KATT PINNSVIN Øgle sjiraff HUND. HØST 2017 Barnehage

Transkript

1 KATT PINNSVIN Øgle sjiraff HUND HØST 2017 Barnehage

2 Velkommen Velkommen til barnehageforlaget! I denne katalogen finner du pedagogisk materiell forankret i barnehagens rammeplan og fagområder. Praksisnære, konkrete produkter tilpasset mangfoldet i barnehagen. Våre forfattere er ofte midt i praksisfeltet og har bred erfaring og kunnskap om barn og barnehage. Vi setter stor pris på å få tilbakemeldinger og innspill fra dere. til vårt barnehageunivers! Kommunikasjon, språk og tekst side 3 side 32 ANTALL, ROM OG FORM side 22 kropp, bevegelse og helse side 26 TIL DEN VOKSNE side 27 Smånytt side 34 DUNDERLY side 28 Deg bestillingskupong side 36

3 Venner en ny venn 3 Kanin synes det er litt skummelt å begynne i barnehagen. Pinnsvin, som skal være fadder for Kanin, er usikker på hvordan det blir å få en ny på avdelingen. De har det jo så fint der nå... V E N N E R NYHET! I dag er det første dagen i barnehagen. Dette skal gå så fint! sier pappa med rolig stemme når de nærmer seg porten. Det er skummelt, syns Kanin og holder pappa hardt i hånden. Velkommen ØGLE MUS MUS HØNE KANIN KATT PINNSVIN SJIRAFF HUND Hei, og velkommen til oss! sier Rev og hilser på Kanin og pappa. De står i garderoben og snakker en stund. Kanin ser seg rundt og kjenner igjen navnet sitt på hylla. Bli med meg, så sier vi hei til de nye vennene dine, sier Rev. Vi pleier å samles på teppet. Da venter jeg her borte så lenge, sier pappa og ser en god stol. 6 7 I boka En ny venn får vi høre hvordan det var da Kanin møtte Pinnsvin for første gang. Boka inneholder to historier og leses fra to sider. Den ene historien handler om hvordan Kanin synes det er å begynne i barnehagen, og den andre om hvordan Pinnsvin synes det er å få Kanin på avdelingen sin. En viktig bok til høstens barnehagestart! Boka inneholder også spørsmål til samtale og forslag til morsomme «bli kjent»- aktiviteter. Illustrert av Lisa Sollenberg 27 cm X 20 cm, 32 sider med hardcover, (to fortellinger på 16 sider hver) Kr 299,- SOSIAL KOMPETANSE Kommunikasjon, språk og tekst

4 4 Venner Venner er en serie med produkter som tar opp viktige problemstillinger og gir barna enkle modeller for konfliktløsning. Serien følger vennene Kanin og Pinnsvin og tar utgangspunkt i kjente situasjoner som kan oppstå i barnehagen og hjemme. Produktene åpner for mange ulike og morsomme måter å arbeide på, både sammen og hver for seg. Venner vennekort De ti vennekortene berører hvert sitt tema innen sosial kompetanse: å samarbeide å dele å snakke om det å vente på tur å vise følelser å spre glede å lytte og bli enige å si stopp å si unnskyld å roe seg ned. På den ene siden av kortet er det en uttrykksfull illustrasjon, og på den andre siden finner du forslag til ulike aktiviteter med utgangspunkt i temaet (leker, sanger, formingsaktiviteter, rim og regler, rollespill og mye mer). 10 kort i A3-format. Kr 308,- ekskl. mva. Hånddukker Kanin og Pinnsvin nå også som hånddukker! Hånddukkene er laget for barnehender og er fine å bruke i samtaler med barna. Selges samlet i en pakke med to ulike. Kr 399,- ekskl. mva. Venner en puslefortelling Kanin hadde gledet seg til å ha med den nye ballen sin i barnehagen, men det blir ikke så morsomt som han hadde tenkt Hva tror du skjer? Fortellingen blir til mens du pusler Puslespillet er 100 cm langt og 15 cm høyt. Kr 79,- ekskl. mva. SOSIAL KOMPETANSE Kommunikasjon, språk og tekst i Linda Palm er forfatter av alle venneproduktene. Lisa Sollenberg har illustrert.

5 Det er egne magnetbrikker som symboliserer barnets bursdag (krone) og dagens ordensmann e.l. (stjerne). Disse kan plasseres over barnets navnebrikke. Få i gang samtaler som gjør at barna føler seg sett og verdsatt som en del av fellesskapet. Forslag til samtale: Så bra at du kom i barnehagen i dag. Vi er så glade for å se deg. Har du sovet godt i natt? Drømte du noe? Hva var det? Hvor har du lyst til å sette din navnebrikke i dag? Hvorfor det? Kan du telle hvor mange barn og voksne som har kommet før deg? Kan du se hva de andre barna gjør? Hva har du lyst til å gjøre? Hvem vil du gjerne være sammen med? Hvem har ikke kommet? Hvorfor tror du ikke Lisa har kommet enda? Hvordan skal vi ta imot dem når de kommer? Venner dagtavle Veiledning Forslag til samtale: Få i gang samtaler som gir barna en tydelig opplevelse av fellesskapet og betydningen av å være i barnehagen, samtidig som dere snakker om hvem som ikke er i barnehagen i dag. På den måten ser barna at det blir lagt merke til, og snakket om, når det mangler noen i barnehagen. Så bra at vi er så mange i dag! Sara og Martin, kan dere hjelpe hverandre med å telle? Hvor mange vi er til sammen? Hvem mangler vi i dag? Er det noen som vet hvorfor de ikke har kommet? Er han syk? Vet du hva som feiler han? Har hun ferie? Hvor har hun dratt? Vi gleder oss til de kommer tilbake. La barna sette navnemagnetene utenfor illustrasjonen av Pinnsvin som står ved tavlen. Venner dagtavle Veiledning Venner dagtavle «Alle barn skal kunne få oppleve demokratisk deltakelse ved å bidra og medvirke til barnehagens innhold, uavhengig av kommunikasjonsevner og språklige ferdigheter» (Rammeplan for barnehagen, 2017) Min barnehage 5 Venner dagtavle er en stor og fargerik magnettavle som gjør barna kjent med barnehagen og hverandre. Dagtavlen synliggjør både dagsrytme og planlagte aktiviteter, noe som gir forutsigbarhet og trygghet for mange barn. Bruk tavlen som et samtaleverktøy og skap interesse og dialog rundt rutiner, aktiviteter og planlegging. Til dagtavlen hører det 116 ulike magnetbrikker som viser barnehagedagen og gjør barna kjent med begreper rundt årets gang. Blant disse er det også «blanke» brikker som kan bli barnas og personalets personlige navnebrikker. Disse kan blant annet brukes under navneopprop og plasseres på tavlen når man kommer i barnehagen. De ulike delene av tavlen Forsiden av tavlen viser barnehagens oppholdsrom. Når barna kommer i barnehagen, plasserer de sine personlige navnebrikker her, gjerne ved den aktiviteten de har lyst til å være med på. Den personlige navnebrikken lages av de store, runde, blanke magnetene. Høyre innside viser et hus i tre etasjer. Øverst i huset ser vi Bjørn som leser for de små. Her plasserer de voksne navnebrikken sin når de kommer i barnehagen. De voksnes navnebrikker lages av de små, runde, blanke magnetene. Midt i huset står Pinnsvin ved dagtavlen. Her plasseres navnebrikkene til de barna som er syke eller av andre grunner ikke kommer i barnehagen i dag. Nederst i huset er det en tom ramme. Her er det plass til å skrive merkedager, planer, tema eller annet som er aktuelt for barnehagen/avdelingen. Venner dagtavle selges med et veiledningshefte med forslag til samtale og aktiviteter. Venner dagtavle HØSTFEST Veiledning 4 5 Illustrert av Lisa Sollenberg. Tavlen er 55 cm X 55 cm lukket / 55 cm X 110 cm åpen. Veiledning, A4, 12 sider. Kr 1695,- ekskl. mva. SOSIAL KOMPETANSE Kommunikasjon, språk og tekst

6 6 Vennebøker «Som mamma og barnehagelærer har jeg erfart at fortellinger er et godt verktøy når man skal forklare noe for barn. Fortellinger vekker tanker og refleksjoner og leder til gode samtaler.» (Linda Palm) Vennebøkene består av 10 bøker med aktuelle temaer. Med vakre illustrasjoner og enkel tekst fortelles små historier om Kanin og Pinnsvins hverdag hjemme og i barnehagen. Bøkene kommer i to utgaver, hvor den ene er tilrettelagt for de minste barna. Disse bøkene kommer i større format og med enklere tekst. På baksiden av hver bok er det spørsmål til samtale. EN VENNEBOK FOR DE MINSTE Snakke om det Venner 10 småbøker SNAKKE OM DET EN VENNEBOK FOR DE MINSTE Samarbeide BLI ENIGE Linda Palm Lisa Sollenberg VISE FØLELSER Linda Palm Lisa Sollenberg EN VENNEBOK FOR DE MINSTE Bli enige EN VENNEBOK FOR DE MINSTE Vise følelser DELE Linda Palm Lisa Sollenberg Vi lover Linda Palm Lisa Sollenberg SAMARBEIDE Linda Palm Lisa Sollenberg Linda Palm Lisa Sollenberg EN VENNEBOK FOR GAN DE Aschehoug MINSTE Dele VENTE PÅ TUR Linda Palm Lisa Sollenberg EN VENNEBOK FOR DE MINSTE Si stopp Linda Palm Lisa Sollenberg SI UNNSKYLD Linda Palm Lisa Sollenberg Linda Palm Lisa Sollenberg EN VENNEBOK FOR DE MINSTE Vente på tur EN VENNEBOK FOR DE MINSTE Si unnskyld Unnskyld Linda Palm Lisa Sollenberg EN VENNEBOK FOR DE MINSTE Linda Palm Lisa Sollenberg Roe seg ned 10 bøker samlet i en solid boks. 12 cm x 18 cm, 16 sider, innbundet. Kr 499,- Venner 10 bøker for de minste Linda Palm Lisa Sollenberg SI STOPP Linda Palm ROE SEG NED EN VENNEBOK FOR DE MINSTE Spre glede Lisa Sollenberg Linda Palm Lisa Sollenberg SPRE GLEDE Linda Palm Lisa Sollenberg Linda Palm Lisa Sollenberg Linda Palm Lisa Sollenberg Linda Palm Lisa Sollenberg Linda Palm Lisa Sollenberg SOSIAL KOMPETANSE Kommunikasjon, språk og tekst 10 bøker. 24 cm x 17 cm, 16 sider, innbundet. Kr 499,-

