ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 4 TRINN: SKOLEÅRET 2016/2017
|
|
- Kolbjørn Løkken
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 August ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 4 TRINN: SKOLEÅRET 2016/2017 Faglærer: Per Marius Dyb Fagbøker/lærestoff: Radius 4a grunnbok og Radius 4b grunnbok. Radius 4 oppgavebok. Undervisningstid: 3,37 timer pr. uke. Denne årsplanen er todelt. Første del tar utgangspunkt i den progresjonen som elevene har i undervisningen gjennom hele året. Den andre delen tar utgangspunkt i alle de læreplanmålene som vi arbeider med i løpet av fjerde trinn. Del 1 (side 1-9): Mange av læreplanmålene finner en igjen under flere emner. Dette er naturlig siden målene er relevante for flere emner. Del 2 (side 10-15): Oversikt over innholdet i læreplanmålene som blir behandler på 4. trinn med lærestoff som elevene bør kunne for å mestre de ulike læreplanmålene. Læreplanmål (kunnskapsløftet) Innhold Tema/emne - Utvikle, bruke, og samtale om ulike regnemetoder for addisjon og subtraksjon av flersifrede tall både i hodet og på papiret. - Kjenne igjen, eksperimentere med, beskrive og videreføre strukturer i tallmønstre. - Løse praktiske oppgaver som gjelder kjøp og salg. Repetere lineære hoderegningsstrategier i addisjon og subtraksjon. Løse tekst- og problemløsningsoppgaver. Kap1: Husker du? Tiervenner. Regne om tiere. Lineær modell i addisjon. Lineær modell i subtraksjon. Aktivitet - trekantspillet. Matematiske ord og begrep Tiervenner. Tom tallinje. Tenke lineært. Addisjon. Subtraksjon. Konkretiseri ngsmateriell Smartboard. Kortstokk. Terninger. Flipp-kort. Vurdering/ prøveform
2 September - Kjenne igjen, eksperimentere med, beskrive og videreføre strukturer i tallmønstre. - Beskrive og bruke plassverdisystemet for de hele tallene, bruke positive og negative hele tall, enkle brøker og desimaltall i praktiske sammenhenger, og uttrykke tallstørrelser på varierte måter. - Utvikle, bruke, og samtale om ulike regnemetoder for addisjon og subtraksjon av flersifrede tall både i hodet og på papiret. - Finne informasjon i tekster eller praktiske sammenhenger, velge regneart og begrunne valget, bruke tabellkunnskaper og utnytte sammenhenger mellom regneartene, vurdere resultatet og presenterer løsningen. - Løse praktiske oppgaver som gjelder kjøp og salg. Tusenere, hundrere, tiere og enere. Titallsystemet. Sifrenes verdi. Addere og subtrahere med 1, 10, 100 eller Oppstilling av addisjonsstykker og subtraksjonsstykker. Negative tall. Kap 2: Tall Tusenere, hundrere, tiere og enere. Titallsystemet. Sifrenes verdi. Addere og subtrahere med 1, 10, 100 eller Addisjon med oppstilling. Subtraksjon med oppstilling. Negative tall. Aktivitet - stigespill med negative tall. Hefte: Strategier for tekstoppgaver. Titallssystem. Tall/ siffer. En-, to-, tre-, fireog femsifret tall. Tallets verdi. Negative tall. Smartboard. Penger. Terninger. Brettspill. Datamaskin. Kartleggingsprøve M3.
3 Oktober - Kjenne igjen, eksperimentere med, beskrive og videreføre strukturer i tallmønstre. - Utvikle og bruke varierte metoder for multiplikasjon og divisjon, bruke disse i praktiske situasjoner og bruke den lille multiplikasjonstabellen i hoderegning og oppgaveløsning. Repetere 1 til 5 og 10- gangen. Lære 6 til 9-gangen. Delingsdivisjon og målingsdivisjon. Multiplisere med tiere og hundrere. Dele opp multiplikasjonsstykker. Løse tekstoppgaver med blokker. Kap. 3: Multiplikasjon og divisjon 1-, 2-, 3-, 4-, 5- og 10-gangen. 6- og 7-gangen. 8- og 9-gangen. Sammenhengen mellom multiplikasjon og divisjon. Delingsdivisjon og målingsdivisjon. Multiplikasjon med tiere og hundrere. Dele opp multiplikasjonsstykker. Tekstoppgaver med blokker. Aktivitet - fem på rad. Smartboard. Kortstokk. Terninger. Datamaskin. Øvingstrykkb rett. Match-kort. Gangesertifikat 1- til 10-gangen.
4 November - Beskrive og bruke plassverdisystemet for de hele tallene, bruke positive og negative hele tall, enkle brøker og desimaltall i praktiske sammenhenger, og uttrykke tallstørrelser på varierte måter. Teller og nevner. Like deler som blir til en hel sammen. Sammenligne brøker. Likeverdige brøker. Brøk som en del av en mengde. Brøk som en del av en hel. Kap. 4: Brøk Teller og nevner. En hel til sammen. Likeverdige brøker. Sammenligne brøker. Brøk som en del av en mengde. Aktivitet - brøkkrig. Helhet. Deler. Teller. Nevner. Brøkstrek. Tredel. Firedel (kvart). Femdel. Smartboard. Klippe og brette ark. Papirstrimler. Terninger. Datamaskin. Match-kort.
5 Desember - Kjenne igjen, beskrive trekk ved og sortere sirkler, mangekanter, kuler, sylindrer og polyedre. - Tegne, bygge, utforske og beskrive geometriske figurer og modeller i praktiske sammenhenger, medregnet teknologi og design. - Kjenne igjen, bruke og beskrive speilsymmetri og parallellforskyvning i konkrete situasjoner. - Lage og utforske geometriske mønstre og beskrive disse muntlig. - Lese av, plassere og beskrive posisjoner i rutenett, på kart og i koordinatsystem, både med og uten digitale verktøy. Kjenne igjen og beskrive en sirkel, en sylinder og en kule. Kjenne igjen og beskrive et prisme og en pyramide. Anslå og måle volum ved hjelp av terninger. Lese av og bruke rutenett, kart og koordinatsystemer. Bruke koordinatsystem i en graftegner. Mer om speilsymmetri. Parallellforskyve. Kap. 5: Geometri Sirkel. Sylinder og kule. Prismer og pyramider. Aktivitet bygge med erter og tannpirkere. Volum. Rutenett og kart. Koordinatsystem. Koordinatsystem i en graftegner. Aktivitet lage punkter og mangekanter i geogebra. Speilsymmetri. Parallellforskyving. Aktivitet tre på rad koordinatsystem. Hjørne. Sidekant. Sideflate. Sirkel. Sylinder. Kule. Terning. Prisme. Pyramide. Volum. Rutenett. Kart. Koordinatsystem. Førsteakse og andreakse. Speilsymmetri. Symmetrilinje. Forskyvning/ parallellforskyvni ng. Radius. Diameter. Tredimensjonale figurer/ romfigurer. Origo. Kvadrant. Mønster. Smartboard. Geometriske figurer. Lek med koordinatsyst emet i kroppsøving. Innføring i geogebra i ikt. Jobbe med former på skygger i k&h. Finne former på hus/ gjenstander i nærmiljøet med ulike former. Vise gjenstander i polypro. Jovo-brikker. Orienteringsk art. Atlas. Lage symmetriske tall, bokstaver og bilder i k&h. Brette og klippe i ark. Legoklosser. Okani.
