelder det altså å være kritisk.
26 Kapittel 9 FUNKSJONER La oss nå, som rene matematikere, se nærmere på eksponentialfunksjonen f () a Først forutsetter vi at åde a og er positive størrelser, dvs. at a > 0 og at > 0. Med a og får vi eksponentialfunksjonen f () som har slik graf:
27 Kapittel 9 FUNKSJONER Vi ser at grafen skjærer y-aksen i y. Det overrasker oss ikke. Med 0 lir 0 y f() lik (husk at alle tall opphøyd i nullte er lik, dvs. med algera at a 0 ). Med positive -verdier lir grafen rattere og rattere jo større -verdier vi ruker økingen i y-verdi lir større og større hver gang vi øker -verdien med, dvs. for hver gang vi går til den neste heltallige -verdien Her økte y-verdien med 6 4 Her økte y-verdien med 8 6 osv.
28 Kapittel 9 FUNKSJONER Men hvordan forklarer vi grafen når har negative verdier? Hvis vi lar være lik, lir y f () lik. Potensregelen n a n a forteller oss. Det gir y-verdien. Det ser ut for å stemme med grafen. Hvis vi lar vare lik, lir y f (). lik Potensregelen n a n a forteller oss 9. Det gir y-verdien 9 9. Også det ser ut for å stemme med grafen. Grafen ser ut til å nærme seg -aksen når lir stadig mindre. Kommer den til å skjære -aksen?
29 Kapittel 9 FUNKSJONER Svaret på spørsmålet Kommer grafen til å skjære -aksen? når lir stadig mindre, er nei. Vår funksjon er slik. f () Dersom vi for eksempel lar være lik 00, forteller potensregelen oss at n a n a Nevneren i den siste røken, dvs. 00, er en meget stor positiv verdi. Det positive tallet dividert på denne store positive verdien gir en meget liten, men positiv, verdi. Vi innser at uansett hvilken negativ verdi vi opphøyer i, så vil potensen opphøyd i denne verdien være lik en positiv verdi. Det etyr her at grafen til funksjonen f () vil nærme seg mer og mer -aksen når -verdiene lir stadig mindre. y f()-verdien er hele tiden positiv og stadig mindre, men lir aldri helt lik 0. Et litt filosofisk spørsmål: Hvor nært 0 kan y-verdien komme?
30 Kapittel 9 FUNKSJONER Grafen til funksjonen f () ( ) går slik: Grafene til funksjonene f () ( ) og f () er speilvendte om y-aksen.
31 Kapittel 9 FUNKSJONER Det at grafene til funksjonene ) ( () f og () f er speilvendte om y- aksen følger av potensregelen n n a a. Regelen ekrefter funksjonsverdiene på forrige side: 6 ) ( ) ( ) ( 8 9 Nå kan vi oppsummere slik: Når a og er positive verdier, vil grafene til funksjonene a () f ) ( a () f ligge over -aksen, skjære y-aksen i y a og være speilvendte om y-aksen. Vi kan alternativt si det samme slik: Når a og er positive verdier, vil grafene til funksjonene a () f a f () ligge over -aksen, skjære y-aksen i y a og være speilvendte om y-aksen.
32 Kapittel 9 FUNKSJONER Vi forutsetter fortsatt at åde a og er positive verdier. Hva er det som avgjør om eksponentialfunksjonen f () a har slik graf eller slik graf
33 Kapittel 9 FUNKSJONER Du har meget mulig svaret på spørsmålet på forrige side klart. Før vi gir det, la oss se på grafen til funksjonen f () a, dvs. funksjonen f () a med. Den går slik: Dette overrasker oss ikke. opphøyd i en hvilken som helst verdi er lik. Men det indikerer at svaret på spørsmålet foran går på om er større eller mindre enn. Dersom, som vi forutsetter er positiv, er større enn, vil grafen til eksponentialfunksjonen f () a skjære y-aksen i y a og stige mot høyre. Dersom den positive verdien er mindre enn, dvs. dersom den ligger mellom 0 og, vil grafen fortsatt skjære y-aksen i y a, men avta mot høyre. Vi oppsummerer: y f () a. a og er positive verdier. > 0 < < Men hva hvis a er negativ og positiv?
34 Kapittel 9 FUNKSJONER Vi ser på grafen til f (). Den går, kanskje ikke overraskende, slik: Også her får vi symmetri om y-aksen hvis vi ytter -verdien med -verdien. Det gir oss eksponentialfunksjonen f () ( ) som har slik graf:
35 Kapittel 9 FUNKSJONER Vi oppsummerer det vi vet så langt: a og er positive verdier. Grafene til funksjonene Grafene til funksjonene Grafene til funksjonene Grafene til funksjonene f () f () f () f () a og f () a er symmetriske om -aksen. a og f () a ( ) er symmetriske om y-aksen. a og f () a ( ) a og f () a ( ) skjærer y-aksen i y a. ligger under -aksen. Vår funksjon er slik: f () a. Nå gjenstår are ett spørsmål: Hva hvis er negativ?
36 Kapittel 9 FUNKSJONER La oss resonnere videre med funksjonen f () ( ), dvs. funksjonen f () ( ) Vi kan sette funksjonsverdiene for lik 0,, og i taell slik: y f () ( ) 0 y ( 0 ) y ( ) y ( ) 4 y ( ) 8 Det gir følgende graf: Så langt estår grafen av fire punkt. Foreløpig er den ikke sammenhengende (kontinuerlig). For å få vite om den er kontinuerlig, dvs. om alle -verdier kan rukes, må vi undersøke hvilke funksjonsverdier vi får dersom vi ruker -verdier mellom de heltallige -verdiene. Vi prøver med -verdier mellom 0 og på neste side.
