Utdanningsutvalget UHR Saker som utvalget har på agendaen

Transkript

1 Utdanningsutvalget UHR Saker som utvalget har på agendaen Olgunn Ransedokken, leder av Utdanningsutvalget til UHR, prorektor for utdanning, Høgskolen i Oslo og Akershus (HiOA) 1

2 KDs «gylne triangel» - EUs Kunnskapstriangel Utdanning Kvalitet Entreprenørskap Samarbeid med arbeidslivet Yrkes- og næringslivsrelevans FoU Innovasjon 2

3 Mandat Utdanningsutvalget er et rådgivende og koordinerende utvalg for Universitets- og høgskolerådet (UHR) i saker som gjelder utdanningsstrategiske og utdanningspolitiske spørsmål. Utvalget kan gi innspill til og skal følge opp saker fra UHRs styre. 3

4 Utvalget skal blant annet: a) bidra til samarbeid og koordinering mellom institusjoner, institusjonsgrupper, fagområder og studieprogrammer på områder der slikt samarbeid og koordinering er hensiktsmessig, for eksempel: Kvalitetsutvikling, internasjonalisering, mobilitet, livslang læring, kvalifikasjonsrammeverket for høyere utdanning, læringsmiljø, terminologi. b) bidra til å legge et grunnlag for at medlemsinstitusjonene kan opptre samlet i utdanningsstrategiske og -politiske saker der felles interesser og synsmåter foreligger. c) selv ta initiativ i form av utredninger og anbefalinger i aktuelle saker, og fremme disse overfor UHRs styre. 4

5 Ole-Jacob Skodvin, NOKUT ( ): Programdesign: Godt organiserte studieprogram kan: Bidra til å øke læringsutbyttet til studentene Bidra til økt administrativ effektivitet ved lærestedene Bidra til å gjenskape kollegialitet og en tettere kopling mellom forskning og utdanning Bidra til å øke inntjeningen til lærestedene Bidra til å øke læringsutbyttet til studentene 5

6 Samarbeid på tvers Utvalget skal sikre at en sak behandles av relevante organer, og kan opprette ad-hoc-grupper, eller på annen måte sikre nødvendige utredningsressurser ved behov. Utvalget skal samarbeide med andre faglige eller faglig-strategiske organer under UHR i saker av felles interesse. Utvalget skal ha et overordnet ansvar for årlige temakonferanser og/eller nasjonale kontaktmøter om relevante spørsmål. 6

7 Sammensetning 11 stk. Universitetene: 3 representanter (til sammen) Vitenskapelige høgskoler og kunsthøgskoler: 3 representanter (til sammen) Institusjonsakkrediterte høgskoler: 3 representanter (til sammen) 2 studentrepresentanter fra Norsk studentorganisasjon (NSO) Både faglig og administrativ institusjonsledelse skal være representert i utvalget. (Det oppnevnes nummererte vararepresentanter fra den enkelte institusjonskategori. Studentene har personlige vara-representanter oppnevnt av studentorganisasjonen.) 7

8 Om oppnevning Representanter og vararepresentanter oppnevnes av UHRs styre, etter forslag fra institusjonene. Studentrepresentantene oppnevnes av Norsk studentorganisasjon, NSO. Oppnevningsperioden er på 4 år, med mulighet for gjenoppnevning, men ikke lengre enn vedkommendes valg- /tilsettingsperiode ved egen institusjon. Studentene oppnevnes for 1 år med mulighet for gjenoppnevning. Utvalgets leder og nestleder oppnevnes av UHRs styre. Leder skal være en rektor eller prorektor eller tilsvarende. Funksjonsperioden er for 2 år med anledning til gjenoppnevning 1 gang, men ikke lengre enn vedkommendes valg-/tilsettingsperiode ved egen institusjon. Dersom leder kommer fra universitet, skal nestleder komme fra høgskole og omvendt. 8

9 Medlemmer fra Berit Kjeldstad, prorektor - U NTNU Oppnevnes som leder til Monica Bakken, studiedirektør - U UiO Jan Atle Toska, studie- og forskningsdirektør - U UiN Jorun Gunnerud, studiesjef - VH NHH Bjørg Julsrud Bjøntegaard, viserektor - VH NMH Kari Bjørgo Johnsen, leder for Enhet for kvalitetsutvikling - VH KHIB Steinar Nebb, rektor - H HiNT Oppnevnes som nestleder til Olgunn Ransedokken, prorektor - H HiOA Marina Trogen Hansen, studiesjef - H HiH studentrepresentanter NSO Oppnevnes av NSO 9

