Barnehagens lærende uteområder i et utdanningsperspektiv Utdanning, praksis og forskning på feltet

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Barnehagens lærende uteområder i et utdanningsperspektiv Utdanning, praksis og forskning på feltet"

Transkript

1 Barnehagens lærende uteområder i et utdanningsperspektiv Utdanning, praksis og forskning på feltet Ingunn Fjørtoft Høgskolen i Telemark Institutt for lærerutdanningsfag, Notodden Barnehagens lærende uteområder Institutt for lærerutdanningsfag, Notodden september 2014

2 Disposisjon «Utebarnehager» før og nå Hva er barnehagens lærende uteområder? Læring i kontekst: Læringslandskap Hva lærer barna ved å være ute? Hva er barnas behov/ønsker? Konsekvenser for Barnehagelærerutdanningen Et besøk i Hundremeterskogen

3 «Utebarnehager» før og nå (Kilde: Lysklett 2013) Barnehager drevet av private organisasjoner: (1945-) Oslo: Tomm Mustads hytter: skiskole, Trondheim: Røde kors, Bymarka (1949) Det startet på 70-tallet (Naturvernåret) Pionerer: Vibeke Støren: Trondheim, Bymarka, Lars Månum: Vangen leirskole tilbud til barnehager, Steinbråten barnehage Berit Kohen: «I Ur och Skur» «I ver og vind»: Hjellebakkane barnehage, Volda (1987) Jorunn Braute og Kristoffer Bang, Høgskolen i Volda: Bang, Braute & Kohen,1989: Naturleikeplassen: ein stad for leik og læring, Braute & Bang, 1994: Bli med ut!

4 Offentlige dokumenter, tiltak og føringer Brundtland rapporten 1987: «Vår felles framtid» (World Commisjon on Environment and Development) «Sustainable development learning for tomorrows World» Bø i Telemark 8-10 June 1988, (IUCN, INA, Telemark distriktshøgskole) St. meld.nr.40 ( ) Om friluftsliv Friluftslivets år 1993: Konferanser om «Barn og Natur» Bø i Telemark og Bodø

5 Bø i Telemark 1993: Konferanse : BARN i NATUR (Telemark distriktshøgskole, Telemark lærerhøgskole, Telemarksforsking- Notodden )

6 : Fysisk Fostring &Naturfag - Utefag Studenter på Utefag over 20 år: Fysisk fostring og naturfag 1994/ /99 : 97 Utefag 1999/ /14: studenter på fordypningen, samt at vi i år har 34 studenter som siste kull med navn «Utefag» Til sammen 533 studenter- det gir et snitt på 27 studenter/år Tilsvarende studier ble etablert ved de fleste høgskoler med førskolelærerutdanning

7 UTEBARNEHAGER? Økende antall naturbarnehager. I 2004: ca 250, 2014? I Natur og frilufts barnehager er barna ute hver dag Flere barnehager har utedager: barnehager i Oslo: Alna-området er 90% ute minst en dag i uken 475 på tur flere ganger i uken De vanligste friluftsaktivitetene i barnehage, skole og SFO er dagsturer i skog og mark (6-9 år) og sykkelturer med overnatting (10-12 år) (NINA: Barn og natur. Temahefte 28, 2013) Det å være ute er hjemlet i Barnehageloven (Kunnskapsdepartementet 2005) og Rammeplanen for barnehagen (Kunnskapsdepartementet 2011) Kilde: NINA 2012,Lysklett 2013, Hilmo og Holter 2008.

8 Barnehagens Lærende Uteområder? «Utformingen av det fysiske miljøet ute og inne gir viktige rammebetingelser for barns trivsel, opplevelser og læring. Barnehagen må se de fysiske rammene for barns læringsmiljø som en helhet. Naturområder og nærmiljø gir også mulighet for opplevelser og utfordringer» (Rammmeplanen, 1.8 «Fysisk miljø)» Steder hvor læring foregår der barnet samspiller med miljøet Læring skjer i interaksjon med miljøet Naturlige? konstruerte? Hvor finnes de? Innenfor gjerdet Utenfor gjerdet

9 Barnehagens uteområde

10 Det fysiske miljøet avspeiler leken Flere apparater mer lek (Frost 1995, o.a.) Bevegelseslek: Skli-huske-klatre: Lek med sentrifugalkraft og tyngdekraft (Naylor 1985) Lekeplasser mangler muligheter (Hart 1982) Barn vil ha utfordringer (Frost 1995, Francis 1996)

11 Læringsmiljø Virkelige situasjoner utenfor eller i barnehagen Autentiske lærings-situasjoner Virkelig kontra virtuell læring Affordances Utforskende og erfaringsbasert læring How places teach us (Gruenewald 2003, Somerville 2008)

12 Læringslandskap Landskapets Affordances og barnas adferd Utforsking Utprøving Problemløsing Erfaring (Fjørtoft & Gundersen 2007) «Barnets bevegelseslek i dialog med landskapet» (Fasting 2012)

13 Teorien om Affordances Det er en klar sammenheng mellom det perseptuelle systemet og det motoriske systemet (Gibson 1979) Begrepet affordances beskriver den funksjonen et element i landskapet kan tilby individet Det å oppfatte elementer i landskapet er å oppfatte hva de kan tilby av funksjoner Barn oppfatter elementer i landskapet som funksjoner: hva de kan tilby: mulighetene til å klatre, skli, hoppe, kaste, bygge.. barnas tolking av landskapet gjenspeiles i barnas bruk av landskapet

14 Treets muligheter Klatring Konstruksjon lek Læring?

15 Einerbuskens affordances

16 Fantasilek: Romskipet

17 Snø og Rollelek

18 Læringslandskap: økologi

19 Utprøving av muligheter

20 Buldresteinens muligheter

21 Utforsking av nye muligheter

22 Konstruksjonslek og lek med løse deler

23 LæringsLandskap en didaktisk modell Landskapselementer Fysisk aktivitet inviterer til påvirker Motorisk utvikling Topografi: -Sletter -Helning -Kuperthet Vegetasjon: Trær Busker Enger Grunnleggende Bevegelser: -Gå -Løpe -Hoppe -Krype,krabbe, åle -Klatre -Henge, slenge -Rulle -Kaste,fange Motoriske egenskaper: -Balanse -Koordinasjon -Hurtighet -Kraft (Fjørtoft 2010)

