LILLA AVDELING BARNEHAGEÅRET 2016/2017

Transkript

1 LILLA AVDELING BARNEHAGEÅRET 2016/2017 EKNE BARNEHAGE-BURSFLATA EKNE- TLF

2 INNHOLD I ÅRSPLAN NAVNELISTE BARN NAVNELISTE PERSONALET BARNEGRUPPEN DAGSRYTME ÅRSOVERSIKT PROGRESJONSPLAN I FORHOLD TIL RAMMEPLAN LEK SAMARBEID MED HJEMMET HVORDAN FORHOLDE SEG TIL DE ANDRE BARNA OG VOKSENROLLEN En smårollings regler for eiendeler BARNS MEDVIRKNING SIRKUS GRØNT FLAGG SPRÅKLØYPER- GODE VANER STARTET TIDLIG 2 av 12

3 NAVNELISTE PERSONALET HILDE SJØMÆLING STYRER MARIANNE KJELDSEN DAHLEN PEDAGOGISK LEDER 80% JANITA PAULSEN FØRSKOLELÆRER 20% BRIT VIKTIL FAGARBEIDER 100% BEATE SKARSBAKK ASSISTENT 50% GUNN ELIN RANGUL FAGARBEIDER 30% GRETE RØSTVIK ASSISTENT 20% «Alene er du viktig, sammen blir vi sterkere!» 3 av 12

4 BARNEGRUPPEN Barnegruppen på lilla avdeling i år består av tre gutter født i 2014, tre jenter født i 2015 og tre gutter født i DAGSRYTME - BARNEHAGEN ÅPNER KL FROKOST OG LEK FRAM TIL KL UTELEK /LEKEGRUPPER KL SAMLING/SANGSTUND KL FORMIDDAGSMAT KL SOVETID OG LEK KL ETTERMIDDAGSMAT KL INNE ELLER UTELEK KL BARNEHAGEN STENGER KL ÅRSOVERSIKT MÅNED TEMA ANNET AUGUST SEPTEMBER Tilvenning Bli kjent med hverandre Grønt flagg: Lage flasketroll Høst Sang Velkomstfest 15.Planleggingsdag Fotografering 4 av 12

5 Brannøvelse Fargene gul orange og rød Grønt flagg: Lage leker av flasker OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUAR FEBRUAR Meg selv 27. Internasjonale bamsedag Vann lek Dans og musikk Grønt flagg: Lage høstbilde Julehemmeligheter Grønt flagg: Lage larve av egg kartonger Julehemmeligheter Markere advent Julebord Lucia Nissefest Snø og vinteraktiviteter Baking Grønt flagg: Pynte syltetøyglass Snø og vinteraktiviteter Eventyr Grønt flagg: Lage leker av pappesker Snø og vinteraktiviteter Karneval Dans og musikk Grønt flagg: lage instrumenter Foreldresamtaler 10.Foreldrekaffe Foreldremøte 25.Planleggingsdag Foreldresamtaler Juletrefest Lucia feiring med foreldre Foreldre gløgg Behovsprøving for jula 2. Planleggingsdag Karneval Samefolkets dag 5 av 12

6 MARS APRIL MAI JUNI JULI AUGUST Fargene Gul og Grønn Dyrene på bondegården Grønt flagg: Lage leker til dukkekrok Påske Grønt flagg: Lage blomster med egg kartonger Markere 17.mai - VÅR Brannøvelse Rim og regler Grønt flagg: Pynte maisbokser og så Vannleik Blomster Grønt flagg: Vann lek Vannleik Blomster Ferieavvikling Grønt flagg: Ferieavvikling Tilvenning av barn Foreldrekaffe Foreldresamtaler Påske lunch med besteforeldre Foreldremøte 18. Planleggingsdag Sommeravslutning Planleggingsdag 6 av 12

7 PROGRESJONSPLAN FOR LILLA AVDELING NÆRMILJØ OG SAMFUNN 0-2 ÅR: BLI KJENT OG TRYGG I BARNEHAGEN 2-3 ÅR: BLI KJENT OG DELTA I SAMFUNNET: NATUREN, BUTIKKEN OG HJEMME ETIKK, RELIGION OG FILOSOFI 0-1 ÅR: SETTE ORD PÅ HANDLINGER 1-2 ÅR: DEN GYLDNE REGEL: GJØR MOT ANDRE SLIK DU VIL AT DE SKAL GJØRE MOT DEG. 2-3 ÅR: UNDRE OG TENKE SAMMEN NATUR, TEKNIKK OG MILJØ 0-1 ÅR: LEK UTE I BARNEHAGEN OG TUR I SKOGEN 1-2 ÅR: TUR I SKOGEN. SAMTALE. OPPLEVE. 2-3 ÅR: TUR I SKOGEN OG FJÆRA. SAMTALE. OPPLEVE. UNDRE. ANTALL, ROM OG FORM 7 av 12

