Årsplan Norlandia Sjøstjerna barnehage. med livslang lyst til lek og læring

Transkript

1 Årsplan 2016 Norlandia Sjøstjerna barnehage med livslang lyst til lek og læring

2

3 Innhold Velkommen til et nytt år i Norlandia Sjøstjerna barnehage! 3 Barnehagen vår 4 Norlandia Sjøstjerna barnehage er en Norlandia Barnehage! 5 Verdigrunnlag 6 Omsorg, lek, læring og danning 7 Sosial kompetanse 8 Språklig kompetanse 9 Fagområdene 10 Kommunikasjon, språk og tekst 11 Kropp, bevegelse og helse 12 Kunst, kultur og kreativitet 13 Natur, miljø og teknikk 14 Etikk, religion og filosofi 15 Nærmiljø og samfunn 16 Antall, rom og form 16 Barns medvirkning 17 Samarbeid med barnas hjem 18 Overgang barnehage - skole 19 Lokal forankring 20 Våre samarbeidspartnere 21 Personale 22 Planlegging, dokumentasjon og vurdering 23 Årshjul 24 Nyttige linker 25

4 Velkommen til et nytt år i Norlandia Sjøstjerna barnehage! Barnehagen drives etter Lov om barnehager med forskrifter. Denne årsplanen gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven, og våre tiltak for å nå disse. Rammeplan for barnehager og Norlandia Barnehagenes styringsdokument er retningsgivende for det pedagogiske innholdet. Barnehagens mål og aktiviteter knyttes opp mot rammeplanens føringer, styringsdokumentets rammer og satsingsområder, og Norlandia konsernets kvalitet og verdier. Vi utarbeider i tillegg periodeplaner som beskriver hvordan vi konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Jeg som daglig leder har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplanen i samarbeid med personalet og foreldrene. Årsplanen ble fastsatt av barnehagens samarbeidsutvalg den En årsplan har flere funksjoner: Arbeidsredskap for barnehagens personale for å sikre kvaliteten på tilbudet og utvikle barnehagen som en lærende organisasjon Utgangspunkt for foreldrenes mulighet til å påvirke innholdet i barnehagen Grunnlag for kommunens tilsyn med barnehagen Informasjon om barnehagens pedagogiske arbeid til eier, politikere, samarbeidspartnere og andre interesserte. Norlandia Sjøstjerna Barnehage er en 3- avdelings barnehage på Melbu i Hadsel kommune i Vesterålen. Barnehagen ligger mellom fjell og fjære, som vi bruker som turmål når vi går utenfor barnehagen vår. Sjøstjerna Barnehage ble etablert i 1991 som bedriftsbarnehage av daværende Melbu Fiskeindustri AS. I 2010 ble vi solgt til Tromsø Barnehagedrift som etter hvert ble en del av Norlandia Barnehagene AS og som er våre eiere nå. Vi er opptatte av at barna skal bli kjent med vårt nærmiljø, kystkultur og naturen rundt oss. I tillegg har samfunnsstrukturen? forandret seg de siste årene, og vi har fått flere barn med ulik bakgrunn og bakgrunn hos oss. Dette bidrar til at vi får et unikt innsyn i andre kulturer og tradisjoner, og som bidrar til at vi har et inkluderende og anerkjennende menneskesyn og miljø i vår barnehage. Vi ønsker å videreutvikle det mangfoldet vi har hos oss. Leken er barnas største og viktigste læringsarena, så å legge til rette for god lek og å være til stede i barns lek er noe av det viktigste vi voksne bidrar med i barnehagen. Å bedre barnas lekekompetanse vil være et satsningsområde i I tillegg jobber vi nå også med prosjektet «danning og kulturelt mangfold» sammen med en del andre barnehager i Hadsel. Som en flerkulturell barnehage har vi et spesielt ansvar for de 2-språklige barna og foreldrene deres - i tillegg til de verdiene og holdningene vi formidler i det daglige. Dette har vi jobbet med en del år, og vi mener at vi framstår som en inkluderende og anerkjennende barnehage på dette området. Vi ønsker også å være en barnehage med god faglig kompetanse blant de ansatte, men også en barnehage med fokus på og mye omsorg for enkeltbarnet - uansett hva slags behov barnet måtte ha. I Norlandia Sjøstjerna barnehage blir du møtt av blide, imøtekommende, nysgjerrige og lekende barn og voksne. Jeg gleder meg til et spennende, nært og utviklende barnehageår! Med vennlig hilsen Anita Kristoffersen Lund Daglig leder med livslang lyst til lek og læring 3

