Å KUNNE, KULT FRA LAPPEA TIL VITNEMÅL. Holmen, prosjektledere

Transkript

1 KULT Å KUNNE, FRA LAPPEA TIL VITNEMÅL.

2 Fra idè til prosjekt Forebyggingsplanene. Fylkesmannens henvendelse til Verdal kommune Veiledet søknadsrunde, s Inga A. Hildrum, Viviann S. Rotmo og Håvard H Holmen drar til Molde i møte m med UDIR. Ståstedanalysen gjennomført, analysert, prioritert ved den enkelte skole/ barnehage. Ståstedanalysen analysert påp kommunenivå. Prosjekt forankres påp kommunenivå. Informasjon til ansatte ved alle involverte enheter (Verdalsøra ra u, Verdalsøra ra B, Ørmelen skole, Reinsholm barnehage, Ørmelen barnehage Askeladden barnehage, Ressurssenter oppvekst, inkl. helsestasjonen). en). Prosjektbeskrivelse utarbeidet i januar. Kompetansemiljøene ene (HINT, NAFO) knyttes til prosjektet. Søknaden innvilges (muntlig) 26.mai 2008, forutsatt at spesifikke krav fra UDIR blir oppfylt. Dette blir oppfylt høsten h Skriftlig kontrakt er inngått, pengene er overført rt til Verdal kommune!

3 Ståstedanalysen Ståstedanalysen viser at: 1. Personalet i barnehagene har behov for mer kompetanse og kunnskap om språkstimulering av barn med to - eller flerspråklig bakgrunn. 2. Personalet ønsker at skolen og barnehagene skal ha større innsikt i hverandres pedagogiske arbeid for å utvikle den felleskulturelle skole/ barnehage. 3. Personalet i skolen mener at skolenes praksis når n r det gjelder likeverdig opplæring og det å gi elevene redskap for å få forståelse og deltakelse i det flerkulturelle samfunnet, måm bedres. 4. Personalet i skolen mener også det er nødvendig n med et økt samarbeid med fagmiljø,, for eksempel Ressurssenter oppvekst for å løse utfordringer knyttet til elevenes atferd og sosiale kompetanse.

4 Deltakere og delprosjektledere Deltakere: - Verdalsøra ra ungdomsskole v/ Kjartan HøstlandH - Verdalsøra ra barneskole v/ Håvard H Holmen, Ørmelen skole v/ Torbjørn rn Moe. - Reinsholm barnehage v/ Ellen Vinne, Ørmelen barnehage v/ Lisbeth Markussen og Askeladden barnehage v/ Inger Torve Salater. - Ressurssenter oppvekst v/ Lars Einar Karlsen, inkl. helsestasjonen (Vigdis Pedersen Røe). R Dialoggruppe v/ Inga A. Hildrum. Kompetansemiljøene ene (HINT, NAFO) er knyttet til prosjektet. Dialoggruppe v/ Inga Astrid Hildrum.

5 Prosjektet Visjonen: Kult å kunne, fra lappea til vitnemål. Pedagogisk idè; Utvikle et flerkulturelt læringsfellesskap l med et majoritetsinkluderende perspektiv.

6 Prosjektmål 1. Tidlig innsats for likeverdig opplæring og økt læringsutbytte for minoritetsspråklige barn og unge. 2. Skape en helhetlig organisasjonsmodell med løsningsretta arbeidsmåter, og kollektiv organisasjon som korresponderer med utfordringene i arbeidet med minoritetsspråklige barn og unge 3. Nå definerte pedagogiske mål m l gjennom utvikling av en mer helhetlig teamorganisering og forpliktende teamarbeid 4. Forpliktende samarbeid mellom enheter som har betydning for opplæringssituasjonen.

7 Hva nå? n Utdanningsdirektoratet innvilger også oppstartsprosess for to enheter som er med i prosjektet. Det betyr at to enheter får f r delta i ekstern skolevurdering, start uke 39 Organisasjonsanalysen gjennomføres;

8 og så.. Prosjektgruppa samles før f r sommerferien for videre planlegging. Framdriftsplanen sikres, ansatte informeres og involveres. Høsten 2008: Enhetenes planlegging, forankring, forankring og forankring (jfr. suksesskriteriene)!

9 Hva er gjort, sås langt? - Involvering av prosjekteier og ledernivåer; er; informasjon til rådmannens r ledergruppe, virksomhetslederne for oppvekst, styrerne og rektorene i kommunen. n. - Informasjon til ansatte som deltar i prosjektet, felles presentasjon. sjon. - Informasjon til foreldreråd d (bhg( bhg), FAU og SU. - Oppstartsprosess (ekstern skolevurdering) ved to skoler. - Prosjektgruppa har fastsatt møteplan, m 5 møter m gjennomført, kompetansemiljøene ene har deltatt påp 3. - Arbeid med prosjektbeskrivelsen ved alle enheter (drøfting av ulike problemstillinger). - Felles samling for ansatte, påp tvers av enhetene. NAFO deltok. - Oppgave til enhetene: Hva har enhetene behov for av kompetanse og veiledning for å nå målene? - Flere enheter har gjennomført konkrete tiltak i prosjektet. - Politisk nivå informeres om prosjektet. - Media tas også i bruk som informasjonskanal, nån som kontrakten er inngått. Årsrapport utarbeides, ny søknad s om forlengelse utformes (2.år), innen

10 Enhetenes behov for kompetanse og veiledning. Alle enheter har behov for kompetanse og veiledning på: p 1. Teametablering og teamets plassering i organisasjonen. Team som arbeidsmåte. 2. Mottak, prosedyre. 3. Kartlegging 4. Foreldresamarbeid (kulturforståelse m.m) 5. Overgangene, prosedyre.

11 Kult å kunne, fra lappea til vitnemål. Vi har nån en fantastisk mulighet til å få gjort noe med det vi ønsker å forbedre, det er helt opp til oss selv.