24 Barnet Læring i kontekst: læring Miljøet Oppgaver

25 Hva lærer barna ved å være ute? Flere studier har beskrevet barns preferanser for ustrukturete lekemiljø (Frost 1996, Hart 1979, 1982, Heft 1988, Kirkby 1989, Moore and Young 1982, Moore 1986, Rivkin 1990, Titman 1994) Noen studier beskriver hvordan barns motorikk, helse og konsentrajonsevne påvirkes av lek i natur (Fjørtoft 2000,2004, Grahn et al. 1997, Lindholm 1995, 2005, Söderström 1998) Fysisk aktivitet: 60 minutter om dagen? Studier viser at 6-åringer innfrir anbefalingene med MVPA i løpet av dagen (Helsedirektoratet 2012, Fjørtoft, Kristoffersen og Sageie 2009, Fjørtoft og Larsen 5005) Mindre barn innfrir ikke anbefalingene i løpet av en barnehagedag (Giske, R., Tjensvoll, M., & Dyrstad, S. M. 2010, Cardon et al. 2011)

26 Barns preferanser for lekemiljø Ustrukturerte lekemiljøer Uforutsigbare løsninger Manipulerbare gjenstander, materiale Variasjon i lekemuligheter Utfordrende lekelandskap Mulighet for individualisering Grønne områder: Plener til å tumle på, trær til å klatre i, busker til å gjemme seg i, blomster til å plukke og som er pene å se på, vakre farger» (Frost 1996, Hart 1979, Kirkby 1989, Krøger 2001, Limstrand 2001,Moore and Wong 1997, Rivkin 1990, Titman 1994)

27 Utfordringer for Barnehagelærerutdanningen Benytte uterommet som pedagogisk rom i utdanningen Uterommet er barnehagens største rom men er lite brukt til pedagogisk aktivitet: Utforske hvordan dette kan brukes i lærer studentsamarbeid FoU i Praksis: Utviklingsprosjekt i samarbeid med barnehager i praksisfeltet

28 Leik og læring i Hundremeterskogen

Skolegården et rom for lek, læring og fysisk aktivitet

Skolegården et rom for lek, læring og fysisk aktivitet Skolegården et rom for lek, læring og fysisk aktivitet Tilfredsstiller skolegårdene barnas behov? Ingunn Fjørtoft Høgskolen i Telemark Skoleanlegg for framtiden Nasjonal konferanse for skoleanlegg, Fredrikstad

Detaljer

Året rundt i naturbarnehagen. Bymarka naturbarnehager

Året rundt i naturbarnehagen. Bymarka naturbarnehager Året rundt i naturbarnehagen Bymarka naturbarnehager Bymarka naturbarnehager Gjest naturen Hvorfor? Eksempler fra prosjektarbeid og tema i barnehagene våre. Leik og læring - uteliv på barns premisser Bymarka

Detaljer

Hvordan planlegge nærmiljøanlegg i min skolegård?

Hvordan planlegge nærmiljøanlegg i min skolegård? Hvordan planlegge nærmiljøanlegg i min skolegård? Samling for kommunale saksbehandlere, Brekstad, 4.-5. okt 2007 v/fylkesidrettskonsulent Jorleif Hatling En klipprunde Barn får ikke lov til å plukke blåbær

Detaljer

dmmh.no Emneplan Barns lek og læring i naturen Fordypning 30 stp

dmmh.no Emneplan Barns lek og læring i naturen Fordypning 30 stp dmmh.no Emneplan Fordypning 30 stp 2016-2017 Navn Nynorsk Barns leik og læring i naturen Engelsk Children`s play and learning in nature Studiepoeng 30 Heltid/Deltid Inngår som del av 3BLUHO Heltid Type

Detaljer

Forventninger og utfordringer

Forventninger og utfordringer Forventninger og utfordringer Barna i byutviklingen ved barnas representant Anne Brit Vestly 02.11.2015 Hva er barnas representant? Barnas representant skal være barn og unges talerør i den kommunale planhverdag.

Detaljer

Forventninger og utfordringer

Forventninger og utfordringer Forventninger og utfordringer Barna i byutviklingen ved barnas representant Svein Helland Sivertsen 03.11.2011 Hva er barnas representant? Barnas representant skal være barn og unges talerør i den kommunale

Detaljer

Årsplan for L A N G N E S B A R N E H A G E

Årsplan for L A N G N E S B A R N E H A G E Årsplan for L A N G N E S B A R N E H A G E 2 0 1 3 / 2 0 1 4-1 - ÅRSPLAN 2013/2014 Vårt fokus for i år er : Barns utforsking og samarbeid. Alt arbeid som det legges til rette for skal ha fokus på barns

Detaljer

Hvilken innvirkning har barnehagens fysiske utemiljø på barns lek og de ansattes pedagogiske praksis i uterommet

Hvilken innvirkning har barnehagens fysiske utemiljø på barns lek og de ansattes pedagogiske praksis i uterommet Hvilken innvirkning har barnehagens fysiske utemiljø på barns lek og de ansattes pedagogiske praksis i uterommet Høgskolelektor Trond Løge Hagen Dronning Mauds Minne Høgskolen Et gjennomgående forskningsspørsmål

Detaljer

Progresjonsplan: 3.2 Kropp, bevegelse og helse. ( april 2011)

Progresjonsplan: 3.2 Kropp, bevegelse og helse. ( april 2011) . ( april 2011) I løpet av småbarnsalderen tilegner barna seg grunnleggende motoriske ferdigheter, kroppsbeherskelse, fysiske egenskaper, vaner og innsikt i hvordan de kan ivareta helse og livskvalitet.