10 Arbeidsmåter Utvalget kan invitere observatører med talerett til sine møter eller til behandlingen av enkeltsaker. Utvalget kan også ha faste observatører. Utvalget kan nedsette arbeidsutvalg, der leder og nestleder er medlemmer. Til hjelp for utvalget eller for arbeidsutvalget kan det etableres ad hoc utvalg, styringsgrupper for spesielle prosjekter e.l. Vedtak og anbefalinger oversendes UHR for videre oppfølging. Utvalget utarbeider en årlig rapport om utvalgets virksomhet. Rapporten legges fram for UHRs styre og legges ut på UHRs hjemmesider, 10

11 Arbeidsmåter forts. Heldagsmøter, to møter på høsten, to møter på våren. Eksterne inviteres til å holde innlegg på relevante saker for utvalget (eks. samme som under, Lånekassa, samt fra andre UHinstitusjoner) «Februar seminar» med inviterte deltakere: f. eks. KD, NOKUT, SIU, FS, USIT, NUV, UNINETT, SO, svenske og danske UHinstitusjoner) Studietur, annethvert år til utlandet. Deltar på representantskapsmøter 1 g/år. 11

12 Konferanser og seminar, eksempler Karakterkonferansen arrangert av den faste UUgruppen «analysegruppen» årlig, i oktober Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk (s. m. NPH) - FoU+Utdanning (s. m. forskningsutvalget) - Sensurkonferanse Utdanningsplaner, Kvalitetsreformens kinderegg? - Digitalisering (s. m. NUV, UH-inst.) - Internasjonalisering og U-map (s. m. SIU) - Forebygging mot fusk (s. m. bibliotekutvalget) - Utdanningsledelse (s. m. NTNU) - Dannelseskonferanse (s. m. UH-institusjoner), Kvalitetsreformen 10 år (s. m. KD), m. fl. Div. seminar og workshops på aktuelle temaer, bl. a. digital eksamen, vitnemålsmal, plagiering, mm. 12

13 Undergrupper og arbeidsgrupper Analysegruppen fast arbeidsgruppe som følger karakterpanelene, utarbeider årlige rapporter og arrangerer årlig karakterkonferanse. UH-pedagogikkgruppe (skal evalueres om den skal fortsette.) Misligheter og irregulariteter i UH-sektoren Opptak internasjonale studenter Klagesensurordningene Dannelsesaspekter i utdanning Felles gradssamarbeid FoU+Utdanning 13

14 Arbeidsgrupper forts. Terminologigruppen: UHRs termbase Andre ad. hoc.-grupper, som utarbeider rapporter eller utreder saker som bringes tilbake i utdanningsutvalget. Disse er ofte sammensatt av personer som ikke er medlemmer av UU. (UH-sektoren, FS, SO, SIU, Fronter, NSD/DBH, NUV, USIT, NOKUT, NSO, m. fl.) eks. vitnemålsmal, ekspertgruppe for digital vurdering, mm. Et studieadministrativt underutvalg under Utdanningsutvalget? - UU ønsker å utarbeide et forslag til et eget studieadministrativt utvalg under UU. Det utarbeides et forslag til neste møte (19.11.) i Utdanningsutvalget, som vil bli lagt fram for UHRs styre. 14

15 Rapporter, utredninger, veiledninger Rapport om fellesgrad og cotutelle, 2007 Håndbok for fellesgradssamarbeid, revidert sept Misligheter og irregulariteter i UH-sektoren, 2009 Kvalifikasjonsrammeverk temaside m. mange underrapporter Vurdering av endringer i ECTS Users' Guide, 2010 Utdanning + FoU = Sant, juli 2010 Termbasen, terminologi, rev Beskrivelser av karakterer og karaktersystem Generelle karakterbeskrivelser utarbeidet av UHR i 2004, revidert juni 2011 Felles anbefalte retningslinjer for karaktersetting av masterarbeid/-oppgaver, for MNT-fagene 15

