Velkommen. til barnehageforlaget GAN Aschehoug!

Transkript

1 VÅR 2015 Barnehage

2 Velkommen Velkommen til barnehageforlaget! I denne katalogen finner du pedagogisk materiell forankret i barnehagens rammeplan og fagområder. Praksisnære, konkrete produkter tilpasset mangfoldet i barnehagen. Våre forfattere er ofte midt i praksisfeltet og har bred erfaring og kunnskap om barn og barnehage. Vi setter stor pris på å få tilbakemeldinger og innspill fra dere. til vårt barnehageunivers! side 3 ANTALL, ROM OG FORM side 23 KROPP, BEVEGELSE OG HELSE side 26 TIL DEN VOKSNE side 27 LEKER OG SPILL side 28 BESTILLINGSKUPONG side 32

3 Jeg Du Vi Jeg Du Vi er en bokserie på seks bøker, beregnet for de yngste barna. Gjennom enkle tekster og fargerike illustrasjoner møter barna tanker om seg selv og andre. NYHET! 3 Bøkene er tenkt som en inspirasjon i arbeidet med sosial kompetanse for de minste. Bøkene begynner med det helt nære, Jeg og Meg. I takt med barnas sosiale utvikling kommer så Du og Deg. De siste bøkene i serien, Vi og Oss, gir barna en begynnende forståelse av fellesskapet. Hver bok avsluttes med viktige ordbilder som oppsummerer boken. Bruk disse som inspirasjon til samtale og videre aktivitet med barna. På våre nettsider finner du en veiledning med blant annet tips til aktiviteter. Se også våre andre produkter innen sosial kompetanse; Hjerteprogrammet (sidene 14-15) og Venner (sidene 11-13). Jeg Du Vi 12 sider Kr 449,- Meg Deg Oss Linda Palm Johanna Lundqvist Björn Linda Palm Johanna Lundqvist Björn Linda Palm Johanna Lundqvist Björn Linda Palm Johanna Lundqvist Björn Linda Palm Johanna Lundqvist Björn Linda Palm Johanna Lundqvist Björn Mitt ønske for bøkene er at hvert barn skal forstå hvor viktige og verdifulle de er. Linda Palm i Bøkene er skrevet av Linda Palm. Illustratør er Johanna Lundqvist Björn. Jeg er sterk. Jeg kan løfte tunge ting. SOSIAL KOMPETANSE

4 4 Historier om Moi Bøkene om Moi er for de minste barna. Enkle små hverdagshistorier de yngste vil kjenne seg igjen i. kr 135,- (Moi om morgenen, Moi om kvelden og Moi blir borte bø), kr 299,- Finnes også i digital utgave med høytlesning. Moi blir borte bø Ingen har tid til å leke med Moi. Moi kan leke alene Moi om morgenen Moi om morgenen Moi våkner før alle andre. Hun kan gjøre alt selv. I alle fall nesten. Moi om kvelden Moi om kvelden Alle monstrene går og legger seg, men ikke Moi. Hun vil være oppe. Men det blir mørkt i Dunderly om natten... Moi om våren Moi om våren Moi vil ut og leke i snøen. Men nøen er borte! Hvem har tatt den? Moi og uhyret Det er kveld, men Moi får ikke sove. Noe knurrer og brøler ute i stua. Moi tar på seg superheltdrakten. Nå skal hun ordne opp!

5 5 Mine første sanger Mine første sanger inneholder fem kjente og kjære sanger i bokform, med stemningsfulle illustrasjoner. Tekst og illustrasjoner går hånd i hånd og forteller historien om: Bjørnen sover, En elefant kom marsjerende, Små froskene, I et hus ved skogens slutt og Bæ, bæ lille lam.* Catarina Kruusval 12 sider, papp. kr 314- kr 49,- * Bæ, bæ lille lam er utsolgt som enkeltbok. Illustrert av Catarina Kruusval Illustrert av Catarina Kruusval Illustrert av Catarina Kruusval Illustrert av Catarina Kruusval Alice Tegnér Illustrert av Catarina Kruusval Store sangbøker Barnesanger både som storbøker og app. Kos dere med bildene, fortell historien og syng! Til hver storbok finnes en app for ipad, iphone og ipod touch. Her kan du høre sangen, lese boka og finne morsomme ting i bildene. Kr 169,- En sang, en historie og en bildebok! Appen laster du ned fra App Store. Søk på: s barnesanger.

6 6 Store eventyrbøker Tre eventyr i stort format. Innbyr til undring og samtale for både store og små. Bøkene har enkel tekst og flotte illustrasjoner. Kr 169,- Storboka en STOR leseopplevelse! Se også Store sangbøker, side 5 Samlingsstunden utgangspunkt og høydepunkt Spellemannsnominert Årets barneplate 2011 Samlingsstunden inneholder gode ideer og konkrete forslag med en pedagogisk begrunnelse og målsetting. Monstermos Monstermos inneholder 11 morsomme og sangbare tekster med historier fra monstrenes verden. Aktiviteter til sangene kan lastes gratis ned på: Monstermos ble nominert til Morsomme ideer til samlingsstunden! Boka selges sammen med en blokk med aktivitetskort, sanger, leker, rim og regler, sangleker og fingerleker. Laminér kortene og sett dem i en eske! Kr 499,- Kr 135- ekskl. mva.

7 Språklek Barnehagen skal legge til rette for et godt språkmiljø der barna får gode og varierte språklige erfaringer. Barn leker og eksperimenter med språket fra de er små. Hvis systematiske språkstunder og gode hverdagssamtaler brukes bevisst, vil dette fremme barns språklige aktivitet, ordforråd og mulighet for læring, sosial kontakt og deltagelse i lek. 7 Forskning viser at tidlig og systematisk arbeid med språk har stor betydning for barns språklige bevissthet og lese- og skriveutvikling. Språklek inneholder ferdige ukeprogram med konkrete og strukturerte språksamlinger, og er tilrettelagt for barn i alderen 2 5 år. Språklek 2 er tilpasset de eldste barna i barnehagen. Til Språklek 2 hører det også med en arbeidsbok til barna. Bak i bøkene finner du tekst og bilder til historiene, sanger, lekene og reglene som brukes. i Oppslag fra arbeidsboka Ønsker dere kurs med forfatter og kursholder Ellen Strand? Se La barna bade i språk! forfatter av serien. Språklek, kr 459,- Språklek 2, kr 459,- Språklek 2, arbeidsbok, kr 135,- A4, 48 sider, stiftet.

