Mini-UKA PROSJEKTTITTEL FORANKRING I RAMMEPLANEN BAKGRUNN FOR PROSJEKTET

Transkript

1 PROSJEKTTITTEL Mini-UKA, SiT Barns kulturfestival FORANKRING I RAMMEPLANEN Mini-UKA var et resultat av tverrfaglig fokus på kulturformidling for, med og av barn. Fagområdene kunst, kultur og kreativitet og nærmiljø og samfunn var spesielt synlig. Festivalen var et møtested der mangfoldige kulturuttrykk ble delt. Prosjektet hadde fokus på barns medvirkning og synet på barnet som sosial aktør lå til grunn for kultursatsningen. De mange kulturuttrykkene var utformet med vekt på gjensidig samspill mellom barn og voksne. Prosjektet var et samarbeid med barnas hjem og nærmiljø. Mini-UKA synliggjorde barnehagene som kulturarena gjennom estetiske uttrykk, barnekultur, flerkulturell barne- og foreldregruppe og studentkulturen i Trondheim. BAKGRUNN FOR PROSJEKTET Kulturfestival. Når vi snakker om SiT Barn, snakker vi om kultur i vid forstand; studentkultur, flerkulturell barne- og foreldregruppe, barnekultur og estetisk kultur. Kulturbegrepet, på den ene eller andre måten, har noe samlende ved seg. Vi ser det som vår oppgave å understreke og synliggjøre det som rører seg i barnehagene. Så, hvordan skape en levende hverdag for barn, personale og foreldre der involvering, delaktighet og meningsskapning står på agendaen? Jo, vi lager en kulturfestival, Mini UKA-09! La oss spre litt glede og begeistring og skape samhold i barnehagene! Begrepet festival hadde også noe levende ved seg. Det evnet å ufarliggjøre noe, få folk til å bidra, ta i bruk litt ukjente sider ved seg selv. Ideen om Mini-UKA smakte som fellesskap og felles bidrag. Det var annerledes tanker rundt samarbeid og organisering. Sosiale nettverk kom på agendaen og kompetanseutveksling ble praktisert. Nettverk. På grunn av små budsjetter, men også en hang til kreative løsninger, var nettverksbygging en sentral drivkraft for å finne bidragsytere på ulike måter. Det handlet om å involvere, knytte kontakter som også kunne berike barnehagene utover Mini-UKA. Hva sitter vi på av kompetanse internt og eksternt i barnehagene? Hvilke kontakter har vi og hvordan kan vi bruke dem? Nettverksbyggingen var basert på frivillighet, eller å bytte tjenester. Kulturtilgang og medvirkning. Med Mini-Uka ville vi gi barn en bred tilgang på estetisk kultur. Vi ville skape en kulturarena der barna var medskapere, aktører, der de fikk utfolde seg, utforske, være i, oppleve, opptre, føle et felleskap og inspirere og bli inspirert. Vi ser også på barns medvirkning som en grunnleggende forståelse av kultur som et uttrykk, språk, som kommuniserer direkte med barn. Å uttrykke seg estetisk gjennom musikk, maling, kreativ lydskapning, handler å være nære der barn er. En festival som rommer muligheter for at barna kan utfolde seg på egne premisser, ville synliggjøre barnekulturen og grunnsteiner i vår pedagogiske forankring. Denne forståelsen av medvirkning gjorde at det gjensidige samspillet mellom barn og voksne ble svært viktig. Kulturprofil. SiT Barn har en sterk kultursatsning i hverdagen der sang og musikk, dans, sirkus, fortelling, drama og teater står sentralt. Gjennom at barna deltar på blant annet musikkgrupper, kor, sirkus og huskonserter, blir de kjent med og utfolder seg til ulike kulturuttrykk. Mini-UKA ble også en mulighet for å synliggjøre alle våre 1

