UNIVERSITETET I TROMSØ Institutt for lærerutdanning og pedagogikk

Transkript

1 UNIVERSITETET I TROMSØ Institutt for lærerutdanning og pedagogikk PENSUM- OG LITTERATURLISTER FOR FØRSKOLELÆRERUTDANNINGEN ILP/UiT STUDIEÅRET

2 1 FØRSKOLELÆRERUTDANNINGEN STUDIEÅRET Førskolelærerutdanningen består av 3 fagenheter: Pedagogikk 45 studiepoeng (sp) Faglige pedagogiske studier 105 sp Fordypningsenhet 30 sp Praksis 20 uker Faglige pedagogiske studier omfatter følgende deler: Norsk 15 sp Naturfag med miljølære 13 sp Samfunnsfag 15 sp RLE 10 sp Fysisk fostring 12 sp Matematikk 10 sp Estetisk faggruppe; drama, musikk, og forming 30 sp Fordypningsenheten er en valgfri 30 sp enhet. For studieåret gis følgende tilbud: Utefag, Ledelse og teamarbeid i barnehage og skole, Småbarnspedagogikk, BiViDoc (Bilde-, video- og dokumentasjon i barnehage og skole), Språkstimulering (Språkstimulering og begrepsbygging i overgangen barnehage - skole). Fag og studiepoeng for stasjonær førskolelærerutdanning (FLU), og samlingsbasert førskolelærerutdanning (Flu-S) og Flu-D1 (Harstad): 1. studieår FLU 2. studieår FLU 3. studieår FLU Samfunnsfag Pedagogikk Naturfag Fysisk fostring Matematikk 15 sp 15 sp 13 sp 12 sp 5 sp Pedagogikk 20 sp RLE 10 sp Estetisk faggruppe 30 sp (Drama, forming og musikk) Pedagogikk Norsk Matematikk Fordypningsfag 10 sp 15 sp 5 sp 30sp Pensum FLU

3 Innhold Pedagogikk 1. studieår 2. studieår 3. studieår Faglig-pedagogiske studier: Estetisk faggruppe: Drama, forming og musikk Fysisk fostring Matematikk Matematikk 3. år Naturfag med miljølære Religion, livssyn og etikk (RLE) Samfunnsfag Norsk Fordypningsfag: Utefag 30 sp Ledelse og teamarbeid 30 sp Småbarnspedagogikk 30 sp Språkstimulering 30 sp BiViDoc 30 sp Litteratur- og pensumliste oppdateres i forkant av hvert studieår. Angitt pensum og litteratur i denne oversikten gjelder derfor kun for studieåret Dette gjelder også for pedagogikk, som går over alle tre studieår. Det tas forbehold om justeringer. Pensumslitteratur er å få kjøpt i Akademisk Kvarter eller andre bokhandlere. 18. juni 2011 ILP Sonni Olsen Instituttleder Helge Habbestad Studieleder Aktuell e-ressurs i utdanningen: Aktuell: St.melding nr.41 ( ) Kvalitet i barnehagen 2

4 Pedagogikk 45 sp 1. studieår 15 sp Askeland, L. & Sataøen, S.O Utviklingspsykologiske perspektiv på barns oppvekst. Oslo: Gyldendal Akademisk (kap. 1-5) Fønnebø, B. & 2010 Barnehagens rammeplan i Oslo Cappelen Akademisk Forlag Jernberg, U praksis mange veier til (Del 1) dokumentasjon og kunnskap Gunnestad, A Didaktikk for førskolelærere Oslo: Universitetsforlaget. (Kap. 1 4) Lillemyr, O.F Lek på alvor. Oslo: Universitetsforlaget. (kap. 1-13) 190 s 50 s 140 s 200 s Løkken, G. & Søbstad, F Observasjon og intervju i barnehagen. Oslo: Universitetsforlaget. (kap. 1, 3 og 5) 50 s Kunnskapsdepartementet Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og Temaheftene til rammeplanen. Sigsgaard, E. & Haslund, R. & Sværke Madsen, R Småbarna Oslo: Cappelen Akademisk. 70 s 3

