ÅRSPLAN BJØRNEMYR BARNEHAGE

Transkript

1 ÅRSPLAN BJØRNEMYR BARNEHAGE 1

2 Innholdsfortegnelse, 1. Velkommen til Bjørnemyr barnehage s 3 2. Personalet. s 3 3. Bjørnemyr barnehages profil og særpreg. s 3 4. Informasjonsrutiner. s 4 5. Bjørnemyr barnehages satsningsområde s 4 7. Rammeplanens fagområder. s 5 7. Dagsrytmer / ukas rytme. s 9 8. Felles aktiviteter i barnehagen. s 10 LØFT Stasjonslek Mat og kosthold Personalets arbeid 9. Barns medvirkning s Vurderingsarbeid og dokumentasjon. s Overgang barnehage - skole s Foreldresamarbeid. s Barnehagens samarbeids instanser s Trafikksikker barnehage s 12 Vedlegg: Årshjul

3 1. Velkommen til Bjørnemyr barnehage. Bjørnemyr Barnehage ønsker deg og ditt barn velkommen til oss, barnehageåret Barnehagen eies og drives av Nesodden Kommune og ble åpnet i Barnehagen har to avdelinger. Bjørnebo med barn født , Kroken med barn født Det er laget et årshjul for aktiviteter og andre viktige markeringer. Det vil bli laget en periodeplan for hvert halvår fra begge avdelinger. 2. Personalet Lotta Sandnæs pedagogisk leder Anja Irene Midthun pedagogisk leder Elin Thorsland fagarbeider Marit Berntsen fagarbeider Mona Larsen fagarbeider Hege Andresen assistent Tobias Gulbrandsen assistent Anne de Capua - styrer 3. Bjørnemyr barnehages profil og særpreg. En liten, trygg barnehage som ser enkeltbarnet. Bjørnemyr barnehage er den minste kommunale barnehagen på Nesodden. Barnehagen har en flott beliggenhet med nærhet til skogen, og et flott og utfordrende uteområde. De fleste barna bor i nærområdet (Bjørnemyr / Alværn). Det at barnehagen er så liten gjør at alle de ansatte kjenner alle barn og foreldre. Dette er trygghetsskapende for både barn, foreldre og ansatte. Barnehagen jobber etter Nesodden kommunes visjon: «Sammen skaper vi det gode livet». 3

4 4. Informasjonsrutiner. Årshjulet henger bakerst i årsplanen. Det gis ut ukentlig informasjon fra avdelingene. Styrer gir ut barnehagenytt hver måned med felles informasjon fra barnehagen. Det gis også ut løpende informasjon med andre viktige beskjeder. Daglig informasjon om det enkelte barn gis muntlig i gangen ved levering og henting. I perioden mellom 16 og 17 er det bare en voksen på hver avdeling og lite tid til samtale med den enkelte forelder. Spesielle saker tas på foreldresamtalene 2 ganger pr år. Det er bare å be om en samtale etter behov. Mye av informasjonen vil bli gitt pr e-post. Hjemmesiden skal være oppdatert med viktige datoer. Årsplan og årshjul ligger også på hjemmesiden. 5. Bjørnemyr barnehages satsningsområde Lek: Leken skal ha en framtredende plass i barns liv i barnehagen. Leken har egenverdi og er en viktig side ved barnekulturen. Barnehagen skal legge fysisk og organisatorisk til rette for variert lek. Personalet må være tilgjengelige for barn ved å støtte, inspirere og oppmuntre barna i deres lek. Dette vil også danne grunnlag for å sikre at alle barn får gode erfaringer og en opplevelse av å mestre samspillet med andre barn i lek. (Rammeplanen s 31). Vi fortsetter med prosjektet: «Lek, vennskap og glede med inspirerende voksne tilstede» høsten Prosjektet er et samarbeid mellom 6 kommunale barnehager på Nesodden. Vi kommer dette året til å konsentrere oss om 3 dyr fra forrige barnehageårs fokus «Dyrene i Afrika». De 3 dyrene er: Arild Apekatt, Ellen Elefant og Lisa Løve. De samme dyrene som vi har fått figurer av og som nå er i lille-skogen. Dere vil få mer informasjon om høstens fokus etter hvert. 4

5 Satsningsområde Mål Innhold / metode Lek Skape og videreutvikle gode lekemiljøer ute og inne. Gode lekemiljøer som støtter utvikling av leken, vennskap på tvers av alder, kjønn og gruppe. Vi hjelper barna i leken når vi ser at det er behov. Vi diskuterer med barna og kommer med forslag til fortsatt lek. Vi vurderer behovene i barnegruppene og tilfører ideer og materialer når det trengs. Vi legger stor vekt på den frie leken. Det er i den frie leken barna lærer sosialt samspill, trener språket og bearbeider opplevelser best. Vi har fokus på den voksnes rolle i lek. 6. Rammeplanens fagområder. Fagområde: språk, kommunikasjon og tekst: Styrke barna i deres utvikling av kroppslig og verbalt språk for å uttrykke følelser og ønsker. Bli kjent med enkle bøker, sanger, rim og regler. Styrke enkeltbarn i deres språkutvikling for å kunne uttrykke følelser, ønsker og erfaringer. Barna blir kjent med bøker, sanger, bilder, media, rim og regler. Barna bruker og videreutvikler språket aktivt i samspill med andre barn og voksne. Barna bruker språket for å uttrykke og forstå følelser, ønsker og erfaringer. Barna blir kjent med symboler som tall og bokstaver. 5