Detaljer

Natur, helse og bevegelse

Natur, helse og bevegelse Emne BBL110_1, BOKMÅL, 2014 HØST, versjon 31.mai.2015 23:42:07 Natur, helse og bevegelse Emnekode: BBL110_1, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for barnehagelærerutdanning

Detaljer

plkjn UTEUKA 2010 Uke 18

plkjn UTEUKA 2010 Uke 18 plkjn UTEUKA 2010 Uke 18 Velkommen til I uke 18 braker det løs med uteuke for oss i. Vi gleder oss masse, og har bestilt strålende vær disse dagene. Vi skal kose oss sammen, uansett Dette skrivet inneholder:

Detaljer

Skolens uterom. Nina Dybwad, landskapsarkitekt

Skolens uterom. Nina Dybwad, landskapsarkitekt Skolens uterom Nina Dybwad, landskapsarkitekt 1 Fra enkle til sammensatte anlegg Asfaltflater med stor grad av oversikt og enkelt vedlikehold Økt fokus på uteareal 6-åringene inn i skolen Reform 97 førte

Detaljer

Klasserommet utenfor. Om friluftsliv, uteskolen og fysisk aktivitet og om hvordan vi kan tenke for å få det til.. Eivind Sæther, HiNT

Klasserommet utenfor. Om friluftsliv, uteskolen og fysisk aktivitet og om hvordan vi kan tenke for å få det til.. Eivind Sæther, HiNT Klasserommet utenfor Om friluftsliv, uteskolen og fysisk aktivitet og om hvordan vi kan tenke for å få det til.. Eivind Sæther, HiNT Det store klasserommet utenfor har ei lang historie.. Aristoteles (384-322

Detaljer

Naturfag med miljølære

Naturfag med miljølære Naturfag med miljølære Emnekode: BFD230_1, Vekting: 10 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for barnehagelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 2 semestre

Detaljer

Barn og unges ønsker om utemiljø

Barn og unges ønsker om utemiljø Å planlegge for BARN I BEVEGELSE Per Egil Mjaavatn, Pedagogisk institutt, NTNU Barn og unges ønsker om utemiljø Levekårsindikatorer for barn og unge: Well being - å ha det godt. Well becoming å få det

Detaljer

Satsningsområdet i Kilden

Satsningsområdet i Kilden Satsningsområdet i Kilden 2014-2015 Kropp, bevegelse og helse 2 Satsningsområde 2014/15 Dette barnehageåret har vi valgt å fordype oss i ett av de syv fagområdene i rammeplanen: Kropp, bevegelse og helse

Detaljer

Miljøhandlingsplan Sildråpen barnehager 2015-2017

Miljøhandlingsplan Sildråpen barnehager 2015-2017 Miljøhandlingsplan Sildråpen barnehager 2015-2017 Sildråpen barnehager er en enhet som består av tre hus: Angelltrøa barnehage har 36 plasser for barn i alderen 3-6 år, fordelt på to avdelinger Lohove

Detaljer

Informasjon om barnehagen

Informasjon om barnehagen Vår visjon og mål En barnehage i bevegelse barn og voksne finner veien sammen Vi er opptatt av barns medvirkning og ser på barn som kompetente Ansatte som er oppriktig engasjerte i barnets hverdag i lek

Detaljer

BARN OG UNGES INTERESSER I PLANLEGGING

BARN OG UNGES INTERESSER I PLANLEGGING BARN OG UNGES INTERESSER I PLANLEGGING Planfaglig nettverk 8. November 2012 Ved Solveig Pettersen Hervik Fylkesmannen i Aust-Agder OVERSIKT: HVA ER ETT BARN? FOLKEHELSEUTFORDRINGER LOVVERKET; Barnekonvensjonen,

Detaljer

Den fjerde uken er turuke, der hver gruppe har en fast turdag. På disse turene vil vi utforske nærmiljøet.

Den fjerde uken er turuke, der hver gruppe har en fast turdag. På disse turene vil vi utforske nærmiljøet. Holten barnehage 1 Vi som jobber på Rødhuset i år er: Humla: Laila Zurudis, pedagogisk leder 100% Ane Røen, fagarbeider 80% Sonja Heggem, assistent 80% Astrid Uv Gravem, assistent 20% Myggen: Birgit Høydal

Detaljer

Utkast til forskrift om rammeplan for bachelor barnehagelærerutdanning

Utkast til forskrift om rammeplan for bachelor barnehagelærerutdanning Utkast til forskrift om rammeplan for bachelor barnehagelærerutdanning Fastsatt av Kunnskapsdepartementet xx.xx 2012 med hjemmel i lov om universiteter og høyskoler av 1. april 2005 nr. 15 3-2 annet ledd.

Detaljer

Konseptbarnehager med vekt på uteaktivitet. Barnehagens lærende uteområder, Notodden 2014 Førstelektor Olav B. Lysklett DMMH

Konseptbarnehager med vekt på uteaktivitet. Barnehagens lærende uteområder, Notodden 2014 Førstelektor Olav B. Lysklett DMMH Konseptbarnehager med vekt på uteaktivitet Barnehagens lærende uteområder, Notodden 2014 Førstelektor Olav B. Lysklett DMMH Barnehagehistorie Selskabet Det Nødlidendes Venner i Trondheim. Norges første

Detaljer

Natur, helse og bevegelse

Natur, helse og bevegelse Natur, helse og bevegelse Emnekode: BBL110_1, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for førskolelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 2 semestre

Detaljer

God motorikk som helsekapital og TURN som virkemiddel

God motorikk som helsekapital og TURN som virkemiddel God motorikk som helsekapital og TURN som virkemiddel Frøydis Lislevatn Prosjektmedarbeider Turn i skolen - www.turniskolen.no Prosjektet Turn i skolen Kompetanseutvikling kroppsøvingslærere og ressurselever

Detaljer

L A N G N E S B A R N E H A G E

L A N G N E S B A R N E H A G E Årsplan for L A N G N E S B A R N E H A G E 2 0 1 5 / 2 0 1 6-1 - Vi har i de siste årene arbeidet med: - At barna lærer gjennom utforsking og samarbeid. - At barna skal bli møtt med anerkjennelse. - At

Detaljer

Utefag; uteskole og naturbarnehager Videreutdanning 30 studiepoeng

Utefag; uteskole og naturbarnehager Videreutdanning 30 studiepoeng Utefag; uteskole og naturbarnehager Videreutdanning 30 studiepoeng Siste revisjon godkjent av dekan 15. juni 2005 på fullmakt fra Avdelingsstyret. Innledning Fagplanen bygger på Rammeplan for fordjupningseining

Detaljer

NORBANA BARNEHAGE ÅRSPLAN

NORBANA BARNEHAGE ÅRSPLAN NORBANA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2014-2015 VÅR VISJON: BARNA I SENTRUM INNLEDNING Med utgangspunkt i barnehagens visjon «Barna i sentrum» har vi laget årsplan for barnehageåret 2014 / 2015. Den bygger på Rammeplan

Detaljer

La barn være barn. Informasjon om 1. klasse på Steinerskolen

La barn være barn. Informasjon om 1. klasse på Steinerskolen La barn være barn Informasjon om 1. klasse på Steinerskolen Velkommen til skolestart på Steinerskolen Trygge, glade barn trives og lærer! Det er første skoleår og det vi kaller barnets år. Barnet kommer

Detaljer

La barn være barn. Velkommen til skolestart!