8 8 Språklek med eventyr Barn lærer når vi gir dem bilder de selv ikke har enda. Eventyr er fulle av språklige bilder og åpner dører inn til bøker, historier og felles opplevelser. Og ikke minst gir eventyr oss til et stort og fargerikt ordforråd! Språklek med eventyr inneholder 13 ulike eventyr og fortellinger; Lille Laban spøkelse, Askepott, De tre små grisene, Prikken og mange flere. Som i de andre bøkene i serien inneholder boken forslag til ferdige samlinger med aktiviteter som sanger, regler og bilder til dramatisering. Språklek med EVENTYR Ellen Strand Carin Rydja En inspirasjon til eventyrstundene i barnehagen! Bak i boken finner du bilder til hvert eventyr som kan klippes ut og lamineres. Kr 459,- Prikken (av Margret Rey) Dag 1 Les nøye gjennom hele kapittelet før du begynner å jobbe med det. Ta frem alle rekvisittene du trenger (et sjal, et par briller, et eventyrskrin, en hvit kanin (kosedyr eller hånddukke), en skål med gulrøtter). Ta frem boka med fortellingen hvis dere har den, eller fi nn frem fortellingen som står på side 38. Klipp på forhånd ut eventyrbildene som du fi nner på side 128. Dag 2 1 Eventyrreglen Abra, Kadabra Hokus Pokus! Jeg tryller frem fra mitt eventyrskrin Dag 3 1 Eventyrreglen Abra, Kadabra Hokus Pokus! Jeg tryller frem fra mitt eventyrskrin «Vi trenger eventyret. Jeg vet ikke hvorfor, jeg vet bare at det er nødvendig.» Astrid Lindgren 1 Eventyrreglen Abra, Kadabra Hokus Pokus! Jeg tryller frem fra mitt eventyrskrin, eventyret om en liten kanin så prikkete og fin. Sett deg hos meg, Så skal jeg fortelle deg! 2 Kaninen NIN Kle deg ut med et sjal rundt skuldrene og briller på nesen. Åpne eventyrskrinet (eller liknende) på en måte som får barna til å oppleve mystikk! Løft opp en hvit kanin ( kosedyr eller hånddukke) med lange ører. Hei! Dette er kaninen NIN er han ikke FIN! Han bor hjemme hos meg. Hvordan ser han ut? La barna beskrive hvordan kaninen ser ut. Er det noen av dere som har en kosekanin? Er det noen som har en levende kanin? Fortell! 3 Eventyret La kaninen snakke til barna: Vet dere hva? Jeg pleier av og til å dra til den store skogen for å leke med mine kusiner og fettere. Vi har det kjempegøy! Vi leker gjemsel, løper etter hverandre og spiser massevis av gulerøtter! Det er det beste jeg vet liker dere gulerøtter? En dag, da vi var ute i den store skogen møtte vi en annen kaninfamilie. Da vi så dem, så hvisket kusine kanin inn i mitt lange øre: Det der er familien til Prikken. Skal jeg fortelle deg hva som hendte med dem en gang? Sett kaninen ved siden av deg og ta frem historien om «Prikken». 4 Etterpåsnakk Det var deilig at det gikk så bra! Hva tenker du NIN? Nå skal du og kaninen snakke med barna om hva som hendte. Sånn kan man ikke oppføre seg! Hvorfor det? Alle er ikke LIKE men alle er LIKE FINE likevel. Det er lov å ikke være helt lik som de andre! Du må styre denne samtalen ut ifra barnas utviklingsnivå. 2 Fortell eventyret! Forbered eventyret ved å sette opp alle eventyrbildene. Bilder støtter forståelsen og hjelper barna med å huske. Husker dere at vi leste om PRIKKEN og familien hans? I dag skal vi forsøke å huske hva som hendte og dere må hjelpe meg! Gjenfortell eventyret ved hjelp av barna og bildene. 3 Like /ulike Sett opp eventyrbildene av de to barna som du Her står Astrid og Alexander! Hvordan er de LIKE? Jo, de er barn. De er fem år begge to. De har hode, to armer, to ben osv. Men hvordan er de ULIKE? «Astrid har langt hår.» «Alexander har kort hår.» «Astrid har brune øyne.» «Alexander har blå øyne.» «Astrid er en jente.» «Alexander er en gutt» osv. Har dere tenkt på at det går an å likne hverandre og ikke likne hverandre samtidig! Fortsett å snakke med barna om at vi alle kan mene forskjellig om hva slags mat vi liker, hva vi liker å gjøre, hvordan man snakker osv. Det er fint at vi er forskjellige og at alle kan få være seg selv. Det viktige er at vi er snille og greie med hverandre! 2 Kaninen NIN Nå kikker NIN opp av eventyresken igjen. Hei. Har dere det bra? Vet dere hva? Jeg må snakke med dere om noe. Jeg lurer på om dere vet hva alle kaninene spiste i selskapet? Akkurat GULERØTTER! Så fint at dere husket det! Vent litt så skal dere få se! NIN dukker ned i eventyrskrinet og kommer opp med en skål gulerøtter som er skåret opp i passende biter. Se, nå skal vi også ha gulerotfest, akkurat som Prikken! Send skålen rundt så alle får smake! Godt, ikke sant? 3 Bevegelseslek Spør om kaninen NIN vil høre på. «Kaninen» Jeg så en kanin komme hoppende hopp, hopp, hopp. (alle gjør hoppebevegelser med armene) Jeg så dens lange ører vifte flopp, flopp, flopp. (plasser hendene ved siden av ørene og vift med dem) Jeg så den lille nesen røre seg rynk, rynk, rynk. (rynk på nesen tre ganger) Jeg så hans små øyne blunke blunk, blunk, blunk. (blunk tre ganger) Jeg sa: kjære kanin, kan du ikke bli? Men han så på meg og stakk i veg. (alle gjør hoppebevegelser med armene) 28 PRIKKEN PRIKKEN 29

9 Språkkista praktisk språkstimulering i barnehagen Språkkista er full av konkret og spennende materiell til bruk i det daglige arbeidet med språkstimulering i barnehagen. «Det er så viktig at miljøet i barne hagen bidrar til språk stimulering for alle barn, særlig for dem som trenger det mest.» Nina Indseth Bråthen, forfatter Språkkista er i første omgang beregnet for minoritetsspråklige barn, men materiellet kan med fordel brukes til alle barn som har behov for ekstra språktrening. Språkkista barnehagen og tilpasset barnehageåret. Til hvert tema er det foreslått Disse er oversatt til 11 ulike språk. I veiledningen finner du forslag til et utvalg aktiviteter, sanger, rim og regler, og tips til aktuelle barnebøker. Veiledningen selges også separat. Språkkista er utviklet med støtte fra Utdanningsdirektoratet. Dette finner du i Språkkista: Veiledning Magnettavle magnetbakside A4-format dagtavlekort m/ magnetbakside Bildelotto og Memory 2 CD-er med sanger og bilder i A5-format Dagklokke Nina Indseth Bråthen Praktisk språkstimulering i barnehagen Boka mi Boka mi: Barnets egen arbeidsbok som bygger på aktivitetene i veiledningen. Boka selges separat. Magnettavle: Magnet plate på den ene siden og en whiteboardplate på den andre. Samtalekort: illustrasjoner i A4-format. Ett for hvert tema. Mat Høytider & fest Høgtider & fest forfatter av Språkkista. Språkkista kr 2919,- ekskl. mva. Språkkista veiledning kr 349,- Boka mi kr 135,- A4, 48 sider, stiftet. i Soverom Temahefter: ett for hvert tema. Hvert hefte har alle temaene. På fotosiden finner du det norske ordet, og på baksiden finner du oversettelser til 11 ulike morsmål: Engelsk, polsk, vietnamesisk, tyrkisk, russisk, arabisk, urdu, farsi (persisk), sorani (kurdisk), tamil og somali. Ønsker dere kurs? Se Språkkista App inneholder ord og begreper bildelagt og innlest på mulighet for individuell tilpasning, slik at man også kan bygge sitt eget begrepsbibliotek. Tilgjengelig i App Store. Språkkista er utviklet med støtte fra Utdanningsdirektoratet.