2 hverdagslige kulturaktiviteter. Mange av våre ansatte sitter inne med stor kulturfaglig kompetanse som vi drar nytte av i hverdagen med barna. Vi har gjennom flere år prioritert å ansette medarbeidere med spesiell kompetanse innen kultur i tillegg til å ha kompetanse på barn. Tid for tilknytning. Mini-UKA ble lagt tidlig i barnehageåret, en tid som omhandlet oppstart og å bli kjent. Mange studenter med familier er tilflyttende fra hele landet og andre deler av verden. SiT barn er en møteplass der det etableres sosiale nettverk for barn og foreldre. Å møtes rundt kulturaktiviteter på en samlende festival ser vi på som en enestående måte å bli kjent på og etablere sosiale nettverk. Det var også en unik mulighet til å dele positive kulturopplevelser. Den ville gi innbikk i vårt pedagogiske fokus. Det var også en annen måte å tenke foreldresamarbeid på. Foreldrene ble direkte involvert i planleggingen og gjennomføringen av Mini- UKA. MÅLSETTING MED PROSJEKTET Barna blir gitt bred tilgang på estetisk kultur. Barna er medskapere og aktører på en kulturarena. SiT Barns kulturprofil synliggjøres og styrkes. Aktivt samarbeid og involvering av barn, foreldre, personale og andre aktører skaper fellesskap. GJENNOMFØRING AV PROSJEKTET Nærmiljø og festivalområde. Studentbarnehagene i SiT Barn; Moholt, Nissekollen og Dragvoll/Øvre Stokkan, ligger relativt nære hverandre. Moholt og Nissekollen ligger i Moholt studentby som består av boligblokker med grøntområder innimellom. Mini-Uka 09 ble lagt hit. Å synliggjøre barnekultur, barnehagenes kulturprofil, undring over hva en annerledes barnehagehverdag kan gi til barna og personalet, var grunner til at vi la festivalen til et friområde. Hva som faktisk skjedde. Fra september i tidsrommet kl 13 til ca flytta vi barnehagehverdagen ut på festivalområdet. Dette området ble inngjerdet, slik at barna kunne utfolde seg fritt blant de mange happeningene og standsene. På festivalområdet var en scene for konserter og teaterforestillinger og mer. Omkring på området var det stands med blant annet lydverksted, maleaktivitet, bildedokumentasjonsvegg, sirkusplass og eventyrtelt. Frivillige medhjelpere (studenter og foreldre) var utplassert på standene og støttet og veiledet barn og voksne. Fra scenen opplevde man konserter, teaterforestillinger og underholdningsinnslag av, med og for barn. Bidragene her var både av interne og eksterne bidragsytere. 2

3 Involvering og samarbeid Barna. Mini-Uka baserte seg i hovedsak på prosjekter som var jobbet fram i hverdagen ved barnehagene gjennom hele året. Vi hadde gjennom året lagt til rette for at barna skulle få rike erfaringer med billedkunst, kunsthåndverk, musikk, dans og drama og vi jobber mye i prosess hvor barns delaktighet og medvirkning står sentralt. Barna ved SiT Barn Nissekollen har hatt fast Kul-Tur-dag hver uke, hvor barna på tvers av avdelingene har jobbet med kulturelle opplevelser og produksjoner over lengre tid. Barna har laga sine egne teateroppsetninger som ble vist under Mini- UKA. Ved SiT Barn Dragvoll / Øvre Stokkan har skolestarterne lang tradisjon med sirkus. Via sansemotorisk trening, bevegelse og estetisk utfoldelse øver de fram flotte sirkusforestillinger som de viste fram under Mini-UKA. SiT Barn Moholt bidro med egen dansegruppe som hadde øvd inn eget danseshow. Hver barnehage har sitt eget sangkor med ukentlige øvelser. Under Mini- Uka hadde vi et felles STORT barnekor der alle barna fra SiT Barn hadde konsert hver dag. personalet i arbeidsgrupper på tvers av avdelingene ut fra hva de ville jobbe med og hvor deres kompetanse lå. Personalet bidro også med underholdning. Målet var å skape trivsel, finne gode samarbeidsordninger og motivasjon for å bidra til et fellesprosjekt, der alle skulle være delaktige på utfyllende måter. Samtidig fikk alle i oppgave å være entusiastiske, være på og engasjere som stemningsskapere. Det var en felles forståelse for bruk av overtid for opprigg og nedrigg av festivalområdet. Dette ble gjennomført som personalmøter kveldene før og i etterkant av festivalen. Foreldre. Vi ønsket å involvere foreldrene på flest mulig måter og vi vektla workshoper, som idedugnad i forkant av festivalen med fokus på hva festivalen kan inneholde og hvordan kan foreldre bidra sammen med personalet? Vi arrangerte også en workshop i forkant av festivalen der foreldre og barn sammen malte vester til barna og dekorerte festivalområdet. Foreldrene stilte som frivillige hjelpere under hele Mini-UKA. UKA Norges største kulturfestival. Vi hadde nært samarbeid med studentenes UKA-09, Norges største kulturfestival. Mannskoret Pirum, damekoret Candiss, Snaustrinda spelmannslag og Strindens promenadeorchester, bidro både med underholdning og lek med barna. Vi hadde en representant fra Uka i styringsgruppa. Personalet. SiT Barn har til sammen ca 80 ansatte. Vi starta med planlegginga av Mini- UKA allerede i april 09 ved å etablere ei styringsgruppe bestående av 2-3 ansatte fra hver barnehage, husvertansvarlig i SiT Bolig og underholdningsblæstansvarlig fra UKA. Vi utarbeidet en produksjonsplan og fordelte ansvar og oppgaver til personalet i alle barnehagene. I forkant av festivalen jobbet DMMH. Lærere ved DMMH valgte å flytte undervisninga til Mini-UKA disse dagene. Studentene jobbet frivillig ved stands ene. En av studentene skrev blogg om festivalen: I år bestemte SiT Barn seg for å lage kultur for (og med) barn, og slik ble MiniUKA til. Den blir holdt på Moholt Studentby, og varer i tre dager. Nå er dag 1 og 2 ferdig alt, og det har vært supert! Klassen min har vært med som hjelpere, og første dagen var jeg på 3

