Bøker: Glaser V., Størksen I., Drugli M.B. (red.) (2014) «Utvikling, lek og læring i barnehagen. Forskning og praksis.»

Transkript

1 BARNEHAGELÆRER ALTA PENSUM (forbehold om endringer) BULL Alta: pensum Bøker: Glaser V., Størksen I., Drugli M.B. (red.) (2014) «Utvikling, lek og læring i barnehagen. Forskning og praksis.» 325 s. Fagbokforlaget (kap.1-7, -22, 28, 30) (boken vil også blir brukt i kunnskapsområder STM og KKK) Rønning G.S. (2013) «Rammeplan for barnehagen, hva så?» Capelen Damm Akademisk 190 s. Helgesen M.B. (red.) (2014) «Mobbing i barnehagen. Et sosialt fenomen.» Universitetsforlaget 0 s. Askland L. og Sataøen S.O. (2009) «Utviklingspsykologiske perspektiv på barns oppvekst» Gyldendal Akademisk 220 s. Berg, A. og Kippe, K. (20) «Småbarns kroppslige verden.» Kap 1. Kropp og sanser, og kap 6 Ideer til øvelser til 72 s. aktiviteter. Sebu forlag. s og Langholm, G.(red), Hilmo, I., Holter, K. Lea, A. og Synnes, K. (2011) «Forskerfrøboka barn og natur.» Kap. 1 og 2 s Fagbokforlaget. (Boka vil også bli brukt i kunnskapsområde NHB) Alm, T. og Elverland, E. (2007) «Barnelek med planter». Ottar nr 3 48 Broström, Lafton og Letnes (red) (2014) «Barnehagedidaktikk. En dynamisk og flerfaglig tilnærming» (boken vil også blir brukt i kunnskapsområder STM og KKK). Artikler fra denne boken: - Kap.6: Lafton, Tove «Når nettbrett dokumenterer barnehagens innhold» 15 - Kap.11: Ljung-Djärf, Agneta «Datalekens didaktiske muligheter» Kolle, T., Larsen, B., Ulla, A. (20) «Pedagogisk dokumentasjon inspirasjon til bevegelige praksiser.» Kap sider. 40 (Kap.5- er tiltenkt pedagogikk-pensum 2.studieår i kunnskapsområde NHB) Total bøker 88 Artikkelsamling pedagogikk: Askland L. (2011) «Hva er observasjon?» i Askland L. «Kontakt med barn. Innføring i førskolelærerens arbeid på grunnlag i observasjon». Gyldendal Akademisk. Kap.6. Bjerkestrand M. og Pålerud T. (2014) «Barnehagelærerens kunnskap handling og refleksjon» i Bjerkestrand M. og Pålerud T.(red.) «Barnehagelærer fag og politikk». Fagbokforlaget. Kap

2 Eidhammer L.G og Leer-Salvwesen P. (2014) «Yrkesetikk for barnehagelærere» i Eidhammer L.G og Leer-Salvwesen P. 28 «Nesten som deg selv. Barn og etikk». Capelen Damm. Kap.6 Furu A., Granholt, M, Haug. K.H. og Sprukland M. «Syn på kunnskap og læring» i Furu A., Granholt M., Holte Haug K og 14 Spurkland M. «Student i dag. Førskolelærer i morgen. Kvalifisering til førskoleyrket.» (81-95, ) Germeten S. og Skogen E. (2011) «Observasjon som grunnlag for dokumentasjon» i Germeten S. og Skogen E. «Grunnlag 17 for læring. Dokumentasjon i barnehage og skole». Fagbokforlaget. Kap.2 Greve A., Jansen T.T. og Solheim M. (2014) «Barnehagelærerens framtid hva står på spill?» i Greve A., Jansen T.T. og 21 s Solheim M. «Kritisk og begeistret. Barnehagelærernes fagpolitiske historie». Fagbokforlaget. kap.5 Hwang P. og Nilsson B. (2015) «Hva er en gruppe og hva består den av?» og «Gruppers utvikling» i Hwang P. og Nilsson 32 B. «Gruppepsykologi. En innføring i gruppepsykologiske prosesser i barnehage, skole og fritid». Fagbokforlaget. Kap.3 og 4 Kristiansen T. (2011) «Medvirkning uendelig vanskelig, fantastisk enkelt» i Glaser V. m.fl. (red.) «Barnehagens 9 grunnsteiner. Formålet med barnehagen». Universitetsforlaget. Kap.14 Løvgren, M & Gulbrandsen, L (2012) How early and how long? Nordisk barnehageforskning 2012 Vol 5/7. 8 Moen K. og Granrusten P.T. «Demokrati et mangesidig begrep til inspirasjon og utfordring» i Glaser V. m.fl. (red.) 9 «Barnehagens grunnsteiner. Formålet med barnehagen». Universitetsforlaget. Kap.21 Slåtten M.V. (2014) «Fagskriving i barnehagelæreryrket» i Solli A. (red.) «Den skrivende barnehagelærer. Om 11 profesjonalitet og praksis». Fagbokforlaget (s.35-46) Telhaug, A.O. (2013) «Norsk barnehage i et historisk perspektiv» i Kvello Ø. (red.) «Barnas barnehage. Målsettinger, 28 føringer og rammer for barnehagen». Gyldendal Akademisk. Kap.2 Total artikkelsamling pedagogikk 223 Artikkelsamling naturfag Bagøien, Tor Egil Barn og natur i samspill. I Bagøien, T. E. (red.) Barn i friluft: Om verdifullt friluftsliv). Oslo: 28 SEBU forlag. (s s , litteraturliste). Lie, S., Vedum, T.V og Ødegaard, T Undre meg på naturfag i barnehagelærerutdanningen, kap 13. Vi bruker sansene vår. Oplandske bokforlag. s