5 Barnehagen vår Barnehageloven 2 Barnehagen skal ha en helsefremmende og en forebyggende funksjon og bidra til å utjevne sosiale forskjeller. Alle Norlandia Barnehagene er helsefremmende barnehager med fokus på fysisk og psykisk helse hele mennesket i fokus! Norlandia Sjøstjerna Barnehage er en Helsefremmende barnehage. Vi er opptatt av både psykisk og fysisk helse fordi vi har hele mennesket i fokus! Vår helsefremmende profil: Sunt og variert kosthold. Alle barna skal ha en venn. Daglig lek og aktivitet utendørs Balanse mellom aktivitet og hvile. Nærmiljøet brukes til friluftsopplevelser. Opplevelser av trygghet, mestring og nærhet i det daglige. CARE-måned i oktober, der vi har spesielt fokus på psykisk helse. Vi inviterer de andre barnehagene i kommunen til en felles aktivitetsdag på verdensdagen for psykisk helse den 10.oktober. med livslang lyst til lek og læring 4

6 Norlandia Sjøstjerna barnehage er en Norlandia Barnehage! Les mer om oss på Hos oss skal alle barna oppleve mestring og bli den beste utgaven av seg selv! Vår pedagogiske visjon - med livslang lyst til lek og læring For tilbudet til barna betyr dette: Barnets beste i sentrum for all utvikling Hver dag fylles med livsglede, lek og læring Vi anerkjenner barndommens egenverdi Vennskap som grunnlag for trivsel og utvikling Like muligheter uansett bakgrunn Fysiske rammer som innbyr til lek og livsutfoldelse, meningsfylte opplevelser og aktiviteter Anerkjennende og ansvarsbevisste voksne som bekrefter og støtter opp om hvert enkelt barns behov og initiativ En meningsfylt dag byr på: Magiske øyeblikk Humor og glede Gode venner Tid til variert lek Nysgjerrighet og undring Utfordringer å strekke seg etter Mestring som gir styrke Den grunnleggende kompetanse som barna gis i våre barnehager er et viktig bidrag for livslang læring. Barna får medvirke i sin egen hverdag ut fra egne evner og forutsetninger, i et inkluderende fellesskap med plass til det enkelte barn. Danning utvikles i et sosialt og kulturelt fellesskap og er en livslang prosess. Kvalitet Norlandia har tydelige kvalitetsmål som følges opp og revideres regelmessig. Gjennom vårt høye kvalitetsfokus skaper vi et rikt oppvekstmiljø. Våre suksessfaktorer for vellykket drift og utvikling er godt lederskap, høyt brukerfokus, kvalitet og endringsvilje. Norlandia Barnehagene starter i 2016 et forskningsbasert pedagogisk kvalitetsutviklingsprosjekt. Alle barnehagene vil i ulik grad være deltakere, både ved at det settes fokus på pedagogisk kvalitet ved hjelp av systematisk, kritisk refleksjon, og ved at barnehagene bidrar i ulike delprosjekt. Les mer om oss på med livslang lyst til lek og læring 5

7 Verdigrunnlag Våre verdier skal: Prege våre holdninger og handlinger i hverdagen Brukes aktivt for å lykkes i å tilby god kvalitet Være et hovedområde i årlige brukerundersøkelse Kompetent Vi kan mye og vil enda mer. Vår tjeneste er kunnskapsbasert og vi er en lærende organisasjon som utvikler medarbeidernes kompetanse. For vår barnehage betyr dette: Personalet har ulik kompetanse og utfyller hverandre. Vi legger til rette for kompetanse og personlig utvikling blant våre medarbeidere. Vi stimulerer til skaperglede og forskertrang. Ambisiøs Vi er innovative og søker de gode løsningene for våre medarbeidere og våre brukere. Vi er en positiv utfordrer i markedet og en viktig bidragsyter til videreutvikling av tjenestene. For vår barnehage betyr dette: Vi er åpen for nye impulser. Vi har et godt tilbud og vi er konkurransedyktig. Vi er stolte av arbeidsplassen vår og jobben vi gjør. Respektfull Vi tar utgangspunkt i det enkelte menneskets behov og ressurser. Vi er åpne og lyttende i møte med alle relasjoner. For vår barnehage betyr dette: Vi har respekt for hverandre og viser forståelse for ulikheter. Vi er anerkjennende og rause i møte med barna, foreldrene og våre kollegaer. Energisk Vi vet hva vi vil og hva som skal til. Vi arbeider målbevisst for å lykkes med våre oppgaver. Vi utstråler energi og arbeidsglede. For vår barnehage betyr dette: Vi er lekne, kreative og engasjerte. Vi gir rom for entusiasme og spontanitet. med livslang lyst til lek og læring 6