37 Kapittel 9 FUNKSJONER Hva hvis vi lar være lik en halv, dvs. Dersom vi kan ruke -verdien 0,5?, må funksjonsverdien kunne eregnes slik: y ( ) En regel for omregning mellom kvadratrøtter og potenser er slik: a a. Regelen gir at ( ) må kunne omskrives til ) (. Men dette går ikke. Vi kan ikke eregne kvadratrota av negative tall. Det finnes ingen negative tall som opphøyd i andre gir en negativ verdi minus ganger minus gir pluss. Det etyr av det ikke eksisterer en y-verdi (en funksjonsverdi for funksjonen f () ( ) ) når. Det etyr at grafen ikke er sammenhengende (kontinuerlig). Da eholder vi de funksjonsverdiene vi fant foran og kutter 0, 5
38 Kapittel 9 FUNKSJONER. 5 Vi prøver en ny -verdi, denne gangen -verdien 0, Potensregelen n a n ( ) 5 ( ). a gir at vi kan omskrive slik: 5 Kalkulatoren forteller oss videre at 5 0, ( ) ( ) ( ), 5 5 Vi kan altså eregne femterota av et negativt tall. Femterota av for eksempel, dvs. 5 ( ) 5, er fordi 5 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 5 ( + ) ( + ) ( ) 5 0, Vi fant foran at f ( ) ( ) ( ), 5 5 Da kan vi ajourføre grafen til f () ( ) med enda et punkt slik:
39 Kapittel 9 FUNKSJONER Vi innser at vi kan finne uendelig mange punkt på grafen til funksjonen f () ( ) og at vi kan finne uendelig mange -verdier som ikke gir en y-verdi som ikke gir et punkt på grafen. En generell formel for forholdet mellom n-te-røtter og potenser er slik: p q p q a a Hvilke -verdier gir et punkt på grafen, og hvilke gjør det ikke? Det kan ligge mye god trening i å prøve og esvare spørsmålet.
40 Kapittel 9 FUNKSJONER Vi avrunder dette avsnittet med å se på den kanskje mest erømte eksponentialfunksjonen y f () e der e er det irrasjonale tallet, Hvis du har lyst å huske desimalene, kan du tenke komma 7 og to ganger fødselsåret til Henrik Isen (88) og en halv, en hel og en halv rett vinkel. Grafen til y f () e går slik:
41 Kapittel 9 FUNKSJONER I kapittel 8 så vi på riggske logaritmer der grunntallet er 0. Tallet e er også mye rukt som logaritmegrunntall. Da kaller vi logaritmene naturlige logaritmer som vi forkorter til ln. Det gir definisjonen e ln a a. Det etyr at -aksen i den grafiske framstillingen på forrige side gir oss logaritmene til tallene på y-aksen. ln 0 e 0 ln 0,69 e 69 ln e e e, ln 8,0794 e Dette ser ut til å stemme med grafen.
42 Kapittel 9 FUNKSJONER Grafen til funksjonen går slik: y f () ln Også her kan vi avlese (grafen ser ut til å ekrefte) at ln 0 e 0 ln 0,69 e 69 ln e e e, ln 8,0794 e Grafene til funksjonene forholdet e ln a a. y f () e og y f () ln er i slekt gjennom Foran ser du at de grafiske framstillingene av y f () e og y f () ln har samme graf, men at - og y-aksen har yttet plass. Virker det logisk for deg at det er slik? Hvis ikke, jo litt med å se sammenhengen.
43 Kapittel 9 FUNKSJONER Sammenhengen mellom grafene til y f () e og y f () ln ser du tydelig hvis vi framstiller grafene i det samme koordinatsystemet. Da lir resultatet slik: Vi har også trukket symmetrilinjen y. De to grafene er symmetriske om denne linjen. Nå skal vi se på potensfunksjoner. Her er ikke eksponenten, men grunntallet i en potens.
44 Kapittel 9 FUNKSJONER Potensfunksjoner En potensfunksjon er en funksjon på formen y f () a. Under og på den neste siden ser du grafene når a er 6 og henholdsvis 0,, og. 0 y f () 6 Alle tall, unntatt 0, opphøyd i 0 er lik. 0 0 har ingen definert verdi. Derfor mangler grafen et punkt når 0. y f () 6
45 Kapittel 9 FUNKSJONER y f () 6 y f () 6 Hvordan går grafene til y f () 6 når er 4, 5, 6 osv..?
46 Kapittel 9 FUNKSJONER Grafen til den siste funksjonen, y f () 6, går slik: Dersom vi endrer a-verdien a 6 til a 6, dvs. dersom vi framstiller grafen til funksjonen y f () 6, vil den gå slik:
47 Kapittel 9 FUNKSJONER De to grafene på forrige side er et eksempel på følgende forhold: Grafene til funksjonene y f () a og y f () a er symmetriske om -aksen. Hvordan vil grafene til funksjonen og negativ? y f () a gå hvis vi lar a være positiv Vi lar a være lik og henholdsvis lik, og. Hvordan går grafene til y f () y f () y f ()
48 Kapittel 9 FUNKSJONER kan med potensregelen a a omskrives til Dette er en kjent hyperel. Derfor er det kanskje ikke overraskende at grafen til y f () går slik: Funksjonen har ingen y-verdi når 0. Vi kan ikke dividere på 0. Med potensregelen a a kan vi omskrive slik: Grafen til y f () går slik: Heller ikke her får vi en y-verdi når Vi kan ikke dividere på 0.
49 Kapittel 9 FUNKSJONER Grafen til funksjonen y f () går slik: La oss nå se på potensfunksjonen y f () a når ikke er et heltall. Vi lar a være lik og lik. Hvordan vil grafen gå?
50 Kapittel 9 FUNKSJONER. Vi skal se på potensfunksjonen y f () Regelen a a forteller at vi kan omskrive slik: y f (). Her er negative -verdier utelukket. Vi kan ikke eregne kvadratroten av negative tall. Grafen til y f () går slik: Er det et slektskap mellom grafen til y f () og grafen til y f ()?
51 Kapittel 9 FUNKSJONER Under ser du grafene til funksjonene til y f (). y f (), y f () og grafen Når > 0, er grafene til y. Hvorfor? y og y symmetriske om den rette linjen
52 Kapittel 9 FUNKSJONER Vi kan eregne tredjerota av åde positive og negative verdier. Grafen til y f () går slik: Her ser vi at ( 8) og at 8. Det stemmer. ( ) ( ) ( ) 8 og 8.
53 Kapittel 9 FUNKSJONER Partallsrøtter av negative verdier eksisterer ikke. Derfor har funksjonen y f () 4 4 are y-verdier når 0, dvs. når [0, >. Grafen går da slik: Her ser vi at 4 og at 6 4. Det stemmer. og 6. Hvordan går grafene til y f () når er lik, 5, 6, 7 8 osv.?
