Årsmelding Familie oppvekst og kultur Gildeskål kommune

Transkript

1 2017 Årsmelding Familie oppvekst og kultur Gildeskål kommune

2 Årsmelding for Familie - Oppvekst og Kultur 2017 Hovedmål Hovedmål for Oppvekst: Alle ansatte i skole, barnehage og SFO i Gildeskål skal legge til rette for at barna opplever trygghet, trivsel, tilhørighet, læring og utvikling i sin hverdag. Voksenopplæringen skal gi god språkopplæring, slik at språket fremmer integrering. Hovedmålet for kultur: Virksomheten skal legge til rette for at innbyggerne kan få varierte kulturopplevelser i et samspill mellom enkeltpersoner, lag, foreninger, bygder, profesjonelle aktører og kommunalt engasjement. Hovedmål for flyktningetjenesten: Bidra til god integrering gjennom introduksjonsprogrammet og boveiledning. Bidra til et godt samspill mellom Nav voksenopplæring og flyktningetjenesten slik at bosatte flyktninger får gode språkkunnskaper og legge til rette for videreutdanning og jobbmuligheter. Hovedmål for barneverntjenesten: Levere tjenester av høy kvalitet i tråd med gjeldende lover og retningslinjer. Tjenesten skal være tilpasset behovet til det enkelte barn og familie, og bidra til økt trygghet og livskvalitet. Bidra til forebygging, og til økt samarbeid internt og eksternt. Virksomheten består av følgende områder: Barnehage, grunnskole- voksenopplæring, bibliotek, kulturskole, fritidsklubb og kulturkontor. Viser til organisasjonskart i neste punkt. Fra februar 2017 ble barnevern og flyktningetjenesten inkludert via administrativ omorganisering. Det ble politisk vedtatt i KST - sak 10/18 nytt organisasjonskart fra februar 2017 ligger ved. 1

3 Organisering oppvekst og kultur - medio februar Oppvekst og kultur Kommunalsjef - 1 Sandhornøy skole og barnehage 10,58 Sørarnøy skole og barnehage Storvik oppvekstsenter 5.60 Inndyr skole lærling Inndyr barnehage lærling Nygårdsjøen oppvekstsenter 13,87 Kulturkontor 1 Bibliotek 0,94 Kulturskolen 1,05 Skolefaglig rådgiver - 0,6 Voksenopplæring 7,50 Tillitsvalgte 0,34 Fritidsklubb og hybelbygg 0,5 PPT -Kjøpt tjeneste Newton 0,4 2

4 Nytt organisasjonskart Familie oppvekst og kultur fra februar 2017 Familie - oppvekst og kultur Kommunalsjef - 1 Storvik oppvekstsenter 5.60 Pedagogisk konsulent Sandhornøy skole og barnehage Sørarnøy skole og barnehage PPT -Kjøpt tjeneste Inndyr skole lærling Inndyr barnehage lærling Nygårdsjøen oppvekstsenter Voksenopplæring 7.50 Tillitsvalgte 0.34 Kulturkontor 1 Bibliotek 0.94 Kulturskolen 1.05 Fritidsklubb og hybelbygg 0.50 Flyktningetjenesten 2 Newton 0.40 Barnevern 2 Generelt om virksomheten: Kultur Kulturkontoret har 100 % stilling som kulturmedarbeider. Ungdomsklubben er godt etablert og klubbmedarbeider har vært ansatt i 25 %. Fritidsklubben på Inndyr er godt besøkt ca ungdommer i gjennomsnitt og har åpent en kveld i uka. Klubben blir også besøkt av elever fra videregående skole. Kulturskolen har hatt 20 % rektor deler av 2017 og 105 % kulturskolelærer, fordelt på 3 lærere i dans, blåseinstrument, gitar og band. Pr var det registrert 31 elever på kulturskolen. 3