6 Januar Februar - Finne informasjon i tekster eller praktiske sammenhenger, velge regneart og begrunne valget, bruke tabellkunnskaper og utnytte sammenhenger mellom regneartene, vurdere resultatet og presenterer løsningen. - Løse praktiske oppgaver som gjelder kjøp og salg. Løse oppgaver ved å tegne en modell. Sortere innholdet i tekster. Løse flerstegsoppgaver. Løse flervalgsoppgaver. Kap. 6: Problemløsning Tegne en modell. Sortere innholdet i tekster. Flerstegsoppgaver. Flervalgsoppgaver. Aktivitet trekk lapp, tekstoppgaver. Modell. Blokk. Flerstegsoppgave. Flervalgsoppgave. Skisse. Smartboard. Aktiv bruk av kladdeboka. Brikker. Penger. Klosser. Huskelapp: forstå, planlegge, løse og sjekke. Gangesertifikat 1- til 10-gangen. Halvårsprøve. - Gjøre overslag over og måle lengde, areal, volum, masse, temperatur, tid og vinkler, samtale om resultatene og vurdere om de er rimelige. - Bruke ikke-standardiserte måleenheter og forklare formålet med standardiserte måleenheter, og bruke og gjøre om mellom vanlige måleenheter. - Sammenligne størrelser ved hjelp av hensiktsmessige måleredskaper og enkel beregning, presentere resultatene og vurdere om dem er rimelige. Anslå lengder i millimeter, centimeter, meter og kilometer. Regne om mellom meter og centimeter. Regne om mellom kilometer og meter. Kap. 7: Måling av lengder Millimeter, centimeter, meter og kilometer. -beste måleenhet -gjøre om fra en enhet til en annen -anslå høyde på gjenstander -beregne lengder Omgjøring mellom meter og centimeter. Omgjøring mellom kilometer og meter. Aktivitet 100 til sammen, hoderegning/ kortspill. Det metriske enhetssystemet. Gjøre om. Anslå. Milli. Centi. Desi. Meter. Kilo. Mil. Smartboard. Datamaskin. Taubit. Linjal. Meter. Målebånd. Avstandsmål er. Måle høyder med pinne. Gå 1 km. Søke etter ulike avstander på internett. Tegne kart.
7 Mars - Gjøre overslag over og måle lengde, areal, volum, masse, temperatur, tid og vinkler, samtale om resultatene og vurdere om de er rimelige. - Bruke ikke-standardiserte måleenheter og forklare formålet med standardiserte måleenheter, og bruke og gjøre om mellom vanlige måleenheter. - Sammenligne størrelser ved hjelp av hensiktsmessige måleredskaper og enkel beregning, presentere resultatene og vurdere om dem er rimelige. Lære om gram, hektogram og kilogram. Lære om liter og desiliter. Lære om tid: timer og minutter. Anslå tid. Anslå masse. Anslå volum. Kap. 8: Maling av masse, volum og tid Gram, hektogram og kilogram. -masse. -riktig måleenhet. -gjøre om. -anslå masse. -måle og gjøre om. Liter. Liter og desiliter. Tid. Tiden i løpet av døgnet. Regne med timer og minutter. Aktivitet Hvor lang tid? Rutenett. Omgjøring. Måleenhet. Masse. Volum. Liter. Gram. Benevning. Tid - klokka. Metriske systemet. Opplevd tid. Måleutstyr for volum. Måleutstyr for måling av masse. Flasker/ boller i ulike former med samme volum. Datamaskin. Øvingsklokk e. Stoppeklokke.
8 April April mai - Beskrive og bruke plassverdisystemet for de hele tallene, bruke positive og negative hele tall, enkle brøker og desimaltall i praktiske sammenhenger, og uttrykke tallstørrelser på varierte måter. - Sammenligne størrelser ved hjelp av hensiktsmessige måleredskaper og enkel beregning, presentere resultatene og vurdere om dem er rimelige. - Løse praktiske oppgaver som gjelder kjøp og salg. Tideler og hundredeler. Desimaltall og måling av lengder. Desimaltall og måling av masse. Desimaltall og priser. Kap. 9: Desimaltall og måling Tideler og hundredeler. Desimaltall på tallinja. Desimaltall og måling av volum. Desimaltall og måling av lengder. Desimaltall og måling av masse. Desimaltall og priser. Aktivitet doble og halvere oppskrifter. Tidel. Hundredel. Desimaltegn. Volum. Lengde. Masse. Base 10- materiell. Måleutstyr for volum. Måleutstyr for måling av masse. Datamaskin. - Finne informasjon i tekster eller praktiske sammenhenger, velge regneart og begrunne valget, bruke tabellkunnskaper og utnytte sammenhenger mellom regneartene, vurdere resultatet og presenterer løsningen. - Utvikle, bruke, og samtale om ulike regnemetoder for addisjon og subtraksjon av flersifrede tall både i hodet og på papiret. - Kjenne igjen, eksperimentere med, beskrive og videreføre strukturer i tallmønstre. Likheter og ulikheter. Likhetstegnet og likninger. Likninger og regnefortellinger. Utforske tallfølger. Utforske figurtall og tabeller. Kap. 10: Mønster og algebra Likheter og ulikheter. Likhetstegnet og likninger. Likninger og regnefortellinger. Tallfølger. Figurtall og tabeller. Aktivitet X-bokser, lage likning. Større enn. Mindre enn. Likhetstegn. Likninger. Figurtall. Tellebrikker. Pinner. X-boks. Fyrstikkesker. Terninger.
9 Mai - juni Juni - Finne informasjon i tekster eller praktiske sammenhenger, velge regneart og begrunne valget, bruke tabellkunnskaper og utnytte sammenhenger mellom regneartene, vurdere resultatet og presenterer løsningen. Lese av og lage tabell. Lese av og lage søylediagram. Gjennomføre en undersøkelse og samtale om resultatene. Bruke regneark til å lage tabell og søylediagram. Kap. 11: Statistikk Lese av og lage tabell. Lese av og lage søylediagram. Tabell og diagram i regneark. Aktivitet diagram i regneark. Aktivitet gjøre en undersøkelse, tabell og søylediagram. Tabell: Rad, kolonne, celle, formel. Søylediagram. Førsteakse. Andreakse. Regneark. Flest. Færrest. Flere enn. Færre enn. Excel. Terninger. Kortstokk. Lekepenger. - Beskrive og bruke plassverdisystemet for de hele tallene, bruke positive og negative hele tall, enkle brøker og desimaltall i praktiske sammenhenger, og uttrykke tallstørrelser på varierte måter. - Utvikle, bruke, og samtale om ulike regnemetoder for addisjon og subtraksjon av flersifrede tall både i hodet og på papiret. - Utvikle og bruke varierte metoder for multiplikasjon og divisjon, bruke disse i praktiske situasjoner og bruke den lille multiplikasjonstabellen i hoderegning og oppgaveløsning. Addisjon og subtraksjon. Multiplikasjon og divisjon. Brøk og desimaltall. Algebra. Kap. 12: Tall og regning Addisjon og subtraksjon. Multiplikasjon. Divisjon. Algebra. Brøk og desimaltall. Aktivitet store tall, terningspill. Addisjon. Subtraksjon. Multiplikasjon. Divisjon. Brøk. Desimaltall. Algebra. Regneart. Divisjonsbin go. Terninger. Datamaskin. Kortstokk. Årsprøve