10 Forfatter, barnehagelærer, foreleser og firebarnsmor: Her er Vennenes mor! Kjenner du Kanin og Pinnsvin? De to gode vennene har rukket å bli godt kjent i mange barnehager, også i Norge. Bak materiellet står en barnehagelærer fra Sverige. Sagt om Venner: Fantastisk! Barna elsker Kanin og Pinnsvin, som gjør vanskelige temaer enkelt å prate om. Linda Palm er forfatteren av den har Kanin og Pinnsvin derfor vært hennes naturlige følgesvenner. Gjennom figurene evner hun å formidle kompliserte temaer på en enkel måte. Og forfatteren gleder stadig nye barn. Jeg ønsket å gjøre det vanskelige temaet, sosial kompetanse, om til noe enkelt, forklarer Linda. Med dette utgangspunktet vokste ideen om Vennene fram. Barn er min beste inspirasjon For ideer har det aldri manglet på hos svenske Linda Palm. Hun bobler over av små og store historier og deler dem gjerne med lesere der ute. pedagogisk materiell. Selv er hun utdannet barnehagelærer, og henter mange av sine ideer nettopp fra barnehageverden. Jeg samler nøkkelord og morsomme sitater fra barnas egne samtaler, det gir meg ofte inspirasjon til nye hverdagshistorier, forteller Linda. På hjemmebane mangler det heller ikke på inspirasjon, og hennes yngste datter Svea er rollemodell for noen av de siste barnebøkene som er utgitt. Å oppmuntre til leseglede og inspirere til spennende samtaler hos store og små er viktig for meg, sier Linda. arbeidet hun gjør for økt toleranse og demokratiske verdier blant de yngste, gjennom sine bøker og foredrag. Linda Palm (40) Sivilstatus: gift, 4 barn Bosted: Lidköping Favorittsitat: Gi barn kjærlighet, mer kjærlighet og enda mer kjærlighet, så kommer folkeskikken av seg selv. (Astrid Lindgren) Aktuell med: Jeg Du Vi bøker for de aller minste om sosial kompetanse, utgis våren i Viktige hverdagshistorier Kanin og Pinnsvin dukket opp første Lisa Sollenberg utviklet Linda de frodige karakterene. Først kom de store Vennekortene. Deretter kom Vennebøkene, Vennepuslespillet og kosedyrene. Siste utgivelse i serien handler om FNs barnekonvensjon. Hvordan forteller man små barn om barnekonvensjonen, og om barns rettigheter verden over? Det viste seg å bli noe av det vanskeligste skribenten Linda Palm skulle ta fatt på. Men resultatet ble ti fortellinger knyttet opp mot ulike rettighetsartikler fra Barnekonvensjonen, skrevet med utgangspunkt i hverdagssituasjoner små barn kan kjenne seg igjen i. Alle som jobber med barn har bruk for et konkret og enkelt verktøy som setter ord på det vi gjør, Vennene forsøker å være dette verktøyet. Jeg tror mye av populariteten knyttet til Vennene handler om at historiene baserer seg på et godt og trygt verdigrunnlag, og at barna kjenner seg igjen i hverdagshistoriene som formidles. Vi møter Vennene på ulike arenaer og i ulike roller. Dessuten er de kjønnsnøytrale, sier Linda. barn med det gode, sunne tanker og demokratiske verdier, jo bedre rustet er de til å takle det negative de før eller senere møter. Dessuten får vi et trygt og godt klima i våre barnegrupper, som i neste omgang bidrar til økt lærelyst, avslutter Linda Palm.

11 11 Venner Kanin og Pinnsvin er bestevenner. Men av og til skjer det ting som setter vennskapet på prøve. Venner er en serie som på en enkel måte tar opp viktige problemstillinger innenfor temaet sosial kompetanse. Å være sammen bild Venner vennekort bild Kr 279,- ekskl. mva. De ti vennekortene berører hvert sitt tema innen sosial kompetanse: å samarbeide, å dele, å snakke om det, å vente på tur, å vise følelser, å spre glede, å lytte og bli enige, å si stopp, å si unnskyld, å roe seg ned. På den ene siden av kortet er det en uttrykksfull illustrasjon, og på den andre siden finner du forslag til ulike aktiviteter med utgangspunkt i temaet (leker, sanger, formingsaktiviteter, rim og regler, rollespill og mye mer). Venner Kanin og Pinnsvin Kr 399,- ekskl. mva. Venner en puslefortelling Fortellingen blir til mens du pusler! og 15 cm høyt. Kr 79,- ekskl. mva. 12 INL_Gladje_BILD.indd 12 Pinnsvin er også åute ute. Han ser ikke ke særlig fornøyd ut. Han synes det er umulig å sykle når det pøsregner. INL_Gladje_BILD.indd 13 Kr 499,- Venner Kanin forteller Pinnsvin hvor morsomt det er å hoppe i sølepyttene. Det spruter overalt. 13 Med vakre illustrasjoner og enkel tekst fortelles små historier om Kanin og Pinnsvins hverdag hjemme og i barnehagen. i Linda Palm er forfatter av alle venneproduktene. Lisa Sollenberg har illustrert. Ønsker dere kurs innenfor temaet vennskap og sosial kompetanse i barnehagen? Se SOSIAL KOMPETANSE

12 Det er egne magnetbrikker som symboliserer barnets bursdag (krone) og dagens ordensmann e.l. (stjerne). Disse kan plasseres over barnets navnebrikke. Få i gang samtaler som gjør at barna føler seg sett og verdsatt som en del av fellesskapet. Forslag til samtale: Vi er så glade for å se deg. Har du sovet godt i natt? Drømte du noe? Hva var det? Hvor har du lyst til å sette din navnebrikke i dag? Hvorfor det? har kommet før deg? Hva har du lyst til å gjøre? Hvem vil du gjerne være sammen med? Lisa har kommet enda? Venner dagtavle Veiledning Forslag til samtale: Få i gang samtaler som gir barna en tydelig opplevelse av fellesskapet og betydningen av å være i barnehagen, samtidig som dere snakker om hvem som ikke er i barnehagen i dag. På den måten ser barna at det blir lagt merke til, og snakket om, når det mangler noen i barnehagen. Martin, kan dere hjelpe hverandre med å telle? Hvor mange vi er til sammen? Har hun ferie? Hvor har hun dratt? Vi gleder oss til de kommer tilbake. La barna sette navnemagnetene utenfor illustrasjonen av Pinnsvin som står ved tavlen. Venner dagtavle Veiledning 12 Venner-dagtavle Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Til samlingsstunden Venner dagtavle er en stor og fargerik magnettavle som symboliserer barnehagens hverdag. Bruk dagtavlen som et samtaleverktøy for å gjøre barna kjent med barnehagen, og skape interesse og dialog rundt planleggingen av aktiviteter. Venner dagtavle synliggjør barnehagens dagsrytme og planlagte aktiviteter, noe som gir forutsigbarhet og trygghet for mange barn. Til dagtavlen hører det 116 ulike magnetbrikker som viser barnehagedagen og gjør barna kjent med begreper rundt kan bli barnas og personalets personlige navnebrikker. Disse kan blant annet brukes under navneopprop og plasseres på tavlen når man kommer i barnehagen. Venner dagtavle selges med et veiledningshefte med forslag til samtale og aktiviteter. De ulike delene av tavlen Forsiden av tavlen viser barnehagens oppholdsrom. Når barna kommer i barnehagen, plasserer de sine personlige navnebrikker her, gjerne ved den aktiviteten de har lyst til å være med på. Den personlige navnebrikken lages av de store, runde, blanke magnetene. Høyre innside viser et hus i tre etasjer. Øverst i huset ser vi Bjørn som leser for de små. Her plasserer de voksne navnebrikken sin når de kommer i barnehagen. De voksnes navnebrikker lages av de små, runde, blanke magnetene. Midt i huset står Pinnsvin ved dagtavlen. Her plasseres navnebrikkene til de barna som er syke eller av andre grunner ikke kommer i barnehagen i dag. Nederst i huset er det en tom ramme. Her er det plass til å skrive merkedager, planer, tema eller annet som er aktuelt for barnehagen/avdelingen. SOSIAL KOMPETANSE Kr 1580,- ekskl. mva. Venner dagtavle Veiledning 4 HØSTFEST 5