8 Omsorg, lek, læring og danning Utdrag fra Barnehageloven 1 og 2 Barnehagen skal: I samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling Gi barna muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter Støtte barnas nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær Gi utfordringer med utgangspunkt i barnas interesser, kunnskaper og ferdigheter Når barna går ut av Norlandia Sjøstjerna barnehage skal de ha tilegnet seg gode verdier og holdninger i møte med andre mennesker, slik at de kan møte omverdenen på en god og positiv måte. Disse verdiene tilegner barna seg i lek og samspill med andre barn og de voksne. Satsningsområdet dette året blir å bedre barnas lekekompetanse ved at vi voksne legger til rette for lek som fremmer samhandling og vennskap. Vi ønsker å være en barnehage som gjennom tidlig innsats klarer å la barna utvikle seg til å bli utadvendte, trygge og kreative. Et humanistisk grunnsyn ligger til grunn for hvordan barna blir møtt i vår barnehage, alle mennesker er selvstendige og like mye verdt. Vi ønsker å gi alle barna en opplevelse av tilhørighet og å være verdifull. For de voksne betyr dette: At vi skal være aktive, lekende voksne i barns lek. At vi skal gi det enkelte barn en trygg og rolig start på dagen. At vi skal være tilstede for barnet, lytte, veilede og gi omsorg. At vi skal veilede barn gjennom konflikter og hjelpe dem å inngå kompromisser og turtaking. At vi er anerkjennende og inkluderende. At vi støtter, stimulerer og oppmuntrer samspill mellom barna. At vi snakker sammen med barna om handlinger, følelser og væremåter. At vi roser det positive. At vi voksne er bevisste på relevant og seriøs tidlig innsats. med livslang lyst til lek og læring 7

9 Sosial kompetanse Utdrag fra Barnehageloven 1 og 2 Barnehagen skal: Møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi Bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap Fremme demokrati og likestilling, og motarbeide alle former for diskriminering Formidle verdier og kultur, gi rom for barnas egen kulturskaping og bidra til at alle barna får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap Personalet skal sørge for at barna utvikler god lekekompetanse. Det betyr at vi voksne skal: Sørge for at barn opplever vennskap Være gode rollemodeller og være til stede sammen med barna i lek og samhandling, slik at barna får en god sosial læring og utvikling. Gi barna en god oppfatning av seg selv ved at de blir møtt på en positiv og anerkjennende måte. Være med å hjelpe barna til å skape gode relasjoner, og la dem være sammen i små grupper for å utvikle godt sosialt samspill. Hjelper barna til å utvikle empati ved å la dem sette ord på egne og andres følelser. Veilede barna til å utvikle gode konfliktløsninger, slik at de utvikler god selvkontroll. Hjelpe barna til å oppnå oppmerksomhet på en positiv og akseptabel måte, og at de kan stå på egne krav når det er rimelig. La alle barna få oppleve at de er viktige for fellesskapet. med livslang lyst til lek og læring 8

10 Språklig kompetanse Utdrag fra Barnehageloven 2 og Rammeplanen Barnehagen skal: Sørge for at alle barna får varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel, som redskap for tenkning og som uttrykk for egne tanker og følelser Ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur Personalet skal bidra til at barna skal kunne kommunisere på en god måte. Det vil si at vi voksne skal: Oppmuntre barna til å bruke språket aktivt for å utvikle språkforståelse, uttale og utvide ordforrådet. Bekrefter barnas uttrykksmåter og setter ord på barnas inntrykk og opplevelser vi lar dem «bade i språk» Forsterke språket ved å peke på det man snakker om, bruke bilder eller konkreter for å vise hva ordene betyr. La barn med et annet morsmål enn norsk oppleve at de blir forstått. Oppmuntre foreldre med et annet morsmål enn norsk til å bruke sitt eget aktivt i samtale med barna sine. Et godt utviklet morsmål er avgjørende for videre lese-og skriveutvikling. Være en god språkmodell ved å være bevisste sin egen språkbruk i møte med barna og hverandre. med livslang lyst til lek og læring 9