54 Kapittel 9 FUNKSJONER Formuleringen y f() y Et uttrykk der tallet inngår. y f() Et vilkårlig punkt (, y) på grafen kan vi angi slik: (, f() ) a y f(a) (a, f(a) ) y f() (, f() ) a + y f(a + ) (a +, f(a + )) Hvis flere funksjoner skal diskuteres samtidig, er det vanlig å kalle de respektive funksjonsverdiene f(), g(), h() osv. eller for eksempel k() hvis vi diskuterer kostnadsfunksjoner i edriftsøkonomien.
55 Kapittel 9 FUNKSJONER Definisjonsmengde og verdimengde Definisjonsmengden til en funksjon y f() er de -verdiene vi kan ruke. Verdimengden er de y-verdiene vi får når vi ruker alle -verdiene. y f () D f [0, [ etyr fra og med V f [, y f () D f [0, V f [,
56 Kapittel 9 FUNKSJONER Kirkemøtet i Nikea i år 5 estemte at påskesøndag skulle være første søndag etter første fullmåne etter vårjevndøgn, dvs.. mars. Dato for påskesøndag vil derfor være en dato i perioden. mars til 5. april. Årstall ALGORITME Påskesøndag Divider årstallet på 9 og kall divisjonsresten a Divider årstallet på 4 og kall divisjonsresten Divider årstallet på 7 og kall divisjonsresten c La være lik 4 og y lik 5 ( 4 og y 5) Beregn 9 a + 0 og kall divisjonsresten d. Beregn + 4 c + 6 d + y 7 og kall divisjonsresten e. Beregn d + e + og kall summen f. Beregn d + e 9 og kall resultatet g. Hvis f, så er påskesøndag f. mars. Hvis f >, så er påskesøndag g. april. I algoritmen lot vi 4 og y 5. Da er funksjonen gyldig for årene Dersom vi vil ruke andre årstall, må vi ha andre - og y- verdier.
Funksjoner 1T Quiz. Test, 4 Funksjoner
Test, 4 Funksjoner Innhold 4.1 Funksjonsbegrepet... 4. Lineære funksjoner... 6 4.3 Andre funksjonstyper... 14 4.4 Vekstfart og derivasjon... 0 4.5 Drøfting av funksjoner på grunnlag av egenskaper hos den
DetaljerTest, 5 Funksjoner (1P)
Test, 5 Funksjoner (1P) 5.1 Funksjonsbegrepet 1) f ( x) = 16x + 0 f (0) = 0 16 0 ) f ( x) = 4x 6 f ( ) = 14 6 3) f er en funksjon av x dersom hver verdi av x gir nøyaktig en verdi av f. Riktig Galt 4)
DetaljerFasit. Funksjoner Vg1T. Innhold
Fasit Innhold 4.1 Funksjonsbegrepet... 4. Lineære funksjoner... 6 4.3 Andre funksjoner... 15 Andregradsfunksjoner... 15 Polynomfunksjoner... 18 Rasjonale funksjoner... 19 Potensfunksjoner og eksponentialfunksjoner...
DetaljerSALG > KOSTNAD når mer enn 100 produkt selges. Virksomheten går da med overskudd.
SALG > KOSTNAD y = 20x Salg y = 0 000 Kostnad 20x > 0 000 SALG > KOSTNAD mer enn 00 produkt selges. Virksomheten går da med overskudd. Slik kan ulikheter løses grafisk En ulikhet består av en venstre side,
DetaljerOppfriskningskurs i Matematikk
Oppfriskningskurs i Matematikk Dag 2 Stine M. Berge 06.07.19 Stine M. Berge (NTNU) Oppfriskningskurs i Matematikk 06.07.19 1 / 16 Funksjoner Definisjon En funksjon f er en prosses som ett element i en
DetaljerFunksjoner oppgaver. Innhold. Funksjoner R1
Funksjoner oppgaver Innhold 3.1 Funksjoner... 3. Kontinuitet, grenseverdier og asymptoter til funksjoner... 3 Grenseverdier... 3 Rasjonale funksjoner og asymptoter... 6 Kontinuitet... 8 Funksjoner med
DetaljerForelesning 10 MA0003, Tirsdag 18/ Asymptoter og skissering av grafer Bittinger:
Forelesning 0 MA000, Tirsdag 8/9-0 Asymptoter og skissering av grafer Bittinger:.-. Asymptoter Definisjon. La f være en funksjon. Vi sier at linjen l() = a + b er en skrå asymptote for f dersom minst ett
Detaljer8 Likninger med to ukjente rette linjer
8 Likninger med to ukjente rette linjer 8. Likninger med to ukjente Per vil teste kameratens matematiske kunnskaper. Han forteller at han har ni mnter med en samlet verdi på 40 kroner i lommeboken sin.
Detaljer9 Potenser. Logaritmer
9 Potenser. Logaritmer 9.1 Potenser Regneregler 2 3 ¼ 2 2 2 Vi kaller 2 3 for en potens. 2 kaller vi for potensens grunntall og 3 for eksponenten. En potens er per definisjon produktet av like store tall.
DetaljerMA1102 Grunnkurs i analyse II Vår 2019
Norges teknisk naturvitenskapelige universitet Institutt for matematiske fag MA1102 Grunnkurs i analyse II Vår 2019 10.2.27 a) Vi skal vise at u + v 2 = u 2 + 2u v + v 2. (1) Som boka nevner på side 581,
DetaljerR1 -Fagdag
R1 -Fagdag 3-05.11.2015 Kommentarer Hovedfokus: Trene på å bruke GeoGebra. Fordype oss i fagstoff om logaritmer, funksjoner og grenseverdier I Logaritmer 1) Bevis at lgx ln x ln 10 og at lgx lge ln x.