13 13 Barnehagen skal gi barna begynnende kunnskap om betydningen av menneskerettighetene, spesielt barnekonvensjonen. (Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver, 3.6. Nærmiljø og samfunn) De 10 titlene er: Håndtaket beveger seg og døren åpnes på gløtt. Flere må på do og vil komme inn. Det har blitt kø. «Gå ut, jeg vil være i fred!» roper Pinnsvin irritert. Linda Palm. mappe Kr 459,- Venner 10 store bøker er nye historier om Kanin og Pinnsvin. Enkle hverdagshistorier, og denne gangen basert på artikler i barnekonvensjonen. Fortellingene viser verdien av toleranse og respekt for andre, og er en fin måte å gjøre barna kjent med barnekonvensjonen på. Kanin har rett til å sitte alene på do, det står i barnekonvensjonen! Bøkene selges samlet i en mappe og egner seg godt til høytlesning og samtale. Mappen inneholder også en veiledning med spørsmål til samtale og videre aktivitet med barna. SOSIAL KOMPETANSE

14 14 4 Hjerteprogrammet Tenk om alle barn kunne oppleve hvor verdifulle de er! Hjerteprogrammet er et konkret og praktisk opplegg om sosial kompetanse samlet i en koffert, og laget for å kunne passe rett inn i barnehagens planer og arbeid. Hjerteprogrammet inneholder ferdige forslag til samlinger, en idébank med aktiviteter, og materiell til mange måter å arbeide med tema på. I Hjerteprogrammet er sosial kompetanse delt inn i tre hovedtema, eller hjertelag. Opplegg og aktiviteter er inndelt i kategorier og skaper en systematisk oppbygning fra det enkle til det mer komplekse: Fra ett barn i fokus (JEG) til et nytt barn i fokus (DU) og videre til hele barnegruppen (VI). Med utgangspunkt i små hverdagshistorier om barna Mats og Mille, og faste samlinger, her kalt Hjertesamlinger, får barna konkrete og kjente rammer og målsetninger å knytte opplevelser og erfaringer til. Hjerteprogrammet har sitt utgangspunkt i barnehagekjeden Læringsverkstedet, hvor man i flere år har arbeidet strukturert og systematisk med sosial kompetanse som tema. i SOSIAL KOMPETANSE Ønsker dere kurs innenfor temaet vennskap og sosial kompetanse i barnehagen?. Se

