Pensum 2BLUMF BMSRLE 2020 SAMFUNN, RELIGION, LIVSSYN og ETIKK 2

Transkript

1 Pensum 2BLUMF BMSRLE 2020 SAMFUNN, RELIGION, LIVSSYN og ETIKK 2 Pensumliste: Askland,L.og Rossholt,N.(2009)Kjønnsdiskurser i barnehagen Bergen: Fagbokforlaget.Kap (Ped.40s) Båtnes, P. I og Egden S. (red.) (2012): Flerkulturell forståelse i praksis. Oslo: Gyldendal Akademiske. (Samf.)Kap 1, 2, 3 og sider Dahl, Ø. (2013) Møter mellom mennesker innføring i interkulturell kommunikasjon. Oslo: Gyldendal Akademiske.(Samf.) Kap 1, 2, 3 og sider Eidhamar, L.G (2002): Små mennesker stort mangfold Religioner og livssyn i barnehagen Kristiansand: Høyskoleforlaget kap (ny og revidert utgave kommer sent i høst)(rle) Glaser, V. et al (red): Barnehagens grunnsteiner, formålet med barnehagen. Oslo: Universitetsforlaget. (Samf.Kap 12, 14 og 21.) 35 sider. Glaser, V.(2013) Foreldresamarbeid.Barnehagen i et mangfoldig samfunn.oslo:universitetsforlaget. Kap (Ped.82 s) Gottvassli, K-Å.(2013) Boka om ledelse i barnehagen.oslo:universitetsforlaget (203s) Larsen, A.K. og Slåtten, M. V. (2010). En bok om oppvekst. Bergen: Fagbokforlaget.(Samf. Kap sider Leer-Salvesen, P. og L.G. Eidhamar (2014): Nesten som deg selv 2.utgave Cappelen Damm (kommer sent i høst)(rle) Moen, K.M. (2011): Nærmiljø og samfunn i barnehagen. Oslo: Universitetsforlaget. (Samf.)Kap 4, 5, 6, 8, sider. Moses, J.W. og Bringham A.M. (2007): Globalisering i Norge, politisk, kulturell og økonomisk suverenitet i endring. Bergen: Fagbokforlaget.(Samf.) Kap sider. Olsholt, Ø., Lahaise, M. og Schjelderup, A. (2008): Filosofiske samtaler i barnehagen å ta barns tenkning på alvor Oslo: Kommuneforlaget s (Rle og ped) Spernes,K. & Hatlem M.(2013) Den flerkulturelle barnehagen i bevegelse. Teoretiske og praktiske perspektiver.oslo:gyldendal.kap 4,5,6,7,10,11 og 12 (Ped.87.s) Storjord, M (2009). Samiske barnehagers historie. I: Boine, E. Johansen, S.B., Lund, S. & Rasmussen, S (red.). Samisk skolehistorie 3. Davvi Girji. Kan lastes ned elektronisk fra: (Samf.) 15 sider. 1

2 Sødal, H.K (2014): Kristen tro og tradisjon i barnehagen, Oslo, Cappelen Damm 5.utgave kap 1-6(Rle) Temahefter, veiledere ol: Gjervan,M (2006) Temahefte om språklig og kulturelt mangfold. Oslo: Kunnskapsdepartementet Jusu,R.& Eira Bjørn, I.M.(2006) Temahefte om samisk kultur i barnehagen Rossholt, N.(2006) Temahefte om likestilling i det pedagogiske arbeidet i barnehagen Oslo:Kunnskapsdepartementet GENDER LOOPS Eksempelsamling som kan fremme likestilling og kjønnssensitivitet i barnehagen. BMNHB2030 NATUR,HELSE OG BEVEGELSE Bakke, Hjørdis H. K., Natur 1 Barn opplever naturen. Cappelen Damm Akademisk.(Nat.mil) 207 sider Bakke, Hjørdis H. K., Natur 2 Barn utforsker naturfenomener. Cappelen Damm Akademisk.(Natmil) 106 sider Berg, A.(2013) Observasjon av barns motorikk.i Sandseter,E.B., Hagen, L.T og Moser, T.(red)Barnehage 3 Kroppslighet i barnehagen pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse.(12 s) Fys.fos. Berg, A. (2013) Motorisk usikre barn. I Sandseter,E.B., Hagen, L.T og Moser, T.(red)Barnehage 3 Kroppslighet i barnehagen pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse.oslo:gyldendal( 13s) Fys.fos Bjørgen, K.(2013) Praktisk planlegging og tilrettelegging av bevegelseslek i barnehagen i Sandseter,E.B., Hagen, L.T og Moser, T.(red)Barnehage 3 Kroppslighet i barnehagen pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse.(22s) Ped. Fjørtoft, I.(2013) Læring gjennom landskap. I Sandseter,E.B., Hagen, L.T og Moser, T.(red)Barnehage 3 Kroppslighet i barnehagen pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse.oslo:gyldendal (12 s) Fys.fos/ Ped Hagen, L., T.(2013) Bevegelseslek i natur og barnehagens nærmiljø. I Sandseter,E.B., Hagen, L.T og Moser, T.(red)Barnehage 3 Kroppslighet i barnehagen pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse.oslo:gyldendal (7s) 2