Detaljerf (x) = a x k der tallet a og eksponenten k kan være både positive og negative tall. Et eksempel på en potensfunksjon med negativ eksponent er
7.5 Potensfunksjoner Funksjonen f gitt ved f () = 3 er et eksempel på en potensfunksjon. For alle potensfunksjoner er funksjonsuttrykket på formen f () = a k der tallet a og eksponenten k kan være både
Detaljer10 Funksjoner. Men vi kan skrive dette enklere rent matematisk. Hvis vi kaller lønnen for L og antall timer for t, kan vi skrive LðtÞ ¼70 t
10 Funksjoner En funksjon er i matematisk forstand en (entydig) sammenheng mellom to eller flere variabler. Hvis Mari, som er en skoleelev på 16 år, har en lørdagsjobb og tjener kr 70 per time, vil hennes
Detaljer5 Matematiske modeller
Løsning til KONTROLLOPPGAVER 5 Matematiske modeller OPPGAVE 1 a) Endringen i lengden på lyset i løpet av de 100 minuttene er 12 cm 27 cm = 15 cm Endringen per minutt blir da 15 cm 0,15cm/ min 100 min Når
DetaljerHeldagsprøve i matematikk. Svar og løsningsforslag
Heldagsprøve i matematikk Svar og løsningsforslag Mandag 19. desember 005 Forkurset, Høgskolen i Oslo Tillatte hjelpemidler: Lommeregner. Formelsamling i matematikk. Tid: 5 klokketimer Alle svar må være
DetaljerEksempeloppgave 1T, Høsten 2009
Eksempeloppgave 1T, Høsten 009 Del 1 Tid: timer Hjelpemidler: Vanlige skrivesaker, passer, linjal med centimetermål og vinkelmåler er tillatt. Oppgave 1 ( poeng) a) Bruk opplysningene nedenfor til å finne
Detaljerx 2 2 x 1 =±x 2 1=x 2 x 2 = y 3 x= y 3
Obligatorisk om funksjonar og deriverte Oppgåve f 3 f = ±, =R Funksjonen f er ein parabel med botnpunkt på (,y) = (0,3) og definisjonsmengda er difor heile tallinja. Sidan f = f er funksjonen symmeterisk
DetaljerEn (reell) funksjon f fra en (reell) mengde D er en regel som til hvert element x D tilordner en unik verdi y = f (x).
Funksjoner En (reell) funksjon f fra en (reell) mengde D er en regel som til hvert element x D tilordner en unik verdi y = f (x). Mengden D kalles definisjonsmengden (eng.: domain) til f. Merknad Dersom
DetaljerEksamen S1 høsten 2015 løsning
Eksamen S1 høsten 015 løsning Oppgave 1 (5 poeng) Løs likningene nedenfor a) x 3x 0 x(x3) 0 x 0 x 3 0 3 x 0 x b) 3x1 17 4 x lg 3 1 34 lg 3 x1 34 3x 1 lg 34lg 3x 1 lg lg 34 lg lg 3x 1 34 3 x 33 3 3 x 11
DetaljerEKSAMEN Løsningsforslag
5..7 EKSAMEN Løsningsforslag Emnekode: ITD5 Dato:. desember 7 Hjelpemidler: - To A-ark med valgfritt innhold på begge sider. - Formelhefte. - Kalkulator som deles ut samtidig med oppgaven. Emnenavn: Matematikk
DetaljerEnkel matematikk for økonomer. Del 1 nødvendig bakgrunn. Parenteser og brøker
Vedlegg Enkel matematikk for økonomer I dette vedlegget går vi gjennom noen grunnleggende regneregler som brukes i boka. Del går gjennom de helt nødvendige matematikk-kunnskapene. Dette må du jobbe med
Detaljer2P kapittel 2 Modellering Løsninger til innlæringsoppgavene
P kapittel Modellering Løsninger til innlæringsoppgavene.1 a c d e y = 4x+ 1 Stigningstallet er 4. Konstantleddet er 1. Linja skjærer altså y-aksen i punktet (0,1). y = 3x 4 Stigningstallet er 3. Konstantleddet
Detaljer4 Funksjoner. Innhold
4 Funksjoner Innhold Kompetansemål - Funksjoner, Vg1T... 3 4.1 Funksjonsbegrepet... 4 Funksjoner representert ved formler... 5 Definisjonsmengde... 6 Funksjoner representert ved grafer og verditabeller...
DetaljerEksamen høsten 2017 Løsninger
DEL 1 Uten hjelpemidler Hjelpemidler: vanlige skrivesaker, passer, linjal med entimetermål og vinkelmåler Oppgave 1 a Antall elever i klassen: 3 + 12 + 25 + 12 + 6 + 2 = 60 3 + 12 15 = = 0, 25 = 25 % 60
DetaljerInnhold. 1 Kvinner og matematikk 1 2 Tall er kanskje mer enn du tror Tall og tallsystem 4. 3 Negative tall 31. 4 Brøk 40
Innhold Kapittel Side 1 Kvinner og matematikk 1 2 Tall er kanskje mer enn du tror Tall og tallsystem 4 Titallsystemet 6 Totallsystemet 8 Sekstitallsystemet 10 Generelt om posisjonssystem 12 Romertall 14
DetaljerEksempel på løsning. Sentralt gitt skriftlig eksamen MAT1008 Matematikk 2T Eksamen 30.11.2009. Bokmål
Eksempel på løsning 010 Sentralt gitt skriftlig eksamen MAT1008 Matematikk T Eksamen 30.11.009 Bokmål MAT1008 Matematikk T HØSTEN 009 Eksempel på løsning med vekt på bruk av digitale verktøy Hva er en
DetaljerDEL 1 Uten hjelpemidler
DEL 1 Uten hjelpemidler Hjelpemidler: vanlige skrivesaker, passer, linjal med centimetermål og vinkelmåler Oppgave 1 Variasjonsredden: 6 C ( 6 C) = 6 C+ 6 C= 12 C Gjennomsnittet: 2 C+ 0 C + ( 4 C) + (
DetaljerFunksjoner og andregradsuttrykk
88 4 Funksjoner og andregradsuttrykk Mål for opplæringen er at eleven skal kunne bruke matematiske metoder og hjelpemidler til å løse problemer fra ulike fag og samfunnsområder løse likninger, ulikheter
DetaljerOppfriskningskurs i matematikk Dag 3
Oppfriskningskurs i matematikk Dag 3 Petter Nyland Institutt for matematiske fag Onsdag 8. august 2018 Dagen i dag Tema 4 Polynomer: Faktorisering, røtter, polynomdivisjon, kvadratiske ligninger og rasjonale
DetaljerFunksjoner løsninger. Innhold. Funksjoner R1
Funksjoner løsninger Innhold. Funksjoner.... Kontinuitet, grenseverdier og asymptoter til funksjoner... 6 Grenseverdier... 6 Rasjonale funksjoner og asymptoter... 5 Kontinuitet... 4 Funksjoner med delt
DetaljerKapittel 8. Potensregning og tall på standardform
Kapittel 8. Potensregning og tall på standardform I potensregning skriver vi tall som potenser og forenkler uttrykk som inneholder potenser. Standardform er en metode som er nyttig for raskt å kunne skrive
Detaljer( ) 3. DEL 1 Uten hjelpemidler. Oppgave 1 Antall søsken i klassen er: = = 20
DEL 1 Uten hjelpemidler Hjelpemidler: vanlige skrivesaker, passer, linjal med centimetermål og vinkelmåler Oppgave 1 Antall søsken i klassen er: 0 5 + 1 6 + 2 2 + 3 2 + 4 1 = 0 + 6 + 4 + 6 + 4 = 20 20
Detaljer2P, Modellering Quiz fasit. Test, 3 Modellering
Test, 3 Modellering Innhold 3.1 Lineære modeller og lineær regresjon... 3. Modell for svingetiden til en pendel... 8 3.3 Potensfunksjon som modell... 8 3.4 Eksponentialfunksjon som modell... 18 3.5 Polynomfunksjoner
DetaljerFunksjoner løsninger. Innhold. Funksjoner S1
Funksjoner løsninger Innhold.1 Funksjoner.... Lineære funksjoner... 9 Ettpunktsformelen... 18 Skjæringspunkt mellom rette linjer. Nullpunkt for en funksjon... 3.3 Andregradsfunksjon... 8.4 Tredjegradsfunksjon...