7 Venner 10 store bøker 7 Gjennom lek og varierte aktiviteter skal barna få erfaring med å lytte, forhandle og diskutere og få begynnende kjennskap til menneskerettighetene. (Høringsutkast for rammeplanen, ) De 10 titlene er: Spise mat Lek, hvile og fritid Kjenne trygghet Gå på skole Til barnets beste Et sted for seg selv Få helsehjelp Like mye verdt Si sin mening Et eget navn Pinnsvin har fått en lillebror og det er så mye styr hjemme. Det er slitsomt, synes Pinnsvin. Vi får hjelpe hverandre slik at alle har det bra og føler seg trygge, sier pappa. Det var et fint ord, tenker Pinnsvin og sovner nesten i pappas fang. Alle barn har rett til å føle seg trygge! (Barnekonvensjonens artikkel 6) Venner 10 store bøker er historier om Kanin og Pinnsvin basert på artikler i Barnekonvensjonen. Enkle hverdagshistorier som barna kan kjenne seg igjen i, og som viser verdien av toleranse og respekt for andre. Bøkene selges samlet i en mappe og egner seg godt til høytlesning og samtale. Mappen inneholder også en veiledning med spørsmål til samtale og videre aktivitet med barna. Bøkene er skrevet av Linda Palm. Lisa Sollenberg har illustrert. A4, 16 sider 10 bøker i en mappe. Kr 499,- SOSIAL KOMPETANSE Kommunikasjon, språk og tekst

8 8 Jeg Du Vi Jeg Du Vi er en bokserie på seks bøker, beregnet for de yngste barna. Gjennom enkle tekster og fargerike illustrasjoner møter barna tanker om seg selv og andre. Bøkene er tenkt som en inspirasjon i arbeidet med sosial kompetanse for de minste. Bøkene begynner med det helt nære, Jeg og Meg. I takt med barnas sosiale utvikling kommer så Du og Deg. De siste bøkene i serien, Vi og Oss, gir barna en begynnende forståelse av fellesskapet. Hver bok avsluttes med viktige ordbilder som oppsummerer boken. Disse kan brukes som inspirasjon til samtale og videre aktivitet med barna. I veiledningen som ligger på våre nettsider finner du flere forslag til aktiviteter og gode råd om bruk av bøkene for de minste. Gratis veiledning finner du på vår hjemmeside. Jeg Du Vi 17 cm X 19,5 cm, innbundet, 12 sider. Pakke med 6 bøker Kr 489,- Gratis veiledning på våre nettsider. Meg Deg Oss Linda Palm Johanna Lundqvist Björn Linda Palm Johanna Lundqvist Björn Linda Palm Johanna Lundqvist Björn Linda Palm Johanna Lundqvist Björn Linda Palm Johanna Lundqvist Björn Linda Palm Johanna Lundqvist Björn i Bøkene er skrevet av Linda Palm. Illustratør er Johanna Lundqvist Björn. SOSIAL KOMPETANSE Kommunikasjon, språk og tekst Jeg er sterk. Jeg kan løfte tunge ting.

9 Kompiser Kompiser er en serie på tre bøker om Mia, Mads, Martin og vennene. Bøkene tar opp viktige og aktuelle temaer og egner seg godt som utgangspunkt for samtaler med barna. 9 Mia skal lage verdens beste bursdag! Invitasjonene er sendt, og hun har gjort alt som står på listen. Det kommer til å bli en fantastisk dag det er hun sikker på! Mads vil, men tør ikke. Han blir ofte veldig nervøs når det er hans tur til å snakke. Han husker godt hvordan det gikk sist Mål! Ballen sneier målet og går ut! Nei, roper Martin og kaster seg ned på bakken. Han vil vinne! i Bøkene er skrevet av Linda Palm. Illustratør er Johanna Lundqvist Björn. Bøkene har fargerike tegninger og passer for de eldste barna i barnehagen. Bak i bøkene finner du spørsmål til samtale. Det er Marie. Hun lurer på om Mia vil være med henne hjem. Mia har egentlig ikke så lyst til å leke nå, men det er enda verre å sitte hjemme alene på sin egen bursdag. De tar med seg litt popkorn og noen ballonger og drar. 17,5 cm x 21,5 cm, innbundet, 26 sider. Pakke med 3 bøker. Kr 399,- SOSIAL KOMPETANSE Kommunikasjon, språk og tekst

10 10 Hjerteprogrammet Hjerteprogrammet er et konkret og praktisk opplegg om sosial kompetanse, laget for å kunne passe rett inn i barnehagens planer og arbeid. Hjerteprogrammet inneholder ferdige forslag til samlinger, en idébank med aktiviteter, og materiell til mange måter å arbeide med tema på. Hjerteprogrammet består av følgende komponenter: Veiledning med kopioriginaler Mats og Mille, hjertevenner! Bok med alle historiene samlet 9 Samtalekort (A3-format) Magnettavle Magnetbilder 50 aktivitetskort (A5-format) I Hjerteprogrammet er sosial kompetanse delt inn i tre hovedtema, eller hjertelag. Opplegg og aktivi teter er inndelt i kategorier og skaper en systematisk oppbygning fra det enkle til det mer komplekse: Fra ett barn i fokus (JEG) til et nytt barn i fokus (DU) og videre til hele barnegruppen (VI). Felleskap 2 Mine følelser Lek Egenverd Dagens hjertevennhistorie: Mille er sint Det er tidlig morgen, og Mille har nettopp kommet til barnehagen. Hun er sint! Hun har vært sint hjemme, sint i bilen på vei til barnehagen, og sint er hun enda! Nå har mamma gått på jobb, men Mille sitter fortsatt i garderoben. På benken ved siden av sitter Pelle. Kom nå Mille, sier han en gang til. Bli med inn til de andre barna. Jeg kan løfte ned boksen med de fineste perlene hvis du vil. Jeg vil sitte her, sier Mille. Pelle sukker litt. Inne på avdelingen ringer telefonen. Sitt her litt til da, så kommer jeg snart ut igjen, sier han. Mille nikker, og Pelle går tilbake til avdelingen. Under benken har mamma satt de røde støvlene pent ved siden av hverandre. Dumme, dumme støvler! Mille sparker støvlene tvers over gulvet. Der skal de ligge! Hun tramper hardt i gulvet. Da Mats kommer inn døren, snubler han nesten i støvlene hennes. Oi, det er Mille sine støvler, mamma! sier han overrasket, og får øye på Mille som sitter på gulvet. Hei, Mille, sier mamma. Hun åpner sekken til Mats og går inn på kjøkkenet med matboksen. Mats tar støvlene og rekker dem til Mille. Her er støvlene dine, sier han. Mille sparker støvlene ut av hånden på Mats så de farer bortover gulvet og blir liggende ved tørkeskapet. Mats ser forskrekket på henne mens han gnir hånden sin. Hvorfor er du så sint, sier han. Jeg ville jo bare være snill med deg! Plutselig er ikke Mille sint lenger, bare veldig lei seg. Store tårer triller nedover kinnet. Det var ikke meningen, snufser hun. Det er en dum dag! Jeg ville ha den røde lua mi i barnehagen, men jeg fant den ikke noe sted, og mamma hadde ikke tid til å lete lenger. Du kan låne lua mi, sier Mats ivrig og rekker frem den gamle, blå strikkelua han er så glad i. Jeg har laget dusken helt selv, sier han stolt. Mille ser på lua. Den lua bruker Mats hver eneste dag hele vinteren. Nå er ikke Mille sint lenger, ikke lei seg heller. Takk! sier hun og smiler. Hun tar på seg lua til Mats og rister på hodet så dusken dingler frem og tilbake. De ler begge to, og løper inn på avdelingen. tet ari id Solid rbe Selvfølesle Evne Det er viktig at barna blir kjent med sine egne følelser. Det er lov å være glad, sint, lei seg, redd og trygg: Det å vise følelser er en del av det å være menneske. I dette kapitlet ønsker vi at barna skal lære seg å kjenne igjen de ulike følelsene og bli mer klar over hvordan man kan uttrykke og bearbeide dem. Magisk stein, nr. 2 Slå på tromme, nr. 2 Den magiske boksen, nr. 1 Popcorn, nr. 2 Mille er sint Vise følelser, nr. 2 Blomsten, nr. 2 DU JEG Vilje Til de voksne: Hjertesamling 1. Pangstart: 2. Hvem er her: 3. Fokustid: 4. Teambygging: 5. Dagens hjertevennhistorie: 6. Dagens aktivitet: 7. Avslutning: Omsorg Vennskap å la barna kjenne på egne følelser og gi dem anledning til å uttrykke disse følelsene på en god måte. I dette temaet møter vi fem grunnleggende følelser: glad, trist, sint, redd og trygg. VI Glede Respekt Mål: Sama Spørsmål til samtale Husker du en gang du var sint? Hvordan kjentes det i kroppen da? Har du sett noen andre som har vært sinte? Hvordan kan vi se om noen er lei seg, sinna, glad og så videre? Hvorfor ble Mille glad igjen? Hvordan kan du gjøre noen glad? Dagens aktivitet: Vise følelser Barna går sammen to og to. Nå kan de bruke hele kroppen til å vise hverandre hvordan de er når de er sinte, glade, redde og så videre. Hvordan går du / snakker du når du har disse følelsene? Her kan barna også bruke speil for å se seg selv og sine følelser. For de minste er det også fint å se i speilet sammen med en voksen og prøve å herme mens de ser på seg selv. Aktiviteter til temaet Magnettavle Magnetbrikker: (kles) kurv, ryggsekk, støvler, Mats, Mille og ansiktsuttrykk (sint, glad, redd, trygg og trist). Bruk brikkene og gjenfortell historien sammen med barna. Snakk om hva Mille gjør når hun er sint. Sett de fem magnetbrikkene med ansiktsuttrykk på magnettavlen. Hvilke følelser viser ansiktene? En av de voksne lager ansiktsuttrykk, og barna skal gjette hvilket ansiktsuttrykk den voksne prøver å vise. Etterpå er det barnas tur til å prøve. Bruk gjerne speil. Ta gjerne bilder og lag en collage senere. For de minste kan det være en stor nok utfordring å herme etter de voksne som viser ulike ansiktsuttrykk. Med utgangspunkt i små hverdagshistorier om barna Mats og Mille, og faste samlinger, her kalt Hjerte samlinger, får barna konkrete og kjente rammer og målset ninger å knytte opplevelser og erfaringer til. Regle Jeg er meg, og du er deg. Noen ganger glad, andre ganger lei. Armer og bein, jeg har to av hver, og på føttene, ti små tær. Fingre som kan peke og klø et myggestikk, og tegne skumle monstre med fargene jeg fikk. Glad i å leke, glad i å le, det er MEG det! Hjerteboka Aktivitet til hjerteboka, se veiledningen side 30. Tema for flere samlinger: Jeg er glad Jeg er lei meg Jeg er redd Jeg er trygg Se veiledningsheftet for flere ideer til videre arbeid med temaet. Utviklet i samarbeid med Læringsverkstedet. Kr 2175,- ekskl. mva. Randi Lauvland Sundby, Anne Nielsen, Marit Rasmussen sosial kompetanse i barnehagen 14 Avslutning Mats og Mille, hjertevenner! Randi Lauvland Sundby, Anne Nielsen, Marit Rasmussen sosial kompetanse i barnehagen Veiledning 14 Et grønt hjerte Gjennomføring Avslutt en hjertesamling ute ved å lage et fint hjerte av det dere finner: blader, småstein, kvister, blomster, kongler eller lignende. Ta et bilde av hjertet. Alternativ La barna gå sammen to og to og lage et hjerte sammen av det de finner i naturen. Ta hjertene med til barnehagen, og sett dem til pynt. Hvorfor Barna får lære om samarbeid, bruk av naturmaterialer, form og farge. Aktivitetskort_Avslutning.indd 28 8/2/13 2:13 PM SOSIAL KOMPETANSE Kommunikasjon, språk og tekst