3 Hagen, T.L.(2013)Bevegelseslek i innemiljø.i Sandseter,E.B., Hagen, L.T og Moser, T.(red). I Barnehage 3 Kroppslighet i barnehagen pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse. Oslo: Gyldendal ( 11 s.) Ped Hagen, T. L. & Sandseter E. B.(2013 ) Sikkerhet ved bevegelseslek i barnehagen. I Sandseter,E.B., Hagen, L.T og Moser, T.(red)Barnehage 3 Kroppslighet i barnehagen pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse.oslo:gyldendal (11.s) Fys.fos. Ingul, B.C (2013) Måltider og Kosthold for barn i barnehagealder. I Sandseter,E.B., Hagen, L.T og Moser, T.(red)Barnehage 3 Kroppslighet i barnehagen pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse. Oslo:Gyldendal ( 18 s) Fys.fos Jagtøien, L.,G. & Hansen, K.(2013) Fysisk vekst og modning. I Sandseter,E.B., Hagen, L.T og Moser, T.(red)Barnehage 3 Kroppslighet i barnehagen pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse.oslo: Gyldendal (25 s)fys.fos Kibsgård, S. & Sandseter, E.B.(2013) Bevegelseslek i barnekulturen, tradisjoner og kulturelt mangfold i Sandseter,E.B., Hagen, L.T og Moser, T.(red)Barnehage 3 Kroppslighet i barnehagen pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse (28 s.)ped Kjendlie, P.L & Thoresen Trine (2013) bevegelseslek i og ved vann. I Sandseter,E.B., Hagen, L.T og Moser, T.(red). Barnehage 3 Kroppslighet i barnehagen pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse.oslo:gyldendal (17 s) Ped. Kolle, T., Larsen A.S. & Bente Ulla(2010) Pedagosisk dokumentasjon-inspirasjon til bevegelige praksiser.bergen :Fagbokforlaget Kap.1-8(104s) Ped. Lundheim, Rolv, Helse Forebyggende helsearbeid i barnehagen. Cappelen Damm Akademisk.( 99 s) Nat.mil Lysklett, B.,O.& Bjørgen, K.(2013) Barns bevegelseslek i snø og is. I Sandseter,E.B., Hagen, L.T og Moser, T.(red).Barnehage 3 Kroppslighet i barnehagen pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse.oslo: Gyldendal (18 s) Fys.fos. Løkken, G.(2013) Bevegelse er meningen. I Sandseter,E.B., Hagen, L.T og Moser, T.(red).Barnehage 3 Kroppslighet i barnehagen pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse.oslo: Gyldendal (8 s) Ped Moser, T. (2013) Motorikk, utvikling og læring-en kort innføring i grunnleggende begreper og forståelser. I Sandseter,E.B., Hagen, L.T og Moser, T.(red)Barnehage 3 Kroppslighet i barnehagen pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse. Oslo: Gyldendal (21 s) Fys.fos. Moser, T. (2013) Barns kroppslighet som del av barnehagens helhetlige dannelsesoppdrag.i Sandseter,E.B., Hagen, L.T og Moser, T.(red)Barnehage 3 Kroppslighet i barnehagen pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse. Oslo:Gyldendal (14 s) Fys.fos 3