10 MÅL FOR 4. TRINN Under hvert av hovedområdene står Kunnskapsløftets ulike kompetansemål etter 4. trinn. Det som står under er det som fokuseres på i 4. trinn. Andre emner, og dermed kompetansemål, ble behandlet på 3. trinn. Likevel er det for eksempel relevant å videreutvikle hoderegningsstrategier på alle trinn. HOVEDOMRÅDE: TALL Mål: Beskrive og bruke plassverdisystemet for de hele tallene, bruke positive og negative hele tall, enkle brøker og desimaltall i praktiske sammenhenger, og uttrykke tallstørrelser på varierte måter. Positive og negative hele tall Lese og skrive i tallområdet til minst , for eksempel 6574 Telle og regne med tiere, hundrere og tusenere Telle videre fra tall med høy verdi med tieroverganger, forover og bakover, for eksempel 5698, 5699 og 5700 Dele og sette sammen tall i tusenere, hundrere, tiere og enere Avgjøre verdien til et siffer ut fra plassering, for eksempel 3654 og 7869 Angi tallenes verdi og plassere tallene på tallinja Sortere positive og negative tall i praktiske sammenhenger, for eksempel i forbindelse med temperatur Brøk Forklare hva teller og nevner betyr Fortelle hvor stor brøkdel som mangler for å få en hel, med støtte i illustrasjoner og konkreter Skrive likeverdige brøker med støtte i illustrasjoner, for eksempel: ½ = 2/4 Forklare og vise brøk som del av en hel eller del av en mengde ved hjelp av konkreter Plassere brøker etter verdi på tallinja Sammenlikne brøker med like nevnere eller med like tellere, og avgjøre hvilken av brøkene som har høyest verdi Forklare hvordan brøkdelen av en hel eller av en mengde avhenger av brøkgrunnlaget, for eksempel at 1/3 av en stor sjokolade kan være større enn ½ av en mindre sjokolade Uttrykke tallstørrelser på varierte måter:1 = 7/7 = 9/9 = 14/14 Løse tekstoppgaver med brøk, gjerne ved å lage arbeidstegning ved hjelp av blokker
11 Desimaltall Forklare desimaltall som et tall skrevet i titallsystemet Bruke desimaltall i praktiske sammenhenger, for eksempel i forbindelse med målinger med bruk av liter- og desilitermål Bruke desimaltall og brøk parallelt når det er behov for å uttrykke tall mellom de hele tallene: ½ = 0,5 = 5/10 Lese og skrive tall med desimaler og uttrykke for eksempel en halv meter som 0,5 meter, og en og en halv liter som 1,5 liter Si hvor mange tideler og hundredeler det er i tall med en eller to desimaler, for eksempel 2,3 og 0,17 Plassere desimaltall på tallinja, telle forover og bakover med tideler, for eksempel 0,1 0,13 0,2 0,3 0,9 0,92 1,0 Sammenligne desimaltall, for eksempel 0,4 og 0,36 Forklare sammenhengen mellom brøk og desimaltall, for eksempel 2/10 = 0,2 med støtte i illustrasjoner Summere desimaltall der svaret blir en hel, for eksempel: 07, + 0,3 og 0,25 + 0,75 Uttrykke tallstørrelser på varierte måter, for eksempel at 0,25 = ¼ (en kvart) og at 1,5 er det samme som en og en halv. Mål: Gjøre overslag over og finne tall ved hjelp av hoderegning, tellemateriell og skriftlige notater, gjennomføre overslagsregning og vurdere svar. Gjøre hensiktsmessige overslag for å komme nærmest mulig et nøyaktig svar, for eksempel avrunding av priser Runde av til nærmeste tier og hundrer Bruke overslagsregning til å vurdere om et svar er rimelig Mål: Utvikle, bruke, og samtale om ulike regnemetoder for addisjon og subtraksjon av flersifrede tall både i hodet og på papiret. Bruke hensiktsmessige strategier for å løse addisjons- og subtraksjonsoppgaver, for eksempel: o Automatisere addisjon og subtraksjon opp til 20 o Regne via tiere: = o Bruke dobling som strategi i addisjon: , o Bruke halvering som strategi i subtraksjon: 30-15, o Regne ener- og toerdifferanse: 87-86, og o Bruke kompensasjonsstrategien: = eller = eller = o Forklare og diskutere hvilke fremgangsmåter som blir brukt for å løse oppgaver, og avgjøre hvilken strategi som er mest hensiktsmessig o Forklare og diskutere hvilke hoderegningsstrategier som er hensiktsmessige for addisjon og subtraksjon av flersifrede tall o Forklare og bruke algoritmer for addisjon og subtraksjon av flersifrede tall når det er hensiktsmessig
12 Mål: Utvikle og bruke varierte metoder for multiplikasjon og divisjon, bruke disse i praktiske situasjoner og bruke den lille multiplikasjonstabellen i hoderegning og oppgaveløsning. Utvikle og bruke ulike strategier i multiplikasjon, for eksempel å bruke 10-gangen til å løse oppgaver med 9-gangen: 9*4 = 10*4-4 Bruke dobling i multiplikasjon, for eksempel 3*4 = 12. Da er 6*4 = 24, altså dobbelt så mye Automatisere 1-10-gangen Løse multiplikasjonsstykker der et ensifret tall multipliseres med tiere og hundrere, for eksempel 4*2, 4*20 og 4*200 Løse multiplikasjonsstykker ved å dele opp flersifrede tall, med og uten støtte i illustrasjoner som rutenett, for eksempel 5*17 = 5*10 + 5*7 Forklare og nyttiggjøre seg sammenhengen mellom multiplikasjon og divisjon, for eksempel oppgaver på likningsform: 42: =7 Løse divisjonsoppgaver med og uten rest, knyttet til praktiske situasjoner Lage og presenterer egne multiplikasjons- og divisjonsoppgaver med illustrasjon, tekst og regneuttrykk Løse tekstoppgaver med målingsdivisjon og delingsdivisjon, gjerne ved å lage en arbeidstegning ved hjelp av blokker Mål: Finne informasjon i tekster eller praktiske sammenhenger, velge regneart og begrunne valget, bruke tabellkunnskaper og utnytte sammenhenger mellom regneartene, vurdere resultatet og presenterer løsningen. Velge hensiktsmessig regneart og begrunne valget Bruke multiplikasjon for å løse divisjonsoppgaver Bruke tabellkunnskapene i addisjon, subtraksjon, multiplikasjon og divisjon til å løse oppgaver med tall som har større verdi, for eksempel kan 2*3 = 6 overføres til 2*30 eller 20*3 og 2*300 Finne relevant informasjon i praktiske situasjoner og i oppgaver med tekst, vurdere resultatet fra en utregning og presentere løsningen Sortere innholdet i tekstoppgaver Løse tekstoppgaver ved å lage en arbeidstegning Løse flerstegsoppgaver og flervalgsoppgaver
13 Mål: Kjenne igjen, eksperimentere med, beskrive og videreføre strukturer i tallmønstre. Telle med 6, 7, 8 og 9 av gangen (multiplikasjonstabellene) Telle med 20, 30, 40, 50 og 100 av gangen Telle med desimaltall, for eksempel 0,4 0,5 0,6 Finne, beskrive og fortsette ulike tallmønstre, for eksempel kvadrattallene Lage egne tallmønstre HOVEDOMRÅDE: GEOMETRI Mål: Kjenne igjen, beskrive trekk ved og sortere sirkler, mangekanter, kuler, sylindrer og polyedre. Beskrive sirkel, kule og sylinder ved hjelp av begrepene sidekant, hjørne, sentrum, radius, diameter og høyde Bruke begreper som radius, diameter, sidekant, sideflate og hjørne for å beskrive geometriske figurer Mål: Tegne, bygge, utforske og beskrive geometriske figurer og modeller i praktiske sammenhenger, medregnet teknologi og design. Tegne og beskrive tredimensjonale geometriske figurer Forklare hvilke flater en tredimensjonal figur består av når den brettes ut Bygge og designe egne modeller ut fra geometriske figurer, for eksempel hus og tårn Mål: Kjenne igjen, bruke og beskrive speilsymmetri og parallellforskyvning i konkrete situasjoner. Finne og beskrive speilsymmetri og parallellforskyvning i for eksempel kunst og mønster Bruke speilsymmetri og parallellforskyvning til å lage egne mønstre Mål: Lage og utforske geometriske mønstre og beskrive disse muntlig. Utforske geometriske mønstre og beskrive dem, for eksempel å studere gjentagende mønstre ved å sette sammen og repetere former og figurer