11 Fagområdene Barnehageloven 1 Formål, 2.ledd Barna skal: Få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang Lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen Utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter Rammeplan I rammeplanen er det definert 7 fagområder som barna skal få opplevelser og erfaringer i forhold til. Alle skal få like muligheter til å møte utfordringer som svarer til deres utviklingsnivå. Fagområdene opptrer sjelden isolert. Flere områder vil være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter og turer i nærmiljøet. Barna i barnehagen bør få oppleve at digitale verktøy kan være en kilde til lek, kommunikasjon og innhenting av kunnskap. Norlandias digitale konsept Norlandia Barnehagene benytter digitale verktøy i sitt systematiske pedagogiske dokumentasjonsarbeid. Barna utvikler sin digitale kompetanse kreativt og kunnskapsmessig, slik at de er godt rustet til å møte en fremtidig digital hverdag med nysgjerrighet og etiske perspektiver. Les mer på: med livslang lyst til lek og læring 10

12 Kommunikasjon, språk og tekst Lære barna å bruke språket til å kommunisere, uttrykke følelser, ønsker, erfaringer, til å løse konflikter og skape positive relasjoner i lek og annet samvær. Oppmuntre de 2 språklige barna til å være språklig aktive. Det betyr at vi voksne skal: 1-2 år: La barna bli kjent med billedbøker, fortellinger, regler, rim og sanger. La barna kjenne mestring ved å mestre nonverbalt og etter hvert verbalt språk. Gi barna respons på sine nonverbale og verbale uttrykk. La barna utvikle sin språkforståelse ved at de voksne er språklig aktive med barna i alle situasjoner. 3-5 år: Ha fokus på språklig utvikling i her og nå-situasjoner og samlingsstunden. Ha fokus på begrepsforståelse, slik at alle barna skal kunne tilegne seg kunnskap om sentrale begreper som er grunnlaget for språklig utvikling Bruke bilder og konkreter i samlingsstund og andre situasjoner for å fremme begrepsforståelse og bygge ordforråd. La barna få et positivt forhold til fortellinger, eventyr, rim og regler og sanger. La barna lære å lytte ut rytme og lyder i språket. La barna få begynnende kjennskap til symboler for tall og bokstaver. 4-5 år ( utvidete mål) : La barna få lære å skrive navnet sitt og noen bokstaver La barna få erfaring med å skape tekst La barna lære å mestre enkel bruk av pc og pedagogiske spill. med livslang lyst til lek og læring 11

13 Kropp, bevegelse og helse Personalet skal sørge for at alle barna har en aktiv og sunn barnehagehverdag. Det vil si at vi voksne skal: 1-2 år: 3-5 år: Være aktive og delta i barnas lek og aktiviteter Gi barna støtte og positiv respons når de tør utfordre seg selv, og gi støtte til de barna som er mer forsiktige og trenger litt ekstra hjelp. Legger til rette for allsidig fysisk aktivitet både inne og ute. Bruke mange repetisjoner av aktivitetene slik at de motoriske ferdighetene blir automatiserte og funksjonelle. Legger til rette for at barna skal klare ting selv og blir selvstendige i enkelte situasjoner. Utarbeide rutiner for renhold og god hygiene. Være aktive og delta i barnas lek og aktiviteter. Legge til rette for turer i ulike terreng, og gi barna andre fysiske utfordringer gjennom ulike aktiviteter. Gi barna opplevelser og læring i møte med natur og nærmiljø. Legger til rette for balanse mellom aktivitet og hvile Legger til rette for ulike aktiviteter både inne og ute i barnehagen, som gir barna muligheter for varierte erfaringer og fysisk utfoldelse. Legge til rette for at måltidene i barnehagen er sunne og varierte. Utarbeide rutiner for renhold og god hygiene. med livslang lyst til lek og læring 12