4 kildesorteringsposten (lære barna å kildesortere, veldig artig), og andre dagen på byggeklossposten (enda artigere!). (isacathrine.wordpress.com/2009/09/23/mini uka.) Trondheim Kommunale kulturskole. Mini- UKA er et utspring av prosjektet KOM, kreativt oppvekstmiljø, et samarbeid mellom kulturskole og barnehager som SiT Barn Moholt deltar i. Vi engasjerte Nysirkusgruppa ved kulturskolen, der fokuset var barn underholder barn. Samtidig bidro KOM-prosjektet med gode organiseringsmodeller og dialoger rundt planlegging og gjennomføring av festivalen. EVALUERING AV PROSJEKTET Først og fremst opplevde vi at både barn og voksne hadde det utrolig moro under hele Mini-UKA. Leon på 2 år uttrykte det slik da han våknet etter hvilestund på en av festivaldagene: I dag skal vi på festival! Gjennom prosjektet Mini-UKA mener vi at SiT Barn har styrket kultursatsinga i barnehagene med vekt på hverdagsprofilen. Mini-UKA baserte seg i hovedsak på prosjekter som var jobbet fram gjennom prosesser i hverdagen vår. Noe av hensikten var å synliggjøre nettopp hva som skjer i barnehagen av kulturelle aktiviteter. Dette mener vi å ha lyktes med. I SiT-konsernet er man vilt begeistret over festivalen. Gjennom vår kultursatsing og Mini-UKA fikk vi satt barnehagene våre på kartet både i studentmiljøet, i SiT(Studentsamskipnaden i Trondheim), i nærmiljøet vårt og i Trondheim kommune. Mini-UKA har nå blitt en del av SiTs samarbeidsavtale med UKA i Trondheim, og studentene (Velferdstinget) ønsker enda mer kultursatsning i SiT Barn. Fantastisk flott, artig og spennende arrangement. Dette vil være nyttig på mange måter framover. (sier Knut Solberg konsernsjef i SiT ). Jon fra SiT Bolig sa det slik: For oss som var engasjert i Mini-UKA ble det en positiv erfaring, og det gir arbeidsdagen et mer variert preg når man får arbeide med slike prosjekter. Det var artig med litt avveksling, og det å arbeide på tvers av avdelinger gir større innblikk i og forståelse for hverandres hverdag. Det er positivt også i relasjonssammenheng. Vi fikk også masse positive tilbakemeldinger fra foreldre. En far hadde tatt seg fri fra jobb i tre dager for å være frivillig under Mini-UKA! Koret ved Moholt barnehage, (en del av felleskoret) har i etterkant av festivalen bidratt med underholdningsbidrag i ulike tilstelninger som åpning av afrikansk nettverkskonferanse ved DMMH, ledersamlinger i SiT, åpning av kulturfagdag i Trondheim kommune, og nasjonal konferanse for familiebarnehager. Vi har også dannet et prosjektbasert felleskor med tre andre KOM-barnehager. Vi er i gang med å etablere gode samarbeidsforhold med DMMH om å trekke inn neste Mini-UKA i undervisningsprosjekt i førskolelærerutdanninga, både med tanke på hvordan jobbe med kultursatsning i barnehagen, fokus på små barn, kultur og pedagogisk forankring, og bruk av frivillige studenter under selve festivalen. 4

5 Vi fikk også god medieomtale både gjennom Lokalavis, NRK TV Norge i dag, NRK radio P1 Trøndelag, direktesending. delag/ Når en samler alle gode krefter, ideer, initiativ, kreativitet, kunnskap, erfaring, humør, galskap, vilje, pågangsmot og gjennomføringsevne, ja da kan en få til det meste! Mottoet for UKA-09 var Ingenting er umulig. Mottoet for Mini-UKA ble: Alt er mulig. 5