Vestby kommune Skole-, oppvekst- og kulturutvalget

Transkript

1 Vestby kommune Skole-, oppvekst- og kulturutvalget MØTEINNKALLING Utvalg: SKOLE-, OPPVEKST- OG KULTURUTVALGET Møtested: Formannskapssalen Møtedato: Tid: 18:00 Innkallingen sendes også til varamedlemmene. Disse skal imidlertid bare møte etter nærmere beskjed. Eventuelt forfall meldes til tlf Møtet starter med dialogmøte med KFU med følgende tema: Overordnede mål for skolene i Vestby i forhold til læringsplakaten 17. Mai Innholdet i SFO Kretsgrenser SAKSLISTE SOK -16/09 SKOLE-, OPPVEKST- OG KULTURUTVALGET - ORIENTERINGSSAKER/ DRØFTINGER/ REF/ EVT SOK -17/09 STRATEGIPLAN FOR GRUNNOPPLÆRINGEN I VESTBY KOMMUNE MED PLAN FOR KOMPETANSEUTVIKLING SOK -18/09 RISIL BARNEHAGES SAMARBEIDSUTVALG FOR PERIODEN KOMMUNENS REPRESENTANTER - VALG Vestby, Anne Therese T. Lie Leder

2 Sak SOK -16/09 Behandling Utvalgssaksnr Møtedato Skole-, oppvekst- og kulturutvalget SOK -16/ Arkivkode Saksnummer Saksbehandler Klageadgang 033// 08/73 Elin Tokerød * SOK -16/09 SKOLE-, OPPVEKST- OG KULTURUTVALGET - ORIENTERINGSSAKER/ DRØFTINGER/ REF/ EVT Dokumentoversikt Dato Trykt vedlegg til SKOLE-, OPPVEKST- OG KULTURUTVALGET ORIENT.SAKER/ DRØFT/ REF/ EVT SAKSFREMLEGG 1. SAKSOPPLYSNINGER Orienteringssaker: Brev fra 6 lærere vedrørende administrasjonen av Garder skole fra skoleåret 2009/2010. Drøftinger: Ref.: Evt.: Læringsplakaten. Brev til FIKS spesialundervisning i grunnskolen. System for kvalitetsvurdering av virksomhet etter Opplæringsloven. Spesialpedagogikk for Vestby kommune - prosedyrer og rutiner Side 2 av 6

3 Sak SOK -17/09 Behandling Utvalgssaksnr Møtedato Skole-, oppvekst- og kulturutvalget SOK -17/ Kommunestyret K -/ Arkivkode Saksnummer Saksbehandler Klageadgang 431// 09/445 Sverre Korslund * SOK -17/09 STRATEGIPLAN FOR GRUNNOPPLÆRINGEN I VESTBY KOMMUNE MED PLAN FOR KOMPETANSEUTVIKLING Dokumentoversikt Dato Trykt vedlegg til STRATEGIPLAN FOR GRUNNOPPLÆRINGEN I VESTBY SOK, K KOMMUNE MED PLAN FOR KOMPETANSEUTVIKLING SAKSFREMLEGG 1. SAKSOPPLYSNINGER STATLIGE STYRINGSDOKUMENTER Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (Opplæringsloven) Forskrift til opplæringsloven Læreplanverket for Kunnskapsløftet (K-06) St.mld. nr 30: Kultur for læring St.mld. nr 16...og ingen sto igjen... Kompetanse for kvalitet: Strategi for videreutdanning av lærere 2008 Program for digital kompetanse Likeverdig opplæring i praksis Hovedmomenter i kunnskapsløftet: Skolens formål er fastlagt i opplæringsloven og utdypet i generell del av læreplanverket, der skolens rolle som formidler av verdier, allmenndannelse og kultur framheves. I Kunnskapsløftet er opplæringens faglige mål konkretisert gjennom fagplanenes kompetansemål på ulike årstrinn. Elevene skal settes i stand til å møtekunnskapssamfunnets utfordringer. Visjonen er å skape en bedre kultur for læring ved et felles kunnskapsløft. Alle elever har rett til tilpasset og differensiert opplæring ut fra egne forutsetninger og behov. En skole for alle, basert på likeverd, forutsetter at alle elever får samme mulighet til å utvikle seg. Sentralt i styringsdokumentene står Tilpasset, differensiert opplæring for den enkelte elev. Grunnleggende ferdigheter: Uttrykke seg muntlig, lese, skrive, regne, bruke digitale verktøy. Kompetansemål etter og 10. trinn, som beskriver hva elevene skal kunne. Individvurdering. Nytt siden forrige rullering av Strategiplanen, i 2008, er Kompetanse for kvalitet: Strategi for videreutdanning av lærere. Dette er en nasjonal satsning som omfatter videreutdanning, Side 3 av 6