14 Mål: Lese av, plassere og beskrive posisjoner i rutenett, på kart og i koordinatsystem, både med og uten digitale verktøy. Beskrive bevegelse i koordinatsystemer, for eksempel på sjakkbrett, kart, i kinosal, teater, på tribune, sete i tog og fly og digitale regneark Finne plassering i rommet, for eksempel bil i parkeringshus, bok på bibliotek og vare på lager ut fra gitt eller valgt referansepunkt Bruke graftegner i arbeidet med rutenett HOVEDOMRÅDE: MÅLING Mål: Gjøre overslag over og måle lengde, areal, volum, masse, temperatur, tid og vinkler, samtale om resultatene og vurdere om de er rimelige. Bruke måleredskaper som linjal, meterstokk og målebånd og sammenlikne måltallet for lengden i meter, centimeter, meter og kilometer Anslå lengder i millimeter, centimeter, meter og kilometer Anslå og måle liter og desiliter, for eksempel melkekartongen og drikke i glass, og avgjøre i hvilke praktiske situasjoner det er naturlig å ta i bruk liter eller desiliter Anslå masse og måle masse ved hjelp av analog og digital vekt, og avgjøre i hvilke praktiske situasjoner det er naturlig å ta i bruk kilogram eller gram Utføre egne målinger, for eksempel i kaldt og varmt vann, is og luft, og lese av analoge og digitale termometre, og bruke dette til å finne temperaturforskjeller Angi alle klokkeslett på både analoge og digitale klokker Regne med tid, for eksempel hvor mye klokka er om en time, eller regne ut hvor mange minutter et TV-program varer Mål: Bruke ikke-standardiserte måleenheter og forklare formålet med standardiserte måleenheter, og bruke og gjøre om mellom vanlige måleenheter. Gjøre om mellom millimeter, centimeter, meter og kilometer Gjøre om mellom liter og desiliter Gjøre om mellom gram, hektogram og kilogram Bruke begrepene time og minutt Samtale om måling og måleresultater, for eksempel om når vi trenger nøyaktige resultater, og når det holder med å vite omtrent
15 Mål: Sammenligne størrelser ved hjelp av hensiktsmessige måleredskaper og enkel beregning, presentere resultatene og vurdere om dem er rimelige. Gjøre beregninger for å sammenligne størrelser, for eksempel hva som er lengst av 235 cm og 2,4m, og vurdere hvilken måleenhet som er hensiktsmessig å bruke for å presentere resultatene Gjøre beregninger ved å addere/ subtrahere målte størrelser, for eksempel 1,4m + 30cm Vurdere om et måleresultat er rimelig, for eksempel om det er sannsynlig at et viskelær har masse 1 kilogram når du vet at en pakke sukker har masse 1 kilogram Mål: Løse praktiske oppgaver som gjelder kjøp og salg. Regne ut summen av to eller flere priser, finne ut hva en må betale, og regne ut hva som eventuelt blir igjen etter betalingen Regne ut differansen mellom to priser, også med desimaltall Regne ut hvor mye som mangler for å kjøpe en eller flere varer, også med desimaltall Gjøre overslag som sikrer at en har nok penger til det en kjøper, og at det en får igjen er noenlunde riktig
Unneberg skole ÅRSPLAN I MATEMATIKK. 3. trinn Rød skrift marker det som er fra utviklende matte.
Unneberg skole ÅRSPLAN I MATEMATIKK. trinn 2016-2017 Rød skrift marker det som er fra utviklende matte. KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne LOKALE KJENNETEGN FOR MÅLOPPNÅELSE Eleven skal kunne
DetaljerÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR SINSEN SKOLE Sist revidert: av Charlotte Ivarjord.
ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR SINSEN SKOLE 4.trinn Sist revidert: 25.08.2016 av Charlotte Ivarjord Læreverk: Radius 4ab Grunnbok Nettressurser: Radius Dreambox Learning Abakus Matematikkmandag! Ukentlig matematikkmoro
DetaljerÅRSPLAN I MATEMATIKK: SKOLEÅRET 2016/2017
ÅRSPLAN I MATEMATIKK: SKOLEÅRET 2016/2017 Faglærer: Dorthea Ledang Fagbøker/lærestoff: Radius 3a grunnbok og Radius 3b grunnbok. Mnd August Læreplanmål (kunnskapsløftet) Delmål Tema/emne Kunne dele hele
DetaljerÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 4.TRINN
Balsfjord kommune for framtida Storsteinnes skole Mulighetenes skole med trygghet, ansvar og respekt former vi framtida. ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 4.TRINN 2017-18 *Vi bruker læreverket Multi 4. Oppgaveboka
DetaljerLokal læreplan matematikk 3. trinn
Lokal læreplan matematikk 3. trinn Lærebok: Multi 3 Antall uker Tema: (Statistikk) 2 Data og statistikk Multi grunnbok 3a s.2-15. Oppgavebok s. 2-7. Nettoppgave 2, nivå 1 og 3. Bruke legoklosser, knapper,
DetaljerÅrsplan matematikk 4. klasse, Læreverk: Multi 4a og 4b Lærer: Irene Jørgensen Skaret
Årsplan matematikk 4. klasse, 2016-2017 Læreverk: Multi 4a og 4b Lærer: Irene Jørgensen Skaret Uke Kompetansemål (K06) Tema Arbeidsmåter Vurdering 34-35 Lese av, plassere og beskrive posisjoner i rutenett,
DetaljerTema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Gr.ferdigheter Vurdering. Jeg kan lese av og plassere i rutenett og koordinatsystem.
Mer enn 1000 og mindre enn 0 Koordinatsystem Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Grunnleggende ferdigheter Vurdering 34-36 36-41 Elevene skal kunne lese av, plassere og beskrive
DetaljerLæreverk: Multi grunnbok 3A og 3B, Oppgavebok, Multi kopiperm, Multi 1-4 grublishefte og Multi sine nettsider.
ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 3. TRINN 2014/2015 Utarbeidet av: Elly Østensen Rørvik Læreverk: Multi grunnbok 3A og 3B, Oppgavebok, Multi kopiperm, Multi 1-4 grublishefte og Multi sine nettsider. UKE TEMA KOMPETANSEMÅL
DetaljerKyrkjekrinsen skole Årsplan for perioden: 2012-2013
Kyrkjekrinsen skole Årsplan for perioden: 2012-2013 Fag: Matematikk År: 2012-2013 Trinn og gruppe: 3ab Lærer: Therese Hermansen og Monica Strand Brunvoll Uke Årshjul Hovedtema Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode
DetaljerPRØVER OG STØRRE SKRIFTLIGE/MUNTLIGE ARBEIDER: Småtester i gangetabell m.m. test etter hver avsluttende kapittel. Uke EMNE Lærestoff Kompetansemål
Matematikk 4. trinn LÆREBOK: Multi 4 a og b oppgavebok, Gyldendal Forlag. LÆREMIDLER: Læreboken Smart øving Classroom METODER/ARBEIDSMÅTER Tavleundervisning. Samtale. Individuelt arbeid. Gruppearbeid.