6 Fagområde: kropp, bevegelse og helse: Barna opplever mestring i forhold til grovmotoriske aktiviteter. Barna opplever mestring i forhold til både grov- og finmotoriske aktiviteter. Videreutvikler sin kroppsbeherskelse, grov- og finmotorikk. Få kunnskap om de mest kjente kroppsdelene. Barna får utfordringer gjennom å bevege seg i ujevnt terreng. Få erfaringer av gode matvaner ved at barna tilbys variert mat. Få forståelse og respekt for egen og andres kropp og for at alle er forskjellige. Barna får utfordringer gjennom å bevege seg i ujevnt terreng. Få kunnskap om gode matvaner, variert kosthold og god hygiene. Får kunnskap om menneskekroppen og forståelse for betydningen av gode matvaner og variert kosthold. Fagområde: Kunst, kultur og kreativitet: Barna møter musikk, sang og bevegelse. Barna får oppleve og utforske farger og former. Barna opplever at årets tradisjoner blir markert. Barna møter litteratur tilpasset alder. Personalet er bevisste på å lese for barna hver dag. Barna får mulighet til å bli kjent med kunst og kultur og til selv å uttrykke seg estetisk. Få kjennskap til ulike uttrykksformer som bl a musikk, dans, drama og forming. Barna tar i bruk fantasi, kreativ tenkning og skaperglede. Barna møter litteratur tilpasset alder. Personalet er bevisste på å lese for barna hver dag. Utforske og prøve ut ulike formingsteknikker. Barna skal daglig ha tilgang på bøker, bilder og utkledningsutstyr. Barna møter litteratur tilpasset alder. Personalet er bevisste på å lese for barna hver dag. 6

7 Fagområde: Natur, miljø og teknikk. Barna kjenner forskjeller på de ulike værtypene og årstidene. Få kjennskap til ulike dyr og dyrelyder. Møte ulike typer konstruksjonslekmaterialer. Følge med på endringer i naturen i løpet av året. Kunnskap om dyr og insekter. Barna får kunnskap om miljøvern. Utvikle muligheter ved konstruksjonslek. Barna er oppmerksomme og undrende i forhold til samspillet i naturen. Videreutvikle og utvide kunnskap om dyr og insekter. Utvikle avansert konstruksjonslek. Oppleve og prøve ut eksperimentering og fysikkforsøk. Fagområde: etikk, religion og filosofi. Få erfare feiringen av ulike høytider. Barna øver seg på å være en del av en gruppe og å utvikle sine empatiske evner. Få kjennskap til tradisjonelle norske høytider og høytider i religioner og livssyn som er representert i barnegruppen - og feiringen av disse. Respekt for ulikheter, og at det er fint at vi er forskjellige. Lære normer og verdier som er gjeldende i samfunnet. Få kunnskap om tradisjonelle norske høytider og høytider i religioner og livssyn som er representert i barnegruppen. Barna oppmuntres til å være nysgjerrige og undrende og til å være tolerante overfor andres tanker, meninger og holdninger. 7

8 Fagområde: Nærmiljø og samfunn. Bli kjent i nærmiljøet. Barna opplever at jenter og gutter behandles likt. Bli trygge i eget nærmiljø og naturen rundt oss. Bli kjent med at samene er Norges urbefolkning. Bli kjent på skolens uteområde og i nærmiljøet forøvrig. Bli kjent med at samene er Norges urbefolkning. Barna opplever at jenter og gutter behandles likt. Barna opplever at jenter og gutter behandles likt. Fagområde: Antall, rom og form. Oppleve glede ved å utforske likheter og ulikheter, sammenlikne former. Støtte barnas matematiske utvikling og nysgjerrighet med utgangspunkt i barnet. Lære seg forskjellige former og bli oppmerksom på former vi møter i hverdagen. Barna utforsker likheter og ulikheter, sammenlikner tall og former. Bruke dagligdagse matematiske begreper og se på mulighetene for matematikk i hverdagslivet. Bruke ulikt tellemateriell, klosser, mål, vekt. Telle bokstaver (i navnet sitt). Bruke dagligdagse matematiske begreper og få forståelse for hvordan matematikk brukes i hverdagen. 8