14 Kunst, kultur og kreativitet Barn skal ha mulighet til å bruke fantasi og skaperglede, og kunne uttrykke seg gjennom forming, musikk og drama både ute og inne. Det betyr at vi voksne skal: 1-2 år: 3-5 år: La barna få møte ulike uttrykksformer og få mulighet til selv å uttrykke seg kreativt. La barna få oppleve glede og mestring ved å uttrykke seg på forskjellige måter. La barna ha tilgang til, få utforske og bli kjent med ulike materialer, utkledningstøy, instrumenter og rekvisitter. Legge til rette for gjenbruk i ulike aktiviteter. Legge til rette for at barna skal bli kjent med ulike materialer, verktøy og teknikker. La barna få oppleve glede ved å delta i kreative og skapende aktiviteter. La barna utvikle sine evner til å iaktta, lytte og uttrykke seg på forskjellige måter. La barna ha tilgang til, få utforske og bli kjent med ulike materialer, utkledningstøy, instrumenter og rekvisitter. Legge til rette for gjenbruk i ulike aktiviteter. med livslang lyst til lek og læring 13

15 Natur, miljø og teknikk Personalet skal la barna utvikle respekt for naturen og miljøet og oppleve gleden ved å utforske naturens mangfold. Det betyr at vi voksne skal: 1-2 år: 3-5 år: La barna få oppleve gleden ved å være ute. La barna lære om variasjonene i været og årstidene. La barna få oppleve glede og undring i møte med vekster, fugler, dyr, småkryp og insekter. La barna få et bevisst forhold til å ta vare på miljøet og naturen. La barna få erfaring med å bruke Ipad. La barna oppleve gleden ved å ferdes i naturen. La barna få erfaring med vekslingen i årstidene og med alle typer vær og vind. La barna få en begynnende forståelse av dyr og vekster og deres betydning for matproduksjon. La barna bli kjent med å bruke Ipad og kamera. med livslang lyst til lek og læring 14

16 Etikk, religion og filosofi Personalet skal bidra til at barna utvikler gode verdier og toleranse for andre. Det betyr at vi voksne skal: 1-2 år: 3-5 år: Lære barna å behandle omgivelsene og menneskene rundt seg med respekt. Møte barna med respekt og gi dem støtte til positive løsninger i konfliktsituasjoner. La barna få oppleve stolthet over egen kulturell bakgrunn og få styrket sin egen identitet og selvfølelse. La barna få kjenne igjen bilder av seg selv og bli oppmerksomme på likheter og forskjeller mellom seg selv og andre barn. Undre seg sammen med barna, være lyttende og gode samtalepartnere. La barna utvikle toleranse og respekt for hverandre La barna erfare konstruktive måter å håndtere uenighet og konflikter på. La barna utvikle stolthet over sin etniske, religiøse og kulturelle bakgrunn og sin identitet og tilhørighet. Undre seg sammen med barna, være lyttende og gode samtalepartnere. med livslang lyst til lek og læring 15

17 Nærmiljø og samfunn Barna skal bli kjent med og delta i samfunnet gjennom opplevelser og erfaringer i nærmiljøet. Det vil si at vi voksne skal: 1-2 år: 3-5 år: La barna få utforske og bli kjent i barnehagens nærmiljø. La barna bli oppmerksomme på at deres atferd påvirker omgivelsene. La gutter og jenter få like muligheter, utfordringer og like mye oppmerksomhet. La barna bli kjent med nærmiljøet gjennom opplevelser og aktiviteter. La barna oppleve glede ved å være aktive deltakere i et flerkulturelt fellesskap. La barna få oppleve at gutter og jenter får samme muligheter og utfordringer. La barna bli kjent med både norsk kultur, norske tradisjoner og andre kulturer som er representert i barnehagen. Antall, rom og form Personalet skal bidra til at barna utvikler matematisk kompetanse gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter. Det betyr at de voksne skal: 1-2 år: La barna få en begynnende forståelse for mengder (1-3) og erfaring med telling ( 1-5) 3-5 år: La barna få mulighet til å eksperimentere og leke med farger og geometriske former. La barna få erfaring med å sortere etter størrelser, former og farger. La barna få oppleve glede ved å leke med og utforske tall, telling, rom og form. La barna få kjennskap til enkle matematiske begreper. La barna få utforske og leke med mengder, størrelser, vekt, former og mønster. med livslang lyst til lek og læring 16