DetaljerFunksjoner. Innhold. Funksjoner R1
Funksjoner Innhold Kompetansemål Funksjoner, R1... 3 Innledning... 4 3.1 Funksjoner... 5 3. Grenseverdier, asymptoter og kontinuerlige funksjoner... 6 Grenseverdier... 6 Rasjonale funksjoner og asymptoter...
DetaljerOppgaver. Innhold. Funksjoner i praksis Vg2P
Oppgaver Innhold Modul 1: Lineære funksjoner... Modul : Andregradsfunksjoner... 10 Modul 3: Tredjegradsfunksjoner... 1 Modul 4: Potensfunksjoner og rotfunksjoner... 14 Modul 5: Eksponentialfunksjoner...
DetaljerEksamen i FO929A Matematikk Underveiseksamen Dato 14. desember 2006 Tidspunkt Antall oppgaver 4. Løsningsforslag
Eksamen i FO99A Matematikk Underveiseksamen Dato. desember 6 Tidspunkt 9. -. Antall oppgaver Vedlegg Tillatte hjelpemidler Ingen Godkjent kalkulator Godkjent formelsamling Oppgave Vi løser likningene ved
Detaljer1T kapittel 4 Likningssystemer og ulikheter
T kapittel 4 Likningssystemer og ulikheter Løsninger til oppgavene i oka Oppgave 4. a Vi tegner grafene til y = og y = + 3 i samme koordinatsystem. Skjæringspunktet mellom grafene har koordinatene (, ).
DetaljerFunksjoner, M1 høst 2007 Fasit til skriftlige oppgavene
Funksjoner, M1 høst 2007 Fasit til skriftlige oppgavene Avdeling for Lærerutdanning Høgskolen i Vestfold M1 høst 2007 5. oktober 2007 Legger du merke til noen feil, vennligst send beskjed til george.h.hitching@hive.no.
DetaljerDel 2: Alle hjelpemidler er tillatt, med unntak av Internett og andre verktøy som tillater kommunikasjon.
Eksamensoppgavesettet er utarbeidet av Utdanningsdirektoratet. Avvik fra det originale eksamenssettet er eventuelle spesifiseringer og illustrasjoner. Løsningsforslagene i sin helhet er utarbeidet av matematikk.org.
DetaljerMatematikk 1 (TMA4100)
Matematikk 1 (TMA4100) Forelesning 2: Funksjoner (fortsettelse) Eirik Hoel Høiseth Stipendiat IMF NTNU 16. august, 2012 Eksponentialfunksjoner Eksponentialfunksjoner Definisjon: Eksponentialfunksjon En
DetaljerI et eksperiment er det målt følgende sammenheng mellom to størrelser x og y. x Y = ax + b:
OPPGAVE I et eksperiment er det målt følgende sammenheng mellom to størrelser x og y. x 7 74 546 y 48 6 45 a) Plott Y ln y mot X ln x i et rettvinklet koordinatsystem. ) Finn en lineær sammenheng mellom
DetaljerEksamen i FO929A Matematikk Underveiseksamen Dato 9. desember 2008 Tidspunkt Antall oppgaver 6. Tillatte hjelpemidler Godkjent kalkulator
Oppgave 1 Eksamen i FO929A Matematikk Underveiseksamen Dato 9. desember 2008 Tidspunkt 09.00-14.00 Antall oppgaver 6 Vedlegg Formelsamling Tillatte hjelpemidler Godkjent kalkulator Løsningsforslag a) Likningen
Detaljer( ) 3. DEL 1 Uten hjelpemidler. Oppgave 1. Oppgave 2. Oppgave I gjennomsnitt har hver elev 1,25 søsken.
DEL 1 Uten hjelpemidler Hjelpemidler: vanlige skrivesaker, passer, linjal med centimetermål og vinkelmåler Oppgave 1 Antall søsken i klassen er: 0 5+ 1 6+ 2 2+ 3 2+ 4 1= 0+ 6+ 4+ 6+ 4= 20 20 5 = = 1, 25
DetaljerDel 2: Alle hjelpemidler er tillatt, med unntak av Internett og andre verktøy som tillater kommunikasjon.
Eksamensoppgavesettet er utarbeidet av Utdanningsdirektoratet. Avvik fra det originale eksamenssettet er eventuelle spesifiseringer og illustrasjoner. Løsningsforslagene i sin helhet er utarbeidet av matematikk.org.
Detaljer2P kapittel 3 Modellering
P kapittel 3 Modellering Løsninger til oppgavene i oka 3.1 a Forskerne fant 00 individer av fiskearten da de startet areidet. I løpet av de neste 10 årene sank estanden og etter 10 år var den utryddet.