8 0-1 ÅR: ORIENTERE SEG I BARNEHAGEN 1-2 ÅR: FARGER OG TELLEVERS 2-3 ÅR: FORMER: RUND, RETTLINJET, TREKANT, SIRKEL, FIRKANT, TERNING OG KULE KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST 0-1 ÅR: SANG PÅ DEN VOKSNES FANG. BEGREP UNDER RUTINESITUASJONER SOM MÅLTID SKRIFT OG PÅKLEDNING. BRUK AV BILLEDBØKER SAMHANDLING BARN OG VOKSNE 2-3 ÅR: SANG, RIM, DIKT OG BØKER BEGREP SAMHANDLING BARN/VOKSEN STØTTE TIL Å LØSE KONFLIKTER OG TIL Å SKAPE POSITIVE RELASJONER I LEK KROPP, BEVEGELSE OG HELSE 0-1 ÅR: LEK INNE OG UTE. BEVEGE SEG OG SENSE SAMSPILL MED VOKSNE: BEVEGELSE OG DEN VOKSNE SETTER ORD PÅ KROPPPSDELER. 1-2 ÅR: NAVN PÅ KROPPSDELER BEVEGELSESANGER. FINGERVASK OG HÅNDHYGIENE 2-3 ÅR: FERDSEL I ULENT TERRENG AKING BEVEGELSESSANGER. HÅNDVASK OG HYGIENE 8 av 12

9 KUNST, KULTUR OG KREATIVITET 0-1 ÅR: ORIENTERE SEG I BARNEHAGEN OG BLI KJENT SANG OG DANS 1-3 ÅR: TELLEVERS MALING EVENTYR KLIPPING OG LIMING LAGE GAVER DANS, SANG OG MUSIKK LEK Lek er den mest dominerende form for virksomhet. (Lillemyr 1995) Leken er en grunnleggende menneskelig aktivitet som stimulerer og interesserer. Lek er en aktivitet som tilfredsstiller i seg selv, Det er en aktivitet for aktivitetens skyld. I lek gjør barn erfaringer. De utforsker, får kunnskap og utvikler selvtillit. Barn sosialiseres gjennom leken og utvikler seg. Forskning viser at barns evne til å etablere vennskap er nært knyttet til deres lekekompetanse. På småbarnsavdeling er det derfor viktig at vi voksne sitter på golvet/i sandkassen i lag med barna. På den måten fanger vi opp barnas lek og vi kan hjelpe og bidra der det er behov. 9 av 12

10 SAMARBEID MED HJEMMET For at vi i barnehagen skal kunne gjøre en god jobb er vi avhengig av godt samarbeid med hjemmet. Vi har en ny foreldre samtale når barnet starter, samt at vi har en foreldresamtale på høsten og en på våren. Her er det viktig at dere foreldrene kommer med forventningene til oss og vi i barnehagen kommer med forventningene vi har til dere foreldre. Ellers har vi foreldremøter. Vi kan ellers ha egne samtaler med foreldre etter ønske. HVORDAN FORHOLDE SEG TIL DE ANDRE BARNA OG VOKSENROLLEN På småbarnsavdelingen jobber vi mye med det å forholde seg til de andre barna. Barna i 1-2 års alderen egosentrert og vil derfor ha alle leker og all oppmerksomhet alene. Her er det viktig med trygge voksne som her nært på for veiledning og omdirigering. Vi er med å bygger grunnlaget for å utvikle god empati og en god prososial adferd. Vi voksne må være aktive og tilstede for å kunne jobbe med den sosiale kompetansen i alle situasjoner som for eksempel lek, matsituasjoner og samlinger. EN SMÅROLLINGS REGLER FOR EIENDELER 1. HVIS JEG LIKER DET, SÅ ER DET MITT 2. HVIS DET ER I HÅNDEN MIN, SÅ ER DET MITT 3. HVIS JEG KLARER Å TA DET FRA DEG SÅ ER DET MITT 4. HVIS JEG HADDE DET FOR ER EN LITEN STUND SIDEN ER DET MITT 5. HVIS JEG BYGGER NOE, SÅ ER ALLE BITENE MINE 6. HVIS JEG SÅ DET FØRST, SÅ ER DET MITT 7. HVIS DU LEKER MED NOE OG DU SETTER DET FRA DEG SÅ ER DET MITT 8. HVIS DET ER ØDELAGT SÅ ER DET DITT På lilla avdeling bruker vi de strategiene som er nederst i læringspyramiden. ROS: brukes for å beskrive den fine adferden som barnet gjør. Ved å rette oppmerksomheten på det positive forsterker vi den ønskede adferden. OPPMUNTRING: er en annen strategi vi bruker mye. Vi voksne støtter barnet slik at en prøver selv og opplever mestring. Dette gir barnet mestringsfølelse og en positiv opplevelse. 10 av 12