La barn være barn. Velkommen til skolestart! La barn være barn Velkommen til skolestart! Trygge, glade barn trives og lærer! Velkommen til skolestart på Steinerskolen Det er første skoleår og det vi kaller barnets år. Barnet kommer til skolen med

Detaljer

Periodeplan for HOVEDMÅL: Vi ønsker å gi barna rett til å leke, lære, drømme og utforme, leve og være. (Årsplan for Leksdal barnehage)

Periodeplan for HOVEDMÅL: Vi ønsker å gi barna rett til å leke, lære, drømme og utforme, leve og være. (Årsplan for Leksdal barnehage) Periodeplan for HOVEDMÅL: Vi ønsker å gi barna rett til å leke, lære, drømme og utforme, leve og være (Årsplan for Leksdal barnehage) I Leksdal barnehage vektlegger vi sosial og språklig kompetanse. Dette

Detaljer

Veiledning til læreplan i kroppsøving 1. 4. årstrinn

Veiledning til læreplan i kroppsøving 1. 4. årstrinn side 1 Veiledning til læreplan i kroppsøving 1. 4. årstrinn Aktivitet i ulike bevegelsesmiljøer... 2 Drøfting av kompetansemålene... 2 Operasjonalisering av kompetansemålene... 2 Grunnleggende bevegelser...

Detaljer

Vi bruker ofte smågruppepedagogikk, dvs. at vi deler barna inn i smågrupper sammen med en voksen.

Vi bruker ofte smågruppepedagogikk, dvs. at vi deler barna inn i smågrupper sammen med en voksen. Det er viktig for oss å ha en avdeling som er et godt og trygt sted å være for barn og dere foreldre. Barna skal bli møtt av positive voksne som viser omsorg og som ser hvert enkelt barn Vi ønsker at barna

Detaljer

AKTIVE BARN I NATUREN

AKTIVE BARN I NATUREN AKTIVE BARN I NATUREN Skal skal ikke 0 PROSJEKTSKISSE FOR SKAL SKAL IKKE -PROSJEKT I VALDRES MED BAKGRUNN I FELLES PLAN FOR UTVIKLING AV KVALITET I ALLE SEKS VALDRESKOMMUNENE KVALITET PÅ VALDRESVIS TITTEL

Detaljer

MATTEGLEDE I KLEM BARNEHAGE

MATTEGLEDE I KLEM BARNEHAGE MATTEGLEDE I KLEM BARNEHAGE Vi i KLEM barnehage har laget vår egen plan for å stimulere til matteglede hos barna. En plan og struktur for å jobbe systematisk og målrettet med tiltak som sikrer at barna

Detaljer

Bøker: Glaser V., Størksen I., Drugli M.B. (red.) (2014) «Utvikling, lek og læring i barnehagen. Forskning og praksis.»

Bøker: Glaser V., Størksen I., Drugli M.B. (red.) (2014) «Utvikling, lek og læring i barnehagen. Forskning og praksis.» BARNEHAGELÆRER ALTA PENSUM (forbehold om endringer) BULL Alta: pensum Bøker: Glaser V., Størksen I., Drugli M.B. (red.) (2014) «Utvikling, lek og læring i barnehagen. Forskning og praksis.» 325 s. Fagbokforlaget

Detaljer

Ukeoversikt og temaplan vår 2012 Marihønen

Ukeoversikt og temaplan vår 2012 Marihønen Ukeoversikt og temaplan vår 2012 Marihønen Dette er et tillegg til høstens plan. Vi viser også til barnehagens årsplan og langtidsplan, der arbeidet med barnehagens pedagogiske innhold (omsorg, danning,

Detaljer

Fysisk aktivitet i skolegården:

Fysisk aktivitet i skolegården: Fysisk aktivitet i skolegården: eksempelstudier fra noen skolegårder og uteskole Ingunn Fjørtoft Bjørn Kristoffersen Robert Larsen Jostein Sageie Høgskolen i Telemark Teoretisk bakgrunn Det å være ute

Detaljer

Skolens lærende uteområder

Skolens lærende uteområder Skolens lærende uteområder Fremtidens læringsarenaer: Nasjonal konferanse, Bergen 24.-25. september 2014 Ingunn Fjørtoft Høgskolen i Telemark Fakultet for Estetiske fag, Folkekultur og lærerutdanning Notodden

Detaljer

Utforskende arbeid med naturfag og matematikk i barnehagen, 30 stp

Utforskende arbeid med naturfag og matematikk i barnehagen, 30 stp NO EN Utforskende arbeid med naturfag og matematikk i barnehagen, 30 stp Dette studiet er et videreutdanningstilbud for barnehagelærere innenfor Utdanningsdirektoratets satsningsområde "Kompetanse for

Detaljer

Hva kjennetegner naturbarnehager? Hvordan gjør de det? Ute hele dagen, Oslo 2016 Førstelektor Olav B. Lysklett DMMH

Hva kjennetegner naturbarnehager? Hvordan gjør de det? Ute hele dagen, Oslo 2016 Førstelektor Olav B. Lysklett DMMH Hva kjennetegner naturbarnehager? Hvordan gjør de det? Ute hele dagen, Oslo 2016 Førstelektor Olav B. Lysklett DMMH Barnehagehistorie Selskabet Det Nødlidendes Venner i Trondheim. Norges første barneasyl

Detaljer

RAMMEPLAN FOR FORDYPNINGSENHET I SMÅBARNSPEDAGOGIKK - Pedagogisk arbeid med barn under 3 år (10 vekttall) FØRSKOLELÆRERUTDANNINGEN

RAMMEPLAN FOR FORDYPNINGSENHET I SMÅBARNSPEDAGOGIKK - Pedagogisk arbeid med barn under 3 år (10 vekttall) FØRSKOLELÆRERUTDANNINGEN RAMMEPLAN FOR FORDYPNINGSENHET I SMÅBARNSPEDAGOGIKK - Pedagogisk arbeid med barn under 3 år (10 vekttall) FØRSKOLELÆRERUTDANNINGEN Godkjent av Kirke-, utdannings- og forskningsdepartementet 2. september

Detaljer

TRAS Tidlig registrering av språkutvikling

TRAS Tidlig registrering av språkutvikling TRAS Tidlig registrering av språkutvikling Satsing på TRAS i Fyllingsdalen 2003 forprosjekt på TRAS i Fyllingsdalen 2004 Kommunale styrere tok initiativ til satsing på TRAS i hele Fyllingsdalen 2006 Overføring

Detaljer

MÅL: Barna skal bli kjent med barnehagen og nærmiljøet!