4 Sak SOK -17/09 etterutdanning og skoleledelse. Styreleder i KS og kunnskapsministeren kommer med en felles oppfordring til skoleeierne om å fortsette den positive satsningen på kompetanseutvikling. Vestby kommunes strategiplan for grunnopplæringen med plan for kompetanseutvikling. Den kommunale planen er et langsiktig strategidokument og premissleverandør for kompetanseutvikling i skolesektoren i Vestby kommune. På bakgrunn av strategiplanen utarbeider den enkelte skole sin virksomhetsplan for kommende skoleår. Videre er den kommunale planen en dokumentasjon overfor Fylkesmannen i Oslo og Akershus av den kommunale virksomheten og kompetanseutvikling. Den er nødvendig dokumentasjon for å sikre tilførsel av statlige midler til etter- og videreutdanning. I den forbindelse er det en forutsetning at planen vedtas politisk. 2. VURDERING Lærernes kompetanse anses som den viktigste suksessfaktor for at elevenes grunnleggende ferdigheter skal utvikles, derfor prioriteres kompetanseutvikling så høyt. En forutsetning for kvalitet i skolen er at skolelederne utvikler sin evne til å initiere og lede felles utviklingsarbeid som legger grunnlag for at lærernes ferdigheter tas i bruk, slik at målene i læreplanverket og kvaliteten i læringsarbeidet sikres. Det er en forutsetning at den lokale forankringen styrkes, slik at kompetanseutviklingen tar utgangspunkt i behovene ved det enkelte lærested og de tilsattes behov relatert til Kunnskapsløftet. Medvirkning er ivaretatt gjennom diskusjon i rektorkollegiet, på bakgrunn av skolenes behov. I tillegg er saken drøftet med hovedtillitsvalgt i utdanningsforbundet. Årets plan er i stor grad en videreføring av forrige plan, der kompetanseutvikling i fag, didaktisk kompetanse, vurdering og veiledning, utvikling av læringsmiljø, elevmedvirkning og ledelse er sentrale momenter. Skolesjefen ved PVT har startet forarbeid til internasjonalt samarbeid gjennom Comenius. Dersom søknaden blir godkjent, vil Vestby kommune inngå samarbeid med en finsk kommune. Hovedfokus er finsk læringsutbytte og norsk læringsmiljø. Vi har begge parter behov for å lære noe av samarbeidspartner. Tiltaket er fullfinansiert gjennom EU-midler, i et omfang av euro over en toårsperiode. Utvikling av skolene som lærende organisasjoner fortsetter. Skolesjefen, PPT, PVT, skolenes ledelse og utviklingsgrupper er sentrale i dette arbeidet. Follokommunene har et godt samarbeid, og sentrale fag og utviklingsområder blir ivaretatt gjennom dette samarbeidet. Som det framkommer av strategiplanen, kan vi innen de midler som er til disposisjon, få til en relativt omfattende kompetanseutvikling i form av etterutdanning. Hovedutfordringen er den statlige satsningen på videreutdanning av lærere. Staten dekker 40% av vikarutgifter, samt stiller studieplasser til disposisjon. Dette forutsetter at kommunen dekker 40% av vikarutgiftene, og i tillegg dekker reise, opphold og lærebøker. En studieplass à 60 studiepoeng vil koste kommunen kr. per år. Vi har anledning til å iverksette to studieplasser à 30 studiepoeng fra høsten Dette vil være et godt bidrag til å heve kompetansen, men det er et viktig moment at 10% av lærerårsverkene skoleåret 2008/09 dekkes av lærere uten godkjent utdanning. 3. ALTERNATIVER Ingen alternativer er utredet. Side 4 av 6

5 Sak SOK -17/09 4. KONKLUSJON En skole som er kvalitetsbevisst og arbeider i tråd med statlige og kommunale styringssignaler oppnår sine mål primært i møtet mellom mennesker. I dette møtet utvikler elevenes kunnskaper og ferdigheter. Kompetanse er sentral for å gjøre dette møtet best mulig. Målet for strategiplanen er å forbedre praksis i skolen, for å sikre elevenes læringsutbytte faglig og utvikle dem som mennesker, jfr læreplanverkets generelle del. RÅDMANNENS INNSTILLING Strategi for grunnopplæringen med plan for kompetanseutvikling, godkjennes. Side 5 av 6

6 Sak SOK -18/09 Behandling Utvalgssaksnr Møtedato Skole-, oppvekst- og kulturutvalget SOK -18/ Kommunestyret K -/ Arkivkode Saksnummer Saksbehandler Klageadgang 033/A1/&15 07/2013 Kari Røen * SOK -18/09 RISIL BARNEHAGES SAMARBEIDSUTVALG FOR PERIODEN KOMMUNENS REPRESENTANTER - VALG Dokumentoversikt Dato Trykt vedlegg til SAKSFREMLEGG 1. SAKSOPPLYSNINGER Risil barnehage startet opp i september 2009, og etter barnehagelovens 4 skal hver barnehage ha et samarbeidsutvalg. Kommunen velger én representant med vararepresentant til hvert samarbeidsutvalg i barnehagene. Valg av kommunens representant og vararepresentant til Risil barnehage bes foretatt. Side 6 av 6