16 Rapporter etc. forts. Livslang læring med fokus på videreutdanning, 2011 Dannelsesaspekter i utdanning, sept Plagiering i universitets- og høgskolesektoren felles problem, felles ansvar, 2012 Oppfølging av ECTS Users Guide Innføring av karaktertabell, Delrapport 1, aug Kortversjon av innstilling og rapport om mal for vitnemål og vitnemålstillegg (sist justert juli 2013) Felles mal - Norske vitnemål og vitnemålstillegg (Tilleggsrapport, 27. januar 2012) Norske vitnemål og vitnemålstillegg - Innstilling (sept. 2011) Kvalitet i utdanning 2020, 2012 Innovasjonspolicy for UH-sektoren,

17 Sentrale saker Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk m. læringsutbytte Karaktersetting, karakterbruk, vitnemål, DS, maler (karakterutskrifter og vitnemål, viktig samarbeid med FS) Opptak, inntakskvalitet, frafall Opptak av internasjonale studenter til master Skikkethet, møte med arbeidsgruppe Praksiskvalitet Sensorbruk, veileders rolle i sensorkommisjoner Tilsynssensor, eksamensordninger og kvalitetssikring Utdanningsledelse Realkompetanse; opptak, fritak, dokumentasjon Studentflyt og frafall, DBH-prosjekt (2010) Internasjonalisering, mobilitet, ERASMUS Digitalisering av høyere utdanning, m. digital eksamen 17

18 Saker forts. Livslang læring, videreutdanning og etterutdanning Forskrifter for studier og eksamen, opptak mm. NOKUTs nye tilsynsforskrift Kvalitetssikringssystemer, indikatorer Lånekasse-saker SFU, kvalitetsarbeid i utdanning Politiattester; (samarb. m. politidirektoratet) Universell utforming LMU-saker Organisering og sortering av fagområder (jfr. DBH) Fellesgrader UUog Samarbeidstiltaket Felles studentsystem FS SAK, Samarbeid, Arbeidsdeling og Konsentrasjon Høringsuttalelser 18

19 Utdanningsutvalget og FS Daglig leder i FS, Anne-Lise Lande, møtte i september 2012 til dialog med utvalget. Utvalget stilte spørsmål om hvilke faglige utfordringer og studieadministrative behov sektoren står overfor i dag og framover. Både UU og FS må klargjøre hva som er av prinsipiell viktighet og hva som er av mer pragmatisk art. Viktig med rolleavklaringer når det gjelder standardisering, at både FS og UHR vurderer om det i enkelte saker er nødvendig med et overordnet fokus (strategisk). Hvordan ønsker FS at institusjonene skal påvirke og komme med forslag til definisjoner av det som skal registreres? UU mener betydningen av FS som virkemiddel for ledelsen bare vil bli større og større. 19

20 UU og FS forts. Økt standardisering og mindre særordninger vil være en stor fordel. - God balanse mellom administrative system og faglige hensyn, og visse justeringer/tilpasninger bør være mulige. Behov for felles rutiner i sektoren for bruk av FS, ikke minst er dette av betydning i forhold til rapportering. Vurderinger av antall applikasjoner i FS og tredjepartsleverandører blir sentralt framover. UU stilte spørsmål om institusjonsledelsen kan involveres og utfordres mer. UU vil gjerne informeres i de videre arbeidet i forhold til organisering, (og kanskje er dette også en sak for UHRs administrasjonsutvalg og UHRs styre). Saken ligger nå i KD. Anbefalt sammenslåing med SO ( ). 20

21 Spørsmål som ble stilt fra UU Hvordan skal forholdet være mellom FS og UHRsystemet? - Hvem setter premissene? Hvem bestemmer vesentlige problemstillinger, UHR - FS? Hva er en digital, fleksibel utdanning, og hvordan registreres den i FS? Når går en utdanning over til å bli digital/fleksibel? Opptatt av vitnemålsdatabank og RUST; samordninger av rutiner for juks og annullering av eksamen og utestengte studenter. 21

22 «Livet krever ikke at vi skal være best, men at vi gjør vårt beste» (H. Jackson Brown jr.) Takk for oppmerksomheten! Over Sardinia juli 2011.O.R. 22