11 Familier ulike og unike 11 Skal man kalle begge mødrene til Simon for «mamma», eller har han én mamma og én mor? Hva kaller man Gunnars mammas nye kjæreste? Hvordan ble Anna egentlig til, siden fedrene hennes ikke kunne bære henne frem selv? Hva er egentlig en donor? Og hva betyr det å være adoptert? Familien er det viktigste barnet har, og nettopp derfor er det så viktig at vi har et felles språk og en felles forståelse rundt temaet. Åpen dialog og kunnskap hjelper barna med å forstå verden, og forhindrer antakelser og fordommer. Familier ulike og unike viser mangfoldet rundt barns familier og nettverk på en varm og humoristisk måte. Det er et viktig pedagogisk verktøy som gir barna kunnskap om og toleranse overfor ulike familieformer. Produktet består av: et lekehus 3 bildebøker 25 pappfigurer CD med sanger. Et lekehus, 3 bøker, 25 pappfigurer, en CD. Kr 1159,- ekskl. mva. Gratis veiledning kan du laste ned fra vår hjemmeside. «Barnehagen skal synliggjøre et mangfold i familieformer og sørge for at alle barn får sin familie speilet i barnehagen.» (Rammeplan for barnehagen, 2017) i Silje Hrafa Tjersland er barnevernspedagog og artist. Hun både skriver, illustrerer og synger. SOSIAL KOMPETANSE Kommunikasjon, språk og tekst

12 Sprl2_arbbok_4korr_BM+NN.indd 28 Kopioriginal Språklek /30/10 1:58:56 PM Kopioriginal Språklek Sprl2_arbbok_4korr_BM+NN.indd 29 4/30/10 1:59:01 PM 12 Språklek Barnehagen skal legge til rette for et godt språkmiljø der barna får gode og varierte språklige erfaringer. Systematiske språkstunder og gode hverdagssamtaler fremmer barns språklige aktivitet, ordforråd og mulighet for læring, sosial kontakt og deltagelse i lek. Språklek inneholder ferdige ukeprogram med konkrete og strukturerte språksamlinger, og er tilrettelagt for barn i alderen 2 5 år. Språklek 2 er tilpasset føreskolebarna. Til Språklek 2 hører det også med en arbeidsbok til barna. Bak i bøkene finner du tekst og bilder til historiene, sanger, lekene og reglene som brukes. Hvor mange lyder hører du? Sett en strek for hver lyd du hører. Skriv tallet hvis du kan. Legg til en lyd Hvilket ord blir det hvis du setter en ny lyd foran ordet? Sett en strek mellom bildene. Eksempel: r is. Ris. sol bok is mål is lås tog lampe ål skatt veske øy katt ris stol Oppslag fra arbeidsboka øye øy gøy (side 57 i Språklek 2) Kommunikasjon, språk og tekst 28 i 29 (side 58 i Språklek 2) Ønsker dere kurs med forfatter og kursholder Ellen Strand? Se Ellen Strand og Carin Rydja er forfatter av serien. Språklek, kr 499,- 24 cm x 26 cm, 152 sider, spiralisert. Språklek 2, kr 499,- 24 cm x 26 cm, 176 sider, spiralisert. Språklek 2, arbeidsbok, kr 139,- A4, 48 sider, stiftet.

13 Språklek med eventyr 13 «Vi trenger eventyret. Jeg vet ikke hvorfor, jeg vet bare at det er nødvendig.» Astrid Lindgren Eventyr er fulle av språklige bilder og åpner dører inn til bøker, historier og felles opplevelser. Og ikke minst gir eventyr oss ord og begreper. Rare ord til å «smake på» og utforske og muligheten til et stort og fargerikt ordforråd! Språklek med eventyr inneholder 13 ulike eventyr og fortellinger; Lille Laban spøkelse, Askepott, De tre små grisene, Prikken og mange flere. Som i de andre bøkene i serien inneholder boken forslag til ferdige samlinger med aktiviteter som sanger, regler og bilder til dramatisering. Bak i boken finner du bilder til hvert eventyr som kan klippes ut og lamineres. Språklek med EVENTYR Ellen Strand Carin Rydja Prikken (av Margret Rey) Dag 1 Les nøye gjennom hele kapittelet før du begynner å jobbe med det. Ta frem alle rekvisittene du trenger (et sjal, et par briller, et eventyrskrin, en hvit kanin (kosedyr eller hånddukke), en skål med gulrøtter). Ta frem boka med fortellingen hvis dere har den, eller fi nn frem fortellingen som står på side 38. Klipp på forhånd ut eventyrbildene som du fi nner på side 128. Dag 2 1 Eventyrreglen Abra, Kadabra Hokus Pokus! Jeg tryller frem fra mitt eventyrskrin Dag 3 1 Eventyrreglen Abra, Kadabra Hokus Pokus! Jeg tryller frem fra mitt eventyrskrin Boka er skrevet av Ellen Strand og Carin Rydja. 24 cm x 26 cm, 152 sider, spiralisert. Kr 499,- 1 Eventyrreglen Abra, Kadabra Hokus Pokus! Jeg tryller frem fra mitt eventyrskrin, eventyret om en liten kanin så prikkete og fin. Sett deg hos meg, Så skal jeg fortelle deg! 2 Kaninen NIN Kle deg ut med et sjal rundt skuldrene og briller på nesen. Åpne eventyrskrinet (eller liknende) på en måte som får barna til å oppleve mystikk! Løft opp en hvit kanin ( kosedyr eller hånddukke) med lange ører. Hei! Dette er kaninen NIN er han ikke FIN! Han bor hjemme hos meg. Hvordan ser han ut? La barna beskrive hvordan kaninen ser ut. Er det noen av dere som har en kosekanin? Er det noen som har en levende kanin? Fortell! 3 Eventyret La kaninen snakke til barna: Vet dere hva? Jeg pleier av og til å dra til den store skogen for å leke med mine kusiner og fettere. Vi har det kjempegøy! Vi leker gjemsel, løper etter hverandre og spiser massevis av gulerøtter! Det er det beste jeg vet liker dere gulerøtter? En dag, da vi var ute i den store skogen møtte vi en annen kaninfamilie. Da vi så dem, så hvisket kusine kanin inn i mitt lange øre: Det der er familien til Prikken. Skal jeg fortelle deg hva som hendte med dem en gang? Sett kaninen ved siden av deg og ta frem historien om «Prikken». 4 Etterpåsnakk Det var deilig at det gikk så bra! Hva tenker du NIN? Nå skal du og kaninen snakke med barna om hva som hendte. Sånn kan man ikke oppføre seg! Hvorfor det? Alle er ikke LIKE men alle er LIKE FINE likevel. Det er lov å ikke være helt lik som de andre! Du må styre denne samtalen ut ifra barnas utviklingsnivå. 2 Fortell eventyret! Forbered eventyret ved å sette opp alle eventyrbildene. Bilder støtter forståelsen og hjelper barna med å huske. Husker dere at vi leste om PRIKKEN og familien hans? I dag skal vi forsøke å huske hva som hendte og dere må hjelpe meg! Gjenfortell eventyret ved hjelp av barna og bildene. 3 Like /ulike Sett opp eventyrbildene av de to barna som du finner på side 128. Her står Astrid og Alexander! Hvordan er de LIKE? Jo, de er barn. De er fem år begge to. De har hode, to armer, to ben osv. Men hvordan er de ULIKE? «Astrid har langt hår.» «Alexander har kort hår.» «Astrid har brune øyne.» «Alexander har blå øyne.» «Astrid er en jente.» «Alexander er en gutt» osv. Har dere tenkt på at det går an å likne hverandre og ikke likne hverandre samtidig! Fortsett å snakke med barna om at vi alle kan mene forskjellig om hva slags mat vi liker, hva vi liker å gjøre, hvordan man snakker osv. Det er fint at vi er forskjellige og at alle kan få være seg selv. Det viktige er at vi er snille og greie med hverandre! 2 Kaninen NIN Nå kikker NIN opp av eventyresken igjen. Hei. Har dere det bra? Vet dere hva? Jeg må snakke med dere om noe. Jeg lurer på om dere vet hva alle kaninene spiste i selskapet? Akkurat GULERØTTER! Så fint at dere husket det! Vent litt så skal dere få se! NIN dukker ned i eventyrskrinet og kommer opp med en skål gulerøtter som er skåret opp i passende biter. Se, nå skal vi også ha gulerotfest, akkurat som Prikken! Send skålen rundt så alle får smake! Godt, ikke sant? 3 Bevegelseslek Spør om kaninen NIN vil høre på. «Kaninen» Jeg så en kanin komme hoppende hopp, hopp, hopp. (alle gjør hoppebevegelser med armene) Jeg så dens lange ører vifte flopp, flopp, flopp. (plasser hendene ved siden av ørene og vift med dem) Jeg så den lille nesen røre seg rynk, rynk, rynk. (rynk på nesen tre ganger) Jeg så hans små øyne blunke blunk, blunk, blunk. (blunk tre ganger) Jeg sa: kjære kanin, kan du ikke bli? Men han så på meg og stakk i veg. (alle gjør hoppebevegelser med armene) 28 PRIKKEN PRIKKEN 29 Kommunikasjon, språk og tekst

