Utvalgsmedlemmene møter kl på Kulturskolen for orientering.

Transkript

1 Møteinnkalling Utvalg: Oppvekst- og kulturutvalget Tidspunkt: , kl 14:00 Sted: Næringsbygget, 3. etg., møterom Newtontoppen Utvalgsmedlemmene møter kl på Kulturskolen for orientering. Forfall meldes til Infotorget på e-post eller på telefon Infotorget sørger for innkalling av vararepresentanter. Vararepresentanter møter kun ved spesiell innkalling. Innkalling gjøres via telefon eller e-post. Longyearbyen, Kristin Furu Grøtting leder Side 1

2 Saksliste Utv.saksnr. Tittel PS 16/16 Godkjenning av protokoll fra møte PS 17/16 Utviklingsplan for Longyearbyen skole Orientering korkpengeordningen v/joakim Damkås Side 2

3 PS 16/16 Godkjenning av protokoll fra møte Side 3

4 Vår referanse: Saksbehandler: Dato: 2014/ Unn Martinsen Utviklingsplan for Longyearbyen skole Utvalg Utv.saksnr. Møtedato Oppvekst- og kulturutvalget 17/ Anbefaling Oppvekst- og kulturutvalget tar Utviklingsplan for Longyearbyen skole til orientering. Saksopplysninger Longyearbyen skole er gjennom Longyearbyen lokalstyres kvalitetssystem for grunnopplæringa på lagt å utarbeide en årlig utviklingsplan. Planen er utarbeidet i samarbeid med skolens personale på grunnlag av tilstandsrapport, skolens ståstedsanalyse og utviklingsdialog. Utviklingsplanen ble første gang ferdigstilt pr. juli 2015 og skal revideres ved slutten av hvert skoleår. Planen legges frem for oppvekst- og kulturutvalget til orientering. Vurdering Den fremlagte utviklingsplanen tar utgangspunkt i at Longyearbyen skole skal være mangfoldig, utviklende og inkluderende. Planen beskriver tydelig mål, strategier og tiltak for skoleåret Hovedmålene legger særlig vekt på å utvikle det gode læringsmiljøet og oppnå optimale elevresultater. Evaluering av forrige års utviklingsplan viste behov for små justeringer. Elevundersøkelse og elevresultater viser fremgang både faglig og psykososialt, men skolen vil jobbe målrettet for ytterligere forbedring. I vil skolen ha større fokus på faget engelsk på alle trinn. Skolen vil også gjennomføre et større prosjekt for å utvikle det arktiske særpreget i opplæringen. Utviklingsplan for Longyearbyen skole følger opp tilstandsrapporten og politiske bestillinger på en god måte og er et tydelig styringsdokument for skolen. Side 4

5 Utviklingsplan for Longyearbyen skole Longyearbyen skole sitt utviklingsarbeid tar utgangspunkt i at skolen er mangfoldig, utviklende og inkluderende. Mangfoldig Longyearbyen skole skal ha et arktisk særpreg hvor ulike sider av vår unike natur og vårt lokalsamfunn blir en del av elevenes naturlige skolesekk. Skolen har et mangfold av nasjonaliteter, og to skoleslag i en skole. For å ivareta mangfoldet og det arktiske særpreget på en god og utviklende måte har vi fokus på: Å gi våre elever økt glede over naturen, mestringsfølelse i alle årstider og øke aktivitet og læring i uteklasserommet Å samarbeide med lokale aktører som bl.a kulturskole, bibliotek, galleri, museum, UNIS og lokalt næringsliv Å ivareta overganger mellom barnehage og grunnskole - og grunnskole og videregående avdeling Å gi flerspråklige elever god grunnleggende norskopplæring Verktøy skoleåret Bruke prosjektmedarbeider aktivt i prosjektet Longyearbyen skoles arktiske skolesekk hvor målet er å utarbeide en helhetlig og langsiktig arktisk plan fra trinn1 til og med trinn 13. Planen skal dokumentere etablerte og nye opplegg med innslag av arktisk særpreg og med tverrfaglig fokus. Starte en prosess for å vurdere nåværende og fremtidige muligheter for skolens uteområde i sammenheng med ny arealplan. Utviklende Longyearbyen skole skal bidra til å motivere elevene til økt innsats gjennom praktisk, variert, relevant og utfordrende læring. For å fremme læring for elevene og være en lærende organisasjon har vi fokus på: Å gi elevene grunnleggende ferdigheter innenfor lesing, skriving og regning i alle fag Å ha særlig fokus på engelskfaget for å øke elevenes kompetanse i faget Å utvikle en felles vurderingspraksis, der elevene vet hva som forventes av dem (tydelige mål og kriterier), får tilbakemeldinger om kvalitet og blir involvert i eget læringsarbeid Å gi tilpasset undervisning for alle elever, med mål om faglig fremgang og mindre behov for spesialundervisning Side 5

6 Verktøy skoleåret Videreføring av deling av undervisningsopplegg og arbeid i faggrupper på tvers av trinn Gjennomføre former for kollegabasert veiledning og skolevandring Videreføre etterutdanning i vurdering for læring for lærerne for å skape en felles forståelse og felles praksis Systematisere bruk av og oppfølging knyttet til resultater fra kartleggingsprøver og nasjonale prøver Videreutvikle studieverksted som en fleksibel tilleggsressurs med særlig tanke på tilrettelegging for elever med sammenfallende behov, også på tvers av klassetrinn. Det kan gjelde elever med særskilte utfordringer og elever som trenger faglige utfordringer Inkluderende Longyearbyen skole har høy turnover blant elever og ansatte. Skolen skal derfor være særlig bevisst på å være en inkluderende skole som jobber systematisk og langsiktig med det psykososiale miljøet. For å fremme et godt psykososialt miljø der den enkelte kan oppleve trygghet og sosial tilhørighet har vi fokus på: Å ivareta nye elever og ansatte gjennom gode rutiner og tydelig praksis Å ivareta fastlandselever Å forebygge mobbing gjennom holdningsskapende arbeid Å legge til rette for at alle elever skal trives og bygge gode vennskapsrelasjoner Å legge til rette for fysisk aktivitet i skolehverdagen Å gjøre ordensreglementet kjent og forstått av elever, foresatte og ansatte Å gjøre plan mot mobbing kjent og forstått av elever, foresatte og ansatte Verktøy skoleåret Videreføre mobilfri skole for barnetrinn og ungdomstrinn Videreføre Trivselslederprogrammet Å la elevrådet ha en tydeligere rolle med mer medvirkning i skolens psykososiale arbeid Avsette tid gjennom året for å gjøre det nye ordensreglementet forstått og kjent Bruke miljøarbeider aktivt som en synlig og trygg voksen i elevmiljøet med særlig fokus på å bidra til et godt psykososialt miljø for elevene Side 6