MÅL: Barna skal bli kjent med barnehagen og nærmiljøet! TEMA: Jeg og barnehagen min Periode: august november 2015 Satsningsområde: «Språk, sosial kompetanse og nærmiljø» MÅL: Barna skal bli kjent med barnehagen og nærmiljøet! Delmål: Vi i Martodden jobber mot:

Detaljer

Uteskole og fysisk aktiv læring

Uteskole og fysisk aktiv læring 19. NOVEMBER 2014 Uteskole og fysisk aktiv læring Seminar friluftsliv og fysisk aktivitet i skolen 19. November 2014 Inger Marie Vingdal Innhold Uteskole Helhetlig læringsperspektiv Elever er lærende kropper

Detaljer

Kari Krogstad E-post: kari.krogstad@hit.no

Kari Krogstad E-post: kari.krogstad@hit.no Kari Krogstad E-post: kari.krogstad@hit.no Faglig koordinator for etter- og videreutdanning ved Fakultet for estetiske fag, folkekultur og lærerutdanning (EFL) Informasjon 1. Ny barnehagelærerutdanning

Detaljer

Barnehagen det 21. århundrets store danningsprosjekt

Barnehagen det 21. århundrets store danningsprosjekt 3 Barnehagen det 21. århundrets store danningsprosjekt Mot full barnehagedekning og juridisk rett til barnehage I 2008 forventes tilnærma full barnehagedekning i Norge. En stadig større andel av barn som

Detaljer

LOKAL PLAN FOR AKTIVITETSSKOLEN TOPPÅSEN 2016/2017

LOKAL PLAN FOR AKTIVITETSSKOLEN TOPPÅSEN 2016/2017 LOKAL PLAN FOR AKTIVITETSSKOLEN TOPPÅSEN 2016/2017 1.august 2008 gikk vi over fra Bydel til Utdanningsetaten. 1. august 2009 endret vi navn fra SFO til Aktivitetsskole. Hensikten er å styrke samordningen

Detaljer

ÅRSPLAN 2014/2015 En arena for kulturelle uttrykk Med barnet i sentrum

ÅRSPLAN 2014/2015 En arena for kulturelle uttrykk Med barnet i sentrum NISSEKOLLEN ÅRSPLAN 2014/2015 En arena for kulturelle uttrykk Med barnet i sentrum SiT Barn Nissekollen Prestekrageveien 16 7050 Trondheim 73 93 19 38/ 73 55 16 77 www.sit.no/sitbarn Nissekollen barnehage

Detaljer

Meningsfylte opplevelser og aktiviteter for barn

Meningsfylte opplevelser og aktiviteter for barn Meningsfylte opplevelser og aktiviteter for barn Spennende og risikofylt lek Med risikofylt lek menes fysisk lek som er utfordrende og spennende, og som innebærer risiko for at barnet kan skade seg hvis

Detaljer

Blåbærskogen barnehage

Blåbærskogen barnehage Blåbærskogen barnehage Årsplan for 2014-15 E-post: bbskogen@online.no Telefon: 22921279 Innhold Innledning... 3 Om barnehagen... 3 Kommunens mål og satsinger for Oslobarnehagene... 3 Barnehagens mål og

Detaljer

Holten barnehage avd. Villabyen

Holten barnehage avd. Villabyen Holten barnehage avd. Villabyen 1 Velkommen til et nytt og spennende barnehageår. Vi som jobber på denne avdelingen er Birthe Levik, pedagogisk leder 100% Irene Melkild, barnehagelærer 100% Trine Hjelset,

Detaljer

dmmh.no Fagplan Fordypning i fysisk fostring 2014/15 Rev. 25.08.14

dmmh.no Fagplan Fordypning i fysisk fostring 2014/15 Rev. 25.08.14 dmmh.no Fagplan Fordypning i fysisk fostring 2014/15 Rev. 25.08.14 1 Fagplan for Fordypning i Fysisk fostring Navn Engelsk navn Fordypning i Fysisk fostring Physical education 20 + 15 Heltid / deltid Type

Detaljer

Årsplan Snøde barnehage 2015-2016

Årsplan Snøde barnehage 2015-2016 Årsplan Snøde barnehage 2015-2016 Årsplanen bygger på lov om barnehager, rammeplanen og virksomhetsplan for Snøde barnehage 2012-2016. Årsplanen gir informasjon om hva vi skal jobbe med i 2015-16. Mer

Detaljer

Årsplan Verdier. Lytte Respekt Samarbeid Nysgjerrighet

Årsplan Verdier. Lytte Respekt Samarbeid Nysgjerrighet Årsplan 2016 Verdier Lytte Respekt Samarbeid Nysgjerrighet Vi er nå glad for å kunne gi deg vår nye arbeidsplan for 2016. Planen skal si noe om hva vi vil ha fokus på i tiden fremover. Du som har fulgt

Detaljer

Vinn flotte friluftspremier fra Helsport til deres barnehage!

Vinn flotte friluftspremier fra Helsport til deres barnehage! VEILEDNING TIL DE VOKSNE Hvorfor Naturvakt? Allemannsretten gir oss fantastiske muligheter (rettigheter) til å oppleve og bruke naturen omkring oss. Det er også få steder som egner seg så godt til lek,

Detaljer

Elvland barnehage. Høsten Halvårsplan. Elvland naturbarnehage. Holtålen kommune. Holtålen Kommune

Elvland barnehage. Høsten Halvårsplan. Elvland naturbarnehage. Holtålen kommune. Holtålen Kommune Holtålen Kommune Høsten 2010 Elvland barnehage Holtålen kommune Halvårsplan Elvland naturbarnehage Halvårsplanen bygger på: Lov og forskrifter for barnehagen Rammeplan for barnehagens innhold Barnehagens

Detaljer

Arbeidsplassbasert barnehagelærerutdanning ablu

Arbeidsplassbasert barnehagelærerutdanning ablu Arbeidsplassbasert barnehagelærerutdanning ablu Arbeidsplassbasertutdanning en ny studiemodell? Kompetansegivende kurs for assistenter Abf-utdanning, HiOA Plan for rekruttering av førskolelærere,kd 2007-2011

Detaljer

2015/2016. Ask barnehage Månedsbrev for Spiren for juni måned. Et barn. er laget av hundre. Barnet har. hundre språk. hundre hender.