DetaljerKOMPETANSEMÅL ETTER 2. TRINNET Tall:
KOMPETANSEMÅL ETTER 2. TRINNET Tall: 1. Telle til 100, dele opp og byggemengder oppt il 10, sette sammen og dele opp tiergrupper. 2. Bruke tallinjen til beregninger og å angi tallstørrelser. 3. Gjøre overslag
DetaljerKompetansemål etter 2. trinn
Kompetansemål etter 2. trinn Tall: 1. telle til 100, dele opp og bygge mengder opp til 10, sette sammen og dele opp tiergrupper 2. bruke tallinjen til beregninger og å angi tallstørrelser 3. gjøre overslag
DetaljerLæringstrapp tall og plassverdisystemet
Læringstrapp tall og plassverdisystemet 4. Bruke enkle brøker som 1/2, 1 /4, 1 /3, 1 /6, 1 /8, 1 /10 og enkle desimaltall som 0,5, 0,25, 0,75, og 0,1 i praktiske sammenhenger. Gjenkjenne partall, oddetall,
DetaljerÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 3. TRINN 2017/2018 Faglærer: Margrethe Biribakken Strand og Line Maria Bratteng Læreverk: Multi 3A og 3B, Multi oppgavebok.
Balsfjord kommune for framtida Storsteinnes skole Mulighetenes skole med trygghet, ansvar og respekt former vi framtida. ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 3. TRINN 2017/2018 Faglærer: Margrethe Biribakken Strand
DetaljerÅRSPLAN I MATEMATIKK 4. KLASSE 2015/2016. Endringer kan forekomme
ÅRSPLAN I MATEMATIKK 4. KLASSE 2015/2016 Endringer kan forekomme Uke Kompetansemål Innhold Arbeidsmåter Vurdering 34 35 Geometri: Elevene skal kunne lese av, plassere og beskrive posisjoner i rutenett,
DetaljerÅrsplan Matematikk 3.trinn Uke: Tema: Kunnskapsløftet sier:
Årsplan Matematikk 3.trinn 2018-2019 Uke: Tema: Kunnskapsløftet sier: Kompetansemål: Læringsmål: Innhold i timene: 33 35 Kap. 1 Data og statistikk samle, sortere, notere og illustrere data på hensiktsmessige
DetaljerÅrsplan Matematikk trinn
KOMPETANSEMÅL Tal beskrive og bruke plassverdisystemet for dei heile tala, bruke positive og negative heile tal, enkle brøkar og desimaltal i praktiske samanhengar og uttrykkje talstorleikar på varierte
DetaljerUKE Tema Læringsmål Kunnskapsløftet Metoder
ÅRSPLAN MATEMATIKK 6. TRINN 2019-2020 UKE Tema Læringsmål Kunnskapsløftet Metoder /Vurdering 34 40 TALL OG REGNING Elevene skal kunne: 34 Titallsystemet -lese og skrive flersifrede tall - skrive tall på
DetaljerÅRSPLAN I MATEMATIKK 3. KLASSE 2015/2016. Endringer kan forekomme
ÅRSPLAN I MATEMATIKK 3. KLASSE 2015/2016 Endringer kan forekomme Uke Kompetansemål Innhold Arbeidsmåter Vurdering 34 35 Statistikk: Elevene skal kunne samle, sortere, notere og illustrere data på formålstjenlige
DetaljerÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 4. TRINN 2018/2019 Læreverk: Multi Lærer: Anita Nordland og Astrid Løland Fløgstad UKE MÅL (K06) TEMA ARBEIDSFORM VURDERING
ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 4. TRINN 2018/2019 Læreverk: Multi Lærer: Anita Nordland og Astrid Løland Fløgstad UKE MÅL (K06) TEMA ARBEIDSFORM VURDERING 34 lese av, plassere og beskrive posisjoner i rutenett,
Detaljer- individuelt arbeid - tavleundervisning - ulike aktiviteter - undersøkelser - regnefortellinger - lesing av diagrammer
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i matematikk for 3. trinn 2014/15 TID TEMA KOMPETANSEMÅL Eleven skal kunne: Uke 34-35 36-39 Flersifrede tall - addisjon og subtraksjon med tresifrede tall - ulike
DetaljerKjennetegn på måloppnåelse TALL OG ALGEBRA. Kunne plassverdisystemet for hele- og desimaltall
MATEMATIKK 6.trinn KOMPETANSEMÅL Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: VURDERINGSKRITERIER Kjennetegn på måloppnåelse TALL OG ALGEBRA Elevene skal: Beskrive og bruke plassverdisystemet for desimaltall.
DetaljerHalvårsplan for: 3. trinn, høst 2017 Fag: Matematikk
Halvårsplan for: 3. trinn, høst 2017 Fag: Matematikk Uke Tema/emne Læremidler Kompetansemål Læringsmål Vurdering Ansvar samle, sortere, notere samle inn data 33-34 Data og statistikk Grunnbok 3a og illustrere
DetaljerÅrsplan «Matematikk» Årstrinn: 4. årstrinn. Lærere: Cordula Norheim, Kjetil Kolvik, Åshild Ruud. Kompetansemål. Tema Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering
Årsplan «Matematikk» Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Årstrinn: 4. årstrinn Lærere: Cordula Norheim, Kjetil Kolvik, Åshild Ruud Kompetansemål Tal Tidspunkt Tema Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering
DetaljerMATEMATIKK. September
MATEMATIKK Periode Hovedområde Kompetansemål Innhold / metode August Tall og algebra Sette sammen og dele opp tiergrupper Gjenkjenne, samtale om og videreføre September strukturer i enkle tallmønstre Bruke
DetaljerÅrsplan i matematikk 4.klasse, 2015-2016
Årsplan i matematikk 4.klasse, 2015-2016 Antall timer pr uke: 5. timer Lærere: Marte Fjelddalen, Helene V. Foss, Evelyn Haugen Læreverk: Multi Gyldendal Grunnbok 4A og 4B + Oppgavebok 4 Nettstedet: www.gyldendal.no/multi
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i matematikk for 3.og 4.trinn 2017/18
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i matematikk for 3.og 4.trinn 2017/18 Klassen har to timer i uka med stasjonsjobbing der matematikk er fokus. Dette er timer da 1.-4.kl er sammen. De andre matematikktimene
DetaljerKyrkjekrinsen skole Årsplan for perioden:
Kyrkjekrinsen skole Årsplan for perioden: 2012-2013 Fag: Matematikk År:2012-2013 Trinn og gruppe: 4. trinn Lærer: Henriette Hjorth Røen og Katrine Skaale Johansen Uke Årshjul Hovedtema Kompetansemål Delmål
DetaljerLokal læreplan 4.trinn
Lokal læreplan 4.trinn Lærebok: Multi 4 2 Koordinatsystemet Multi kap.1 Lese av, plassere og beskrive posisjoner i rutenett, på kart og i koordinatsystem, både med og uten digitale verktøy Geometri Kunne
DetaljerHalvårsplan for: 3. trinn, høst 2018
Halvårsplan for: 3. trinn, høst 2018 Fag: Matematikk Uke Tema/emne Læremidler Kompetansemål Læringsmål Vurdering Ansvar 34-36 Data og statistikk Kap. 1 samle, sortere, notere og illustrere data på formålstenlege
DetaljerOppgavebok blir ofte brukt som leksebok. Kapittel prøve i uke 35 Arbeidsark i uke 36
Matematikk 4. TRINN, 2017-2018 Uke Tema Kompetansemål Kunnskapsløftet Mål fra Multi: Arbeidsmåter Felles for alle timer: Mål for timen presenteres Aktuell fagtekst leses (ulike lesestrategier) Oppgavebok
Detaljerarbeide med konkreter praktisk arbeid stasjoner uteskole pc samtale samarbeid gruppearbeid arbeide i læreverket andre skriftlige oppgaver
Årsplan i matematikk for 3. trinn 2015/2016 Lærerverk og bøker: Tusen millioner, oppgavebok og tallbok Uke Mål: eleven skal kunne Tema Arbeidsform Vurdering 34,35,36 T.M s. 4-21 tallene, bruke positive
DetaljerÅrsplan: Uke Tema
Årsplan: Uke 33 34 35 36 37 38 39 epetisjon av pluss og minus Ulike terningsspill Yatzy Konkretisere med klosser og brikker Kap 1 Data og statistikk Undersøkelse Statistikk: Samle, sortere, notere og illustrere
DetaljerEmnebytteplan matematikk trinn
Emnebytteplan matematikk 3. 4. trinn 3. trinn 4. trinn Uke Data og statistikk Koordinatsystemet Flersifrede tall Mer enn 1000 og mindre enn 0 Måling Legge sammen og trekke fra Tid Tid, klokka Geometri
DetaljerUKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 Repetisjon Koordinatsystemet
ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 4. TRINN Utarbeidet av: Espen Larsen Læreverk: Multi 4 ab UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 Repetisjon Koordinatsystemet 35 36 37 -beskrive plassering
DetaljerÅRSPLAN I MATEMATIKK 4. KLASSE 2016/2017. Endringer kan forekomme
ÅRSPLAN I MATEMATIKK 4. KLASSE 2016/2017 Endringer kan forekomme Uke Kompetansemål Innhold Arbeidsmåter Vurdering 34-36 Geometri: Elevene skal kunne lese av, plassere og beskrive posisjoner i rutenett,
DetaljerKapittel i lærebok Aktiviteter Vurdering
Årsplan for 3.trinn Fag: Matematikk Skoleåret: 2017/2018 Uke Uke 33-35 Uke 36-39 Kompetansemål (LK06) Statistikk : Samle, sortere, notere og illustrere data på formålstenlege måtar med teljestrekar, tabeller
DetaljerÅrsplan matematikk 3. trinn
Årsplan matematikk 3. trinn Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Aktiviteter, metoder og læringsressurser Hele Jeg vet hva symbolet er for de året fire regneartene. Utvikle og bruke varierte metodar for multiplikasjon
Detaljerplassere negative hele tall på tallinje
Kompetansemål etter 7. trinn Tall og algebra: 1. beskrive plassverdisystemet for desimaltall, regne med positive og negative hele tall, desimaltall, brøker og prosent, og plassere dem på tallinje 2. finne
DetaljerÅrsplan i matematikk 4. klasse,
Årsplan i matematikk 4. klasse, 2017 18. Antall timer pr uke: 5. timer Lærere: Sondre Rue Læreverk: Multi Gyldendal Grunnbok 4A og 4B + Oppgavebok 4 Nettstedet: www.gyldendal.no/multi Grunnleggende ferdigheter:
DetaljerMulti 4A s.1-17 Oppgavebok s. 2-6
ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 4. TRINN 2014/2015 Utarbeidet av: Hilde Marie Bergfjord Læreverk: Multi 4 UK TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING E 34 Repetisjon 35 36 Koordinatsystemet Multi
DetaljerÅrsplan i matematikk
Årsplan i matematikk 4.trinn skoleåret 2019-2020 Lærere: Åshild Ruud, Cordula Norheim, Selma Hartsuijker Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tids- punkt Tema Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i matematikk for 3.og 4.trinn. Grunnleggende ferdigheter i faget:
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i matematikk for 3.og 4.trinn Grunnleggende ferdigheter i faget: Muntlige ferdigheter: å skape meining gjennom å lytte, tale og samtale om matematikk.( )-være med
DetaljerÅrsplan matematikk 3. trinn 2015/2016
Årsplan matematikk 3. trinn 2015/2016 Katrine Hansen Tidspunkt (uke ) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: 34-35 kap 1 samle, sortere, notere og illustrere data på
DetaljerOppgavebok blir ofte brukt som leksebok
Matematikk 4. TRINN, 2018-2019 Lærere: Hanne, Tormod og Kristine Uke Tema Kompetansemål Kunnskapsløftet Mål fra Multi: Arbeidsmåter Felles for alle timer: Mål for timen presenteres Aktuell fagtekst leses
DetaljerMatematikk 1. 4. årstrinn Smøla kommune
Lokal læreplan i Matematikk 1. 4. årstrinn Smøla kommune Grunnskolen 1 INNHOLDSFORTEGNELSE Hovedområder.. side 3 Gjennomføring.. side 10 Målark. side 11 Digitale ressurser.. side 19 2 HOVEDOMRÅDER Matematikkplanen
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i matematikk for 5., 6. og 7. trinn 2018/19
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i matematikk for 5., 6. og 7. trinn 2018/19 Lekser: Elevene får hver uke et lekseark som skal gjøres i lekseboka. Dette leksearket er trening på de fire regneartene,
Detaljero Ukentlige tilbakemelding på lekser Kapitel prøve i uke 35 Individuelle arbeidsark i uke 36
Matematikk 4. TRINN Uke Tema Kompetansemål Kunnskapsløftet Mål fra Multi: Arbeidsmåter Felles for alle timer: Mål for timen presenteres Aktuell fagtekst leses (ulike lesestrategier) Oppsummering og vurdering
DetaljerÅrsplan i matematikk 3.trinn
Årsplan i matematikk 3.trinn 2018 2019 Lærere: Maria Flesjå Sivertsen og Lena Gauksås Læreverk: Multi (Gyldendal) Nettressurser: http://podium.gyldendal.no/mno1-4/3a http://podium.gyldendal.no/mno1-4/3b
DetaljerÅrsplan i matematikk 2016/2017
Årsplan i matematikk 2016/2017 Antall timer pr. uke: 4 Lærer: Irene Fodnestøl Læreverk:, Multi 5b,, Smart Nettsted: http://podium.gyldendal.no/multi?page=elev Periode Kompetansemål fra Kunnskapsløftet
DetaljerÅrsplan i matematikk 2017/ Trinn
Årsplan i matematikk 2017/2018 5. Trinn Antall timer pr. uke: 4 Lærer: Juni Hausken Læreverk:, Multi 5b,, Smart øving Nettsted: http://podium.gyldendal.no/multi?page=elev Period e Kompetansemål fra Kunnskapsløftet
DetaljerLOKAL LÆREPLAN Matte Trinn 5
LOKAL LÆREPLAN Matte Trinn 5 Gol kommune side 1 Kjennetegn på måloppnåelse Læringsmål Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 Eleven skal kunne: Eleven skal kunne: Eleven skal kunne: Eleven skal
Detaljer-utvikle og bruke ulike regnemetoder for addisjon og. subtraksjon av flersifrede tall både i hodet og på papiret.
Årsplan for 3.trinn matematikk 2016-2017 U 35 Telle og regne Tallene 0-100 36 Telle og regne med tallene 0-100 Stille opp addisjonsstykker uten/med veksling Grunntall 3A kap. 1 Grunntall 3A kap. 1 OMPTANSMÅL
DetaljerÅrsplan for 2. trinn Fag: Matematikk Skoleåret: 2018/2019
Årsplan for 2. trinn Fag: Matematikk Skoleåret: 2018/2019 Periode Uke 34-37 Høstuke uke 36 Uke 38-40 Høstferie 04.-05.10 Kompetansemål Eleven skal kunne tier grupper opp til 100 og dele tosifra tall i
DetaljerUKE Tema Læringsmål Kunnskapsløftet Metoder
ÅRSPLAN MATEMATIKK 6. TRINN 2017/2018 UKE Tema Læringsmål Kunnskapsløftet Metoder /Vurdering 34 40 TALL OG REGNING Elevene skal kunne: 34 Titallsystemet -lese og skrive flersifrede tall - skrive tall på
DetaljerÅrsplan matematikk 6. trinn 2019/2020
Årsplan matematikk 6. trinn 2019/2020 Årsplanen tar utgangspunkt i kunnskapsløftet. I planen tar vi utgangspunkt i kompetansemåla for 7.klasse. I matematikk lærer en litt av et tema på 5.trinn, litt mer
DetaljerKyrkjekrinsen skole Årsplan for perioden:
Kyrkjekrinsen skole Årsplan for perioden: 2012-2013 Fag: Matematikk År: 2012-2013 Trinn og gruppe: 2ab Lærer: Kristin Svartveit og Lena Rygg Uke Årshjul Hovedtema Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode Vurderingsmåter
DetaljerKapittel 1 Koordinatsystemet. godt Kommentarer. Kan. ganske godt. Kan. Kan litt. Kompetanseoversikt i matematikk, 4. trinn for: Klasse/gruppe:
Kapittel 1 Koordinatsystemet Kommentarer finne rutehenvisningen til en rute i et rutenett, og finne ruta til en oppgitt rutehenvisning finne koordinatene til et punkt i et koordinatsystem i første kvadrant,
Detaljerlærebøker, lokalt lærestoff Matematikk.org Gruble.net Diktat.no Multi.no Tusen millioner.no Tusen Millioner s.4-27 Oppgavebok 4-13
LOKAL LÆREPLAN ETTER LK-06 VED VARDÅSEN SKOLE FAG: MATEMATIKK TRINN: 4.TRINN Timefordeling på trinnet:4 Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter. Med forbehold om endringer
DetaljerUke Tema Kompetansemål Læringsmål Aktiviteter, metoder og læringsressurser Hele. fire regneartene.