15 15 Hjerteprogrammet består av følgende komponenter: s Veiledning med kopioriginaler s Mats og Mille, hjertevenner! Bok med alle historiene samlet. s 4BNUBMFLPSU " GPSNBU s Magnettavle s Magnetbilder s BLUJWJUFUTLPSU " GPSNBU Felleskap 2 Mine følelse følelser Glede VI Lek Respekt Egenverd Hjertesamling 1. Pangstart: 2. Hvem er her: 3. Fokustid: 4. Teambygging: 5. Dagens hjertevennhistorie: 6. Dagens aktivitet: 7. Avslutning: t arite Selvfølesle Evne Det er viktig at barna blir kjent med sine egne føl følelser. Det er lov å være følelse er en del av det å være glad, sint, lei seg, redd og trygg: Det å vise følelser menneske. I dette kapitlet ønsker vi at barna skal lære seg å kjenne igjen de ulike følelsene og bli mer klar over hvordan man kan uttrykke og bearbeide dem. I dette temaet møter vi fem grunnleggende følelser: følels glad, trist, sint, redd og trygg. Solid JEG Vilje Til de voksne: DU rbeid Omsorg Vennskap å la barna kjenne på egne følelser og gi dem anledning til å uttrykke disse følelsene på en god måte. Sama Mål: Spørsmål til samtale s (USKER DU EN GANG DU VAR SINT (VORDAN KJENTES DET I KROPPEN DA s (AR DU SETT NOEN ANDRE SOM HAR V RT SINTE s (VORDAN KAN VI SE OM NOEN ER LEI SEG SINNA GLAD OG SÍ VIDERE s (VORFOR BLE -ILLE GLAD IGJEN s (VORDAN KAN DU GJ RE NOEN GLAD Magisk stein, nnr. 2 Slå på tromme, nr. 2 bo Den magiske boksen, nr. 1 Popcorn, nr. 2 Mille er sint Vise følelser, nr. 2 Blomsten, nr. 2 Dagens aktivitet: Vise følelser Barna går sammen to og to. Nå kan de bruke hele kroppen til å vise hverandre hvordan de er når de er sinte, glade, redde og så videre. (VORDAN GÍR DU SNAKKER DU NÍR DU HAR DISSE F LELSENE Dagens hjertevennhistorie: Mille er sint Det er tidlig morgen, og Mille har nettopp kommet komme til barnehagen. Hun er sint! Hun har vært sint hjemme, sint i bilen på vei til barnehagen, og sint er hun enda! Her kan barna også bruke speil for å se seg selv og sine følelser. For de minste er det også fint å se i speilet sammen med en voksen og prøve å herme mens de ser på seg selv. Aktiviteter til temaet Nå har mamma gått på jobb, men Mille sitter fort fortsatt i garderoben. På benken ved siden av sitter Pelle. Kom nå Mille, sier han en gang til. Bli med inn ttil de andre barna. Jeg kan løfte ned boksen med de fineste perlene hvis du vil. Jeg vil sitte her, sier Mille. Pelle sukker litt. Inne på avdelingen ringer telefon telefonen. Sitt her litt til da, så kommer jeg snart ut igjen, sier han. Mille nikker, og Pelle går tilbake til avdelingen. Magnettavle Magnetbrikker: (kles) kurv, ryggsekk, støvler, Mats, Mille og ansiktsuttrykk (sint, glad, redd, trygg og trist). Bruk brikkene og gjenfortell historien sammen med barna. Snakk om hva Mille gjør når hun er sint. Sett de fem magnetbrikkene med ansiktsuttrykk PÍ MAGNETTAVLEN (VILKE F LELSER VISER ANSIKTENE Under benken har mamma satt de røde støvlene pent ved siden av hverandre. Dumme, dumme støvler! Mille sparker støvlene tvers over gulvet. Der skal de ligge! Hun tramper hardt i gulvet. Da Mats kommer inn døren, snubler han nesten i støvlene hennes. Oi, det er Mille sine støvler, mamma! sier han ooverrasket, og får øye på Mille som sitter på gulvet. Hei, Mille, sier mamma. Hun åpner sekken til M Mats og går inn på kjøkkenet med matboksen. Mats tar støvlene og rekker dem til Mille. Her er støvlene dine, sier han. Mille sparker støvlene ut av hånden på Mats så de d farer bortover gulvet og blir liggende ved tørkeskapet. Mats ser forskrekket på henne mens han gnir hånden hån sin. Hvorfor er du så sint, sier han. Jeg ville jo bare være v snill med deg! Plutselig er ikke Mille sint lenger, bare veldig lei sseg. Store tårer triller nedover kinnet. Det var ikke meningen, snufser hun. Det er en dum dag! Jeg ville ha den røde lua mi m i barnehagen, men jeg fant den ikke noe sted, og mamma hadde ikke tid til å lete lenger. Du kan låne lua mi, sier Mats ivrig og rekker fre frem den gamle, blå strikkelua han er så glad i. Jeg har laget dusken helt selv, sier han stolt. Mille ser på lua. Den lua bruker Mats hver eneste dag hele vinteren. Nå er ikke Mille sint lenger, ikke lei seg heller. Takk! sier hun og smiler. Hun tar på seg lua til Mats og rister på hodet så ddusken dingler frem og tilbake. De ler begge to, og løper inn på avdelingen avdelingen. En av de voksne lager ansiktsuttrykk, og barna skal gjette hvilket ansiktsuttrykk den voksne prøver å vise. Etterpå er det barnas tur til å prøve. Bruk gjerne speil. Ta gjerne bilder og lag en collage senere. For de minste kan det være en stor nok utfordring å herme etter de voksne som viser ulike ansiktsuttrykk. Regle Jeg er meg, og du er deg. Noen ganger glad, andre ganger lei. Armer og bein, jeg har to av hver, og på føttene, ti små tær. Fingre som kan peke og klø et myggestikk, og tegne skumle monstre med fargene jeg fikk. Glad i å leke, glad i å le, det er MEG det! Hjerteboka Aktivitet til hjerteboka, se veiledningen side 30. Tema for flere samlinger: s *EG ER GLAD s *EG ER LEI MEG s *EG ER REDD s *EG ER TRYGG Se veiledningsheftet for flere ideer til videre arbeid med temaet. Randi Sundby, Anne Nielsen, Marit Rasmussen 14 Avslutning sosial kompetanse i barnehagen 14 Et grønt hjerte Veiledning Gjennomføring Avslutt en hjertesamling ute ved å lage et fint hjerte av det dere finner: blader, småstein, kvister, blomster, kongler eller lignende. Ta et bilde av hjertet. Alternativ La barna gå sammen to og to og lage et hjerte sammen av det de finner i naturen. Ta hjertene med til barnehagen, og sett dem til pynt. Randi Sundby, Anne Nielsen, Marit Rasmussen Hvorfor Barna får lære om samarbeid, bruk av naturmaterialer, form og farge. sosial kompetanse i barnehagen Mats og Mille, hjertevenner! s 6UWJLMFU J TBNBSCFJE NFE Læringsverkstedet. s Kr 2076,- ekskl. mva. SOSIAL KOMPETANSE

16 16 Her er historiene om våre venner er i Dunderly. Fargerike r og flotte te illustrasjoner gir gode leseopplevelser e lser og har allerede lerede gjort bøkene til favoritter i mange barnehager. ager er. Monstrene i Dunderly En spennende historie for de største barna i barnehagen. I Dunderly bor det mange lekne, snille og rare monstre. Hva skjer når det kommer et nytt, viltert monster til Dunderly? Det er sensommer i Dunderly. En kveld går Modika, Bulder og han hører noe luske i buskene. Det gjør egentlig Modika også, sier hun ingenting. Morgenen etter våkner monstrene opp til Endre Lund Eriksen Endre Skandfer Raggmonsteret Raggmonsteret Endre Lund Eriksen Illustrert av Endre Skandfer Kr 149,- Kr 299,- Nattdyr Endre Lund Eriksen Endre Skandfer Herlige farligheter Hvem er det tøffeste monsteret i Dunderly? Modika, eller Bulder? Kr 189,- Nissefella Bulder tror ikke på julenissen. Det der med en gammel mann som flyr på himmelen med reinsdyr og en sekk full av gaver, det høres ikke helt sannsynlig ut... Kr 189- i Nattdyr Bulder og Modika skal ut på nattlig ekspedisjon i Storskogen. De har hørt at det skal finnes nattdyr der ute er i fare, får han uante krefter... Kr 189,- Endre Lund Eriksen er forfatter og har, sammen med illustratør Endre Skandfer, skapt monstrene i Dunderly. Bulder en bruksanvisning Modika og Bulder er bestevenner. Men i dag er Bulder sur og vil ikke leke, uansett hva Modika gjør. Kr 189,- i Bulder en bruksanvisning finnes også i digital utgave med interaktivitet, høytlesning, animasjoner og lydeffekter. For ipad, iphone og Android.

17 Gjennom oppgaven øver barnet opp sin språklige bevissthet ved å lytte etter ord som begynner på samme lyd. Barnet får også trening i å telle og markere antall med tall eller tellestreker. 17 Dunderskolen Gjennom oppgaven øver barnet telling og å gjenkjenne ulike geometriske former. Dunderskolen er et aktivitetshefte med språk- og matteaktiviteter for små og store monstre, inspirert av dagligdagse situasjoner i Dunderly. Modika Samanta Kr 98,- Bokstavlek Bokstavlek er en lekpreget arbeidsbok utarbeidet spesielt for barnehagen. Den tar utgangspunkt i lek med bokstavene og gjør etter hvert barna fortrolige med alle bokstaver og lyder i alfabetet. ELISABETH ÅRIL BOKSTAVLEK Veiledning kr 269,-. A4, 76 sider, stiftet. Arbeidsbok kr 135,-. A4, 64 sider, stiftet. I tilknytning til bokstaven får barna motorisk trening og øving i gjenkjenning av bokstavlyden og bokstavens form. De får også mange muligheter til å øve inn begreper som farge, form, plass, størrelse, retning og antall. I Bokstavlek veiledning finner du praktiske tips og forslag til aktiviteter både før og etter arbeidet i boka. Bokstavklosser I første møte med Bokstavklossene ser barna tegninger, men også bokstaver. Er det noen som kan finne sin bokstav? Eller noen av de andres bokstav? Hva bruker man bokstaver til? Bokstavklosser består av med seks ulike sider. En side med stor bokstav, en side med liten bokstav, to sider med bilder som begynner på bokstaven samt to ulike puslespill. Bokstavremse En morsom bokstavremse med stor og liten bokstav til hver llustrasjon. Konsonantene er blå og vokalene er røde. Heng den på veggen eller klipp den fra hverandre og lag kort. Kr 359,- ekskl. mva. Kr 129,- Med bokstavklossene kan dere bygge, leke, pusle og ha det gøy! Aa Bb Cc Dd Ee Ff G