5 Kulturmedarbeider sitter som fast medlem av Salten kultursamarbeids arbeidsutvalg. Utenom dette har kulturkontoret lagt til rette for: Rusfritt arrangement for ungdom 16. mai Basecamp for ungdom Ungdommens kulturmønstring i samarbeid med Meløy Fjelltrimmen Flere forestillinger/konserter for eldre via «Den kulturelle spaserstokk» Telltur Aktivitet i Ungdomsrådet Tildeling av kulturmidler og kulturpris Besøk av elever og lærere fra vennskapskommunen i Russland Baku barnas kulturuke i samarbeid med skoler og barnehager Jubileumskonsert «Spillnorsk», med blant annet Susanne Lundeng, Are Simonsen, og musikere fra NOSO. Utgivelse av Gildeskålboka i regi av boknemda. Utekonsert med Håvard Lund i samarbeid med turlaget. Kulturinnslag på Olsok Teaterforestilling fra Nordland teater Den kulturelle skolesekken Skysstilbud for ungdommer i forbindelse med ulike arrangement, i og utenfor kommunen. Gildeskål folkebibliotek: Utlånet vårt har i 2017 hatt en liten nedgang, men det er små endringer i forhold til året før. Barn låner mere og voksne mindre bøker. Antall besøk er økt, og stikkprøvetellinger viser ca besøk i Biblioteket har registrert 324 aktive lånere. I 2017 fikk vi en tilvekst på 1211 medier. En stor andel av ny litteratur kommer fra Norsk kulturfond, hele 55 %. Aktiviteter/arrangementer: *Vi har fortsatt samarbeidet med Nordlandsmuseet om foredragskvelder med lokale tema. *Strikkekaféer i samarbeid med Husflidslaget. *Under BAKU hadde vi besøk av forfatter Sissel Horndal. *Presentasjon av ny Gildeskålbok. *Verksted med storystarter for skoleelever og Voksenopplæring. 4

6 *Morsmålsdagen ble arrangert sammen med Voksenopplæring og barnehage Vi deltar i biblioteknettverk Salten. Biblioteksjefene møtes jevnlig, og vi trekker veksler på forfatterturneer og bistår hverandre i bibliotekfaglige spørsmål. I 2017 fikk vi ,- i støtte fra Nasjonalbibliotekets Arenautviklingsmidler. Vi har fått noen nye hyller på hjul som gir oss muligheter til enkel ommøblering ved arrangementer. Nordland fylkesbibliotek har bidratt med ny infoskjerm. Oppsummering: Lag og foreninger gjør fortsatt en stor innsats for barn og unge, samt tilrettelegger for fysisk aktivitet for flere befolkningsgrupper. Dette må vi verne om og støtte på de måter vi kan. Satsingsområder for 2018 bør være å etablere arenaer for å vise frem visuell kunst og andre kunstprosjekter. Kulturskolen trenger også å revitaliseres. Vi ser også et behov for å få på plass flere tilbud til uorganisert ungdom. Enhet kultur har overholdt sine budsjettrammer og har et nettoresultat på 0,261 mnok. Oppvekst Prioriterte satsingsområder i handlingsplanen for : Videreutvikle ledere som har fokus på lærende organisasjoner med et godt arbeidsmiljø for elever og ansatte. Rekruttere dyktige lærere og fortsatt gi tilbud om kompetanseheving. Minimum to lærere skal hvert år få tilbud om videreutdanning via statlig delfinansiering. Legge til rette for grunnutdanning for å sikre intern rekruttering til barnehager og skoler. Oppnå gode faglige resultater sammenlignet med kommunalt og nasjonalt nivå. Fokus på folkehelse, god trivsel, daglig fysisk aktivitet og sosial kompetanse. Ha full barnehagedekning i kommunen. Etablere gode samarbeidsrutiner skole/barnehage hjem og ha årlige brukerundersøkelser Barnehager: Barnehage/oppvekstsenter Antall avdelinger Godkjent for antall plasser Inndyr barnehage 3 avdelinger 60 plasser Nygårdsjøen oppvekstsenter 2 avdelinger 26 plasser Sandhornøy skole og barnehage 1 avdeling 19 plasser Sørarnøy skole og barnehage 1 avdeling 24 plasser Storvik oppvekstsenter 1 avdeling 10 plasser Sum 127 plasser 5