2015/2016. Ask barnehage Månedsbrev for Spiren for juni måned. Et barn. er laget av hundre. Barnet har. hundre språk. hundre hender. Ask barnehage Månedsbrev for Spiren for juni måned. 2015/2016 Et barn er laget av hundre. Barnet har hundre språk hundre hender hundre tanker hundre måter å tenke på å leke og å snakke på hundre alltid

Detaljer

Tur Natur, miljø og teknikk

Tur Natur, miljø og teknikk 1 Tur Natur, miljø og teknikk Her har vi «Tur-Bingo». Ett laminert ark med bilder av ulike ting i naturen. Barna fikk så utdelt plastikk-poser, tusjer og ble delt opp i grupper. Etter hvert som de fant

Detaljer

Hopp i det! 4.trinn 75 minutter

Hopp i det! 4.trinn 75 minutter Lærerveiledning Passer for: Varighet: Hopp i det! 4.trinn 75 minutter Hopp i det! er et undervisningsprogram om og med fysisk aktivitet! Målet er å øke kunnskapen om helsegevinstene av fysisk aktivitet,

Detaljer

TURDAGER Vi bruker nærmiljø når vi går på tur. Barnas viser stor glede når de besøker nye lekeplasser, og det styrker vennskap mellom barna på en

TURDAGER Vi bruker nærmiljø når vi går på tur. Barnas viser stor glede når de besøker nye lekeplasser, og det styrker vennskap mellom barna på en Leirelva Oktober 2015 Denne måneden har det vært fokus på å skape gode relasjoner mellom barna. Dette har vi gjort gjennom å organisere mindre lekegrupper. Her blir det fin ro til å skape gode lekestunder.

Detaljer

FAGOMRÅDENE: Slik jobber vi med fagområdet : 1-2 år 3 år 4 år 5 år

FAGOMRÅDENE: Slik jobber vi med fagområdet : 1-2 år 3 år 4 år 5 år PROGRESJONSPLAN FOR FAGOMRÅDENE: Kommunikasjon, språk og tekst. Tidlig og god språkstimulering er en viktig del av barnehagens innhold. Å få varierte og rike erfaringer er avgjørende for å forstå begreper.

Detaljer

Nasjonalt råd for lærerutdanning HiT Notodden 12. februar 2015. Kristian Bogen Rektor

Nasjonalt råd for lærerutdanning HiT Notodden 12. februar 2015. Kristian Bogen Rektor Nasjonalt råd for lærerutdanning HiT Notodden 12. februar 2015 Kristian Bogen Rektor En høgskole for Telemark (og resten av landet!) Rauland Høgskolen i Telemark sine studiesteder Notodden Porsgrunn o

Detaljer

Årsplan med læringsmål KIDSA Olsvikfjellet 2015-2016

Årsplan med læringsmål KIDSA Olsvikfjellet 2015-2016 Årsplan med læringsmål KIDSA Olsvikfjellet 2015-2016 «Den lille larven aldri mett» 1 Innhold 1. Årsplanarbeid Årsplanens grunnlag Kidsa barnehager pedagogiske plattform Kidsa barnehager pedagogiske grunnsyn

Detaljer

Lykke til med lesing og bruk, og ta gjerne kontakt dersom det er noe i årsplanen du vil gi tilbakemelding på.

Lykke til med lesing og bruk, og ta gjerne kontakt dersom det er noe i årsplanen du vil gi tilbakemelding på. 1 Til alle lesere av Biri barnehages årsplan! Årsplanen gir foreldre og andre interesserte informasjon om barnehagens pedagogiske arbeid, og er et arbeidsverktøy for personalet. Årsplanen beskriver barnehagens

Detaljer

Riv - rav - ruskende riktig Om å stimulere barns bevegelsesglede

Riv - rav - ruskende riktig Om å stimulere barns bevegelsesglede Riv - rav - ruskende riktig Om å stimulere barns bevegelsesglede Fornavn - Etternavn - Tittel Arbeidssted Vi har noen utfordringer - Verdien av lek og fysisk aktivitet om å stimulere barns bevegelses-

Detaljer

Periodeplan For Indianerbyen Høst 2014 September - Desember

Periodeplan For Indianerbyen Høst 2014 September - Desember Periodeplan For Indianerbyen Høst 2014 September - Desember Periodeplan for høsten 2014 Velkommen til et nytt barnehageår på Indianerbyen. Denne periodeplanen gjelder fra september og frem til jul. Vi

Detaljer

Hva skjer på Borgen september-november 2015

Hva skjer på Borgen september-november 2015 Hva skjer på Borgen september-november 2015 Personalet i spira Høytorp Fort har valgt Forskning og Uteliv som fordypning i en tre års periode fra 2015-2017. Det vil si at dette skal være hovedfokuset vårt

Detaljer

Storm&kuling varsel for mars- april Indianerne

Storm&kuling varsel for mars- april Indianerne Rudshøgda Kanvas- naturbarnehage Storm&Kuling Indianerne Storm&kuling varsel for mars- april Indianerne FOKUS FOR mars- april: MÅL FOR mars- april: Eventyr og drama Arbeid med ulike eventyr Barna skal

Detaljer

VIRKSOMHETSPLAN URA BARNEHAGE

VIRKSOMHETSPLAN URA BARNEHAGE VIRKSOMHETSPLAN URA BARNEHAGE Ura barnehage Øvermarka 67 8802 Sandnessjøen Telefon: Kontoret (Anita) 750 75 940/950 57 496 Kvitveisen 750 75 942/482 45 991 Blåklokka 750 75 943/482 45 991 Hestehoven/Rødkløveren