18 18 Språk- og matteleker med Mamma Mø Bli med Mamma Mø og Kråka inn i språkets og matematikkens verden! Aktivitetene er beregnet på de eldste barna i barnehagen og er en god forberedelse til skolestart. Utgangspunktet for alle aktivitetene er høyt lesning fra boka Mamma Mø og Kråka. Leken har en sentral rolle gjennom hele boka for når vi har det morsomt, lærer vi best. Språklekene følger Bornholmsmodellen (som i vår serie Språklek), der barnas språklige bevissthet økes gjennom strukturerte lekeøvelser. Mattelekene gir barna innsikt i, og forståelse for, antall, rom og form. Høytlesning, språkleker, matteleker, samtaler, dramatisering, sanger og regler = 1 = = Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden förbjudet enligt lag och gällande avtal. = Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal. Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal. Mamma Mu och Kråkan vill ha lika många bullar var på sina fat. Barnen ska rita dit bullarna så att det blir rätt. Uppmuntra barnen att sjunga lika många - sången under tiden Titta på bilden tillsammans och prata om vilka former ni ser. Barnen ska färglägga formerna i rätt färger, räkna antalet former och skriva rätt antal med symbolen för fingertalet i rutorna, och den traditionella siffran om de kan. 36 Samtala först om vad bilderna föreställer. Låt barnen försöka bilda nya sammansatta ord av bilderna. Sedan ska de dra streck mellan de ord som de satt ihop. Sist ska de rita och färglägga fyra av de nya orden i rutorna. Fra Min Bok.

19 Språk- og matteleker med Mamma Mø 4 Mamma Mø på biblioteket Sven Nordqvist og ISBN Plakater Plakatene er et godt utgangspunkt for morsomme og lærerike samtaler om både språk og matematikk, og om ulike situasjoner og hendelser. Samtalene om storbildene vil også hjelpe dere med å utvide barnas ordforråd og gi dem den beste form for språkstimulering. språkopplæring tallforståelse Eva Wirmark og Inger Elisabeth Eigeland. Nordqvist og Cecilia Björnekull. Arbeidsbok kr 135,- A4, 132 sider, spiralisert. (3 plakater / 6 bilder), «Passer svært godt inn i hva jeg mener er viktig og riktig i lese- og regneopplæringen i overgangen fra barnehage til skole.» Else Devold

20 32 Fra barnehage til skole aktivitet, mestring og glede Å begynne på skolen innebærer en stor overgang, både for barn og foreldre. Kanskje forbindes det med å begynne på skolen først og fremst med å lære å lese og skrive, men det er ofte de små, enkle tingene som kan bli utfordrende for mange barn. For førskolebarnet er en godt utviklet motorikk en forutsetning for å mestre sosiale, psykiske og praktiske utfordringer i hverdagen. Fra barnehage til skole aktivitet, mestring og glede består av en hovedbok til de voksne og en arbeidsbok til barna. Hovedbok: teori 5 ferdige aktivitetsprogram grov- og finmotoriske øvelser som fremmer kroppsbeherskelse og koordinasjon tegne- og bevegelsesleker språk, konsentrasjon, rytme, sang og sosialt samspill Arbeidsbok: finmotoriske øvelser klistremerker Utgivelsen er støttet av Utdanningsdirektoratet. Tema firkant Følg programmet i to uker. Les gjennom hele temaet før du går i gang. Lær deg bevegelsene til sangen. Heng op og 12. ng opp kopioriginalene 2, 3 Utgangspunktet i dette kapitlet er formen firkant. Den er valgt fordi å tegne rette streker er en viktig del av de grunnleggende, skrivefor beredende bevegelsene. Barna skal, gjennom lek, tegning og bevegelser bli kjent med formen firkant. VI HAR FOKUS PÅ toalettbesøk håndvask SAMLING (ca. 15 min) TEGNE- OG BEVEGELSESLEK Velkommen til sangen Nede på stasjonen (ca. 30 min) Lære å plassere seg i forhold til hverandre, begynnende innlæring av høyre og venstre Imitere arm-/håndbevegelser med firkanter hånd, synge og spille samtidig. i fokus. Fremme kroppsbeherskelse, koordinasjon, rytme og balanse ved å synge og Ukas form Lære om, og gjenkjenne formen firkant. bevege kroppen samtidig. Lære begreper. Munnmotorikk Tegnelek (ca. 20 min) Imitere bevegelser, opparbeide kontroll av Fremme håndmotoriske bevegelser. tungen, artikulasjon. Innlæring av loddrette og vannrette streker Rim og vers som er grunnleggende for senere forming av Lære rim og rytme, fremme bevissthet om bokstaver. Bruk av begge hender samtidig språklyder. fremmer tosidig koordinasjon og valg av skrivehånd. GROVMOTORIKK (ca. 45 min) Oppvarming (ca. 10 min) MÅLTID/PAUSE Varme opp musklene. FINMOTORIKK (ca. 30 min) Aktiviteter (ca. 30 min) Bordaktiviteter og arbeid med arbeidsboka, Aktivitetsløype. Aktivitetene rulle, krype, sidene 1 og krabbe, hoppe, balansere og hinke er valgt Øke finmotorisk kompetanse gjennom tegning og klipping av rette streker og farge- fordi disse danner grunnlaget for videre motorisk kompetanse. Øke kroppsbevissthet. legge innenfor en firkant. Innøve et effektivt Rytmelek. Lære rask endring av kroppens blyantgrep med minst mulig belastning. bevegelser, på signal. Ballek. Lære å kaste ball, underarmskast. AVSLUTNING (ca. 10 min) Lære å sprette en ball med riktig kraft og Vi repeterer og oppsummerer. retning. Felles avslutningsoppgave Avslapning (ca. 5 min) Lage et stort hus av firkanter. Roe ned etter fysisk aktivitet. 14 FRA BARNEHAGE TIL SKOLE FIRKANT 15 og Kari Johanne Kaardal. Hovedbok kr 419,-. spiralisert, 78 sider. Arbeidsbok kr 135,-. A4, stiftet, 44 sider. 24 Barna øver på å speile et bilde og på å fargelegge innenfor et avgrenset område. Se tema sirkel i hovedboka, sidene i Forfatterne holder kurs i temaet. Se mer på Barna øver på å tegne løkker. De skal ikke løfte blyanten fra papiret, men øve på sammenhengende bevegelser. Gjør mange repetisjoner. Se tema løkke i hovedboka, sidene