7 Kommunen som barnehageeier har plikt til å føre tilsyn med kommunens barnehager. Alle barnehagene i kommunen er godkjent etter gjeldende retningslinjer og lovverk. Kommunen har full barnehagedekning med et hovedopptak i året, og supplerende opptak gjennom året. Ledere i barnehagen har også etablert et faglig nettverk i samarbeid med administrasjonen på kommunenivået. Barnehagen skal være en lærende organisasjon slik at den er rustet til å møte nye krav og utfordringer. Kvalitetsutvikling i barnehagene innebærer en stadig utvikling av personalets kompetanse. Ny rammeplan for barnehagene har vært prioritert i forhold til kompetanseheving. En styrer har formalisert sin styrerutdanning via statlig kompetanseheving. Det er utarbeidet en virksomhetsplan for barnehagene for Det er bygd ny barnehage på Sørarnøy, og det har bidratt til å møte et behov for tilbud om barnehageplasser. Barnehagen er et positivt løft for både barn og ansatte med tidsriktige lokaler og et areal som er tilpasset barnehagens aktiviteter. Satsningsområder barnehage: Satsingsområdene er språk og begrepsutvikling/ dokumentasjon og vurdering/ og helsefremmende aktiviteter. Noen av barnehagene har sin egen grønnsakhage og der har vi dyrket poteter, salat og gulrøtter. Det har vært på fokus på barns medvirkning, livsglede og sosial kompetanse. Felles hovedfokus for barnehagene i 2017 har vært relasjonsbygging gjennom drama, rollespill, rikt språkmiljø og sosialt samspill Barnehagene er opptatte av leken som verktøy for læring og sosial samhandling. Flere av barnehagene har barn med minoritetsbakgrunn, og er opptatte av integrering og språkutvikling for disse barna. Alle barnehager og skoler har samarbeid om ulike aktiviteter i barnas kulturuke. Alle barnehagene er blitt sertifisert som trafikksikre barnehager med egen plan for trafikksikre barnehager. Barnehagene er på god vei til å fylle kriterier for å bli helsefremmende barnehager. Rekruttering av ansatte med barnehagefaglig kompetanse har fortsatt hatt stor fokus også i Vi ser at kommunen har store utfordringer med å rekruttere barnehagelærere med kompetanse, og i 2017 har vi hatt 2 dispensasjoner i forhold til utdanningskravet i stillinger som barnehagelærer og pedagogisk leder. Vi har derfor lagt til rette for en ansatt som via arbeidsplassbasert barnehagelærerutdanning er i gang med grunnutdanning som barnehagelærer. Inndyr barnehage har dette året hatt lærling. Flere av de ansatte har deltatt i en kursrekke som gir kompetanse i rammeplanen som styringsverktøy. Vi har også hatt veiledning av nytilsatte. 6

8 Grunnskoler Vi har følgende skoler med elevtall basert på GSI rapportering pr Skole/oppvekstsenter Trinn Antall elever Inndyr skole, trinn 114 elever Sørarnøy skole og barnehage trinn 22 elever Nygårdsjøen oppvekstsenter trinn 39 elever Sandhornøy skole og barnehage trinn 27 elever Storvik oppvekstsenter 1.-7.trinn 13 elever Sum 215 elever Voksenopplæringen Introduksjonsprogrammet 20 elever Voksenopplæringen grunnskole 11 elever Det ble i november 2017 vedtatt av kommunestyret at Storvik skole skal avvikles fra høsten 2018, og elevene overføres til Inndyr skole. Driften av Storvik barnehage skal opprettholdes. Satsingsområder skole: Vurdering for læring: Alle skolene i kommunen har deltatt i nasjonal satsing sammen med 70 andre kommuner i løpet av Prosjektet ble formelt avsluttet i løpet av våren Fokus er å endre praksis i klasserommet slik at det kommer elevene til gode. Dette er fortsatt et satsingsområde for å gi elevene gode tilbakemeldinger om faglig ståsted og utvikling. Tidlig innsats: Fokus på grunnleggende ferdigheter i lesing, skriving og regning. Det har vært budsjettert ekstra styrking av voksentetthet i 2017 for å styrke grunnleggende ferdigheter i 1 4. kl. trinn. Vi ser av kartleggingsprøver at dette gir positive resultater, og det er gledelig at ressurser til videreføring av tidlig innsats er hensyntatt også i budsjettet for Skolene deltar og får veiledning av et statlig veilederkorps. I samarbeid med dem og med bakgrunn i ståstedsanalyser som skolene har gjennomført, er det bestemt at alle skolene skal ha lesing og skriving, klasseledelse og vurdering for læring som felles satsingsområder for Realfagsatsing og med bruk av Newton: Skolene har vært på fellesturer i regi Newton og vårt eget rom /lærer har blitt brukt. Flere av skolene har deltatt i First Lego League. Nygårdsjøen oppvekstsenter har søkt midler og deltar i E- lector med fokus på realfag og samarbeid med lokalt næringsliv. Newton har tilsatt lærer i 40% stilling med kompetanse innenfor realfag. Dette gir kompetanseheving til voksne og varierte undervisningsopplegg for elevene. Det er etablert et eget nettverk for Newton lærere i regionen vår. Ungdomstrinnet i utvikling - skolene har deltatt i en nasjonal satsing på kompetanseheving spesielt for ungdomstrinnet. Det er bestemt at det skal være fokus på lesing og klasseledelse, fordi vi ser av resultatene på nasjonale prøver at lesing er nøkkelen for å oppnå bedre resultater for elevene. Alle skolene har en ressurslærer knyttet til dette, og skolene har felles utviklingstid ukentlig der det satses på 7