11 OMDIRIGERING: denne strategien brukes for å hjelpe barna å finne noe annet slik at de unngår konflikter med andre barn. Vi hjelper de å finne løsning på konflikten. De minste barna ønsker ofte det samme som de andre, derfor er dette en god strategi for å hjelpe barna å finne gode løsninger. BARNS MEDVIRKING At barna får medvirke i forhold til sitt liv og sin hverdag handler om respekt for barna og respekt for enkeltmenneske. Det er viktig for alle barn og voksen. Vi må samtidig være bevisst på hva barna kan medvirke i. Personalet må ta sitt ansvar som voksne og skape trygget for barna. Hvert barn skal bli behandlet ut fra sin væremåte og sine behov. Ingen barn er for små til å medvirke. En 1 åring kan si ifra om hva han ønsker gjennom sitt kroppsspråk og sin kommunikasjon. Det krever lydhøre, trygge voksen for å tolke barna. Barna kan medvirke i leken, aktiviteter, stellesituasjoner, samlinger, turer osv. Det betyr ikke at barna skal bestemme alt, men bli sett, hørt og anerkjent for den den er. Medvirkning blir ulik ut fra alderne og utvikling hos barna. SIRKUS Vi har i år bestemt at alle tre avdelingene skal ha et samme tema som vi jobber med hele året. Vi har valgt Sirkus. Det blir forskjellige måter å tilnærme seg temaet på i forhold til alder. Ungene blir med på veien så får vi se hvor vi ender. Kanskje har vi en sirkusforestilling å vise dere foreldre før sommerferien. GRØNT FLAGG Ekne barnehage har blitt sertifisert til en grønt flagg barnehage. Grønt flagg er en internasjonal miljøsertifiseringsordning rettet mot barnehager, grunnskole og videregående skole. Formålet med Grønt flagg er å sikre bærekraftig utvikling gjennom miljøopplæring. I år har Ekne barnehage valgt å jobbe gjenbruk/resirkulering. Hvordan vi gjør dette på lilla avdeling ser dere i årsoversikten. SPRÅKLØYPER De pedagogiske lederne i Ekne barnehage har gått et kurs i språkløyper. Språkløyper er utvikla av nasjonalt senter for leseopplæring og leseforskning og nasjonalt senter for skriveopplæring og skriveforskning. Det er en kompetanseutviklingspakke som utviklet slik at vi personale skal bygge 11 av 12

12 kompetanse sammen. Arbeidet strekker seg over 1 år. Målet med kompetansehevingen er at vi skal styrke det daglige arbeidet med barnas språkutvikling. God språkutvikling er avgjørende for lek og sosiale relasjoner i barnehagealder, men også for lesing, skriving og læring i skolealder og videre i livet. De yngste barna er interessert i å utforske språket. De lekeskriver, lekeleser, tegner og foreller. Men i tillegg til frie aktiviteter skal vi i barnehagen også jobbe systematisk med språk og ha tilrettelagte voksenstyrte aktiviteter. GODE VANER STARTER TIDLIG Det fylkeskommunale oppvekt programmets satsningsområde er Gode vaner starter tidlig og det skal også Ekne barnehage delta på. Satsingen handler om virkningen av økt fysisk aktivitet og et stunt kosthold hos barna. I år er det kompetanse heving på psykiske helse som er i fokus. Pedagogiske lederne på lilla og grønn avdeling har i den forbindelse startet på studie «Psykisk helse i barnehagen» på Nord Universitet. Dette studie er et samarbeid mellom Nord Universitet, Barne- og ungdomspsykiatrisk avdeling og oppvekt programmet i Nord-Trøndelag. Målsettingene er at en skal få bedre kunnskap om barns psykiske helse og barnehagen som helsefremmende arena, kunnskap i hvordan en oppdager barn som er i risiko i barnehagen og hvordan en kan legge til rette for hvordan de kan få hjelp. Gode matvaner etableres tidlig. Mat og måltider er en viktig del av barnehagehverdagen. Vi har fokus på sunne matvarer og velger å forholde oss til mattilsynets råd. Vi serverer varmmat en gang i uken. Vi varierer mellom kjøtt og fisk. Vi serverer minst to ulike grønnsaker til varmmaten. Vi opplever ofte at barna spytter ut grønnsakene, men vi har tro på og ser at barna venner seg til nye smaker hvis de får serverte flere ganger. Vi er en 5 om dagen barnehage. Dvs. at vi sammen med maten barnet for hjemme skal bidra til at barnet får fem frukt/grønnsaker hver dag. Vi er ikke en sukkerfri barnehage, men vi bruker lite sukker i maten vi serverer. Ved bursdagsfeiringer serverer vi ikke kaker, men lar barna få fruktfat med mange ulike frukter/grønnsaker. Fysisk aktivitet er også veldig viktig for barna. På småbarnsavdelingen har vi utetid ca. 1 ½ - 2 timer hver formiddag, i utetiden har vi mye frilek men også organiserte leker som f.eks. hinderløype. Barna blir oppmuntret til å bruke hele kroppen hoppe, krype, løpe, balansere, åle, kaste osv. Vi kan også ha slike aktiviteter inne. Ofte har vi også utelek på ettermiddagen, etter spising og hviling. De største barna skal ha noen tur dager, da fokuserer vi på at de får gå og bruke kroppen mest mulig. Vi vil også benytte oss av gymsalen. Fysisk aktivitet er viktig for den fysiske og psykiske helsa. Da er det også viktig at vi voksne i barnehagen og hjemme er gode rollemodeller for barna. 12 av 12