14 s 14 Aktivitetskort Språk i barnehagen Aktivitetskort Språk i barnehagen kan brukes som en del av det planlagte arbeidet med språk, eller i spontane «her og nå» - situasjoner. Aktivitetskortene er sortert etter disse temaene: Språklig bevissthet Lytte Snakke og fortelle Skriftspråk, symboler og ordforråd Kortene inneholder aktiviteter for alle aldersgrupper og språklige nivåer. På den ene siden av kortet beskrives aktiviteten. 50 kort i boks. Kr 415,- ekskl. mva. s Hvilket dyr? Tindra hadde lagt alle dyrekortene på bordet, med bildesiden ned. Hun tok opp et kort og spurte Mohammed: «Kan du gjette hvilket dyr jeg har bilde av på kortet? Det har hale, fire ben og SNAKKE OG FORTELLE 7sier mjau.» «Det var lett», sa Mohammed. «Det er en katt. Nå vil jeg trekke et kort!» Mohammed trakk et kort og sa: «Den beveger seg sakte, har ingen ben og har huset sitt på ryggen.» Hva tror du Mohammed trakk? Amina og Sara satt og tegnet. Amina tegnet en blå ball og sa: «Det var en gang en blå ball som trillet av gårde.» Hun tegnet en vei foran ballen og sa: «Den trillet og trillet.» «Hva hendte etterpå, da?» spurte Sara. «Plutselig sluttet veien, og ballen trillet ut i vannet. Der ble den liggende og flyte», fortalte Amina og tegnet blått vann. «Stakkars ball», sa Sara, «ble den reddet?» «Ja, det kom en jente i båt og reddet den», sa Amina. Hun tegnet ballen i en båt. «Det var flaks», sa Sara. «Det var en bra fortelling.» La oss tegne flere fortellinger. Hva skal din fortelling handle om? Tegne og fortelle Hvis man deler opp ordet lastebil, så blir det last og bil, sa Hanna til Maria. Regnbukse blir regn og bukse, sa Maria. LYTTE 2 Lytte 2 mål XXFå erfaring med å beskrive slik at alle forstår XXFå erfaring med å lytte og trekke slutninger SLIK GJØR DU Samle barna og les historien på forsiden av kortet. Fortell barna at du har med deg mange dyrebilder. Beskriv ett og ett dyr, og la barna gjette hvilket det er. Ledetrådene kan være hvordan dyret ser ut, hvor det bor, egenskaper ved dyret, hva slags lyd det lager, hvor mange flere ideer La barna beskrive dyrene. Dere kan også beskrive noe annet enn dyr, for eksempel en person eller figur barna kjenner. Det er en jente som bor i et gult hus, hun har ingen mamma, hun har fletter, hun har du trenger Kort med bilder av dyr ben det har, hva kroppsdelene heter, hva mammaen eller pappaen kalles, hvilken lyd dyret begynner på og så videre. Vis bildet til barna når de har gjettet riktig. Gjenta gjerne beskrivelsen sammen mens dere ser på bildet. en hest og en apekatt, og hun sover med føttene på puten (Pippi). Lek også med ulike kategorier, for eksempel noe man kan spise, klær, noe man bruker om vinteren, sport eller leker. På den andre siden av kortet er informasjon til den voksne med enkel forklaring. i Forfattere: Inger Elisabeth Eigeland og Helena Hagström. Illustratør: Helena Lunding Hultqvist. Bokstavlek Bokstavlek er en lekpreget arbeidsbok utarbeidet spesielt for barnehagen. Den tar utgangspunkt i lek med bokstavene og gjør etter hvert barna fortrolige med alle bokstaver og lyder i alfabetet. ELISABETH ÅRIL BOKSTAVLEK I tilknytning til bokstaven får barna motorisk trening og øving i gjenkjenning av bokstavlyden og bokstavens form. De får også mange muligheter til å øve inn begreper som farge, form, plass, størrelse, retning og antall. I Bokstavlek veiledning finner du praktiske tips og forslag til aktiviteter både før og etter arbeidet i boka. Bokstavremse En morsom bokstavremse med stor og liten bokstav til hver llustrasjon. Konsonantene er blå og vokalene er røde. Heng den på veggen eller klipp den fra hverandre og lag kort. Aa Bb Cc Dd Ee Kommunikasjon, språk og tekst Boka er skrevet og illustrert av Elisabeth Åril. Veiledning kr 299,- A4, 76 sider, stiftet. Arbeidsbok kr 139,- A4, 64 sider, stiftet. Bokstavremsen måler 450 x 21 cm. Kr 135,-

15 Lær å lære begreper! Grep om begreper en metodikk for begrepslæring 15 Et barn som aldri har opplevd vinter, kan fint lære seg ordet snø, men har ingen innholdseller bruksassosiasjoner til dette begrepet. Det er derfor viktig å sette et begrep i en større sammenheng og gi det dybde. Viktige prinsipper i Grep om begreper: å gå i dybden og utforske ett begrep om gangen å motivere til læring ved å bygge på barnas egne forkunnskaper å bruke tankekart som læringsverktøy Grep om begreper består av: 10 øvingshefter som representerer et hovedbegrep (bokmål og nynorsk) en magnettavle med magnetbilder knyttet til hvert av øvingsheftene en veiledningsbok som beskriver metodikken og det teoretiske grunnlaget Grep om begreper Kr 2351,- ekskl. mva. Helle Ibsen og Ingvild Aas Grove GREP OM BEGREPER en metodikk for begrepslæring Veiledningsbok i Helle Ibsen (førskolelærer og spesialpedagog) og Ingvild Aas Grove (førskolelærer med pedagogikk hovedfag) er forfattere av Grep om begreper. De jobber som faglig rådgivere, Språksenter for barnehagene i Bærum. Ønsker dere kurs med forfatterne? Se Kommunikasjon, språk og tekst

16 Amharisk Burmesisk Dari Kinesisk Kurmandji Litauisk Oromo Pashto Spansk Tagalog Thai Tirginji 16 Språkkista praktisk språkstimulering i barnehagen Språkkista er full av konkret og spennende materiell til bruk i det daglige arbeidet med språkstimulering i barnehagen. Vær en språklig støttespiller, la deg invitere inn i leken og følg barnas interesser og utspill. Språkkista er i første omgang beregnet for minoritetsspråklige barn, men materiellet kan med fordel brukes til alle barn som har behov for ekstra språktrening. Språkkista er bygget opp over 10 ulike tema, som alle er velkjente fra barnehagen og tilpasset barnehageåret. Til hvert tema er det foreslått 30 sentrale ord og begreper som utgangspunkt for det språklige arbeidet. Disse er oversatt til 11 ulike språk, i tillegg til bokmål og nynorsk: engelsk, polsk, vietnemesisk, tyrkisk, russisk, arabisk, urdu, farsi, sorani, tamil og solami. I veiledningen finner du forslag til et utvalg aktiviteter, sanger, rim og regler, og tips til aktuelle barnebøker. Veiledningen selges også separat. Språkkista er utviklet med støtte fra UDIR. Dette finner du i Språkkista: Veiledning Magnettavle 300 bildekort m/magnet-bakside 40 illustrerte dagtavlekort m/magnet-bakside 10 bildehjul i Ønsker dere kurs? Se 10 samtalekort i A4-format 10 temahefter i A5-format Dagklokke Bildelotto og Memory 2 CD-er med sanger og bilder Nina Indseth Bråthen Praktisk språkstimulering i barnehagen Boka mi Boka mi: Barnets egen arbeidsbok som bygger på aktivitetene i veiledningen. Boka selges separat. Nina Indseth Bråthen er forfatter av Språkkista. Språkkista, kr 3212,- ekskl. mva. Språkkista veiledning, A4, 120 sider, heftet kr 389,- Boka mi, A4, 48 sider, stiftet kr 139,- Språkkista 10 nye temahefter Nå får du temaheftene på 12 nye språk! Denne pakken kjøper du separat. Det er de samme 10 temaene og de samme 300 ordene. I de nye temaheftene er det også «tegn-til-tale» -tegninger til alle ord. De nye språkene er: Dari (persisk), tagalog (filippinsk), litauisk, thai, tigrinja, amharisk, oromo, kurmandji, pashto, burmesisk, spansk og kinesisk (simplyfied chinese). Klær Klede Regndress Språkkista 10 nye temahefter. A5, 31 sider, spiralisert. Kr 399,- ekskl. mva. Dyr Kommunikasjon, språk og tekst

17 17 Språkkista apper Språkkista tegn og symbol app er spesielt tilrettelagt for barn med behov for alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK), enten ved hjelp av håndtegn (tegn-til-tale) eller grafiske symboler Widgit Literary System (WLS). Den baserer seg på appen Språkkista 2. Appen inneholder en bildebank på 300 ord og begreper innenfor 10 ulike tema med norsk som tekstlig og auditivt språkvalg (bokmål og nynorsk). Språkkista tegn og symbol tilbyr et dynamisk og et statisk ASK-språk: Tegn-til-tale og WLS. I tillegg er det mulig å legge inn egne bilder, tekster, lyder og små videoklipp. Innholdet kan slik tilpasses lokale behov og antall begreper kan lett utvides. I Språkkista 2 app finner du ord og begreper bildelagt og innlest på hittil 27 ulike språk (se I tillegg er appen tilrettelagt for individuell tilpasning og støtter flere brukere, slik at enhver kan utvikle et eget begrepsbibliotek. Du kan også dele egenopprettede bibliotek med kolleger eller venner. Språkkista 2 app tar utgangspunkt i en bildebank med ti hverdagstema. Hvert tema har 30 ord og begreper. Ved å trykke på et bilde blir ordet opplest på det valgte språket. De opprinnelige mappene kan enkelt endres ved å bruke mobil/nettbrettets interne kamera og mikrofon. Slik kan man utvide og bygge sitt eget begrepsbibliotek tilpasset pedagogiske mål og forutsetninger. Til Språkkista 2 er det laget en veiledning som kan lastes ned fra nettsiden. Veiledningen er utviklet av et team med spesialpedagoger og pedagoger fra barnehage- og skoleområdet. Språkkista 2 app og Språkkista tegn og symbol app er utviklet med støtte fra UDIR og i samarbeid med NorMedia AS og Statped, avd. for læringsressurser og teknologi. Kommunikasjon, språk og tekst

18 18 Store eventyrbøker To eventyr i stort format. Innbyr til undring og samtale for både store og små. Bøkene har enkel tekst og flotte illustrasjoner. 35 cm x 50 cm, stiftet. Kr 169,- Storboka en STOR leseopplevelse! Store sangbøker Barnesanger som storbøker. Kos dere med bildene, fortell historien og syng! 33 cm x 47 cm. 16 sider, stiftet. Kr 169,- Kommunikasjon, språk og tekst