9 7. Dagsrytme Bjørnebo: 07:30 Barnehagen åpner. Foreldre er velkommen til å ta en kopp kaffe/te. 08: Frokost (til kl 8.30). Gruppedeling, tur eller lignende. Formiddagsmat. Utetid Ettermiddagsmat. Rydding/klargjøring til neste dag Barnehagen stenger. Dagsrytme Kroken: 07:30 Barnehagen åpner. Foreldre er velkommen til å ta en kopp kaffe/te. 08: :30 Frokost (til kl 8.30). Utetid / aktiviteter. Formiddagsmat. Sovetid / utetid Ettermiddagsmat. Rydding/klargjøring til neste dag Barnehagen stenger. Vi ønsker beskjed om barna ikke kommer så tidlig som mulig. Fravær kan meldes med en sms til barnehagens mobil nr Ukas rytme: Bjørnebo: MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG Tur Aldersdelte grupper Matlaging / aktiviteter Baking / aktiviteter Matlaging / fellessamling Kroken: MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG Aktiviteter / grupper Aldersdelte grupper Tur Inne- / utelek Matlaging / fellessamling 9

10 8. Felles aktiviteter i barnehagen: LØFT: Atferd som gis oppmerksomhet, har en tendens til å gjenta seg. Når man blir klar over hva man gjør som har god effekt og hvilke evner og talenter man tar i bruk for å få dette til blir det mer av slike handlinger og kvaliteter. Dette har vist seg at har stor effekt for både barn og voksne. Stasjonslek: Vi kommer til å videreføre stasjonslek dette året også siden det alltid er veldig morsomt for både små og store. I fjor var det jungeltema i stasjonsleken med jungelkafe`, dyrlege og jungelbåt. Familiene var selvsagt også dyrefamilier. Vi har ikke bestemt tema eller hvordan dette skal gjennomføres dette barnehageåret, og kommer tilbake med mer informasjon etter hvert. Mat og kosthold. Vi er opptatt av et variert kosthold i barnehagen og matlaging inngår som en del av det pedagogiske opplegget. Frukt og grønt serveres hver dag. Barna har alltid egne vannflasker med friskt vann tilgjengelig. Personalets arbeid: Personalet har ulike arbeidsoppgaver i forhold til kjøkkenarbeid. Mye gjøres klart i tiden fra før barnehagen åpner. Hver uke er det interne møter i barnehagen (ped.leder- og avdelingsmøter). Planer for det pedagogiske arbeidet blir lagt på disse møtene. Pedagogiske ledere har 4 timer planleggingstid pr uke og er da ikke på avdelingen med barna. 9. Barns medvirkning: Fra Barnehageloven 3, barns rett til medvirkning: Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. I Bjørnemyr barnehage legger vi vekt på at barna skal få tid og rom til å lytte og å samtale. Vi bruker god tid i rutinesituasjonene i løpet av barnehagedagen, som f.eks på stellebordet, under måltid, ved påkledning og lignende. Vi prøver også å ta med barna i forberedelse av ulike aktiviteter som matlaging, planlegging av turer og aktiviteter. Dette forutsetter god kommunikasjon mellom barna og personalet. 10

11 10. Vurderingsarbeid og dokumentasjon. Internt vurderes arbeidet i barnehagen jevnlig, både på avdelingsmøter og personalmøter. Hvert halvår har vi en mer grundig vurdering. Det er ulike mål som blir vurdert fra år til år, og målet er å reflektere over erfaringene for å kunne legge nye planer og komme videre. 11. Overgang barnehage - skole: De fleste førskolebarn i Bjørnemyr barnehage skal begynne på Bjørnemyr skole. Det gjennomføres en besøksdag på vårparten. Vi kommer til å samarbeide med Sunnhagen barnehage om opplegget «overgang barnehage skole» høsten Plan for overgang barnehage-skole i Nesodden kommune er under revisjon og blir etter planen ferdig i løpet av barnehageåret. 12. Foreldresamarbeid. Foreldrerådet består av alle foreldre i barnehagen. På foreldrerådsmøtet på høsten velges representanter til FAU (foreldrenes arbeidsutvalg). FAU velger 2 representanter som skal sitte i SU (samarbeidsutvalget). SU består av 1 politiker (eiers representant), 2 foreldre og 2 ansatte. Styrer innkaller til SUmøtene. Det er foreldremøte 1-2 ganger pr år, høst og vår. Det vil være tilbud om foreldresamtale to ganger i løpet av året. Utenom det, be gjerne om en samtale etter behov. Daglig informasjon om barnet gis hver dag ved levering og henting. NB i tidsrommet på ettermiddagen er det bare 1 ansatt på hver avdeling og lite tid til samtale. 13. Barnehagens samarbeidsinstanser - helsestasjon - pedagogisk-psykologisk tjeneste (PPT) - psykisk helsetjeneste for barn og unge - barnevernet - skolen - event andre instanser 11

12 14. Trafikksikker barnehage Nesodden kommune har som mål, i samarbeid med Trygg Trafikk, å bli en trafikksikker kommune. Det vil si at vi i barnehagene også bidrar til dette arbeidet. Vi har følgende målsetting: - Vi skal styrke og utvikle barnas gode holdninger og kunnskap til og om trafikk - De voksne skal være gode rollemodeller i trafikken. - Vi skal samarbeide med foreldrene rundt barnas trafikksikkerhet Vi har fokus på trafikk i førskolegruppa. Blir kjent med skilt og hva de betyr. Vi har fokus på trafikk-utfordringer ved leverings- og hentesituasjonen i samarbeid med foreldrene. 12