DetaljerFunksjoner med og uten hjelpemidler
Funksjoner med og uten hjelpemidler Plan for i dag og i morgen Dag 1: 09.00-11.45 Del 1: teori. 11.45-12.30 Lunsj 12.30-13.15 Del 2: bruk av GeoGebra. 13.15-15.15 Oppgaveregning, del 1. Dag 2: 09.00-10.45
DetaljerFunksjoner oppgaver. Innhold. Funksjoner S1
Funksjoner oppgaver Innhold.1 Funksjoner.... Lineære funksjoner... 5 Ettpunktsformelen.... 9 Skjæringspunkt mellom rette linjer. Nullpunkt for en funksjon... 11.3 Andregradsfunksjon... 1.4 Tredjegradsfunksjon...
DetaljerLøsningsforslag: Eksamen i Brukerkurs for informatikere MA 0003, onsdag 30. november 2005
Norges teknisk naturvitenskapelige universitet Institutt for matematiske fag Side av 8 Løsningsforslag: Eksamen i Brukerkurs for informatikere MA 3, onsdag 3. november 5 Del Oppgave Funksjonen f(x) er
DetaljerFunksjoner Forelesning i Matematikk 1 TMA4100. Hans Jakob Rivertz Institutt for matematiske fag 18. august 2011
Funksjoner Forelesning i Matematikk TMA400 Hans Jakob Rivertz Institutt for matematiske fag 8. august 20 2 Definisjon av funksjon Definisjon En funksjon er en regel f som til et hvert tall i definisjonsmengden
DetaljerDel 2: Alle hjelpemidler er tillatt, med unntak av Internett og andre verktøy som tillater kommunikasjon.
Eksamensoppgavesettet er utarbeidet av Utdanningsdirektoratet. Avvik fra det originale eksamenssettet er eventuelle spesifiseringer og illustrasjoner. Løsningsforslagene i sin helhet er utarbeidet av matematikk.org.
DetaljerMatematikk 1 (TMA4100)
Matematikk 1 (TMA4100) Forelesning 4: Grenseverdi (fortsettelse) Eirik Hoel Høiseth Stipendiat IMF NTNU 20. august, 2012 Formell definisjon av grenseverdi Formell definisjon av grenseverdi Uformell definisjon
DetaljerKAPITTEL 1 - ALGEBRA. 1. Regnerekkefølger og regneregler. Legg først merke til at: Legg spesielt merke til at :
KAPITTEL - ALGEBRA. Regnerekkefølger og regneregler Legg først merke til at: 2( ) = 2 ( ) = 6, ab = a b = b a = ba og a a = a 2 Legg spesielt merke til at : a 2 = a a, ( a) 2 = ( a) ( a) = a 2 og ( a)
DetaljerNår du har arbeidet deg gjennom dette kapittelet, er målet at du skal kunne
Funksjoner i praksis Innhold Kompetansemål Funksjoner i praksis, Vg2P... 1 Modul 1: Lineære funksjoner... 2 Modul 2: Andregradsfunksjoner... 8 Modul 3 Tredjegradsfunksjoner... 12 Modul 4: Potensfunksjoner...
DetaljerAnalyse og metodikk i Calculus 1
Analyse og metodikk i Calculus 1 Fredrik Göthner og Raymi Eldby Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet 3. desember 01 1 Innhold Forord 3 1 Vurdering av grafer og funksjoner 4 1.1 Hva er en funksjon?.........................
DetaljerFunksjoner og grafiske løsninger
8 1 Funksjoner og grafiske løsninger Mål for opplæringen er at eleven skal kunne tolke, bearbeide og vurdere det matematiske innholdet i ulike tekster bruke matematiske metoder og hjelpemidler til å løse
DetaljerBasisoppgaver til Tall i arbeid Påbygging kap. 4 Modellering
Basisoppgaver til Tall i arbeid Påbygging kap. 4 Modellering 4.1 Mer om lineær vekst 4.2 En lineær modell på øyemål 4.3 Lineær regresjon 4.4 Modellering med polynomfunksjoner 4.5 Modellering med eksponentialfunksjoner
DetaljerRegresjon med GeoGebra 4.0
Regresjon med GeoGebra 4.0 av Sigbjørn Hals Innhold Liste over kommandoene... 2 Lineær regresjon... 3 Potensregresjon... 5 Eksponentiell regresjon... 5 Logaritmisk regresjon... 6 Logistisk regresjon...
DetaljerDeriver funksjonene. Gjør greie for hvilke derivasjonsregler du bruker.
Heldagsprøve i matematikk, 1. desember 006 Forkurs for Ingeniørutdanningen ved HiO, 006/07 Antall oppgaver: Antall timer: 5 timer fra klokken 0900 til klokken 100. Hjelpemidler: Kalkulator og Formelsamling
DetaljerGeoGebra for Sinus 2T
GeoGebra for Sinus 2T Innhold Vektorer med GeoGebra Skalarproduktet med GeoGebra Parameterframstilling med GeoGebra Ordnede utvalg eksempelet på side 89 med GeoGebra Uordnede utvalg eksempelet på side
DetaljerHøgskolen i Bodø Matematikk for økonomer 16. desember 2000 Løsninger
Høgskolen i Bodø Matematikk for økonomer 6. desember 2 Løsninger OPPGAVE. a) Deriver funksjonen f( x) x 8 + 2x 4 + 7x 4 + 7 f ( x) 4x 8 + 4x 2 + + 28x 3 + 28x 3 8x 4 8x 6 b) Deriver funksjonen f( x) 7x
DetaljerFagdag Plan: Instruks: Innledning: Hva mener man med "numerisk matematikk"? Fd 4 - Numeriske metoder
Fagdag 4 8..07 Plan: Innledning om numeriske metoder Areidsoppgaver med numeriske metoder Instruks: Areid 3 og 3 i grupper. Velg en gruppeleder til å styre tidsruken. Gruppen skal areide seg gjennom alle
DetaljerFunksjoner med og uten hjelpemidler
Funksjoner med og uten hjelpemidler Plan for i dag og i morgen Dag 1: 09.00-11.45 Del 1: teori med oppgaver. 11.45-12.30 Lunsj 12.30-13.15 Del 2: bruk av GeoGebra. 13.15-15.15 Oppgaveregning. Dag 2: 09.00-11.45
Detaljer6.2 Eksponentiell modell
Oppgave 6.14 Du arbeider i 7. 8. klasse og du vil bruke oppgave 6.13 til å arbeide med formalisering. Lag en oppgavetekst der du først lar eleven regne ut lønn etterhvert som du varierer antall brosjyrer.