18 Barns medvirkning Barnehageloven 3 og FNs barnekonvensjon Barna har rett til: Medvirkning tilpasset alder og modenhet Å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet Jevnlig å få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet At deres synspunkter tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet Personalet skal bidra til at barna uttrykker sine egne ønsker og behov på en positiv måte. Det betyr at de voksne skal: Ta barnas uttrykksmåter både ord og kroppsspråk- på alvor. Å organisere dagene slik at det blir mulighet for at barna kan gi uttrykk for hva de tenker, mener og føler. Være gode rollemodeller og respektere hvert enkelt barn. Være fleksible og kreative i forhold til egne behov, planer og rutiner. La barna ha mulighet til medbestemmelse og innflytelse ut fra alder og forutsetninger. Være tydelige voksne som både kan ta imot innspill og være beslutningsdyktige. Forklare egne beslutninger på en slik måte at barna fortsatt føler seg respektert og ivaretatt, selv om de ikke får det som de ønsker. med livslang lyst til lek og læring 17

19 Samarbeid med barnas hjem Barnehageloven 4 For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage: Ha et foreldreråd som fremmer felles interesser og bidrar til at samarbeidet skaper et godt barnehagemiljø Ha et samarbeidsutvalg som behandler saker fra foreldrerådet og fra barnehageeier, og er et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ Dette er hjemlet i barnehagens vedtekter. Norlandias kvalitetsmål 90 % brukertilfredshet. Det tilsvarer score 5,4 av 6 på vår brukerundersøkelse. Styringsdokumentet Kvalitet oppstår i hverdagen skapt av oss og opplevd av våre brukere Barnehagen skal møte foreldrene med åpenhet, tillit og respekt uansett språklig og kulturell bakgrunn. Det betyr at de voksne skal: Møte foreldrene i bringe/hente situasjon og gi informasjon om hvordan barnet har hatt det i barnehagen. Legge til rette for en dialog hvor man tar opp både det en er fornøyd med, og ting man ønsker annerledes/ikke synes fungerer. På den måten kan foreldrene være med å forme barnehagens innhold. Legge jevnlig ut uke/månedsplaner og bilder på hjemmesiden. Alt av planer og informasjon blir lagt ut på hjemmesiden. Avvikle 1-2 foreldresamtaler i løpet av året, hvor det informeres om barnets trivsel og utvikling. Vise respekt for foreldrenes ønsker og tilbakemeldinger. La foreldrene få innflytelse gjennom deltagelse på foreldremøter, samarbeidsutvalg-møter og foreldreråd. Personalet avvikler ulike arrangement hvor barnas familie blir invitert. Følge opp resultatene av brukerundersøkelser. med livslang lyst til lek og læring 18

20 Overgang barnehage - skole Rammeplanen Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barnas overgang fra barnehage til første klasse og eventuelt skolefritidsordning i nært samarbeid med barnas hjem. Barnehagen og skolen har et felles ansvar for at barna kan møte ulikhetene med nysgjerrighet og tillit til egne forutsetninger. De syv fagområdene som er beskrevet i rammeplanen, er i stor grad de samme områdene som barna senere møter som fag i skolen. Gode opplevelser, erfaringer og læring innenfor disse områdene i barnehagene gir kunnskap, et positivt forhold til fagene og motivasjon til å lære mer. Dette er viktig for å sikre kontinuitet og sammenheng i utdanningsløpet. Mål Personalet skal gi barna det de trenger slik at de rustet til å ta fatt på nye utfordringer! Det betyr at de voksne skal: Se til at barna opplever en naturlig sammenheng mellom barnehage og skole, og kjenne glede over å begynne på skolen. Støtte barnas nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær. Legge til rette for at hvert barn får utfordringer og oppgaver de har forutsetninger for å mestre. La barna delta på førskoleaktiviteter. Delta på overgangsmøter, barnehage-skole La barna være med på en besøksdag i 1.klasse. La barna delta på ei overnatting i barnehagen. Vi gjør det vi sier! med livslang lyst til lek og læring 19