4 Nygård, S.,I.(2013) Bevegelseslek med musikk og rytme. I Sandseter,E.B., Hagen, L.T og Moser, T.(red)Barnehage 3 Kroppslighet i barnehagen pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse.oslo:gyldendal (17s) Fys.fos Sandseter, E.,B.(2013) Det opplevelese-og spenningssøkende barnet. I Sandseter,E.B., Hagen, L.T og Moser, T.(red)Barnehage 3 Kroppslighet i barnehagen pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse.oslo:gyldendal.(9 s) Ped. Sjøvik, P.(red.)(2007) En barnehage for alle. Spesialpedagogikk i førskolelærereutdanningen. Kap.6,7 og 10 ( Ped.100s) Storli, R.(2013) Bevegelseslek i barnehagens uteområder. I Sandseter,E.B., Hagen, L.T og og Moser, T.(red)Barnehage 3 Kroppslighet i barnehagen pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse.oslo:gyldendal.(15 s) Ped. Sæther, M.& Hagen, T.L.(2013)Kreativ utfoldelse ute, gjennom bevegelse og drama.i Sandseter,E.B., Hagen, L.T og Moser, T.(red)Barnehage 3 Kroppslighet i barnehagen pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse.oslo:gyldendal (11s) Fys.fos) Ytterhus,B(2013) Funksjonshemmede barn og fysisk aktivitet i barnehagen i Sandseter,E.B., Hagen, L.T og Moser, T.(red)Barnehage 3 Kroppslighet i barnehagen pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse.oslo:gyldendal (17s) Temahefter, veiledere ol: Lysklett,O.B (2016) Temahefte om natur og miljø.oslo:kunnskapsdepartementet Mørland,B (2006) Temahefte om barn med nedsatt funkjsjonsevne i barnehagen.oslo:kunnskapsdepartementet BRA MAT I BARNEHAGE-råd, tips og oppskrifter. Helsedirektoratet. Mat på tur Kompendium(deles ut) HLR Kompendium(deles ut) BMSTM 2040 SPRÅK; TEKST OG MATEMATIKK Alfheim, I. & Fodstad, C. D. (2014). Skal vi leke en bok? Om språkstimulering gjennom bildebøker. Oslo: Universitetsforlaget. (200 sider, Norsk) Devold, E.H. (2010). En, to støvel og sko. Matematikk og de minste barna i barnehagen. Oslo: Aschehoug. (80 s., Matematikk) Devold, E.H. (2008). Fem, seks det kommer en heks. Praktisk matematikk i barnehagen. Oslo: Aschehoug. (64 s., Matematikk) 4

5 Hamre, O. m.fl (2011) Fargespill Bergen: Fagbokforlaget Hva er best for femåringene-barnehage, skole eller «skolsk» barnehage? I Første steg,2/2014, s.8-19) Oslo:Utanningsforbundet. (Pedagogikk) Høigård, A. (2013): Barns språkutvikling. Muntlig og skriftlig. Oslo: Universitetsforlaget. (kap. 3, 4, 6-9, 178 s., Norsk) Husby, O., Kibsgaard; S. (2014): Norsk som andrespråk. Barnehage og barnetrinn. Oslo: Universitetsforlaget. (Kap. 5-8, 114 sider, Norsk) Reikerås, E. og Fauskanger, J. (2008). Ti er ikke ti, men fem. I: S. Kibsgaard (red). GLSM i barnehagen. Oslo: Universitetsforlaget, s (16 s., Matematikk) Semundseth, M. & Hopperstad, M. (2013). Barn lager tekster. Om barns tidlige tekstproduksjon og de voksnes betydning. Oslo: Cappelen Damm Akademisk. (Norsk og pedagogikk) (155 sider). Thiel, O. og Nakken, A. Hj. (2014). Matematikkens kjerne. Bergen: Fagbokforlaget. (ca. 250 s., Matematikk) Valle, A.M. og Orset, A.K. (2008). Hjelp! vi blir kalehudret! I: S. Kibsgaard (red). GLSM i barnehagen. Oslo: Universitetsforlaget, s (10 s., Matematikk) Utdelte artikler i musikk Temahefter, veiledere ol: NOU 2010 Med forskertrang og lekelyst. Kap 8 om skoleforberedende aktiviteter. Med spent forventning. Sjekkliste for en god overgang fra barnehage til skole. Fub, Fug Utdanningsforbundet. Veileder Fra eldst til yngste. Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Oslo: Kunnskapsdepartementet. Høigård, A.,Mjør,I. & Hoel,T.(2009).Temahefte om språkmiljø og språkstimulering i barnehagen. Oslo: Kunnskapsdepartementet. Kunnskapsløftet(2006) Læreplan i norsk og matematikk. Kompetansemål etter 2.årstrinn. Reikerås, E. (2006). Temaheftet om antall, rom og form i barnehagen. Oslo: Kunnskapsdepartementet. 5

6 6