19 Mamma Mu och Kråkan vill ha lika många bullar var på sina fat. Barnen ska rita dit bullarna så att det blir rätt. Uppmuntra barnen att sjunga lika många - sången under tiden. Titta på bilden tillsammans och prata om vilka former ni ser. Barnen ska färglägga formerna i rätt färger, räkna antalet former och skriva rätt antal med symbolen för fingertalet i rutorna, och den traditionella siffran om de kan. Samtala först om vad bilderna föreställer. Låt barnen försöka bilda nya sammansatta ord av bilderna. Sedan ska de dra streck mellan de ord som de satt ihop. Sist ska de rita och färglägga fyra av de nya orden i rutorna. Språk- og matteleker med Mamma Mø 19 Bli med Mamma Mø og Kråka inn i språkets og matematikkens verden! Aktivitetene er beregnet på de eldste barna i barnehagen og er en god forberedelse til skolestart. Utgangspunktet for alle aktivitetene er høyt lesning fra boka Mamma Mø og Kråka. Leken har en sentral rolle gjennom hele boka for når vi har det morsomt, lærer vi best. Språklekene følger Bornholmsmodellen (som i vår serie Språklek), der barnas språklige bevissthet økes gjennom strukturerte lekeøvelser. Mattelekene gir barna innsikt i, og forståelse for, antall, rom og form. Veiledning med kopioriginaler Arbeidsbok til barna Store fargerike plakater til samtale. Plakater Plakatene er et godt utgangspunkt for morsomme og lærerike samtaler om både språk og matematikk, og om ulike situasjoner og hendelser. Samtalene om storbildene vil også hjelpe dere med å utvide barnas ordforråd og gi dem den beste form for språkstimulering. = = 1 = Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden förbjudet enligt lag och gällande avtal. = Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal. Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal Fra Min Bok. Språk- og matteleker med Mamma Mø 4 Mamma Mø på biblioteket Sven Nordqvist og ISBN Skrevet av Eva Fylking, Eva Wirmark og Inger Elisabeth Eigeland. lllustrert av Sven Nordqvist og Cecilia Björnekull. Arbeidsbok kr 139,- A4, 60 sider, stiftet. Veiledning kr 479,- A4, 132 sider, spiralisert. Plakater kr 273,- ekskl. mva. (3 plakater / 6 bilder), 60 cm x 80 cm, glanset. «Passer svært godt inn i hva jeg mener er viktig og riktig i lese- og regneopplæringen i overgangen fra barnehage til skole.» Else Devold Kommunikasjon, språk og tekst

20 og Fra barnehage til skole aktivitet, mestring og glede Å begynne på skolen innebærer en stor overgang, både for barn og foreldre. Kanskje forbindes det først og fremst med å lære å lese og skrive, men det er ofte de små, enkle tingene som kan bli utfordrende for mange barn. For førskolebarnet er en godt utviklet motorikk en forutsetning for å mestre sosiale, psykiske og praktiske utfordringer i hverdagen. Fra barnehage til skole aktivitet, mestring og glede består av en hovedbok til de voksne og en arbeidsbok til barna. Hovedbok: teori 5 ferdige aktivitetsprogram grov- og finmotoriske øvelser som fremmer kroppsbeherskelse og koordinasjon tegne- og bevegelsesleker språk, konsentrasjon, rytme, sang og sosialt samspill Arbeidsbok: finmotoriske øvelser klistremerker Utgivelsen er støttet av Utdanningsdirektoratet. Tema firkant Følg programmet i to uker. Les gjennom hele temaet før du går i gang. Lær deg bevegelsene til sangen. Utgangspunktet i dette kapitlet er formen firkant. Den er valgt fordi å tegne rette streker er en viktig del av de grunnleggende, skrivefor beredende bevegelsene. Barna skal, gjennom lek, tegning og bevegelser bli kjent med formen firkant. SAMlING (ca. 15 min) velkommen Lære å plassere seg i forhold til hverandre, begynnende innlæring av høyre og venstre hånd, synge og spille samtidig. ukas form Lære om, og gjenkjenne formen firkant. Lære begreper. Munnmotorikk Imitere bevegelser, opparbeide kontroll av tungen, artikulasjon. rim og vers Lære rim og rytme, fremme bevissthet om språklyder. GrovMoTorIkk (ca. 45 min) oppvarming (ca. 10 min) Varme opp musklene. Aktiviteter (ca. 30 min) Aktivitetsløype. Aktivitetene rulle, krype, krabbe, hoppe, balansere og hinke er valgt fordi disse danner grunnlaget for videre motorisk kompetanse. Øke kroppsbevissthet. Rytmelek. Lære rask endring av kroppens bevegelser, på signal. Ballek. Lære å kaste ball, underarmskast. Lære å sprette en ball med riktig kraft og retning. Avslapning (ca. 5 min) Roe ned etter fysisk aktivitet. Heng opp kopioriginalene 2, 3 VI HAR FOKUS PÅ toalettbesøk håndvask TeGNe- og BeveGelSeSlek til sangen Nede på stasjonen (ca. 30 min) Bevegelseslek (ca. 10 min) Imitere arm-/håndbevegelser med firkanter i fokus. Fremme kroppsbeherskelse, koordinasjon, rytme og balanse ved å synge og bevege kroppen samtidig. Tegnelek (ca. 20 min) Fremme håndmotoriske bevegelser. Innlæring av loddrette og vannrette streker som er grunnleggende for senere forming av bokstaver. Bruk av begge hender samtidig fremmer tosidig ko ordinasjon og valg av skrivehånd. MålTId/PAuSe FINMoTorIkk (ca. 30 min) Bordaktiviteter og arbeid med arbeidsboka, sidene 1 og Øke finmotorisk kompetanse gjennom tegning og klipping av rette streker og fargelegge innenfor en firkant. Innøve et effektivt blyantgrep med minst mulig belastning. AvSluTNING (ca. 10 min) Vi repeterer og oppsummerer. Felles avslutningsoppgave Lage et stort hus av firkanter. 14 fra barnehage til skole firkant 15 kan du tegne ferdig sirklene og fargelegge dem? finn resten av hjertet og lim inn klistremerket. følg veien. hvem leker med garnnøstet? finn riktig klistremerke. Boka er skrevet av Nina Rønneberg Nielsen og Kari Johanne Kaardal. Gunvor Rasmussen har illustrert boken. Hovedbok kr 449,-. 21 cm x 27 cm, spiralisert, 78 sider. Arbeidsbok kr 139,-. A4, stiftet, 44 sider. 24 sirkel Barna øver på å speile et bilde og på å fargelegge innenfor et avgrenset område. Se tema sirkel i hovedboka, sidene Kommunikasjon, språk og tekst 32 løkke Barna øver på å tegne løkker. De skal ikke løfte blyanten fra papiret, men øve på sammenhengende bevegelser. Gjør mange repetisjoner. Se tema løkke i hovedboka, sidene i Forfatterne holder kurs i temaet. Se mer på

21 Del gleder digital kompetanse i barnehagen 21 Barnehagens digitale praksis skal bidra til barnas lek, kreativitet og læring, står det i høringsutkast til ny rammeplan. Del gleder digital kompetanse i barnehagen er en inspirasjonskilde til utvikling av barnas og personalets digitale kompetanse. Dette er en praktisk bok med et stort bibliotek av aktiviteter: fotografering, produksjon av spill og bøker, animasjonsfilm og digital fortelling. Boka er rikt illustrert og viser hvordan man i praksis kan jobbe med IKT i barnehagen. KAPITTEL 4 KAPITTEL 4 Selv små barn synes det er spennende å kopiere. En sommerdag sitter flere barn og tegner, barn i alderen 1 ½ - 5 år. Jeg tar med den yngste jenta og tegningen hennes bort til kopimaskinen, og vi legger arket oppå skannerplata. Vi skanner arket, slik at vi også kan se det på datamaskinen. Det synes hun ikke er særlig spennende. Så foreslår jeg at vi skal skanne hendene våre. Hun forstår ikke helt hva jeg mener, så jeg legger hennes hender og mi hånd oppå skannerplata, og trykker på «skann». Vi lar lokket stå oppe, slik at vi kan se når lyset beveger seg fra den ene siden til den andre. Hun trekker hendene sine til seg, litt usikker på hva dette er for noe. Men siden jeg fortsatt holder min Marianne Undheim Del gleder 2. UTGAVE digital kompetanse i barnehagen hånd oppå plata, legger hun sine hender tilbake på plata, etter at lyset har passert. Hendene hennes blir derfor ikke skannet. Nå har hun forstått at det ikke er noe skummelt, så vi prøver igjen. Denne gangen holder hun hendene helt rolig, mens hun studerer lyset som beveger seg. «Tror du lyset går nå?» spør de andre barna som står rundt og ser på. Så tar jeg vekk hånda mi, og hun står fortsatt like rolig og holder sine hender oppå skannerplata. Dette er spennende! Etterpå skriver vi hendene hennes ut, legger arket inni ei plastlomme, og hun får holde arket sitt. Hun peker ivrig, studerer arket, og viser tydelig at dette er spennende. Hun er for liten til å forstå hva som skjer, men likevel er kopimaskinen fascinerende for små barn, så lenge det er kjente konkreter vi skanner eller kopierer. Etterpå står de eldre barna i kø for å gjøre det samme. De ønsker å skanne både tegningen sin og hendene sine. Vi kunne selvsagt også bare kopiert hendene til jenta, men siden hun tar vekk hendene sine første gang, hadde vi da måttet kopiere flere ganger. Da er det mer økonomisk å skanne, for da kan en etterpå skrive ut det beste resultatet. Barnas tegninger, malerier, klipp og lim-kunstverk e.l. kan, etter at de er blitt skannet, brukes på mange forskjellige måter. Mer om dette i kap. 7: Digitale fortellinger. Ideer til bruk av skannede og kopierte bilder Bilder fra eventyr og tema er særlig verdifulle for de yngste barna, og for barn med sein språkutvikling. Bildene hjelper barna til å kunne fortelle og samtale om eventyret og temaet. Konkrete gjenstander kan selvsagt også brukes, men det er greit å kunne variere, da bilder er lettere tilgjengelig. Skann bilder fra bøker og vis på storskjerm, slik at alle barna ser like godt i samlingen. Skann og skriv ut bilder av sentrale figurer fra et eventyr eller et tema og heng på veggen eller bruk som flanellograf. Flere skrivere har mulighet til å skrive ut i plakatstørrelse. Skann eller fotografer sentrale gjenstander fra et eventyr eller et tema, for å kunne bruke disse bildene i forskjellige aktiviteter. Dersom bildene lamineres, blir de ekstra holdbare. Foto og bilder kan også skrives ut på overheadark, dersom barnehagen har en overheadmaskin. Bilder trykt på overheadark kan også henges i vinduet, da er de like fine utenfra som innenfra. Skann eller kopier bilder av kjente figurer fra bøker til bruk på bursdagskroner. Barna får velge figur, farge på krone, klistremerker og farge på glitter. Alle kronene blir forskjellige og veldig personlige for barnet. 4-åringene lager flotte tre av forskjellig type papir, som de så skanner. Bildene blir etterpå brukt i en digital fortelling KAPITTEL 11 Eksperimenterende tegning KAPITTEL 11 Progresjonsplan: IKT og digitale verktøy Prosessmål: Barna skal få erfaring med kreativ og variert programvare Tiltak Barna får anledning til å eksperimentere i tegneprogram, på datamaskinen eller på ei interaktiv tavle. Når barn tegner på en datamaskin, får de andre tegneerfaringer enn når de tegner på papir. Begge deler er viktig. Tegning på datamaskinen gir også barna inspirasjon til å prøve ut nye ting på papir eller med annet formingsmateriell. Aktivitetene passer for alle barn i alderen 2-6 år. La barna «leke» seg på datamaskinen Når barna får «leke» seg på datamaskinen, og skape noe ut fra sine egne forutsetninger og interesser, synes de det er gøy. En datamaskin er så mye, mye mer enn bare å spille dataspill, og barna må få mulighet til å bruke sine kreative og skapende evner også med dette mediet. Tegneprogram er programvare med stor grad av interaksjon, det er kreative verktøyprogram som barnet styrer fullt og helt selv. Disse barna, i alderen 2-3 år, tegner og eksperimenterer med farger i tegneprogrammet Paint. De bruker den interaktive tavla. Marianne Undheim er forfatter av boka. 21 cm x 27 cm, 214 sider, heftet. Kr 469, i Forfatteren har også egen blogg. Se: Kommunikasjon, språk og tekst