9 kompetanseheving for de ansatte. RKK har tilsatt egen utviklingsleder som bistår skolene i dette arbeidet. Denne nasjonale satsingen ble formelt avsluttet innen utgangen av 2017, men opparbeidet kompetanse videreføres på skolene. Kompetanse: Kommunen fikk inn søknader fra 9 lærere som søkte etterutdanning jfr. statlig ordning Kompetanse for kvalitet, og vi fikk tildelt midler til etterutdanning av 6 lærere som fullfører videreutdanning våren Dette er et ledd i kompetansekrav som staten har bedt kommunen legge til rette for innen Alle skolene har utarbeidet handlingsplaner for sosial kompetanse. Inndyr skole og Storvik Oppvekstsenter har via trivselsagenter satset på elevdeltakelse i dette arbeidet. Alle skolene ble sertifisert som trafikksikre skoler i løpet av 2017 med egen plan for trafikksikkerhet. Vi har fortsatt oppgraderingen av digitale hjelpemidler til skoler og barnehager, og det ble i 2016 vedtatt en IT plan med en plan for årlig rullering. Kun en rektor mangler nå videreutdanning i skoleledelse, og den sist tilsatte starter sitt utdanningsløp høsten Faglige resultater: Resultatene på nasjonale prøver i Gildeskål varierer, noen år ligger elevene under nasjonalt nivå og andre år likt med nasjonalt nivå. Viser derfor til skoleporten.no for alle resultatene. For å oppnå gode resultater kreves det gode forberedelser, god gjennomføring og god evaluering. Vi ser en positiv utvikling på resultatene på nasjonale prøver, vi har hatt framgang, men ennå ikke tilstrekkelig til å være på nasjonalt nivå i alle fag. Engelsk er et fag som vi ligger på nasjonalt nivå. Vi har tillit til at satsingen på lesing og skriving og god klasseledelse, samt styrking av tidlig innsats på kl. trinn skal føre til bedre resultater. Vi presenterer ikke noen eksamensresultater siden tallgrunnlaget er for lite. Vi ser likevel at våre elever ligger rundt landsgjennomsnittet, men noen ganger under og noen ganger over nasjonalt snitt. I 2016 lå elevene over nasjonalt nivå på grunnskolepoeng, i 2017 ligger de like under. Vi ser at det er stort samsvar mellom standpunktskarakteren og de karakterene som elevene fikk til eksamen. Kvalitetssikring av tjenesten: Det er utarbeidet plan for «Tidlig innsats Tilpasset opplæring. Det etterspørres fra kommunalsjef hvordan tidlig innsats kommer elevene til gode. Virksomhetsplan med satsingsområder evalueres årlig i samarbeid med ledelsen ved skolene. Det er utarbeidet trivselsplaner ved alle skolene med bakgrunn i tilsyn 2013 fra helse og miljøtilsynet Salten hvor fokus var elevenes psykososiale miljø. Kommunen har nå et tverrfaglig mobbeteam som kan bistå med råd til barnehager, skoler og foresatte i arbeidet mot mobbing. 8