DetaljerSANNSYNLIGHETSREGNING
SANNSYNLIGHETSREGNING Er tilfeldigheter tilfeldige? Når et par får vite at de skal ha barn, vurderes sannsynligheten for pike eller gutt normalt til rundt 50/50. Det kan forklare at det fødes omtrent like
DetaljerFunksjoner S2 Oppgaver
Funksjoner S Funksjoner S Oppgaver. Derivasjon... Den deriverte til en konstant funksjon... Den deriverte til en potensfunksjon... Den deriverte til et produkt av to funksjoner... 4 Den deriverte til en
DetaljerLøsningsforslag AA6516 Matematikk 2MX - 5. mai eksamensoppgaver.org
Løsningsforslag AA6516 Matematikk 2MX - 5. mai 2004 eksamensoppgaver.org eksamensoppgaver.org 2 Om løsningsforslaget Løsningsforslaget for matematikk eksamen i 2MX er gratis, og det er lastet ned på eksamensoppgaver.org.
DetaljerSAMMENDRAG OG FORMLER. Nye Mega 9A og 9B
SAMMENDRAG OG FORMLER Nye Mega 9A og 9B 1 Sammendrag og formler Nye Mega 9A Kapittel A GEOMETRI Regulære mangekanter Når alle sidene er like lange og alle vinklene er like store i en mangekant, sier vi
DetaljerFunksjoner 1T, Prøve 1 løsning
Funksjoner 1T, Prøve 1 løsning Del 1 Tid: 60 min Hjelpemidler: Skrivesaker Oppgave 1 Figuren viser utviklingen i en populasjon av harer på en øy fra 1880 til 000. a) Hvor mange harer var det på øya i 1880?
Detaljer2T kapittel 3 Modellering og bevis Løsninger til innlæringsoppgavene
T kapittel 3 Modellering og bevis Løsninger til innlæringsoppgavene 3.1 a Modellen gir følgende verdier for årene i oppgaven: År 1955 1985 015 Folketall (millioner) 3,5 4, 4,8 b Setter vi inn for = 00
DetaljerEksamen R1, Våren 2015
Eksamen R1, Våren 015 Tid: 3 timer Hjelpemidler: Vanlige skrivesaker, passer, linjal med centimetermål og vinkelmåler er tillatt. Oppgave 1 (4 poeng) Deriver funksjonene a) f( ) 3 3 b) g( ) ln( ) c) h
DetaljerFlere utfordringer til kapittel 3
KAPITTEL 3 FUNKSJONER Oppgave 1 a c Oppgave 2 Hvor mange punkter trenger vi for å skissere/definere en rett linje i et koordinatsystem? Vi har sammenhengen f(x) = 5x + 20. Hva kan vi lese ut av denne sammenhengen?
Detaljera) Blir produktet av to vilkårlige oddetall et partall eller et oddetall? Bevis det.
Prøve i R1 04.1.15 Del 1 Hjelpemidler: vanlige skrivesaker, passer, linjal med centimetermål og vinkelmåler Husk å begrunne alle svar. Det skal gå klart frem av besvarelsen hvordan du har tenkt. Oppgave
DetaljerLøsningsforslag. Funksjoner Vg1T
Løsningsforslag Innhold 4.1 Funksjonsbegrepet... 4. Lineære funksjoner... 19 4.3 Andre funksjoner... 44 Andregradsfunksjoner... 44 Polynomfunksjoner... 53 Rasjonale funksjoner... 57 Potensfunksjoner og
DetaljerTempoplan: Kapittel 5: 2/1 1/2. Kapittel 6: 1/2 1/3. Kapittel 7: 1/3 1/4. Resten av tida repetisjon og prøver. 4: Algebra
Tempoplan: Kapittel 5: /1 1/. Kapittel 6: 1/ 1/. Kapittel 7: 1/ 1/4. Resten av tida repetisjon og prøver. 4: Algebra Algebra omfatter tall- og bokstavregninga i matematikken. Et viktig grunnlag for dette
DetaljerDel 2: Alle hjelpemidler er tillatt, med unntak av Internett og andre verktøy som tillater kommunikasjon.
Eksamensoppgavesettet er utarbeidet av Utdanningsdirektoratet. Avvik fra det originale eksamenssettet er eventuelle spesifiseringer og illustrasjoner. Løsningsforslagene i sin helhet er utarbeidet av matematikk.org.
DetaljerFasit, Separable differensiallikninger.
Ukeoppgaver, uke 46, i Matematikk 0, Separable differensiallikninger. 3 Fasit, Separable differensiallikninger. a ) Denne er ferdig på formenf(y)y = g(x) medf(y) =3y 2 og g(x) =2x: 3y 2 dy dx =2x 3y2 dy
DetaljerLøsningsforslag Matematikk 2MX - AA mai 2006
Løsningsforslag Matematikk 2MX - AA6516-3. mai 2006 eksamensoppgaver.org September 21, 2008 2 Om løsningsforslaget Løsningsforslaget for matematikk eksamen i 2MX er gratis, og det er lastet ned på eksamensoppgaver.org.