22 22 MIO praktisk matematikk i barnehagen NYHET! MIO praktisk matematikk i barnehagen er en verktøykasse for å jobbe systematisk med matematikk, med utgangspunkt i barnas undring og nysgjerrighet og egne erfaringer med antall, rom og form. MIO Kr 2800,- ekskl. mva Kommer medio mai. Antall Telling og antall Problemløsning Matematisk språk Tall, tallrekke og telling Mønster og orden Resonnering Form og posisjon Geometri Mio praktisk matematikk i barnehagen tar utgangspunkt i observasjonsmateriellet MIO matematikken, individet og omgivelsene (Aschehoug 2008) og har samme struktur som denne. Matematikken deles her inn i tre hovedområder, hvor hvert hovedområde igjen er delt i to underområder, som vist i sirkelen: Problemløsing (matematisk språk og resonnering) Geometri (form og posisjon, mønster og orden) Telling og antall (tall, tallrekke og antall) MIO inneholder konkret og spennende materiell og forslag til mange morsomme temaer og aktiviteter som utfordrer hele barnet. Veiledningen er inndelt i en teoretisk del og en praktisk del. Bak i boka finner du kopioriginaler. ANTALL, ROM OG FORM i Forfattere av MIO er Gunn Ulsaker Berg, Tone Dalvang, Hilde Skaar Davidsen, Else H. Devold og Randi Lauvland Sundby.

23 I esken finner du: kort med aktiviteter og sanger fordelt på de matematiske områdene. Det er aktiviteter som egner seg i samling, til formingsaktiviteter og leke- og hverdagsaktiviteter der barna er fysisk aktive. Problemløsning - Resonnering På med klærne! Hva Samtale om påkledning samtidig som man kler på seg. Hvorfor Se sammenheng mellom klær og vær. Resonnere og forklare i hvilken rekkefølge man tar på seg klærne. Resonnere og erfare i hvilken rekkefølge det er lurt å kle på seg ulike klesplagg. Forberedelser Før dere skal gå ut og leke, samler dere en liten gruppe barn i garderoben. Hvordan Når vi skal ut på lekeplassen eller på tur, er det viktig å kle seg riktig. Har noen sett hva slags vær det er i dag? Regner det? Er det kaldt? Er det solskinn og varmt ute? Hva er det lurt å ta på seg? Hva skal vi ta på først? Hva er det lurt å ta på sist? Hva klarer dere alene, og hva trenger dere hjelp til? Snakk med barna når de kler på seg, og oppmuntre dem til å sette ord på hva de gjør, og i hvilken rekkefølge de velger å ta på seg klærne. For å gjøre det enklere kan dere finne fram eksempler på de klærne barna foreslår, og legge dem fram. Alle barna skal nå finne fram til samme type klær som dere har snakket om. Du trenger Klær som passer til dagens vær, eller bilder av klær. Seks store samtalebilder i A3-format, med spørsmål og forslag til aktiviteter på baksiden. Samtalebildene er tenkt brukt som en igangsetter og en invitasjon inn i de matematiske temaene. 5 ulike terninger med tall, tellesymboler, farger og geometriske former. Terningene kan brukes i spill, lek og aktiviteter sammen med det øvrige materiellet eller i andre sammenhenger i barnehagen. En kortstokk med tall og tellesymboler. 8 + En fallskjerm på 3,5 meter i diameter med bilder av tall og tallsymboler. Fallskjermen brukes i aktiviteter med det øvrige materiellet, og for barnas spontane lek og eksperimentering. Brikker med firkantform, trekantform og rund form i ulike variasjoner. På baksiden av alle brikkene er det bilde av en ugle. Uglens størrelse forholder seg til brikkens størrelse, så når brikken brukes med baksiden opp, er det rom for både sortering og telling. ANTALL, ROM OG FORM

24 24 MIO (Matematikken - Individet - Omgivelsene) et observasjonsmateriell i matematikk til bruk i barnehagen Helene har bursdag og kommer løpende inn i barnehagen. «Jeg er så mange år i dag», stråler hun og holder opp tre fingre. «Akkurat som Kasper og Jesper og Jonathan!» I barnehagematematikken står det aktive og lekende barnets erfaringer i sentrum. Det er ikke sikkert Helene kan svare på hvor mange fingre hun holder opp, men at det er like mange som røverne i Kardemomme by, det vet hun! MIO består av en praktisk håndbok og observasjonsark til utfylling. Håndboka skal øke barnehagepersonalets kunnskap om barns tidlige matematikkutvikling og inspirere til økt fokus på matematikk i lek og hverdagsaktiviteter. Ved hjelp av observasjonsarkene kan man observere barnas matematikkutvikling. Barnehagen tilrettelegger aktiviteter ut i fra dette. Slik bidrar MIO til god matematisk utvikling hos alle. Forfattere er Tone Dalvang, Olav Lunde, Inger Kristine Løge, Elin Reikerås og Hilde Skaar Davidsen. MIO observasjonsark ANTALL, ROM OG FORM MIO observasjonsark A4, 4 sider, selges i pakker med 20 eks. Kr 225,- MIO håndbok A4, 48 sider, spiralisert. Kr 379,-

25 Oppslaget er utgangspunkt for bruk av sentrale plasseringsord som under, over, ved siden av, bak, foran, mellom, øverst, nederst, innerst, ytterst osv. Se i 1, 2, 3 veiledning for ytterligere kommentarer og aktivitetsforslag. Barna skal finne igjen hvert enkelt dyr på samtalesiden. De kan eventuelt sette ring rundt hvert dyr på side 31 etter hvert som de finner dem igjen på side 30. Se i 1, 2, 3 veiledning for ytterligere kommentarer og aktivitetsforslag. 25 En, to støvel og sko Barnehagen skal legge til rette for at også de minste barna får utviklet sin matematiske kompetanse, gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter. En, to støvel og sko er en praktisk bok, som synliggjør hva matematikk for små barn kan være. De voksnes utfordring blir å henge seg på, og bruke disse spontane situasjonene. Boken inneholder forslag til hvordan man kan introdusere matematikk for de minste, basert på sentrale temaer i den grunnleggende matematikkopplæringen. A4, 76 sider, spiralisert. Kr 379,- «Matematikken er i barnehagen og barna er midt i matematikken» Else H. Devold Fem, seks det kommer en heks Hvordan kan man snakke om, leke og utforske matematikk i barnehagen? Fem, seks det kommer en heks er en praktisk innføring i matematiske aktiviteter, spill og leker som kan gjennomføres i barnehagen. I første del av boka presenteres sentrale temaer i den grunnleggende matematikkopplæringen; matematikk som språkforståelse, problemløsning, tallforståelse, romoppfattelse, måleforståelse og formgjenkjenning. Den andre delen av boka er en samling med praktiske aktiviteter, leker, sanger og spill som er med på å utvikle barnas, og barnehagepersonalets, matematiske kompetanse. i A4, 64 sider, spiralisert. Kr 379,- Else H. Devold er forfatter av begge bøkene. Hanne Solem 1, 2, 3 lek med antall, rom og form lek med antall, rom og form Barn er tidlig opptatt av tall og telling. De utforsker form og rom, de er på jakt etter sammenhenger, og de trekker slutninger. Boka retter oppmerksomheten mot den matematikken som finnes i barnehagen. Kapitlene og de enkelte oppslagene kan brukes både som innledning til de ulike matematiske områdene, som innspill underveis, som oppsummeringer og som dokumentasjon. I 1, 2, 3 veiledning finner de voksne mer utfyllende metodikk, faglig påfyll og forslag til aktiviteter, sanger, dikt og bildebøker. Plassering 30 Plassering Hvor har kosedyrene gjemt seg? 31 5/3/07 12:02:09 AM Inspirerer til matematisk aktivitet, utforskning og undring! Forfatter er Hanne Solem. Boka er illustrert av Esra Røyse. Veiledning kr 299,- A4, 40 sider, stiftet. Arbeidsbok kr 139,- A4, 48 sider, stiftet. ANTALL, ROM OG FORM

26 26 Sprell levende! for barnehagen Sprell levende er en bok med morsomme aktiviteter med vekt på samspill, bevegelse og sansestimulering. Den nye utgaven inneholder varierte aktiviteter, nå også for de eldste barna. Sprell levende er en tips- og idébok for hele barnehagen. Barn er født med et stort behov for bevegelse og aktivitet. Lysten til å utforske og teste egne ferdigheter og grenser både skal og bør oppmuntres. Jo mer variert aktivitet og bevegelse man har som barn, jo større er sjansen for å forbli aktiv også senere i livet! Sprell levende består av to aktivitetsprogram; Sprell 1 som først og fremst er beregnet på de yngste barna, og Sprell 2 for de eldre barna. Det følger også med en CD med fengende musikk og morsomme sanger og regler, spesialskrevet til de ulike aktivitetene. Hege Heiestad er forfatter av boka. 24 cm x 26 cm, 144 sider, spiralisert, inkludert CD. Kr 539,- i Ønsker dere kurs med forfatter og kursholder Hege Heiestad? Se kropp, bevegelse og helse