Detaljer

Kreativt og skapende arbeid med form og tall «Ute hele dagen» Mars

Kreativt og skapende arbeid med form og tall «Ute hele dagen» Mars Kreativt og skapende arbeid med form og tall «Ute hele dagen» 2016 02. 03. Mars Beate Nergård, Høgskolelektor i Matematikk og Jørgen Moe, Høgskolelektor i kunst og håndverk, DMMH Kreativt og skapende arbeid

Detaljer

PERIODE: SEPTEMBER, OKTOBER OG NOVEMBER 2012

PERIODE: SEPTEMBER, OKTOBER OG NOVEMBER 2012 PERIODE: SEPTEMBER, OKTOBER OG NOVEMBER 2012 MÅL: Med skogen som læringsarena Klypen er en barnehage som hele tiden ønsker å gjøre sitt beste for at alle barn og foreldre skal ha det bra. Her skal barna

Detaljer

www.nina.no Barn og natur Nasjonal spørreundersøkelse om barn og natur NINA Temahefte

www.nina.no Barn og natur Nasjonal spørreundersøkelse om barn og natur NINA Temahefte www.nina.no NINA Temahefte 54 Barn og natur Nasjonal spørreundersøkelse om barn og natur Norskfor institutt for naturforskning Samarbeid og kunnskap framtidas miljøløsninger Skår, M., Gundersen, V., Bischoff,

Detaljer

Grønne lunger - arenaer for økt fysisk aktivitet i nærmiljøet.

Grønne lunger - arenaer for økt fysisk aktivitet i nærmiljøet. Grønne lunger - arenaer for økt fysisk aktivitet i nærmiljøet. Eksempelet Øvsttunparkene Nettressurs som kommer på www.folkehelsesenteret.no Åpningskonferansen Nasjonalt senter for mat, helse og fysisk

Detaljer

Kvalitet i barnehagen

Kvalitet i barnehagen Kvalitet i barnehagen Forord Kvalitet i barnehagen er navnet på et utviklingsprogram som er utviklet og gjennomført i barnehagene i Bydel Østensjø i perioden høsten 2008 til høsten 2010. Kvalitet i barnehagen

Detaljer

Årsplan i kroppsøving 1. klasse 2015-2016

Årsplan i kroppsøving 1. klasse 2015-2016 Antall timer pr uke: 2 Lærere: Grethe M. Minnesjord, Maria Grossmann, Lillian H. Iversen Læreverk: Vi har ingen læreverk i kroppsøving. Gym: - Kunne uttrykke seg muntlig: Samtale om regler i lek ute og

Detaljer

SKAIÅ BARNEHAGE. Meisen og Spurven. her går de aller minste barna

SKAIÅ BARNEHAGE. Meisen og Spurven. her går de aller minste barna SKAIÅ BARNEHAGE Vi har nå 7 avdelinger i Skaiå barnehage, og hver av avdelingene har sitt særpreg og målrettet arbeid. Avdelingene tilpasser sitt pedagogiske arbeid mot sin aldersgruppe, men tar utgangspunkt

Detaljer

Kropp og natur i førskolelærerutdanningen

Kropp og natur i førskolelærerutdanningen Kropp og natur i førskolelærerutdanningen en smakebit Espen Braaten 15. desember 2008 Utgangspunkt Høgskolen i Østfold la ned linjemodellen og innførte en ny hovedmodell i 2007. Faget fysisk fostring og

Detaljer

ÅRSPLAN 2015/16 FOR TROLLSKOGEN BARNEHAGE

ÅRSPLAN 2015/16 FOR TROLLSKOGEN BARNEHAGE ÅRSPLAN 2015/16 FOR TROLLSKOGEN BARNEHAGE TROLLSKOGEN BARNEHAGE, KANTARELLEN 23, 1405 LANGHUS TLF.: 64 91 18 20-26 1 Innledning Velkommen til et nytt barnehageår! Som vanlig gir årsplanen oversikt over

Detaljer

MÅNEDSPLAN FOR SOLA NOVEMBER 2014

MÅNEDSPLAN FOR SOLA NOVEMBER 2014 MÅNEDSPLAN FOR SOLA NOVEMBER 2014 UKE MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG 45 3 4 Turdag 5 Alma`s samling 6 Michael`s samling 7 Gratulerer med 3 årsdagen til JHON og RONJA (9/11) Formingsaktivitet MAT

Detaljer

HALVTÅRSPLAN SALTKRÅKAN HØST 2010: SAMMEN SKAPER VI MESTRING, GLEDE OG TRYGGHET Side 1

HALVTÅRSPLAN SALTKRÅKAN HØST 2010: SAMMEN SKAPER VI MESTRING, GLEDE OG TRYGGHET Side 1 HALVTÅRSPLAN SALTKRÅKAN HØST 2010: SAMMEN SKAPER VI MESTRING, GLEDE OG TRYGGHET Side 1 INNLEDNING DRAMAPROSJEKT SPRÅK NATUR ICDP FØRJULSTIDEN HALVTÅRSPLAN SALTKRÅKAN HØST 2010: SAMMEN SKAPER VI MESTRING,

Detaljer

Friske barn vokser i trær

Friske barn vokser i trær Friske barn vokser i trær Ellen Beate Hansen Sandseter Bakgrunn Barn både søker og foretrekker risikofylt lek, og det ligger i barns natur å være nysgjerrige på seg selv og deres omgivelser (Apter, 1992;

Detaljer

Forskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning

Forskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning Forskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning Fastsatt av Kunnskapsdepartementet 4. juni 2012 med hjemmel i lov om universiteter og høyskoler av 1. april 2005 nr. 15 3-2 annet ledd. 1. Virkeområde

Detaljer

MILJØTRAPPA. Frednes barnehage

MILJØTRAPPA. Frednes barnehage MILJØTRAPPA Frednes barnehage HUSK NÅR DU GÅR I SKOGEN INN Bryt ikke gjerde, lukk igjen grind! Tenn ikke ild i tørrvær og vind! Bryt ikke kvister, skjær ikke bark! Sleng ikke avfall i skog og mark! Skad

Detaljer

ÅRSPLAN. BRUNES NATURBARNEHAGE 2015-2016 Del 1

ÅRSPLAN. BRUNES NATURBARNEHAGE 2015-2016 Del 1 ÅRSPLAN BRUNES NATURBARNEHAGE 2015-2016 Del 1 Vår visjon: Trivelig og annerledes en herlig barndom Trivelig fordi barnehagen består av glede, humor, trivsel, felleskap og positivitet Annerledes fordi barnehagens