DetaljerSammendrag R1. 26. januar 2011
Sammendrag R1 26. januar 2011 1 1 Notasjon Implikasjon Vi skriver A B hvis påstanden A impliserer B. Det vil si at hvis påstand A er riktig, så er påstand B riktig. Ekvivalens Vi skriver A B hvis to påstander
DetaljerR1 eksamen høsten 2015 løsning
R1 eksamen høsten 15 løsning Løsninger laget av Tid: 3 timer Hjelpemidler: Vanlige skrivesaker, passer, linjal med centimetermål og vinkelmåler er tillatt. Oppgave 1 (5 poeng) Deriver funksjonene a) f
DetaljerEksamen R2 Høsten 2013 Løsning
Eksamen R Høsten 03 Løsning Tid: timer Hjelpemidler: Vanlige skrivesaker, passer, linjal med centimetermål og vinkelmåler er tillatt. Oppgave (3 poeng) Deriver funksjonene a) f 5cos Vi bruker produktregelen
DetaljerS2, Funksjoner Quiz. Test, 2 Funksjoner
Test, Funksjoner Innhold. Derivasjon... 1.3 Funksjonsdrøfting... 6.4 Økonomiske optimeringsproblemer... 13.5 Modellering... 15.6 Bestemte integraler og arealer under kurver... 1 Grete Larsen. Derivasjon
DetaljerKompendium til MATH001 - Forkurs i matematikk
Kompendium til MATH001 - Forkurs i matematikk Høst 017, NMBU Kine Josefine Aurland-Bredesen, e-post: kine.josefine.aurland-bredesen@nmbu.no f (x) = 1 x Kompendiumet gir en rask gjennomgang av grunnleggende
DetaljerLøsningsforslag til underveiseksamen i MAT 1100
Løsningsforslag til underveiseksamen i MAT 00 Dato: Tirsdag /0, 00 Tid: Kl. 9.00-.00 Vedlegg: Formelsamling Tillatte hjelpemidler: Ingen Oppgavesettet er på sider Eksamen består av 0 spørsmål. De 0 første
DetaljerKontinuitet og grenseverdier
Kontinuitet og grenseverdier Avdeling for lærerutdanning, Høgskolen i Vestfold 5. januar 2009 1 Innledning Kontinuitetsbegrepet For å motivere og innlede til kontinuitetsbegrep skal vi først undersøke
DetaljerKapittel 1. Metoder. Mål for Kapittel 1, Metoder. Kompetansemål. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
Kapittel 1. Metoder Mål for Kapittel 1, Metoder Kompetansemål Mål for opplæringen er at eleven skal kunne gjøre overslag over svar, regne praktiske oppgaver, med og uten digitale verktøy, presentere resultatene
DetaljerEksamen høsten 2015 Løsninger
DEL 1 Uten hjelpemidler Hjelpemidler: vanlige skrivesaker, passer, linjal med centimetermål og vinkelmåler Oppgave 1 30 Vekstfaktoren er 1 1 0,30 0, 70. 100 N GV N V G 80 800 V 400 0,70 7 Varen kostet
DetaljerOppfriskningskurs i matematikk Dag 2
Oppfriskningskurs i matematikk Dag 2 Petter Nyland Institutt for matematiske fag Tirsdag 7. august 2018 Beskjeder Rombytte: EL5 i dag og i morgen. F1 igjen på torsdag. Skal fikse fasit (til tallsvar) på
DetaljerFunksjoner, repetisjonsoppgaver.
Repetisjonsoppgaver, uke og, i Matematikk 0, Funksjoner, repetisjonsoppgaver. Høgskolen i Gjøvik Avdeling for ingeniørfag Matematikk 0 Ukeoppgaver uke og Funksjoner, repetisjonsoppgaver. Oppgave Funksjoner
DetaljerR1 kapittel 4 Funksjonsdrøfting. Løsninger til oppgavene i boka ( 1) 5 ( 2) = = = = = = = ( ) 1 1. f ( a)
R kapittel 4 Funksjonsdrøfting Løsninger til oppgavene i boka 4. a 4 f( ) f ( ) 4 4 b g ( ) 6 c d e f 4. a b c d e f 4. a g ( ) 0 h ( ),8 4 h ( ),8,8 i ( ),8,8 i 0 ( ) j ( ) π j ( ) 0 k ( ) k ( ) f( )
DetaljerStudentene skal kunne. gjøre rede for begrepene naturlige, hele, rasjonale og irrasjonale tall. skrive mengder på listeform
1 10 Tall og tallregning Studentene skal kunne gjøre rede for begrepene naturlige, hele, rasjonale og irrasjonale tall definere og benytte de anerkjente skrivemåtene for åpne, halvåpne og lukkede intervaller
DetaljerLøsningsforslag AA6516 Matematikk 2MX - 07. desember 2005. eksamensoppgaver.org
Løsningsforslag AA6516 Matematikk 2MX - 07. desember 2005 eksamensoppgaver.org eksamensoppgaver.org 2 Om løsningsforslaget Løsningsforslaget for matematikk eksamen i 2MX er gratis, og det er lastet ned
DetaljerSammendrag R1. Sandnes VGS 19. august 2009
Sammendrag R1 Sandnes VGS 19. august 2009 1 1 Notasjon Implikasjon Vi skriver A B hvis påstanden A impliserer B. Det vil si at hvis påstand A er riktig, så er påstand B riktig. Ekvivalens Vi skriver A
DetaljerS1 eksamen våren 2016 løsningsforslag
S1 eksamen våren 016 løsningsforslag Tid: timer Hjelpemidler: Vanlige skrivesaker, linjal med centimetermål og vinkelmåler er tillatt. Oppgave 1 (4 poeng) Løs likningene a) x x 0 4 1 x 1 9 8 x 1 x x 1
DetaljerI Katalog velger du: Ny eksamensordning i matematikk våren 2015
CAS teknikker H-P Ulven 10.12.2014 Innledning Våren 2015 gjelder nye regler for bruk av digitale hjelpemidler: Når det står "Bruk CAS", så må kandidaten bruke CAS, og når det står "Bruk graftegner", så
DetaljerR2 kapittel 3 Funksjoner. Løsninger til oppgavene i boka Når sin x = 1 har f( x ) sin minste verdi. π 2. 2 k
R kapittel Funksjoner Løsninger til oppgavene i boka. a f( ) = 7 + sin, D f = R Når sin =, har f( ) sin største verdi. sin = for = + k f( ) maks = 7+ = 8 Toppunktene på grafen til f er, Z k +,8 k. Når
DetaljerUtvalgte løsninger oppgavesamlingen
P kapittel Modellering Utvalgte løsninger oppgavesamlingen 01 a Snitthøyden i 1910 lir 170,0 171, 4 170,7. I 1970 lir den 177,1 179, 4 178,3. Med som antall år etter 1900 og y som snitthøyden i entimeter
DetaljerEksamen 1T, Høsten 2012
Eksamen 1T, Høsten 01 Del 1 Tid: timer Hjelpemidler: Vanlige skrivesaker, passer, linjal med centimetermål og vinkelmåler er tillatt. Oppgave 1 (1 poeng) En rett linje har stigningstall. Linjen skjærer
DetaljerNumerisk matematikk. Det man bør kunne: (og som bør inn i formelsamlingen)
Ulven 0.05.05 Innhold Numerisk matematikk Metoder for å forenkle utregning av eksponentialverdier, kvadratrøtter, o.s.v. Metoder for å eregne integraler av funksjoner vi ikke klarer å antiderivere. Metoder
Detaljer