21 KAPITTEL 11 Dunderly i barnehagen startpakke Dunderly i barnehagen startpakke inneholder alt du trenger for den første introduksjonen av Dunderly. Kr 999,- ekskl. mva. Pakken inneholder: Dunderlys tenkekort (se side 22) Ludibunder på boks (se side 22) Bulder i barnehagen (se side 22) Monstermos CD (se side 6) Bulder kosedyr (se side 28) 21 Marianne Undheim Del gleder digital kompetanse i barnehagen Del gleder! digital kompetanse i barnehagen Boka handler om hvordan barnehagen kan utvikle barnas og personalets kompetanse, og vektlegger digitale verktøy som en integrert del av det pedagogiske arbeidet i barnehagen. Den kreative og skapende bruken av digitale verktøy, og det som barna og personalet skaper sammen, er i fokus. Den handler også om de etiske sidene vedrørende bruk av digitale verktøy. Dette er en praktisk bok med et rikt bibliotek av aktiviteter fra fotografering, egen produksjon av spill og bøker, animasjonsfilm og digital fortelling. Boka har et stort fokus på barns mestring. Den handler også om temaarbeid og gir tips i forhold til arbeid med fagområdene, særlig i forhold til Kommunikasjon, språk og tekst, Antall, rom og form og Natur, miljø og teknikk. Boka er rikt illustrert med eksempler som viser hvordan man i praksis kan jobbe med IKT og barnehagebarn, men den er også aktuell for småskolen. 2. utgaven er oppdatert for å holde tritt med utviklingen på feltet, og nettbrettet som et skapende og kreativt verktøy er tatt med. NY utgave! 2. UTGAVE KAPITTEL 4 KAPITTEL 4 sommerdag sitter flere barn og tegner, barn i alderen 1 ½ - 5 år. Jeg tar med den yngste jenta og tegningen hennes bort til kopimaskinen, og vi legger arket oppå skannerplata. Vi skanner arket, slik at vi også kan se det på datamaskinen. Det synes hun ikke er særlig våre. Hun forstår ikke helt hva jeg mener, så jeg legger hennes hender og mi hånd oppå skannerplata, og trykker på «skann». Vi lar lokket stå oppe, slik at vi kan se når lyset beveger seg fra den ene siden til den andre. Hun trekker hendene sine til seg, litt usikker på hva dette er for noe. Men siden jeg fortsatt holder min hånd oppå plata, legger hun sine hender tilbake på plata, etter at lyset har passert. Hendene hennes blir derfor ikke skannet. Nå har hun forstått at det ikke holder hun hendene helt rolig, mens hun studerer hånda mi, og hun står fortsatt like rolig og holder sine hender oppå skannerplata. Dette er spennende! inni ei plastlomme, og hun får holde arket sitt. Hun peker ivrig, studerer arket, og viser tydelig at dette er spennende. Hun er for liten til å forstå hva som skjer, men likevel er kopimaskinen fascinerende for små barn, så lenge det er kjente konkreter vi skanner tegningen sin og hendene sine. Vi kunne selvsagt også bare kopiert hendene til jenta, men siden hun tar vekk gang, hadde vi da måttet kopiere flere ganger. Da er det mer for da kan en etterpå skrive ut det beste resultatet. Barnas tegninger, malerier, klipp og lim-kunstverk e.l. kan, etter at de er blitt skannet, brukes på mange forskjellige måter. Mer om dette i kap. 7: Digitale fortellinger. Bilder fra eventyr og tema er særlig verdifulle for de yngste barna, og for barn med sein språkutvikling. Bildene hjelper barna til å kunne fortelle og samtale om eventyret og temaet. Konkrete gjenstander kan selvsagt også brukes, men det er greit å kunne variere, da bilder er lettere tilgjengelig. godt i samlingen. KAPITTEL 11 tema og heng på veggen eller bruk som flanellograf. Flere skrivere et tema, for å kunne bruke disse bildene i forskjellige aktiviteter. Dersom bildene lamineres, blir de ekstra holdbare. barnehagen n har en overheadmaskin. tegning Bilder trykt på overheadark Progresjonsplan: IKT og digitale verktøy og farge på glitter. Alle kronene blir forskjellige og veldig personlige for barnet. Prosessmål: 4-åringene lager flotte tre av forskjellig type papir, som de så skanner. Bildene blir etterpå brukt i en digital fortelling. Eksperimenterende digitale verktøy kan være en kilde til lek, kommunikasjon og innhenting av kunnskap. Arbeidsformene må støtte det nysgjerrige, kreative og barnehagen La barna «leke» seg på datamaskinen i Forfatteren har blogg. Se: forfatter av boka. heftet. Kr 429,- Disse barna, i alderen 2-3 år, tegner og eksperimenterer med farger i tegneprogrammet Paint. De bruker den interaktive tavla