21 Lokal forankring Rammeplanen Barnehagen samarbeider med lokalsamfunnet for å gi barna varierte opplevelser og tilknytning til nærmiljøet. Et godt samspill kan berike både barnehagen og lokalmiljøet, og bidra til å gi barnehagen en lokal forankring. Styringsdokumentet Vi er en synlig og foretrukket barnehage i vårt nærmiljø, og vår erfaring og kompetanse på tvers gjør oss unike. Mål for Norlandia Sjøstjerna barnehage. Norlandia Sjøstjerna barnehagen har som mål å ha et godt samarbeid med relevante aktører og instanser i kommunen. Vi kjenner til ulike samarbeidspartnere og bruker dem aktivt ved behov. med livslang lyst til lek og læring 20

22 Våre samarbeidspartnere Rammeplanen Kommunene har ansvar for at de ulike tjenestene for barnefamilier er godt koordinert. For at barna og foreldrene skal få et mest mulig helhetlig tilbud til beste for barnas oppvekst og utvikling, kreves det at barnehagen samarbeider med andre tjenester og institusjoner. Tverrfaglig og helhetlig tenkning står derfor sentralt. Både foreldrene og barnehagen kan ha behov for å samarbeide med ulike hjelpeinstanser. Ved samarbeid må bestemmelsene om taushets- og opplysningsplikt i barnehageloven og annet avtaleverk overholdes. Norlandia Sjøstjerna barnehage er en aktiv bidragsyter i tverrfaglig samarbeid, og bidrar til helhetstenkning i pedagogisk arbeid og utvikling. Barnehagemyndighet i Hadsel kommune SLIK SAMARBEIDER VI: Den kommunale tilsynsmyndighet har tilsyn med private barnehager, og vi samarbeider slik at barnehagetilbudet i kommunen er av god kvalitet. Vi deltar på møter og kurs i regi av kommunen. NN Helsestasjon SLIK SAMARBEIDER VI: Vi kan drøfte problemstillinger både anonymt og i samråd med foreldre over telefon. Vi kan få råd ang smittsomme sykdommer. I tillegg følger vi retningslinjer gitt av Folkehelseinstituttet og Kommunelegen. Barnevern SLIK SAMARBEIDER VI: Vi får veiledning i enkeltsaker for å finne gode løsninger for barn og foreldre. Ansvarsgruppemøter rundt enkeltbarn. Barnehagen har meldeplikt til barnevernstjenesten. Pedagogisk psykologisk tjeneste (PPT) SLIK SAMARBEIDER VI: Foreldre og barnehage får veiledning i forhold til barn med særskilte behov. PPD hjelper oss videre de gangene vi trenger mer enn det PPD kan yte. Ansvarsgruppemøter rundt enkeltbarn. Melbu barne og ungdomsskole SLIK SAMARBEIDER VI: Vi har overgangsmøter i forbindelse med barn som skal over i skolen. Vi tar imot elever i praksis. Høgskole/Utdanningsinstitusjoner SLIK SAMARBEIDER VI: Vi har pedagoger som fungerer som øvingslærere for studenter fra Universitetet i Nordland. Andre SLIK SAMARBEIDER VI: Bankplassen asylmottak som har kjøpt egne barnehageplasser hos Norlandia Sjøstjerna barnehage. Vi tar imot elever fra i praksis fra Hadsel Videregående Skole. med livslang lyst til lek og læring 21

23 Personale Rammeplanen Barnehagen som en pedagogisk samfunnsinstitusjon er i kontinuerlig utvikling Den er en lærende organisasjon slik at den er rustet til å møte nye krav og utfordringer Kvalitetsutvikling i barnehagen innebærer en stadig utvikling av personalets kompetanse Norlandias kvalitetsmål Medarbeidertilfredshet: Score 3,5 av 4 på vår medarbeiderundersøkelse. Energigivende arbeidsmiljø: 94 % nærvær Styringsdokumentet Vi er en lærende organisasjon som jobber målrettet med kompetanseutvikling Vi vektlegger egen arbeidsplass som læringsarena der vi veileder og lærer av hverandre, og utnytter ressurser og kompetanse på tvers. Hver medarbeider har et selvstendig ansvar for god jobbutførelse og for å inspirere andre Vår ledelsesfilosofi er basert på stor handlefrihet innenfor gjeldende rammer. Vi kan mye og vi vil mer! Personalet i Norlandia Sjøstjerna barnehage skal hele tiden være i utvikling, engasjerte og motiverte i sitt arbeid. Det betyr at vi voksne skal: Dele vår kunnskap og kompetanse med hverandre, og bruke egen arbeidsplass som læringsarena. Vise initiativ og være engasjerte i det arbeidet vi utfører. Være anerkjennende og engasjerte voksne. Være trygge og stabile tilknytningspersoner, og ha en pedagogikk basert på kjærlig omsorg. Gi barna en oversiktlig hverdag i trygge omgivelser. Ha et selvstendig ansvar for god jobbutførelse og for å inspirere andre. Hjelpe hverandre slik at hverdagen blir best mulig for alle avdelingene. Være tydelige voksne som gir hverandre konstruktive tilbakemeldinger. Delta på årlige medarbeiderundersøkelser. med livslang lyst til lek og læring 22

24 Planlegging, dokumentasjon og vurdering Rammeplanen Systematisk vurderingsarbeid legger grunnlaget for barnehagen som lærende organisasjon. Planleggingen gjøres med utgangspunkt i overordnete mål, og gjennomføringen av planene er fleksible slik at det er rom for spontanitet og barns medvirkning. Det legges til rette for bredest mulig medvirkning fra barn, foreldre, barnehagens personale og eier. Styringsdokumentet Det planmessige kvalitetsarbeidet gjenfinnes som mål og tiltak i årsplanen. Barnehagetilbudet er gjenstand for utvikling og forbedring ved hjelp av observasjon, dokumentasjon, refleksjon og vurdering i samarbeid med barn og foreldre. Vi kaller dette «vår grønne tråd». Dokumentasjon som grunnlag for refleksjon og læring Vi evaluerer jevnlig i personalgruppen og sammen med barna. I dette arbeidet bruker vi observasjoner, praksisfortellinger og vurderingsrapporter? Som redskap til refleksjon og videre utvikling. Vurdering av barnehagens arbeid: Hele personalgruppen er med på å evaluere årsplanen hvert halvår på personalmøter/planleggingsdager. Vi evaluerer alle arrangementer i ettertid. Vi bruker barnesamtaler og refleksjon som metode for å få barnas perspektiv. Vi vurderer fortløpende tiltak på barn med særskilte behov. Vi jobber kontinuerlig med resultatene fra medarbeider - og brukerundersøkelsene med livslang lyst til lek og læring 23

25 Årshjul Tid Januar medio mars: Januar Februar Aktivitet Solfest, Vinteraktivitetsdag Samefolkets dag Kreativ uke Karneval. Mars og April Mars Vinteraktivitetsdag. Påskefrokost og påskelunsj m/prest April Mai og Juni Mai 17.mai feiring, Dugnad og planleggingsdag. Juni August August September/oktober Avslutning for skolestarterne Tilvenning og bli kjent Tilvenning Brannvernuke, høsttakkefest, foreldremøte, planleggingsdag. Oktober/november Oktober November November/desembe r Desember Verdensdagen for psykisk helse, Mørketidsfest og pepperkakehusbaking Juleforberedelser Juleverksted, julefrokost/lucia, S med livslang lyst til lek og læring 24

26 Nyttige linker Lov om barnehager: Forskrift om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver: Utdanningsdirektoratet: Kunnskapsdepartementet: Nasjonalt foreldreutvalg for barnehager: Barnehagenyheter for foreldre og personal: Nyheter og pressemeldinger fra Kunnskapsdepartementet Barnehagefakta.no Her presenteres nøkkeltall for hver barnehage og nettstedet skal være et utgangspunkt for dialog og samtaler om kvalitet i barnehagen, særlig for foreldre, men også for alle som jobber i barnehagen. Statistikk og forskning om barnehagene - Årlige magasin Kunnskapsdepartementets faktablad «Kvalitet i barnehagen»: Regjeringa har bestemt at det skal lages en stortingsmelding om kvaliteten i barnehagen. Målet er å sikre alle barn en god start. Meldingen skal etter planen legges fram våren St.Meld.nr.24 ( ) Framtidens barnehage: med livslang lyst til lek og læring 25

27 med livslang lyst til lek og læring 26

28 med livslang lyst til lek og læring 27

29