Årsplan matematikk 3. trinn Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Aktiviteter, metoder og læringsressurser Hele Jeg vet hva symbolet er for de året fire regneartene. Utvikle og bruke varierte metodar for multiplikasjon
DetaljerÅrsplan i matematikk 4. klasse,
Årsplan i matematikk 4. klasse, 2016 17. Antall timer pr uke: 5. timer Lærere: Marianne Fjose, Marte Fjelddalen og Randi Minnesjord Læreverk: Multi Gyldendal Grunnbok 4A og 4B + Oppgavebok 4 Nettstedet:
DetaljerÅrsplan i matematikk for 3. trinn 2017/2018
Årsplan i matematikk for 3. trinn 2017/2018 Lærerverk og bøker: Tusen millioner, oppgavebok og tallbok Uke Mål: eleven skal kunne Tema Arbeidsform Vurdering 34,35,36 4-21 tallene, bruke positive og negative
DetaljerUKE Tema Læringsmål Kunnskapsløftet Metoder
ÅRSPLAN MATEMATIKK 6. TRINN 2018-19 UKE Tema Læringsmål Kunnskapsløftet Metoder /Vurdering 34 40 TALL OG REGNING Elevene skal kunne: 34 Titallsystemet -lese og skrive flersifrede tall - skrive tall på
Detaljertimene og hjemme 36 både med og uten digitale verktøy fortløpende Kapittelprøve Arbeidsinnsats i 38 de hele tallene, bruke positive og mindre enn 0
ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 4. TRINN 2017/2018 Læreverk: Multi Lærer: Kaia Bøen Jæger og Carl Petter Tresselt UKE MÅL (K06) TEMA ARBEIDSFORM VURDERING 34 lese av, plassere og beskrive posisjoner i Koordinatsystemet
DetaljerUke Tema: Kunnskapsløftet
Uke Tema: Kunnskapsløftet Matematisk innhold Kompetansemål: Læringsmål: Metoder/Vurdering 34-39 Kap. 1: Tall Titallssystemet o Store tall Addisjon og subtr. o Store tall Negative tall Multiplikasjon og
DetaljerÅrsplan i matematikk 6.trinn 2015/2016
Uke nr. Kap. Emne/Tema: Kompetansemål etter 7. årstrinn: 34-39 Kap. 1 Hele tall. Beskrive og bruke Titallsystemet. plassverdisystemet for Tall og Avrunding. desimaltal, rekne med regning Addisjon og positive
DetaljerÅrsplan Matematikk 3.trinn
Årsplan Matematikk 3.trinn 2016-2017 Uke Tema: Kunnskapsløftet sier: Kompetansemål: Læringsmål: Innhold i timene: 34 35 Kap. 1 Data og statistikk Samle og sortere objekter i passende kategorier. Illustrere
DetaljerÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 6. TRINN, SKOLEÅRET
ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 6. TRINN, SKOLEÅRET 2017-2018 Faglærer: Asbjørn Tronstad Fagbøker/lærestoff: Radius 6 grunnbok A og B. 3 klokketimer, d.v.s 4 skoletimer (45 min) pr. uke. Mnd August Læreplanmål
DetaljerAddisjon og. subtraksjon. Muntlig tilbake- - Bruke metoder for hoderegning, overslagsregning, skriftlig regning - Addisjon. enn
ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 5. TRINN 2016/2017 Læreverk: Multi 5a og b Lærer: Ruben Elias Austnes Uke MÅL (K06) TEMA INNHOLD ARBEIDSFORM VURDERING - Finne verdien av et siffer HELE TALL Titallsystemet Tallinjer
DetaljerÅrsplan i matematikk, 4.trinn,
Årsplan i matematikk, 4.trinn, 2018-2019 Eidsvåg skole Uke 34-36 Rutenett og koordinatsystem Klassediskusjon; elevenes plassering i klasserommet (intro rutenett) Ind.arb.i Multi 4 + ekstrahefte Intro koordinatsystem,
DetaljerUnneberg skole ÅRSPLAN I MATEMATIKK. 7. trinn. KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne LOKALE KJENNETEGN FOR MÅLOPPNÅELSE.
Unneberg skole ÅRSPLAN I MATEMATIKK. trinn KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne beskrive og bruke plassverdisystemet for desimaltall, regne med positive og negative hele tall, desimaltall, brøker
Detaljer- lese og skrive tallene til 100 000 - plassverdisystemet: verdien til et siffer er. Materiell: Abakus avhengig av hvor i tallet det står
Hovedområde: Tall. Kompetansemål etter 4. trinn MÅL: beskrive plassverdisystemet for dei heile tala, bruke positive og negative heile tal, enkle brøkar og desimaltal i praktiske samanhengar, og uttrykkje
DetaljerUnneberg skole ÅRSPLAN I MATEMATIKK. 5. trinn. KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne LOKALE KJENNETEGN FOR MÅLOPPNÅELSE. Vurderingskriterier
Unneberg skole ÅRSPLAN I MATEMATIKK. trinn KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne beskrive og bruke plassverdisystemet for desimaltall, regne med positive og negative hele tall, desimaltall, brøker
DetaljerFagplan, 4. trinn, Matematikk
Fagplan, 4. trinn, Matematikk Måned Kompetansemål - K06 Læringsmål / delmål Kjennetegn på måloppnåelse / kriterier Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: August UKE 33, 34 OG 35. September UKE 36-39
DetaljerÅRSPLAN. Skoleåret: 2015/16 Trinn: 4.trinn Fag: Matematikk Utarbeidet av: Trine og Espen. Karl Johans Minne skole
ÅRSPLAN Skoleåret: 2015/16 Trinn: 4.trinn Fag: Matematikk Utarbeidet av: Trine og Espen Mnd. Kompetansemål Læringsmål (delmål) kriterier for måloppnåelse August/september -utvikle, bruke og samtale om
DetaljerData og statistikk 35
ÅRSPLAN I MATMATIKK FOR 3. TRINN HØSTN 2017 Læreverk: Multi Faglærer: Astrid Løland Fløgstad og Inger-Alice Breistein MÅL/LÆR (LK) TMA ARBIDSFORM/MTOD VURDRING 34 Data og statistikk 35 36 37 38 39 40 samle,
DetaljerÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 7. TRINN
ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 7. TRINN Faglærer: Jon Erik Liebermann Fagbøker/lærestoff: Grunntall 7a og b. 3 klokketimer, d.v.s 4 skoletimer (45 min) pr. uke. Mnd August - september Læreplanmål (kunnskapsløftet)
DetaljerÅrsplan i matematikk for 7. trinn 2017/2018 Læreverk: Multi 7a og 7b Lærer: Irene J. Skaret
Årsplan i matematikk for 7. trinn 2017/2018 Læreverk: Multi 7a og 7b Lærer: Irene J. Skaret Uke Kompetansemål (K06) Tema Arbeidsform Vurdering 34 39 - Kjenne verdien av sifrene i heltall og i desimaltall.