22 22 Øyne og øre Ludibunder på boks Øyne og øre 1 Glassorkester 2 Radioteater 3 Mois spiselige dunderdeig 4 Potemaling En boks full av aktivitetskort med tegne- og maletips, spill, drama, matlaging og spennende eksperimenter. Enkle inne- og uteaktiviteter som utfordrer sanser, kreativitet og motorikk. Kr 199,- ekskl. mva. Monsterfjes «Du jukser, roper Modika. Du kan ikke vinne uten ører!» 5 Hysj! Hva var det? 6 Gjett sangen 7 Musikktegning Ludibunder på boks Slik gjør du: Alle tegner hver sin store sirkel på et ark. Hver spiller kaster terningen etter tur og tegner på inn på «sitt» ansikt det terningen viser: 1 = øyne 2 = nese 3 = hår 4 = ører 5 = hatt 6 = munn Den som først har alle «delene» tegnet inn på sitt fjes, har monster- vunnet. Du trenger: papir blyant Lek og spill 4 8 Hva er det som lukter? Bulder i barnehagen Fem spennende metodiske opplegg som utfordrer barna til å oppleve, oppdage, være kreative og aktive. og kopioriginaler. Kr 399,- Dunderlys tenkekort Hva er tanker og hvor kommer de fra? Barn forsøker å gi mening til det de ser, hører og erfarer. Men de er ofte ikke klar over at de tenker, hvordan de tenker, hvorfor de tenker på akkurat denne måten, eller om det er mulig å tenke annerledes. Dunderlys tenkekort åpner for den filosofiske samtalen med barna og tar opp temaer som: hvem er jeg? mitt og ditt, vennskap, raushet og gjestfrihet, følelser, leve sammen, liv og død. Kortene har en illustrasjon på den ene siden, og spørsmål, øvelser og aktiviteter på den andre siden. og Ariane Schjelderup Kr 205,- ekskl. mva. i Gode forslag til aktiviteter og annet pedagogisk materiell kan du laste ned gratis på: Veiledning for bruk av tenkekortene Oppdage sin egen tenkning Alle vet at barn kan tenke. Alle som har barn, eller som til daglig g arbeider med barn, vet også at de kan si overraskende ting, ting som slår oss som dypt og klokt, eller bare underlig. Men den voksne pleier ikke å ta tak i det som ligger bak ytringene: barnas egen en tenkning. Barn forsøker å gi mening til det de ser, hører og erfarer. er. Men de er ofte ikke klar over sin egen tenkning: at t de tenker, hvordan de tenker, hvorfor de tenker på akkurat denne måten, eller om det er mulig å tenke annerledes. Ved hjelp av den voksnes spørsmål i den filosofiske samtalen alen lærer barna å oppdage sin egen tenkning. De lærer å skille mellom spørsmål og påstander, eksempler empler og moteksempler, konklusjoner og premisser osv. De lærer seg å lytte mer oppmerksomt pmerk til seg selv og andre. Filosofi handler om å reflektere over sine tanker og g erfaringer. Kanskje den voksne selv har glemt kunsten å reflektere i en oppjaget og hektisk hverdag? Da kan den filosofiske samtalen være en vekker for både den voksne og barnet. Den filosofiske samtalen Filosofisk samtale er en dialogform ledet av en voksen som stiller spørsmål som barna svarer på. Når barna er blitt mer varme i trøya, kan de også stille hverandre spørsmål. Målet er å lete etter sannhet i fellesskap, noe som forutsetter at riktig svar ikke er gitt på forhånd. Hvis du har sterke meninger om noe, er det ikke din oppgave å informere barna om disse, ei heller å rette dem om de påstår ting som du er uenig i. Din rolle er å være «filosofisk jordmor» for barna, à la Sokrates, en som ved hjelp av spørsmål får barna til å «føde» tankene som de går svangre med. Det er ikke nok å få barna til å uttrykke seg. Vi skal også hjelpe dem til å forstå hva de selv sier. Derfor ber vi dem forklare og begrunne. Et barn kan også forsøke å sette ord på hvordan et annet barn tenker. I samtalene er det et mål å tenke både oppfinnsomt (kreativt) og presist (kritisk). Vi må være oppfinnsomme for å klare å stille stadig nye spørsmål og for å svare på dem. Og vi må være presise for å holde fast på det vi snakker om og for å vite at svarene våre faktisk svarer på spørsmålet. Både spørsmålene og svarene bør dessuten være enkle å forstå for alle. I slike samtaler opplever barna at tankene deres får betydning og er verdifulle i seg selv. De erfarer at det er positivt å prøve å finne ut av noe som ingen på forhånd vet svaret på. Gjennom den filosofiske samtalen kommer vi barnas undring i møte. Hvordan gjennomføre samtalen? Det er lurt å forberede seg før samtalen med barna. Studer illustrasjonen du har tenkt å bruke, og sett deg inn i spørsmålene og aktivitetene som presenteres på baksiden av hver plakat. Bli bevisst dine egne meninger om disse temaene. Du behøver ikke bruke alle spørsmålene og aktivitetene i en samtale. Bruk bare de du trenger for å få samtalen i gang. Bestem deg for hvor mange barn du vil ha med i samlingen. Erfaring tilsier at 6-8 kan være et passende antall. Barna må ikke være jevngamle, men det er en fordel om de befinner seg på omtrent samme språklige nivå. For å skape en mer dempet og tenksom atmosfære, kan du vurdere å trekke for gardinene og tenne et kubbelys midt i rommet. Det er barnas tenkning som skal frem i lyset. Du stiller undersøkende eller «metodiske» spørsmål som gjør at barna kommer dypere inn i sin egen tenkning.

23 Oppslaget er utgangspunkt for bruk av sentrale plasseringsord som under, over, ved siden av, bak, foran, mellom, øverst, nederst, innerst, ytterst osv. Se i 1, 2, 3 veiledning for ytterligere kommentarer og aktivitetsforslag. Barna skal finne igjen hvert enkelt dyr på samtalesiden. De kan eventuelt sette ring rundt hvert dyr på side 31 etter hvert som de finner dem igjen på side 30. Se i 1, 2, 3 veiledning for ytterligere kommentarer og aktivitetsforslag. 5/3/0 Hanne Solem 23 er. er 1, 2, 3 lek med antall, rom og form Barn er tidlig opptatt av tall og telling. De utforsker form og rom, de er på jakt etter sammenhenger, og de trekker slutninger. Boka retter oppmerksomheten mot den matematikken som finnes i barnehagen. Kapitlene og de enkelte oppslagene kan brukes både som innledning til de ulike matematiske områdene, som innspill underveis, som oppsummeringer og som dokumentasjon. I 1, 2, 3 veiledning finner de voksne mer utfyllende metodikk, faglig påfyll og forslag til aktiviteter, sanger, dikt og bildebøker. Plassering 30 Plassering Hvor har kosedyrene gjemt seg? 31 lek med antall, rom og form Inspirerer til matematisk aktivitet, utforskning og undring! Forfatter er Hanne Solem. Boka er illustrert av Veiledning kr 269,- Arbeidsbok kr 135,- A4, 48 sider, stiftet. Mio (Matematikken - Individet - Omgivelsene) et observasjonsmateriell i matematikk til bruk i barnehagen Barns ferdigheter i, og forståelse av, matematikk er avhengig av samspillet mellom matematikken, individet og omgivelsene. Små barn lærer gjennom lek og samhandling med andre, og derfor må barnas lek og hverdag være utgangspunktet for arbeidet med matematikk i barnehagen. MIO består av en praktisk håndbok og observasjonsark til utfylling. Håndboka skal øke barnehagepersonalets kunnskap om barns tidlige matematikkutvikling og inspirere til økt fokus på matematikk i lek og hverdagsaktiviteter. Ved hjelp av observasjonsarkene observeres barnas matematikkutvikling. Barnehagen tilrettelegger aktiviteter ut i fra dette. Slik bidrar MIO til god matematisk utvikling hos alle. MIO observasjonsark Forfattere er Tone Dalvang, Olav Lunde, Inger Kristine Løge, Elin Reikerås og Hilde Skaar Davidsen. Kr 215,- Kr 339,- Se også Mamma Mø på sidene ANTALL, ROM OG FORM

24 24 Fem, seks det kommer en heks Hvordan kan man snakke om, leke og utforske matematikk i barnehagen? spiralisert. Kr 349,- Fem, seks det kommer en heks er en praktisk innføring i matematiske aktiviteter, spill og leker som kan gjennomføres i barnehagen. I første del av boka presenteres sentrale temaer i den grunnleggende matematikkopplæringen; matematikk som språkforståelse, problemløsning, tallforståelse, romoppfattelse, måleforståelse og formgjenkjenning. Den andre delen av boka er en samling med praktiske aktiviteter, leker, sanger og spill som er med på å utvikle barnas, og barnehagepersonalets, matematiske kompetanse. i Else Devold er forfatter av begge bøkene. En, to støvel og sko Barnehagen skal legge til rette for at også de minste barna får utviklet sin matematiske kompetanse, gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter. En, to støvel og sko er en praktisk bok, som synliggjør hva matematikk for små barn kan være. De voksnes utfordring blir å henge seg på, og bruke disse spontane situasjonene. Boken inneholder forslag til hvordan man kan introdusere matematikk for de minste, basert på sentrale temaer i den grunnleggende matematikkopplæringen. spiralisert. Kr 349,- «Matematikken oppstår når barna skal klatre inn i bokhyllen for å se om de får plass.» Else H. Devold Tallklosser Tallklossene er et godt utgangspunkt for telling, sortering og klassifi sering. På de ulike sidene av klossene finner du følgende: Et tall, et symbol, to illustrasjoner og to bilder til puslespillene. Partall er røde og oddetall er blå. Det er ingen tekst på klossene. Se gratis veiledning på vår hjemmeside Kr 149,- ekskl. mva. ANTALL, ROM OG FORM