Detaljer

Månedsbrev fra Revehiet September 2013

Månedsbrev fra Revehiet September 2013 Månedsbrev fra Revehiet September 2013 Viktige datoer i september: 4. 9: foreldremøte for Storefotforeldre på Sundvolden oppvekstsenter kl. 19. 10.9: Foreldremøte i Naturbarnehagen. 10.9: Bjørnehuletur

Detaljer

Arbeidsplan for Rødhette mai 2013

Arbeidsplan for Rødhette mai 2013 Arbeidsplan for Rødhette mai 2013 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 4 5 6 7 Kulturskole: Eldste: Marianne Eldste: Marianne 2 åringene kl 09.15 Gruppene er på Minste: Torunn Minste: Torunn I Agora tur

Detaljer

Utforskende arbeid med naturfag og matematikk i barnehagen, 30 stp

Utforskende arbeid med naturfag og matematikk i barnehagen, 30 stp Utforskende arbeid med naturfag og matematikk i barnehagen, 30 stp Dette studiet er et videreutdanningstilbud for barnehagelærere innenfor Utdanningsdirektoratets satsningsområde "Kompetanse for framtidens

Detaljer

Forskningsbasert utdanning i BLU

Forskningsbasert utdanning i BLU Forskningsbasert utdanning i BLU Seminar om implementering av barnehagelærerutdanning SAS hotellet Oslo 17. januar 2013 Prorektor Ivar Selmer Olsen Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning

Detaljer

Tema: Den levende skogen Spurvene SEPTEMBER 2016

Tema: Den levende skogen Spurvene SEPTEMBER 2016 Tema: Den levende skogen Spurvene SEPTEMBER 2016 Uke nr 36 (5-9.9) Mål: La barna oppleve glede ved å ferdes i naturen, og få grunnleggende innsikt i natur, miljøvern og samspillet i naturen Mandag Tirsdag

Detaljer

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK SKJOLDET OKTOBER 2016 Hei alle sammen! Oktober måned har vært veldig fin, det har vært deilig vær som vi har utnyttet godt. Vi ser at alle barna har funnet seg godt tilrette på

Detaljer

BARNS KUNSTMØTER til inspirasjon

BARNS KUNSTMØTER til inspirasjon BARNS KUNSTMØTER til inspirasjon Høgskolelektor og 1. lektorstipendiat Ann-Hege Lorvik Waterhouse Høgskolen i Oslo Høgskolen i Oslo INNHOLD Barns kunstmøter hva kjennetegner gode kunstmøter? Kunstmøter

Detaljer

Oktober 2014. Slutt på sommeren av Einar Skjæraasen

Oktober 2014. Slutt på sommeren av Einar Skjæraasen Oktober 2014 Slutt på sommeren av Einar Skjæraasen Svalene vinker med vingene sine og kvitrer: «Farvel da og takk for i år!» Mauren har kravla i tue og sover og drømmer en drøm om at snart er det vår.

Detaljer

UTELEKEPLASSEN - vårt pedagogiske eldorado!

UTELEKEPLASSEN - vårt pedagogiske eldorado! UTELEKEPLASSEN - vårt pedagogiske eldorado! Høst på Vårtun Med fokus på barns lek, læring og medvirkning ble vårt fokus på utelekeplassen en stor del av vårt pedagogiske innhold i uteleken. Uteområdet

Detaljer

Båsmo barnehage Ett hus, -mange muligheter

Båsmo barnehage Ett hus, -mange muligheter Båsmo barnehage Ett hus, -mange muligheter 3-årsplan 2013-2016 Velkommen til oss. I denne årsplanen vil dere få et innblikk i hva vi som barnehage vil arbeide med gjennom de neste 3 årene. Årsplanen vil

Detaljer

Egenledelse. Undervisning PIH. Egenledelse PIH 2013 1

Egenledelse. Undervisning PIH. Egenledelse PIH 2013 1 Egenledelse Undervisning PIH Egenledelse PIH 2013 1 KOMMUNIKASJON EGENLEDELSE MOTORIKK Egenledelse PIH 2013 2 Egenledelse Egenledelse brukes som en samlebetegnelse på overordnede funksjoner i hjernen som

Detaljer

Sammen skaper vi mestring, glede og trygghet

Sammen skaper vi mestring, glede og trygghet Innledning s. 3 Ut i naturen s. 4 Kunst, kultur og kreativitet s. 5 Språkstimulering s. 6 Medvirkning og pedagogisk dokumentasjon s. 7 Icdp s. 8 Litteraturliste s. 9 Sist vår jobbet vi prosjektorientert.

Detaljer

Dato: 13.01.2015 Saksmappe: Saksbehandler: Arkivkode: 2015/26 Lene Låge Sivertsen /Hilde Graff 323.0

Dato: 13.01.2015 Saksmappe: Saksbehandler: Arkivkode: 2015/26 Lene Låge Sivertsen /Hilde Graff 323.0 Saksframlegg Dato: 13.01.2015 Saksmappe: Saksbehandler: Arkivkode: 2015/26 Lene Låge Sivertsen /Hilde Graff 323.0 Saksgang Utvalg Møtedato Barne- og ungdomsrådet 26.01.2015 Barne- og ungekomiteen 27.01.2015

Detaljer

Kroppen fortsetter.. Barna skal lære hvorfor vi feier nasjonaldagen slik vi gjør det

Kroppen fortsetter.. Barna skal lære hvorfor vi feier nasjonaldagen slik vi gjør det TID EMNE MÅL ARBEID JANUAR Årstiden Vinteren Kroppen Lære om anatomi og kroppens funksjoner. Bevisstgjøre barna på forskjeller i naturen. Snakke om ulike kroppsdeler Lære om skjelettet og ulike indre organer

Detaljer

Myndighetenes oppskrift for en aktiv skolehverdag- regional tolkning. John Tore Vik Folkehelsekoordinator 20. Januar 2011

Myndighetenes oppskrift for en aktiv skolehverdag- regional tolkning. John Tore Vik Folkehelsekoordinator 20. Januar 2011 Myndighetenes oppskrift for en aktiv skolehverdag- regional tolkning John Tore Vik Folkehelsekoordinator 20. Januar 2011 Det er et nasjonalt mål å: forebygge og behandle helseproblemer gjennom å stimulere

Detaljer