3 Pareliussen, Ingar Vinteren har gløymt igjen kvite kyr i fjellet Natur, barn og kreativitet. kap 6. I: Sæther. M og Hagen, Trond L. (red.) Kreativ ute. Barnehagepedagogikk med uterommet som læringarena. Fagbokforlaget. (s ) Total naturfag 50 Artikkelsamling fysisk fostring Osnes, H, Skaug, H.N., Kaarby, K.M.E. 20. Kropp, bevegelse og helse i barnehagen, Oslo, Universitetsforlaget. - Motorikk s Kap 7. Kroppslig lek i ulike omgivelser, s Moen, E. og Jacobsen K.B Skritt for skritt. Barn og bevegelse Nesbru, Forlaget Vett & Viten. s , Barns totale utvikling s , Bevegelsesanalyse s , Grunnleggende og allsidig bevegelseserfaring s , Tilrettelegging, organisering, sikkerhet mm. I Sandseter, E.B.H, Hagen, T.L, Moser, T (2015) Barnas barnehage, Kroppslighet i barnehagen, Gyldendal, Oslo: - Fjørtoft, I, Kap. 9. Barn og bevegelse, Læring gjennom landskap, - Hagen og Sandseter, Kap 18, Bevegelseslek i innemiljø, - Storli, Kap. 19. Bevegelseslek i barnehagens uteområde, Total artikkelsamling fysisk fostring 136 TOTAL pensum BULL Alta: 1497 s

4 Fordeling av bøker mellom fag: Pedagogikk Naturfag Fysisk fostring Glaser V., Størksen I., Drugli M.B. (red.) (2014) «Utvikling, lek og læring i barnehagen. Forskning og praksis.» Fagbokforlaget (kap.1-4, 6 og 7, -22, 28, 30) Rønning G.S. (2013) «Rammeplan for barnehagen, hva så?» Capelen Damm Akademisk Helgesen M.B. (red.) (2014) «Mobbing i barnehagen. Et sosialt fenomen.» Universitetsforlaget Askland L. og Sataøen S.O. (2009) «Utviklingspsykologiske perspektiv på barns oppvekst» Gyldendal Akademisk Broström, Lafton og Letnes (red) (2014) «Barnehagedidaktikk. En dynamisk og flerfaglig tilnærming» (boken vil også blir brukt i kunnskapsområder STM og KKK). Artikler fra denne boken: - Kap.6: Lafton, Tove «Når nettbrett dokumenterer barnehagens innhold» - Kap.11: Ljung-Djärf, Agneta «Datalekens didaktiske muligheter» Kolle, T., Larsen, B., Ulla, A. (20) «Pedagogisk dokumentasjon inspirasjon til bevegelige praksiser.» Kap sider. (Kap.5- er tiltenkt pedagogikk-pensum 2.studieår i kunnskapsområde NHB) Berg, A. og Kippe, K. (20) «Småbarns kroppslige verden.» Kap 1. Kropp og sanser, og kap 6 Ideer til øvelser til aktiviteter. Sebu forlag. s og Langholm, G.(red), Hilmo, I., Holter, K. Lea, A. og Synnes, K. (2011) «Forskerfrøboka barn og natur.» Kap. 1 og 2 s Fagbokforlaget. (Boka vil også bli brukt i kunnskapsområde NHB) Alm, T. og Elverland, E. (2007) «Barnelek med planter». Ottar nr 3 Glaser V., Størksen I., Drugli M.B. (red.) (2014) «Utvikling, lek og læring i barnehagen. Forskning og praksis.» Fagbokforlaget (kap.5)

5