27 ISBN Barnehagekalender og -planlegger Barnehagekalender Notatboka 19 cm x 11 cm, 128 sider, heftet. Kr 99,- ekskl. mva. Barnehagekalender I tillegg til dagbok inneholder Barnehagekalenderen oversikt over skoleferier, helligdager og fridager, vaktliste, oversiktlige avspaseringsskjemaer, tema- og periodeplaner m.m. Notatboka er uten linjer og har godt skrivepapir. Her kan du notere gullkorn, skrive sangtekster, notere forslag til samlingsstunden neste dag, skrive huskelister, skrive referat fra møter, tegne kruseduller Gjør den til din egen bok! 13 cm x 21 cm, 100 sider, heftet Kr 79,- ekskl. mva. Barnehageplanlegger Her finner du ett oppslag for hver uke, avkryssingsmuligheter for tilstedeværelse for det enkelte barn, oversikt over vakter og god plass til å planlegge og dokumentere avdelingens/barnehagens arbeid. Det er rikelig plass til tema- og periodeplaner, og til evaluering i etterkant. 26 cm x 21 cm, 152 sider, spiralisert. Kr 208,- ekskl. mva. Leder eller pedagog Ja takk, begge deler! Forfattere er Nina Nakling og Mette Eline Vavik. 18 cm x 21 cm, 96 sider, heftet. Kr 299,- Pedagogisk leder er kanskje den mest krevende, mest sammensatte og ikke minst den mest spen nende og utfordrende stillingen i en barnehage. Boka gir et konkret og praktisk innblikk i det å være leder. Leder eller pedagog Ja takk, begge deler! Nina Nakling / Mette Vavik TIL DEN VOKSNE

28 28 Dunderly Her er historiene om våre venner i Dunderly. Fargerike og flotte illustrasjoner gir gode leseopplevelser og har allerede gjort bøkene til favoritter i mange barnehager. Raggmonsteret Endre Lund Eriksen Illustrert av Endre Skandfer Dunder Dunder er boken fra kortfilmen som ble lansert på Tromsø Internasjonale Filmfestival i januar Endre Lund Eriksen Endre Skandfer The book from the film Bulder og Modika er ute og leker i snøen og har herlig ludibunder sammen. Men så kommer Lex. Han vil gjøre roligting sammen med Modika. Plutselig er Bulder helt alene. Bulder er villig til å gå langt for å kvitte seg med Lex og få Modika for seg selv. Men kanskje han går litt for langt? 21 cm x 26 cm, 32 sider, innbundet. Kr 299,- Raggmonsteret Det er sensommer i Dunderly. En kveld går Modika, Bulder og Lex ut for å tisse, og Lex synes han hører noe luske i buskene. Det gjør egentlig Modika også, men for ikke å skremme Lex, sier hun ingenting. Morgenen etter våkner monstrene opp til et sjokk: Lex er borte! 15 cm x 23 cm, 168 sider, innbundet. Kr 159,- Monstrene i Dunderly En spennende historie for de største barna i barnehagen. I Dunderly bor det mange lekne, snille og rare monstre. Hva skjer når det kommer et nytt, viltert monster til Dunderly? 15 cm x 23 cm, 168 sider, innbundet. Kr 159,- Nattdyr Endre Lund Eriksen Endre Skandfer Nattdyr* Bulder og Modika skal ut på nattlig ekspedisjon i Storskogen. De har hørt at det skal finnes nattdyr der ute Lex liker ikke å være ute om natta. Men da Lex skjønner at de andre er i fare, får han uante krefter... Dunderly Nissefella* Bulder tror ikke på julenissen. Det der med en gammel mann som flyr på himmelen med reinsdyr og en sekk full av gaver, det høres ikke helt sannsynlig ut... i Bulder en bruksanvisning* Modika og Bulder er bestevenner. Men i dag er Bulder sur og vil ikke leke, uansett hva Modika gjør. Endre Lund Eriksen er forfatter og har, sammen med illustratør Endre Skandfer, skapt monstrene i Dunderly. Herlige farligheter* Hvem er det tøffeste monsteret i Dunderly? Modika, eller Bulder? * 21 cm x 21 cm, 32 sider, innbundet. Kr 199,-

29 Historier om Moi Bøkene om Moi er for de minste barna. Enkle små hverdagshistorier de yngste vil kjenne seg igjen i cm x 16 cm, 20 sider, papp, kr 149,- Boks med tre bøker (Moi om morgenen, Moi om kvelden og Moi blir borte bø), kr 329,- Moi om morgenen Endre Lund Eriksen Khim Tengesdal Moi om morgenen Moi våkner før alle andre. Hun kan gjøre alt selv. I alle fall nesten. Endre Lund Eriksen Khim Tengesdal Moi blir borte bø Ingen har tid til å leke med Moi. Moi kan leke alene Moi om våren Endre Lund Eriksen Khim Tengesdal Moi om våren Moi vil ut og leke i snøen. Men nøen er borte! Hvem har tatt den? Moi om kvelden Endre Lund Eriksen Khim Tengesdal Moi om kvelden Alle monstrene går og legger seg, men ikke Moi. Hun vil være oppe. Men det blir mørkt i Dunderly om natten... Moi og uhyret Det er kveld, men Moi får ikke sove. Noe knurrer og brøler ute i stua. Moi tar på seg superheltdrakten. Nå skal hun ordne opp! Dunderly

30 30 Øyne og øre Ludibunder på boks En boks full av aktivitetskort med tegne- og maletips, spill, drama, matlaging og spennende eksperimenter. Enkle inne- og uteaktiviteter som utfordrer sanser, kreativitet og motorikk. Monsterfjes Øyne og øre «Du jukser, roper Modika. Du kan ikke vinne uten ører!» Slik gjør du: Alle tegner hver sin store sirkel på et ark. Hver spiller kaster terningen etter tur og tegner på inn på «sitt» ansikt det terningen viser: 1 = øyne 2 = nese 3 = hår 4 = ører 5 = hatt 6 = munn 1 Glassorkester 2 Radioteater 5 Hysj! Hva var det? 6 Gjett sangen Ludibunder på boks Du trenger: papir blyant farger en terning 3 Mois spiselige dunderdeig Lek og spill 4 7 Musikktegning 4 Potemaling 8 Hva er det som lukter? LES MER OM ALLE PRODUKTENE PÅ Den som først har alle «delene» tegnet inn på sitt monster- fjes, har vunnet. Illustrert av Endre Skandfer. 64 kort, 12 cm x 18 cm, laminert. Kr 208,- ekskl. mva. Bulder i barnehagen Fem spennende metodiske opplegg som utfordrer barna til å oppleve, oppdage, være kreative og aktive. Bak i boka finner du over 40 lamineringsark og kopioriginaler. Boka er skrevet av Else Devold. A4, 184 sider, spiralisert. Kr 429,- Dunderlys tenkekort Hva er tanker og hvor kommer de fra? Barn forsøker å gi mening til det de ser, hører og erfarer. Men de er ofte ikke klar over at de tenker, hvordan de tenker, hvorfor de tenker på akkurat denne måten, eller om det er mulig å tenke annerledes. Dunderlys tenkekort åpner for den filosofiske samtalen med barna og tar opp temaer som: hvem er jeg? mitt og ditt, vennskap, raushet og gjestfrihet, følelser, leve sammen, liv og død. Kortene har en illustrasjon på den ene siden, og spørsmål, øvelser og aktiviteter på den andre siden. i Gode forslag til aktiviteter og annet pedagogisk materiell kan du laste ned gratis på: Skrevet av Øyvind Olsholt og Ariane Schjelderup. Illustrert av Endre Skandfer. 8 kort, A3-format. Kr 225,- ekskl. mva. Dunderly

31 18 Den gamle monsterballen Gubben Darius er irritert. Han er da ingen form! Visst er Gjennom oppgaven øver barnet telling og å han det! Kan du finne den riktige formen gjenkjenne ulike geometriske former. blant klistremerkene? 19 Dunderskolen Dunderskolen er et aktivitetshefte med språk- og matteaktiviteter for små og store monstre, inspirert av hverdagen i Dunderly. Det er Bulders fødselsdag, og gavene ligger klare. Det er runde pakker, flate pakker, ja pakker i alle former. Gratulerer med dagen, Bulder! Hvilke former har Bulders pakker? Sett en strek fra pakke til riktig form. Monstrenes hyggelige stue. Her var det også mange former! Sett en ring rundt former du kjenner, og trekk en strek ned til riktig rute. Hvor mange finner du av hver? Skriv tallet eller tegn tellestreker ved riktig eske. Dunderpuslespill en puslefortelling Kan du hjelpe Moi å finne bamse Bukku? Puslespillet har store og små brikker og blir til sammen én meter når du legger det utover! 31 Dunderly i barnehagen startpakke Dunderly i barnehagen startpakke inneholder alt du trenger for den første introduksjonen av Dunderly. Pakken inneholder: Dunderlys tenkekort Ludibunder på boks Bulder i barnehagen Tre historier om Moi Dunderpuslespill Bulder kosedyr Moi kosedyr Monstermos CD Illustrert av Endre Skandfer. A4, 32 sider, stiftet. Kr 99,- Kr 1249,- ekskl. mva. Fra 5 år. 21 brikker. 15 cm høyt og 1 meter langt. Kr 104,- ekskl. mva. Dunderpuslespill tre ulike puslespill Tre puslespill med ulik vanskelighetsgrad samlet i én eske. Kvalitetspuslespill for barn fra 2 år og oppover. Tykke, fine trebrikker gjør det lett for små fingre å pusle disse brikkene på rett plass! Barna kan velge mellom 6, 12 og 16 brikker, og puslespillet egner seg derfor godt til flere aldersgrupper. 6, 12 og 16 brikker. Kr 79,- ekskl. mva. Dunderlotto Morsomt lottospill for barn fra 4 år og oppover. Spillet har fire detaljerte, illustrerte brett. Ulike vanskelighetsgrader gjør at flere aldersgrupper kan ha glede av dette spillet. Kr 79,- ekskl. mva. Monstermos Monstermos inneholder 11 morsomme og sangbare tekster med historier fra monstrenes verden. Aktiviteter til sangene kan lastes gratis ned på: Kosedyr i plysj cm. Kr 99,- ekskl. mva. «Et kvalitetsspill som faller i smak hos barna!» Verktøykassa Spellemannsnominert Årets barneplate 2011 Monstermos ble nominert til Spellemannprisen i Turbo Bulder Buster Moi Kr 135- ekskl. mva. Dunderly

32 32 Livsmestring og helse - nytt kapittel i rammeplan for barnehager 2017 Av Cathrine Ask Samfunnet er i stadig endring. Personalet i barnehagen skal legge til rette for at barn skal mestre både dagen i dag og dagen i morgen. Så hva vil barn egentlig trenge for å oppleve at de mestrer sitt eget liv i fremtiden? En kropp som fungerer best mulig I følge rammeplanen skal barna bli glade i å bevege seg, lage mat, spise sunt og få ro og hvile. Alt er naturlig nok basert på dagens utfordringer. Vi sitter for mye stille, blir overvektige og får ulike livsstilssykdommer. Mange strever med søvnproblemer og stressrelaterte plager, og vi spiser fortsatt for mye sukker og salt. Dette ønsker vi ikke for våre barn. God psykisk helse Mange unge og voksne sliter av ulike grunner med psykiske plager og lidelser. Et velutviklet følelsesspråk er både forebyggende og en hjelp når kriser og utfordringer oppstår. I barnehagen innebærer det at personalet må være like bevisste på å sette ord på forskjellen mellom å være sint og å være lei seg, som på forskjellen mellom blått og rødt.