10 Oppvekst har i samarbeid med helse sertifisert ICDP instruktører som skal ha fokus på foreldrestøtte. Det er utarbeidet en samarbeidsavtale med Meløy videregående skole og kommunene Meløy, Rødøy og Gildeskål med fokus på overgangen fra grunnskole til videregående opplæring. Det ble i 2017 avholdt en felles konferanse mellom kommunene videregående skole og lokalt næringsliv samt lokale politikere- der temaet var rekruttering til lokalt arbeidsmarked. Det avholdes jevnlige møter hver uke - med ledere i barnehage og skole der kvalitet og rutiner er tema. Ledermøtene har også hatt fokus på HMS arbeid med sikte på å redusere sykefravær. Kommunen har fra høsten 2017 hatt 6 lærere med på videreutdanning jfr. statlig ordning, og 2 er i gang med grunnutdanning som lærere med kommunale tilrettelegging. Det har også vært tilsyn på inneklima og internsystemet i skoler og barnehager. Kommunen deltar og samarbeider sammen med et veilederkorps nedsatt av Utdanningsdirektoratet for å få hjelp til å kvalitetssikre og utvikle tjenesten vår innenfor skole. Dette går over 2,5 år, og vi er kommet halvveis. De deltar på skolene, og møter ansatte, elever og Fau. De bidrar sterkt til å gi skoleledere og skoleeier både administrativt og politisk, veiledning og kompetanseheving. Spesialundervisning: Pr var det 24 elever (27 i 2015) som mottok spesialundervisning, flere av disse får sitt tilbud innenfor klassen. Vi ser at det blir færre vedtak om spesialundervisning på de laveste klassetrinnene, og fokus på lesing og tidlig innsats har trolig bidratt til dette. Tilsyn viser at skolene formelt gjør en god jobb i forhold til enkeltvedtak og oppfølgingen av disse. Kommunen kjøper tjeneste fra Meløy PPT. Særskilt norskopplæring ( 2.8 i Opplæringslova): Kommunen har pr minoritetsspråklige elever fra flere nasjoner som har enkeltvedtak etter 2.8 i Opplæringslova. De er aldersmessig fordelt over alle trinn. Noen har flyktningebakgrunn, mens andre er arbeidsinnvandrere. SFO Pr fikk 55 barn fra kl.trinn tilbud om SFO. I oppvekstsentrene er det samhandling av ressurser mellom SFO og barnehage, spesielt i oppstart og avslutning av dagen. 9

11 Voksenopplæringen: Voksenopplæringen har som oppgave: Å gi undervisning i norsk og samfunnskunnskap på introduksjonsprogrammet etter Introduksjonsloven. Å gi tilbud om undervisning på grunnskolenivå, jfr. Opplæringsloven, til alle som har rettighet til dette. Elevtallet ligger på ca. 31 elever. Skolen gir opplæring i norsk og samfunnskunnskap til alle med rett etter introduksjonsloven. Disse elevene er delt inn i tre forskjellige nivåer, Spor 1, 2 og 3. I tillegg til dette er det ca. 12 elever i Grunnskolen som får undervisning i norsk, matematikk, naturfag, engelsk og samfunnsfag på grunnskolenivå. Dette er de fem fagene som de trenger for å komme inn på videregående skole. Grunnskolen er delt inni tre nivåer; Grunnskole 1,2, og 3. Intro-elevene er også utplassert i språkpraksis en dag i uken. Hensikten med språkpraksis er at deltakerne skal bli bedre i norsk. De får praktisert språket i dagligdagse samtaler mellom kolleger og kunder. Språkpraksis fremmer også inkludering og integrering. Språkpraksis kan gjøre veien inn i arbeidslivet i Norge lettere å gå. Gildeskål Voksenopplæring tar også imot elever som er arbeidsinnvandrere eller er bosatt i kommunene på grunn av familiegjenforening. Disse elevene kan tilbys opplæring i norsk og samfunnskunnskap, eller grunnskoleopplæring dersom de ikke har fullført grunnskolen i hjemlandet. Oppsummering Oppvekst har overholdt sine budsjettrammer og har et nettoresultat på mnok. Barneverntjenesten: I 2017 hadde barneverntjenesten 23 nye meldinger, 20 undersøkelser, 21 barn hadde hjelpetiltak, 3 barn i fosterhjem, og tilsynsansvar for 3 barn bosatt i fosterhjem i Gildeskål (Disse ble avsluttet i løpet av 2017). Den ledige stillingen som barnevernkonsulent ble besatt i mai Ny saksbehandler har i en periode hatt 50% permisjon. Barneverntjenesten har hatt innleid privat firma for å ivareta en spesielt arbeidskrevende sak. 10

12 Barneverntjenesten har få fristoverskridelser, både i forhold til antall meldinger og undersøkelser. I hovedsak har alle barn og ungdommer med tiltak fra barneverntjenesten, tiltaksplaner og/eller omsorgsplaner. Barneverntjenesten har hatt et godt samarbeid med andre instanser, som helsestasjon, BUP, PPT, skole/barnehager, flyktningetjenesten etc. Barneverntjenesten har vært med på et kompetansehevingsprogram gjennom BUFDIR, der man har jobbet med en kompetansehevingsplan for barneverntjenesten. Dette har vært nyttig for tjenesten. Barneverntjenesten deltar også i SLT, der man har vært med på å arrangere rusfritt 16.maiarrangement. Barneverntjenesten har deltatt på basisteammøter ved Meløy vgs. Avd Inndyr. Barneverntjenesten har også vært med på relevante kurs og konferanser i løpet av Barneverntjenesten har overholdt sine budsjettrammer, og har et nettoresultat på mnok. Flyktningetjenesten: Det har vært et hektisk, utfordrende og spennende år for Flyktningetjenesten. I 2017 har tjenesten hatt 2 ansatte. Det første halvåret ble 2 arbeidsforhold avsluttet av forskjellige årsaker. I august 2017 ble det ansatt ny flyktningekoordinator i 100% stilling. Arbeidsoppgavene er blant annet å koordinere kommunens introduksjonsprogram for flyktninger. I tillegg sørge for at Flyktningetjenesten arbeider etter lov om introduksjonsordning og norskopplæring for nyankomne innvandrere (introduksjonsloven) og kommunalt reglement for bosetting og kvalifisering av nybosatte flyktninger i Gildeskål kommune (vedtatt i kommunestyret ). I november 2017 ble det ansatt miljøterapeut i 100% stilling. Arbeidsoppgavene er blant annet å hjelpe flyktningene å bo og leve selvstendig og å mestre alle sider av det nye livet. Dette innebærer blant annet tett boveiledning og praktisk hjelp og veiledning i hverdagen. I 2017 har det kommet til sammen 1 voksen og 4 barn på familiegjenforening. Flyktningetjenesten hadde 2 deltakere som var ferdige i introduksjonsprogrammet høsten Etter programmet fortsatte de på videregående skole. Flyktningetjenesten har hatt forskjellige tiltak som forbereder til videre opplæring eller tilknytning til arbeidslivet, samt andre tiltak. Flyktningetjenesten har samarbeidet tett med Voksenopplæringen vedrørende språkpraksis for deltakerne som går på spor. Dette samarbeidet har vært meget vellykket. Deltakerne har fått muligheten til å lære norsk gjennom deltakelse i arbeidslivet, og ikke bare fra skolebenken. Det er gode erfaringer med å 11

13 la flyktningene komme tidlig ut i praksis hvor de både kan lære språk og får kunnskap om arbeidsliv. Andre tiltak i 2017 har vært datakurs, renholdskurs, økonomi kurs, informasjon om sunn mat og helse og havbruksdager. Deltakerne har fått informasjon fra helsestasjon, psykisk helsetjeneste, politi og forsikring. I tillegg har de fått karriereveiledning, førstehjelpskurs og livredningskurs/svømmekurs. Flyktningekoordinator og miljøterapeut har gjennomført smartkurs i økonomi, helse og livskvalitet. Hensikten med dette kurset er å gi flyktningene kunnskap om personlig utvikling der vi ser på hvordan økonomien påvirker små og store valg i hverdagen. Vi ser også på hvilken sammenheng det er mellom økonomien vi har og helsen vår. I tillegg ser vi på sammenhengen mellom økonomi og mål. For å sikre at deltakerne skal få det faglige utbyttet som metoden legger opp til, har de fått ulike verktøy. Flyktningene får opplæring i hvordan de skal organisere hverdagsøkonomien. De får grunnleggende kompetanse i økonomistyring, kunnskap om å sette opp budsjett og hva man må gjøre dersom budsjettet ikke er i balanse. De får generell informasjon om privatøkonomi og konsekvenser ved manglende kontroll av sin hverdagsøkonomi. Flyktningekoordinator har samarbeidet tett med helsesøster i kommunen, og sammen har de gjennomført ICDP kurs. International Child Development Program (ICDP) er et enkelt, helsefremmende og forebyggende program som har som mål å styrke omsorgen og oppveksten for barn og unge. Det retter seg mot omsorgsgivere og skal styrke deres omsorgskompetanse. Felles målsetning for Flyktningetjenesten og Helsestasjon i kommunen er å gi kurs i foreldreveiledning (ICDP) for flyktninger i introduksjonsprogrammet og andre nyankomne innvandrere. Effekten av dette kurset kan gi trygge foreldre og barn, og dette gir en bedre start i integreringsprosessen. Gjennom programmet møter man andre foreldre i grupper for å utveksle erfaringer om sitt forhold til barna. Målet er at den enkelte mor eller far skal bli trygge foreldre ved å bli bevisste på hva de gjør som er bra for barna. Flyktningetjenesten har overholdt sine budsjettrammer, og har et nettoresultat på mnok. 12