DetaljerÅrsplan: Matematikk 4.trinn
Årsplan: Matematikk 4.trinn 2019-2020 Uke Tema: Kunnskapsløftet sier: Innhold i timene: Kompetansemål: 33-34 Koordinatsystemet - plassere og beskrive posisjonar i rutenett, på kart og i koordinatsystem,
DetaljerÅRSPLAN I MATEMATIKK 17/18
Tall KOMPETANSEMÅL PERIODE ARBEIDSMETODE DIGITALT VERKTØY Forstå plassverdisystemet for hele tall og, alt fra tusendeler til millioner og så med brøker og prosent. De skal også forstå utvidelsen til negative
DetaljerÅrsplan i Matematikk
Årsplan i Matematikk Tidspunkt (uke eller mnd) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: 5A Kap 1: God start Kunne utvikle og bruke ulike regnemetoder for addisjon og subtraksjon
DetaljerJeg kan lese og forstå tallsymbolene opp til 20. Jeg forstår symbolene < > =.
Fag: Matematikk Skoleåret: 2016/2017 Klassetrinn: 2.trinn Lærer: Aslaug Faltinsen Uke Emne Kompetansemål Læremål Grunnleggende ferdigheter 34-37 Tallene til 20. -telle til 100, dele opp og bygge mengder
DetaljerLÆREPLAN I MATEMATIKK 3. TRINN RYE SKOLE VÅR 2016
LÆREPLAN I MATEMATIKK 3. TRINN RYE SKOLE VÅR 2016 TID EMNE DELMÅL LÆRINGSKJENNETEGN/ VURDERINGSKRITERIER Høy Middels Lav måloppnåelse måloppnåelse måloppnåelse KJØP OG SALG Lære om : - Sedler og mynters
DetaljerLÆREPLAN I MATEMATIKK 3. TRINN RYE SKOLE VÅR 2018
LÆREPLAN I MATEMATIKK 3. TRINN RYE SKOLE VÅR 2018 TID EMNE DELMÅL LÆRINGSKJENNETEGN/ VURDERINGSKRITERIER Høy Middels Lav måloppnåelse måloppnåelse måloppnåelse J A N U A R KJØP OG SALG Læringsstrategier:
DetaljerTRINN 1A: Tallene 0-10
TRINN 1A: Tallene 0-10 1 Bli kjent med tallene Utforske tallene 0,1,2,3,4,5 i praktiske situasjoner. Telle til 5 forover og bakover. Utforske tallene 6, 7, 8, 9 og 10 i praktiske situasjoner. Telle til
DetaljerÅrsplan matematikk 6.klasse, Multi 6a Temaer kan bli flyttet på. Med forbehold om større eller mindre endringer i løpet av året.
Årsplan matematikk 6.klasse, 2017-2018 Multi 6a Temaer kan bli flyttet på. Med forbehold om større eller mindre endringer i løpet av året. Uke Kompetansemål Kriterier for måloppnåelse 33 33 Plassverdisystemet
Detaljer(K06) TEMA INNHOLD ARBEIDSFORM VURDERING
HALVÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 6. TRINN 2016-2017 Læreverk: Multi 6a Lærer: Anita Nordland Uke MÅL (K06) TEMA INNHOLD ARBEIDSFORM VURDERING 34-39 - Finne verdien av et siffer avhengig av hvor i tallet det
DetaljerKOMP ETANSEPLAN I MATEMATIKK. ÅRSTRINN: Trinn 1. Læringsmål: Eleven kan... telle forlengs til 100
KOMP ETANSEPLAN I MATEMATIKK ÅRSTRINN: Trinn 1 Hovedområder Tall Kompetansemål: Eleven skal kunne. telle til 100, dele opp og bygge mengder opp til 10, sette sammen og dele opp tiergrupper opp til 100
DetaljerTID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i matematikk for 6. trinn 2015/16 Lekser: Elevene får hver uke et lekseark som skal gjøres i lekseboka. Dette leksearket er trening på de fire regneartene, samt
DetaljerÅRSPLAN I MATTE 3. og 4. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE
ÅRSPLAN I MATTE 3. og 4. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2012-2013 Lærer: Knut Brattfjord Læreverk: Grunntall 3 a og b, 4 a og b av Bakke og Bakke, Elektronisk Undervisningsforlag AS Målene er fra Lærerplanverket
DetaljerPeriode Tema Kompetansemål Læringsaktiviteter Vurdering Uke 34-38
ÅRSPLAN MATEMATIKK FOR 7. TRINN 2018-2019 Periode Tema Kompetansemål Læringsaktiviteter Vurdering 34-38 Hele tall Titallsystemet Addisjon og subtraksjon Multiplikasjon og divisjon Regning med parenteser
DetaljerLokal læreplan «Matematikk»
Lokal læreplan «Matematikk» Årstrinn: 3. årstrinn Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tal Tidspunkt Tema Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering beskrive og bruke plassverdisystemet for dei
DetaljerHalvårsplan/årsplan i matematikk for 3. trinn 2014/2015 Kompetansemål KL- 06
Uke/ perio de 33-37 Halvårsplan/årsplan i matematikk for 3. trinn 2014/2015 Kompetansemål KL- 06 -Utvikle og bruke ulike regnemetoder for addisjon og subtraksjon av flersifra tall både i hodet og på papiret.
DetaljerÅrsplan matematikk 4.trinn
Årsplan matematikk 4.trinn 20182019 Uke Tema: Kunnskapsløftet sier: Innhold i timene: Kompetansemål: Læringsmål: 34 35 36 42 (41 Høstf erie) Koordinatsystem et Mer enn 1000 og mindre enn 0 plassere og
DetaljerÅrsplan i matematikk 6.trinn Læreverk: MULTI Uke Kompetansemål i Tema Delmål Arbeidsmåte Vurdering
Årsplan i matematikk 6.trinn 2016-17 Læreverk: MULTI Uke Kompetansemål i Tema Delmål Arbeidsmåte Vurdering kunnskapsløftet. 33-38 beskrive og Tall og regning Jeg kan plassere tallene på Innføring bruke
DetaljerÅrsplan i matematikk 6.trinn 2016/2017
Årsplan i matematikk 6.trinn 2016/2017 Faglærere: Anne Kristin Helland og Marte Hegg Hellebø Tidspunkt Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Uke 34 /37 Tall og tallforståelse
DetaljerHalvårsplan/årsplan i matematikk for 3. trinn 2017/2018 Kompetansemål KL- 06
Uke/ perio de 33-37 Halvårsplan/årsplan i matematikk for 3. trinn 2017/2018 Kompetansemål KL- 06 -Utvikle og bruke ulike regnemetoder for addisjon og subtraksjon av flersifra tall både i hodet og på papiret.
DetaljerÅrsplaner Kaldfjord skole
Årsplan for 3. klasse Fag: Matematikk Skoleåret: Høsten 2018 våren 2019 NB! Med forbehold om endringer Kompetansemål Tall og algebra Mål for opplæringa er at eleven skal kunne beskrive og bruke plassverdisystemet
DetaljerÅrsplan i matematikk, 2. trinn, 2016/2017!
Årsplan i matematikk, 2. trinn, 2016/2017! Tidspunkt (uke eller mnd) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: 1 34 37 Telle til 100, dele opp og bygge mengder opp til
Detaljer