33 33 Å klare seg selv De fleste voksne må selv holde orden på arbeid, hjem og økonomi. Grunnlaget legges gjennom å la barna få tid og mulighet for å bli selvhjulpne og delta i hverdagsaktiviteter. Barn som rydder, dekker bord, lager mat eller vanner blomster sammen med andre fra de er små, blir både selvstendige og gode samarbeidspartnere som voksne. Å like seg selv I et samfunn i stadig endring er det vel så viktig å tåle å ikke få til ting, som å være flink til noe. Barn trenger å vite både i dag og som voksne, at de er verdt noe i seg selv, helt uavhengig av hva de presterer på ulike områder. I barnehagen er det tradisjon for å rose barn. Ros er som regel knyttet til prestasjoner. Kanskje er tiden kommet for å dempe dette? La barna slippe å bli målt opp mot det personalet har definert som bra, og heller få tid til å kjenne etter selv eller bare være. Barn som får oppmerksomhet på prestasjoner som små, vil vurdere seg selv ut fra prestasjoner som voksne. Det bidrar ikke nødvendigvis til god selvfølelse. utvikler seg fra ytre- til indrestyrte. Vi må spørre mer enn vi forteller og la barna få tid til å vurdere. Hvis barn skal lære å regulere seg selv, må personalet la være å avbryte for raskt, før barnet får tid til å tenke selv. Å tåle motstand Fremtiden vil garantert bringe endring. Barn må lære å løse problemer, tenke kritisk og gjøre ting på nye måter. Motstandskraft forutsetter foruten å oppleve motstand, at man tror at man kan påvirke situasjonen. Jo flere ganger barna erfarer at det nytter å si fra om ting, dess bedre vil de tåle å stå i motgang som voksne. Livsmestring ivaretas i mestringsmiljøer, ikke prestasjonsmiljøer. Barn skal ikke være flinke, men mestre livet sitt litt etter litt, hver eneste dag. Det innebærer å få tid og mulighet til å kle på seg, skjenke melk, protestere, løse konflikter eller hjelpe andre, lenge før man egentlig kan det. Løsningen på dette er fleksibel organisering av barnehagedagen med hovedvekt på lek, aktiv deltakelse og medvirkning. Alt helt i tråd med den nye rammeplanen! Å regulere seg selv Dagens barn vil trolig ha fri tilgang på det meste som voksne; penger, mat, rusmidler og porno. De kan ikke satse på at noen andre hjelper dem, men må lære å regulere seg selv. Det innebærer at barnenehagen må jobbe bevisst med å legge til rette for at barn

34 34 Lekende matematikk Smånytt Forlagets ansatte tester ut den nye fallskjermen som hører til matteboksen MIO praktisk matematikk i barnehagen. Grep om begreper Å lage et tankekart er en morsom måte å få fram barnas forkunnskaper på. Alle barnas stemmer må ivaretas. Bruk bilder, tegninger, konkreter og annet for å visualisere barnas tanker. Slik får barna en opplevelse av å «lese» tankekartet. Familier «Barnehagen skal synliggjøre et mangfold i familieformer og sørge for at alle barn får sin familie speilet i barnehagen» (Rammeplan for barnehager, 2017) Når barnehagen fylles opp av nye, små barn er det også like mange familier som skal tas imot. For å bli kjent med barna må man bli kjent med familiene. Mange bruker historiene og ideene til aktiviteter i Familier ulike og unike som hjelpemiddel! SMÅNYTT Venner Hei! Det er vi som lager bøkene om Kanin og Pinnsvin. Vi hører at bøkene er populære i mange norske barnehager, og det er veldig hyggelig! Og nå har det kommet ny bok som handler om å være ny! Vi synes den har blitt så fin, og håper dere liker den! Hilsen Linda og Lisa Lisa Sollenberg, illustratør (til venstre) og Linda Palm, forfatter (til høyre).

35 35 Trygge foreldre trygge barn «Hvorvidt foreldre føler seg trygge på at barnet deres skal få det bra i barnehagen, vil påvirke barnets prosess med å finne seg til rette.» Barnehagen har ansvar for, gjennom gode og fleksible rutiner å legge til rette for en god tilvenning som tar hensyn til små barns grunnleggende behov for trygghet og forutsigbarhet, og der foreldrene inviteres inn til et gjensidig samarbeid. (May Britt Drugli, Barnehagepraten) Høstens utstillinger I høst er vi mye ute og viser frem bøkene våre. Du finner oss på Sørlandsk lærerstevne 20. oktober, Skolemøte i Rogaland 17. november og på Østlandsk lærerstevne 3. og 4. november. Kom og ta en titt, da vel! Lyst til å gå på kurs? På jakt etter faglig innhold til planleggingsdag eller skreddersydde opplæringsprosjekter? Ta en titt i vår kurskatalog på: Har du en bokidé eller går du og tenker på produkter du gjerne skulle hatt i din barnehage? Ta kontakt med oss for en uformell prat! Kanskje vi kan få til noe sammen? SMÅNYTT

36 36 Bestillingskupong Barnehage: Leveringsadresse: Fakturaadresse: Navn: Telefon: E-post: Nei takk jeg ønsker ikke nyhetsbrev fra Best. nr. / målform Tittel Pris Antall Aktivitetskort Språk i barnehagen 415, * Barnehagekalender ,- 124,- * Barnehageplanlegger ,- 256,- * bm Bokstavlek 139, nn Bokstavleik 139, Bokstavlek Veiledning 299, Bokstavremse 135, Bulder en bruksanvisning 199, Bulder i barnehagen, fem metodiske opplegg 429, De tre små grisene 169, Del gleder! 469, Den stygge andungen 169, Dunder 299, Dunderlotto 83,- 104,- * Dunderly i barnehagen startpakke 1249,- 1560,- * Dunderly Monstermos CD ,- * Dunderlys tenkekort 225,- 282,- * Dunderpuslespill 3 ulike puslespill 83,- 104,- * Dunderpuslespill en puslefortelling 83,- 104,- * Dunderskolen 104, bm 1, 2, 3 lek med antall, rom og form 139, nn 1, 2, 3 leik med mengd, rom og form 139, , 2, 3 Veiledning 299, En, to støvel og sko 379,- * Inkl. mva. bm = bokmål nn = nynorsk

37 37 Best. nr. / målform Tittel Pris Antall Fem, seks det kommer en heks 379, Familier ulike og unike 1159,- 1449,- * bm Fra barnehage til skole, arbeidsbok 139, nn Frå barnehage til skule, arbeidsbok 139, Fra barnehage til skole, hovedbok 449, bm Grep om begreper 2351,- 2939,- * nn Grip omgrepa 2351,- 2939,- * Herlige farligheter 199, Hjerteprogrammet 2175,- 2719,- * bm Jeg Du Vi 489, nn Eg Du Vi 489, I et hus ved skogens slutt 169, Kosedyret Bulder 104,- 130,- * Kosedyret Buster 104,- 130,- * Kosedyret Moi 104,- 130,- * Kosedyret Turbo 104,- 130,- * bm Kompiser 399, nn Kompisar 399, Leder eller pedagog Ja takk, begge deler! 299, Ludibunder på boks 208,- 261,- * MIO håndbok 379, MIO observasjonsark 225, MIO praktisk matematikk i barnehagen 2800,- 3500,- * Moi blir borte bø 149, Moi og uhyret 149, Moi om kvelden 149, Moi om morgenen 149, Moi om våren 149, Tre historier om Moi 329, Monstrene i Dunderly 159, Nattdyr 199, Nissefella 199, Notatboka 79,- 99,- * Raggmonsteret 159, Rødhette og ulven 169, Samlingsstunden aktivitetskort og Veiledning 525, Se min kjole 169, Sprell levende for barnehagen 539, Språk- og matteleker med Mamma Mø, Min bok 139, Språk- og matteleker med Mamma Mø, Storbilder plakater 273,- 340,- * * Inkl. mva. bm = bokmål nn = nynorsk

38 38 Best. nr. / målform Tittel Pris Antall Språk- og matteleker med Mamma Mø, Veiledning 479, Språkkista 3212,- 4015,- * Språkkista boka mi 139, Språkkista nye temahefter 399,- 499,- * Språkkista Veiledning 389, Språklek 499, Språklek 2 499, bm Språklek 2 arbeidsbok 139, nn Språkleik 2 arbeidsbok 139, Språklek med eventyr 499, Tornerose 169, bm Venner En ny venn 299, nn Venner Ein ny venn 299, bm Venner 10 bøker for de minste 499, nn Venner 10 bøker for dei minste 499, bm Venner 10 småbøker 499, nn Venner 10 småbøker 499, bm Venner 10 store bøker 499, nn Venner 10 store bøker 499, Venner dagtavle ,- * Venner en puslefortelling 79,- 99,- * Venner Kanin og Pinnsvin (hånddukker) 399,- 499,- * Venner vennekort 308,- 385,- * * Inkl. mva. bm = bokmål nn = nynorsk Bøkene kan bestilles direkte fra forlaget eller gjennom bokhandel. Porto belastes kjøper. Rabatt: Ved kjøp av materiell over kr %, over kr %, over kr %. Vi tar forbehold om feil i bestillingslisten.

39 Send oss en e-post! Vi svarer på dine spørsmål. Ring oss! Benytt vår ordretelefon Besøk våre hjemmesider! Her kan du lese om alle våre produkter før du bestiller. Du kan også bla i bøkene (blaeksemplar). Besøk oss på forlaget! Avtal et møte og kom på besøk. Vår adresse er Sehestedsgate Besøk oss på facebook! facebook.com/ganaschehoug barnehagepraten.no Omslagsillustrasjon: Lisa Sollenberg GAN ASCHEHOUG Sehestedsgate 3, postboks 363 Sentrum, NO-0102 Oslo Ordretelefon: , sentralbord: forlag@gan.aschehoug.no

40 GAN BARNEHAGE GAN ASCHEHOUG Sehestedsgate 3, postboks 363 Sentrum, NO-0102 Oslo Telefon: , ordretelefon: