Årsplan Neskollen. med livslang lyst til lek og læring

Transkript

1 Årsplan 2016 Neskollen med livslang lyst til lek og læring

2

3 Innhold Velkommen til et nytt år i Neskollen Tellusvegen barnehage! 3 Barnehagen vår 4 Neskollen Tellusvegen barnehage er en Norlandia Barnehage! 5 Verdigrunnlag 6 Omsorg, lek, læring og danning 7 Sosial kompetanse 8 Språklig kompetanse 9 Fagområdene 10 Kommunikasjon, språk og tekst 10 Kropp, bevegelse og helse 11 Kunst, kultur og kreativitet 11 Natur, miljø og teknikk 12 Etikk, religion og filosofi 12 Nærmiljø og samfunn 13 Antall, rom og form 13 Barns medvirkning 14 Samarbeid med barnas hjem 15 Overgang barnehage - skole 16 Lokal forankring 17 Våre samarbeidspartnere 18 Personale 19 Planlegging, dokumentasjon og vurdering 20 Årshjul 21 Nyttige linker 22

4 Velkommen til et nytt år i Neskollen Tellusvegen barnehage! Barnehagen drives etter Lov om barnehager med forskrifter. Denne årsplanen gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven, og våre tiltak for å nå disse. Rammeplan for barnehager og Norlandia Barnehagenes styringsdokument er retningsgivende for det pedagogiske innholdet. Barnehagens mål og aktiviteter knyttes opp mot rammeplanens føringer, styringsdokumentets rammer og satsingsområder, og Norlandia konsernets kvalitet og verdier. Vi utarbeider i tillegg periodeplaner som beskriver hvordan vi konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Jeg som daglig leder har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplanen i samarbeid med personalet og foreldrene. Årsplanen ble fastsatt av barnehagens samarbeidsutvalget En årsplan har flere funksjoner: Arbeidsredskap for barnehagens personale for å sikre kvaliteten på tilbudet og utvikle barnehagen som en lærende organisasjon Utgangspunkt for foreldrenes mulighet til å påvirke innholdet i barnehagen Grunnlag for kommunens tilsyn med barnehagen Informasjon om barnehagens pedagogiske arbeid til eier, politikere, samarbeidspartnere og andre interesserte Neskollen Tellusvegen er igjen med i et prosjekt i regi av Nes kommune. Denne gangen er det realfag prosjektet er bygget opp mot. Nes kommune ser på dette som et stort satsingsområde, da det har vært lave skår på realfag hos dagens unge, og at man ved tidlig innsats kan endre denne utfordringen. Prosjektet ble startet opp i slutten av 2015, og vi vil etter hvert jobbe aktivt med dette i barnehagen på avdelingene. Det var friluftslivets år i 2015, vi har lyst til å ha fokus på dette også i 2016 da vi ser at det er et viktig moment i samfunnet. Her er det jo også en flott mulighet til å trekke linjer til realfagsprosjektet vårt, og gi barna i barnehagen gode opplevelser i forhold til natur og miljø og ikke minst helsefremmende aktivitet. Vi skal ha fokus på språk, høytlesing og barnelitteratur, dette skal gjennomsyre barnehagen gjennom hele året Vi har de to siste årene opparbeidet oss et bibliotek med masse ny og spennende barnelitteratur som barna etter hvert vil bli godt kjent med. DigiP-prosjektet er avsluttet som et prosjekt, men vi skal fortsette å bruke ipaden som et virkemiddel /verktøy på avdelingene. Dette vil gi barna erfaringer om pedagogisk bruk av digitale verktøy, og bidra til å gi dem kunnskap, holdninger og ferdigheter til bruk av digitale verktøy i lek og læring. Hilsen Kirsten Heimstad Tangen Daglig leder med livslang lyst til lek og læring 3

5 Barnehagen vår Barnehageloven 2 Barnehagen skal ha en helsefremmende og en forebyggende funksjon og bidra til å utjevne sosiale forskjeller. Alle Norlandia Barnehagene er helsefremmende barnehager med fokus på fysisk og psykisk helse hele mennesket i fokus! I Neskollen Tellusvegen barnehage går vi på turer i nærmiljøet og i skogen. Friluftlivets år ble avsluttet i 2015, men vi kommer fortsatt til å ha fokus på friluftsaktiviteter. Vi har fokus på kosthold og fysisk aktivitet. Det skal være en fin balanse mellom aktivitet og hvile. Alle barna skal daglig oppleve å ha en venn. Vi jobber med sosial kompetanse for å skape trygge relasjoner og for å forebygge mobbing. I Neskollen Tellusvegen barnehage har vi definert hvor vi har våre styrker. Disse er: Vi har barna i fokus og det enkelte barnet blir sett i hverdagen Humor, latter, og glede preger avdelingene og barnehagen Høy faglighet og bred kompetanse Samhold, stabilt personale, vi hjelper hverandre, viser fleksibilitet og samarbeider godt God ledelse; alle blir sett og respektert I 2016 skal vi også ha fokus på følgende områder: Realfag. Nes kommune er en av 34 kommuner som er plukket ut som realfagskommuner. Neskollen Tellusvegen barnehage er en av barnehagene i kommunen som er valgt ut til å være med i realfagsprosjektet. Målet er å bedre barn og unges kompetanse i realfag. Gjennom lek skal vi la barna oppleve realfagene matematikk og naturfag Språk. I 2016 skal vi ha fokus på høytlesning i barnehagen. Et gjennomgående tema i hele barnehagen skal være barnelitteratur Hos oss skal alle barna oppleve mestring og bli den beste utgaven av seg selv! Les mer om oss på med livslang lyst til lek og læring 4

6 Neskollen Tellusvegen barnehage er en Norlandia Barnehage! Vår pedagogiske visjon - med livslang lyst til lek og læring For tilbudet til barna betyr dette: Barnets beste i sentrum for all utvikling Hver dag fylles med livsglede, lek og læring Vi anerkjenner barndommens egenverdi Vennskap som grunnlag for trivsel og utvikling Like muligheter uansett bakgrunn Fysiske rammer som innbyr til lek og livsutfoldelse, meningsfylte opplevelser og aktiviteter Anerkjennende og ansvarsbevisste voksne som bekrefter og støtter opp om hvert enkelt barns behov og initiativ En meningsfylt dag byr på: Magiske øyeblikk Humor og glede Gode venner Tid til variert lek Nysgjerrighet og undring Utfordringer å strekke seg etter Mestring som gir styrke Den grunnleggende kompetanse som barna gis i våre barnehager er et viktig bidrag for livslang læring. Barna får medvirke i sin egen hverdag ut fra egne evner og forutsetninger, i et inkluderende fellesskap med plass til det enkelte barn. Danning utvikles i et sosialt og kulturelt fellesskap og er en livslang prosess. Kvalitet Norlandia har tydelige kvalitetsmål som følges opp og revideres regelmessig. Gjennom vårt høye kvalitetsfokus skaper vi et rikt oppvekstmiljø. Våre suksessfaktorer for vellykket drift og utvikling er godt lederskap, høyt brukerfokus, kvalitet og endringsvilje. Norlandia Barnehagene starter i 2016 et forskningsbasert pedagogisk kvalitetsutviklingsprosjekt. Alle barnehagene vil i ulik grad være deltakere, både ved at det settes fokus på pedagogisk kvalitet ved hjelp av systematisk, kritisk refleksjon, og ved at barnehagene bidrar i ulike delprosjekt. Les mer om oss på med livslang lyst til lek og læring 5

7 Verdigrunnlag Våre verdier skal: Prege våre holdninger og handlinger i hverdagen Brukes aktivt for å lykkes i å tilby god kvalitet Være et hovedområde i årlige brukerundersøkelse Kompetent Vi kan mye og vil enda mer. Vår tjeneste er kunnskapsbasert og vi er en lærende organisasjon som utvikler medarbeidernes kompetanse. For vår barnehage betyr dette: Vi er løsningsorienterte, initiativrike og lærevillige Vi kvalitets sikrer det vi gjør Ambisiøs Vi er innovative og søker de gode løsningene for våre medarbeidere og våre brukere. Vi er en positiv utfordrer i markedet og en viktig bidragsyter til videreutvikling av tjenestene. For vår barnehage betyr dette: Vi har god kvalitet Vi møter utfordringer med setningen; Klart vi kan! Vi er rause mot hverandre og tar imot nye ideer med en positiv innstilling Respektfull Vi tar utgangspunkt i det enkelte menneskets behov og ressurser. Vi er åpne og lyttende i møte med alle relasjoner. For vår barnehage betyr dette: Vi lytter til hverandre og alle blir hørt Vi møter våre små og store medmennesker med anerkjennelse, respekt og forståelse Energisk Vi vet hva vi vil og hva som skal til. Vi arbeider målbevisst for å lykkes med våre oppgaver. Vi utstråler energi og arbeidsglede. For vår barnehage betyr dette: Vi sprer humor og glede Vi møter barn, foreldre og kollegaer på en positiv og høflig måte med livslang lyst til lek og læring 6

8 Omsorg, lek, læring og danning Utdrag fra Barnehageloven 1 og 2 Barnehagen skal: I samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling Gi barna muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter Støtte barnas nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær Gi utfordringer med utgangspunkt i barnas interesser, kunnskaper og ferdigheter Rammeplanen sier om danning; I barnehagen er gjensidige samhandlingsprosesser med barn og voksne i lek og læring og hensynet til hverandre forutsetninger for barnets danning. Danning er en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Personalet tar seg tid til de spontane og magiske øyeblikkene i hverdagen Personalet skal anerkjenne og ta barns følelser på alvor Personalet skal være støttende, delaktige og kreative i barnas lek Personalet skal respektere barnas lek Personelt skal jobbe for at det er nok voksne tilstede i barnas utelek med livslang lyst til lek og læring 7

9 Sosial kompetanse Utdrag fra Barnehageloven 1 og 2 Barnehagen skal: Møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi Bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap Fremme demokrati og likestilling, og motarbeide alle former for diskriminering Formidle verdier og kultur, gi rom for barnas egen kulturskaping og bidra til at alle barna får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap Personalet legger til rette for at barna reflekterer over egne handlinger gjennom rollespill, bøker, samtaler og annet pedagogisk materiell Personalet legger til rette for at barna skal samhandle positivt med andre i lek med livslang lyst til lek og læring 8

10 Språklig kompetanse Utdrag fra Barnehageloven 2 og Rammeplanen Barnehagen skal: Sørge for at alle barna får varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel, som redskap for tenkning og som uttrykk for egne tanker og følelser Ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur Personalet motiverer barna til å bruke språket for å uttrykke følelser, løse konflikter og å skape positive relasjoner Personalet tar seg tid til den gode samtalen med barna Personalet bruket tid på høytlesning sammen med barna i tråd med barnehagens satsningsområde for 2016 med livslang lyst til lek og læring 9

11 Fagområdene Barnehageloven 1 Formål, 2.ledd Barna skal: Få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang Lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen Utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter Rammeplan I rammeplanen er det definert 7 fagområder som barna skal få opplevelser og erfaringer i forhold til. Alle skal få like muligheter til å møte utfordringer som svarer til deres utviklingsnivå. Fagområdene opptrer sjelden isolert. Flere områder vil være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter og turer i nærmiljøet. Barna i barnehagen bør få oppleve at digitale verktøy kan være en kilde til lek, kommunikasjon og innhenting av kunnskap. Norlandias digitale konsept Norlandia Barnehagene benytter digitale verktøy i sitt systematiske pedagogiske dokumentasjonsarbeid. Barna utvikler sin digitale kompetanse kreativt og kunnskapsmessig, slik at de er godt rustet til å møte en fremtidig digital hverdag med nysgjerrighet og etiske perspektiver. Les mer på: Kommunikasjon, språk og tekst Felles tema i Neskollen Tellusvegen Barnehage i 2016 er barnelitteratur. 0-2 år 2-4 år 4-6 år -Personalet leser, synger og har samtaler med barna i lek, samling og hverdagssituasjoner. -Personalet bruker bildebøker aktivt sammen med barna. -Personalet leser, synger, og leker med språket sammen med barna i lek, samling og hverdagssituasjoner. -Personalet leser, synger, leker med rim, regler og stavelser og legger til rette for at barna kan lekeskrive og lekelese. -Personalet har jevnlige høytlesningsstunder sammen med barna. med livslang lyst til lek og læring 10

12 Kropp, bevegelse og helse 0-2 år 2-4 år 4-6 år -Personalet legger til rette for at barn får motoriske mestringsopplevelser gjennom turer, bevegelsessanger og tomlelek. -Personalet legger til rette for at barna får mestringsopplevelser gjennom fysisk aktivitet ute og inne. -Personalet legger til rette for at barna utvikler sine motoriske ferdigheter gjennom allsidige opplevelser ute og inne. Kunst, kultur og kreativitet 0-2 år 2-4 år 4-6 år -Personalet legger til rette for at barna får oppleve kunst, kultur og kreativitet gjennom variert materiale. - Personalet legger til rette for at barna tar i bruk sin fantasi, kreativ tenkning og skaperglede -Personalet oppmuntrer barna til å uttrykke seg kreativt gjennom blant annet sang, dans og forming. med livslang lyst til lek og læring 11

13 Natur, miljø og teknikk Neskollen Tellusvegen Barnehage har fokus på realfag, og er med i kommunens realfagsnettverk, samt at vi skal ha høyt fokus på miljø og bevaring av miljøet med f.eks sortering av avfall. 0-2 år 2-4 år 4-6 år -Personalet undrer seg over naturfaglige eksperimenter sammen med barna - Personalet undrer seg over og har samtaler om ulike naturfaglige tema. -Personalet undrer seg over naturfaglige eksperimenter og naturens mangfoldighet sammen med barna. Etikk, religion og filosofi 0-2 år 2-4 år 4-6 år - Personalet bidrar til at barna lærer å mestre samspill med hverandre. -Personalet bidrar til at barna utvikler toleranse og respekt for mangfoldet i barnegruppen. -Personalet bidrar til barna utvikler godt samspill og toleranse for hverandre, blant annet gjennom samtaler og bruk av litteratur. med livslang lyst til lek og læring 12

14 Nærmiljø og samfunn 0-2 år 2-4 år 4-6 år - Personalet skal aktivt ta i bruk nærmiljøet sammen med barna. -Personalet skal bidra til at barna blir kjent med og deltar gjennom opplevelser og erfaringer i nærmiljøet. -Personalet legger til rette for at barna blir kjent med eget nærmiljø ved å bruke det lokale kulturtilbudet og gå på turer i nærområdet. Antall, rom og form 0-2 år 2-4 år 4-6 år - Personalet bidrar til at barna opplever glede ved å utforske og leke med tall og former. -Personalet undrer seg sammen med barna om likheter, ulikheter, størrelser og antall. -Personalet legger til rette for at barna gjennom lek og eksperimentering skal oppleve gleden med matematikk. med livslang lyst til lek og læring 13

15 Barns medvirkning Barnehageloven 3 og FNs barnekonvensjon Barna har rett til: Medvirkning tilpasset alder og modenhet Å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet Jevnlig å få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet At deres synspunkter tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet Personalet skal la barna få være med å forme sin egen hverdag i barnehagen Personalet skal se og høre hvert enkelt barn Personalet skal tolke barnas kroppsspråk og svare på dette på en måte som gir mening for barnet i situasjonen med livslang lyst til lek og læring 14

16 Samarbeid med barnas hjem Barnehageloven 4 For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage: Ha et foreldreråd som fremmer felles interesser og bidrar til at samarbeidet skaper et godt barnehagemiljø Ha et samarbeidsutvalg som behandler saker fra foreldrerådet og fra barnehageeier, og er et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ Dette er hjemlet i barnehagens vedtekter. Norlandias kvalitetsmål 90 % brukertilfredshet. Det tilsvarer score 5,4 av 6 på vår brukerundersøkelse. Styringsdokumentet Kvalitet oppstår i hverdagen skapt av oss og opplevd av våre brukere Vi møter foreldrenes og barnas ulike behov for å bli sett og hørt i hverdagen. Vi er tilgjengelig i hente- og bringesituasjoner. Vår kommunikasjon og vårt samarbeid bygger på åpenhet, ærlighet og kunnskap, på gjensidig tillit, og er verdibasert. Det drøftes med foreldrene hva de ønsker å medvirke i og på hvilke måter. Personalet legger til rette for ulike arenaer der foreldrene og foresatte kan medvirke: To foreldresamtaler i løpet av barnehageåret Foreldremøter/-arrangementer Minst tre møter i samarbeidsutvalget i løpet av barnehageåret. Årlige brukerundersøkelser Barnehagens delmål for brukertilfredshet i 2016 har vi satt til 5.2 av 6 (score i 2015: 5.05 av 6) For å oppnå høyest mulig svarprosent: o Konkurranse mellom avdelingene. o Avdelingene legger opp til at det er mulig for foreldre å svare på undersøkelsen når de bringer eller henter barna. Delta på brukerundersøkelse via kommunen, «Bedre kommune» Delta på kortversjonen av Norlandia sin brukerundersøkelse Utarbeide handlingsplan når resultatene foreligger Involvere FAU/ SU både i for- og etterarbeidet Vi scorer høyt på områder som anerkjennelse, respekt og forståelse, energi og arbeidsglede. Vi skal jobbe med å synliggjøre hvordan vi får barna til å bli den beste utgaven av seg selv. Jfr. Norlandia brukerundersøkelsen med livslang lyst til lek og læring 15

17 Overgang barnehage - skole Rammeplanen Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barnas overgang fra barnehage til første klasse og eventuelt skolefritidsordning i nært samarbeid med barnas hjem. Barnehagen og skolen har et felles ansvar for at barna kan møte ulikhetene med nysgjerrighet og tillit til egne forutsetninger. De syv fagområdene som er beskrevet i rammeplanen, er i stor grad de samme områdene som barna senere møter som fag i skolen. Gode opplevelser, erfaringer og læring innenfor disse områdene i barnehagene gir kunnskap, et positivt forhold til fagene og motivasjon til å lære mer. Dette er viktig for å sikre kontinuitet og sammenheng i utdanningsløpet. Mål Å gjøre skolestarten så trygg og likeverdig som mulig for hvert enkelt barn. Personalet skal arbeide etter Nes kommunes plan for overgang barnehage/skole Personalet skal ha jevnlige skoleforberedende aktiviteter som Apeklubb, skolegrupper og kor Personalet skal jobbe aktivt med selvstendighetstrening Personalet skal gjennomføre besøksdag på skolene sammen med de barna som skal begynne på skolen Personalet skal sørge for at skolestarterne får treffe sine faddere før de begynner på skolen med livslang lyst til lek og læring 16

18 Lokal forankring Rammeplanen Barnehagen samarbeider med lokalsamfunnet for å gi barna varierte opplevelser og tilknytning til nærmiljøet. Et godt samspill kan berike både barnehagen og lokalmiljøet, og bidra til å gi barnehagen en lokal forankring. Styringsdokumentet Vi er en synlig og foretrukket barnehage i vårt nærmiljø, og vår erfaring og kompetanse på tvers gjør oss unike. Vi benytter oss av Nes kommunes kulturarenaer Vi deltar aktivt i prosjekter og kurs i regi av Nes kommune Vi benytter oss av ulike fasiliteter i nærmiljøet; fotballbane, skole/gymsal, skogen, flerbrukshall Vi samarbeider med Neskollen Melkevegen; besøker hverandre, bruker hverandres uteområder med livslang lyst til lek og læring 17

19 Våre samarbeidspartnere Rammeplanen Kommunene har ansvar for at de ulike tjenestene for barnefamilier er godt koordinert. For at barna og foreldrene skal få et mest mulig helhetlig tilbud til beste for barnas oppvekst og utvikling, kreves det at barnehagen samarbeider med andre tjenester og institusjoner. Tverrfaglig og helhetlig tenkning står derfor sentralt. Både foreldrene og barnehagen kan ha behov for å samarbeide med ulike hjelpeinstanser. Ved samarbeid må bestemmelsene om taushets- og opplysningsplikt i barnehageloven og annet avtaleverk overholdes. Neskollen Tellusvegen barnehage er en aktiv bidragsyter i tverrfaglig samarbeid, og bidrar til helhetstenkning i pedagogisk arbeid og utvikling. Barnehagemyndighet i Nes kommune SLIK SAMARBEIDER VI: Vi samarbeider hyppig med Barnehagemyndigheten i kommunen gjennom månedlige styrermøter, stedlig og skriftlig tilsyn, opptak, samt god dialog i alt som vedrører drift og kvalitet i barnehagen. Nes Helsestasjon / Familiens hus SLIK SAMARBEIDER VI: Gjensidig dialog og drøfting Barnevern SLIK SAMARBEIDER VI: Vi har en lovpålagt plikt til å melde til barnevernstjenesten. Vi kan også søke veiledning eller ha anonyme drøftinger. Vi har et gjensidig samarbeid ved individuelle tilfeller. Pedagogisk psykologisk tjeneste (PPT) SLIK SAMARBEIDER VI: Vi har egen samarbeidsplan med PP tjenesten, hvor det er jevnlig oppsatte møter hvor det er fokus på veiledning, anonyme drøftinger, og henvisninger. Neskollen skole SLIK SAMARBEIDER VI: Samarbeidet er regulert gjennom kommunens Plan for overgang Barnehage/Skole. Vi er også med i samme prosjekt for 2016 realfagsprosjektet, dette fører også til samarbeid hvor vi ser på ulike løsninger for å bringe barn i barnehagen og elever sammen for en bedre overgang til skolen. Høgskole/Utdanningsinstitusjoner SLIK SAMARBEIDER VI: Bruker høgskolen aktivt i kompetanseheving gjennom tilbud om kurs forelesninger. Andre SLIK SAMARBEIDER VI: Ungdomskoler/videregående skoler i nærmiljøet elever har praksisopphold hos oss på kortere/lengre sikt NAV tar inn praksiselever på forespørsel. med livslang lyst til lek og læring 18

20 Personale Rammeplanen Barnehagen som en pedagogisk samfunnsinstitusjon er i kontinuerlig utvikling Den er en lærende organisasjon slik at den er rustet til å møte nye krav og utfordringer Kvalitetsutvikling i barnehagen innebærer en stadig utvikling av personalets kompetanse Norlandias kvalitetsmål Medarbeidertilfredshet: Score 3,5 av 4 på vår medarbeiderundersøkelse. Energigivende arbeidsmiljø: 94 % nærvær Styringsdokumentet Vi er en lærende organisasjon som jobber målrettet med kompetanseutvikling Vi vektlegger egen arbeidsplass som læringsarena der vi veileder og lærer av hverandre, og utnytter ressurser og kompetanse på tvers Hver medarbeider har et selvstendig ansvar for god jobbutførelse og for å inspirere andre Vår ledelsesfilosofi er basert på stor handlefrihet innenfor gjeldende rammer. Vi kan mye og vi vil mer! Vi skal ha medarbeidertilfredshet på min 3.80 av 4 på årets undersøkelse. Vi skal ha nærvær tilsvarende 94% eller mer Personalet bruker problemrette veiledning i gruppe for refleksjon og evt. endring av adferd Personalet deler erfaringer med hverandre Personalet deltar på kurs og samlinger som er relatert til faget vårt med livslang lyst til lek og læring 19

21 Planlegging, dokumentasjon og vurdering Rammeplanen Systematisk vurderingsarbeid legger grunnlaget for barnehagen som lærende organisasjon. Planleggingen gjøres med utgangspunkt i overordnete mål, og gjennomføringen av planene er fleksible slik at det er rom for spontanitet og barns medvirkning. Det legges til rette for bredest mulig medvirkning fra barn, foreldre, barnehagens personale og eier. Styringsdokumentet Det planmessige kvalitetsarbeidet gjenfinnes som mål og tiltak i årsplanen. Barnehagetilbudet er gjenstand for utvikling og forbedring ved hjelp av observasjon, dokumentasjon, refleksjon og vurdering i samarbeid med barn og foreldre. Vi kaller dette «vår grønne tråd». Dokumentasjon som grunnlag for refleksjon og læring Alle dokumenterer, men pedagogisk leder har ansvar for å knytte dokumentasjonen til planene. Dokumentasjon hos oss er: Fotografier og video av barnas aktiviteter i hverdags-/læringssituasjoner. Observasjonsskjema Alle med som fylles ut i forkant av foreldresamtaler Praksisfortellinger som gjennomgås på avdelingsmøter der man reflekterer rundt gitte problemstillinger eller observasjoner som er kilde til undring Vurdering av barnehagens arbeid: Personalet vurderer arbeidet i barnehagen fortløpende i forhold til hverdagssituasjoner, og vi endrer eventuelt praksis i tråd med hva vi oppdager/ser i våre vurderinger. I tillegg vurderer vi i de samme fora som vi planlegger. Avdelinger: vi evaluerer fortløpende i våre poster i hht månedsplanene våre. Pedagogisk leder er ansvarlig, men alle deltar. Team: Vi evaluerer fellesaktiviteter og drøfter problemstillinger i team Lederteam: Vi evaluerer halvårlig og årlig i en vurderingsrapport i fht årsplanens mål og tiltak. «Trivsel barn» innhenter vurderinger fra avdelingene i forhold til sine planer Foreldre og barn er også med gjennom brukerundersøkelser, barnesamtaler, innspill / kommentarer underveis med livslang lyst til lek og læring 20

22 Årshjul Tid Aktivitet Januar 4. Barnehagen steng - Planleggingsdag 6. Samefolkets dag Februar 12. Vinteraktivitetsdag 19. Karneval 1.Barnehagedagen, tema «Les høyt for meg» 15. Påskefrokost Saturn og Neptun 16. Påskefrokost Pluto og Jupiter Mars 17. Påskefrokost - Tellus og Føniks 21. Åpningstid Åpningstid Åpningstid Foreldremøte med Nuria Moe, «Mobbing hva er det?» April 22. Frist innlevering sommerferie skjema 5. Kristi Himmelfarts dag Barnehagen stengt 6. Barnehagen stengt - Planleggingsdag Mai 16. Barnehagen stengt - 2. pinsedag 19. Aktivitetsdag 7. Sommerfest Juni 20. Foreldremøte nye foreldre Juli Barnehagens åpningstider er Velkommen til nytt barnehageår August 1. Vi starter tilvenning nye barn Uke 36 og 37 Brannvernsuker September 19. Barnehagen stengt - Planleggingsdag 20. Barnehagen stengt - Planleggingsdag CARE måned 10. Verdensdagen for psykisk helse 13. Foreldremøte Oktober 12. Verdensbarnedagen 24. FN dagen 28. Barnehagen stengt - planleggingsdag November Vi starter juleforberedelser Desember 26. Barnehagen stengt 2. juledag med livslang lyst til lek og læring 21

23 Nyttige linker Lov om barnehager: Forskrift om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver: Utdanningsdirektoratet: Kunnskapsdepartementet: Nasjonalt foreldreutvalg for barnehager: Barnehagenyheter for foreldre og personal: Nyheter og pressemeldinger fra Kunnskapsdepartementet Barnehagefakta.no Her presenteres nøkkeltall for hver barnehage og nettstedet skal være et utgangspunkt for dialog og samtaler om kvalitet i barnehagen, særlig for foreldre, men også for alle som jobber i barnehagen. Statistikk og forskning om barnehagene - Årlige magasin Kunnskapsdepartementets faktablad «Kvalitet i barnehagen»: Regjeringa har bestemt at det skal lages en stortingsmelding om kvaliteten i barnehagen. Målet er å sikre alle barn en god start. Meldingen skal etter planen legges fram våren St.Meld.nr.24 ( ) Framtidens barnehage: med livslang lyst til lek og læring 22

24 gene.no