5 2. studieår 20 sp Fellesbøker 2. studieår pedagogikk og fagene: A. Åberg / H. Lenz Taguchi: Kunnskapsdepartementet DIDAKTIKK - EN VIDEREFØRING Lyttende pedagogikk. Etikk og demokrati i pedagogisk arbeid 2006 Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Universitetsforlaget Gunnestad, A: 2007 Didaktikk for førskolelærere, Universitetsforlaget kap. 7 G. Løkken/F. Søbstad: 2006 Observasjon og intervju i barnehagen, kap. 4, 6 og 7 Tano (3. utgave E. Thorbergsen: 2007 Barnehagens rom Pedagogisk Forum Pape, K: 2009 Fra plan til praksis II - dokumentasjon og vurdering i barnehagen A. Åberg / H. Lenz 2006 Lyttende pedagogikk. Etikk og Taguchi: demokrati i pedagogisk arbeid GRUPPEPROSESSER, KOMMUNIKASJON OG SAMSPILL Berit Bae: Bae/Waastad (red.): M. B. Drugli/ W. Lichtwarck: 1992 Relasjon som vågestykke læring om seg selv og andre Erkjennelse og anerkjennelse. Perspektiv på relasjoner Foreldrearbeid med barnet i fokus Kommuneforlaget Universitetsforlaget Universitetsforlaget, kap.1(artikler.) Universitetsforlaget 1998 kap s 35 s 200 s 75 s 24 s 140 s Bråten, S Barns utvikling: Tradisjonelle teorier og nyere spedbarnsforskning. I: Bråten, S. Kommunikasjon og samspill fra fødsel til alderdom Ulleberg, I Kommunikasjon og veiledning (del 1). Oslo: Universitetsforlaget. Oslo: Universitetsforlaget. 17 s 81 s E. Thorbergsen: 2007 Barnehagens rom Pedagogisk Forum 40 s Rye, H Tidlig hjelp til bedre samspill. Oslo: Gyldendal akademiske Kap. Tilknytning, kommunikasjon og omsorgsgivers formidling. 36 s 4

6 SAMARBEID OG LEDELSE Å. Birkeland / N Veiledning for førskolelærere Høyskoleforlaget kap s Carson: Gotvassli, K. Å 2006 Barnehager organisasjon og Universitetsforlaget 205 s ledelse Carl Cato Wadel: «Pedagogisk ledelse og 15 s utvikling av læringskultur» (kopi) Ulleberg, I Kommunikasjon og veiledning Oslo: Universitetsforlaget. 60 s (del 2). Galvin, K. Erdal, B 2007 Tverrfaglig samarbeid i praksis(kap.1-5) Kommuneforlaget 85 s 3. studieår 10 sp Læring fra barnehage til skole Barn som trenger særskilt hjelp og støtte tilpasset opplæring Nettressurser: Fra eldst til yngst. Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole, Veileder (KD) Drugli og Onsøien 2010 Vanskelige foreldresamtaler gode dialoger Gunnestad, A Didaktikk for førskolelærere en innføring, Kvello, Ø 2010 Barnas barnehage 1. Målsettinger, føringer og rammer for barnehagen, Sjøvik, P En barnehage for alle spesialpedagogikk i førskolelærerutdanningen, Wold, A. (red.): Skriftspråkutvikling. Om hvordan barn lærer å lese og skrive, Artikler: Høier, J Tidlig innsats for livslang læring. Et språklig perspektiv på barnehagens arbeid med 4-5-åringene, Jansen, T.H. 2008): En lærer underviser, men hva gjør en førskolelærer? Pettersen R.,J. (red) Barnehagen som læringsarena Cappelen Akademiske Forlag. Universitetsforlaget (kap. 8). Gyldendal Akademiske (kap. 5 6, 11 12, 15). Universitetsforlaget (kap. Cappelen Akademiske Forlag (kap. 3). Norsk pedagogisk tidsskrift, 4/2010. Nordiske impulser, vol. 1: s 5

7 Estetisk faggruppe 30 sp Drama Lindquist, G Lekens muligheter. Oslo: Ad Notam Gyldendal Del 1 s Del 3 s Mykle, B Dukkenes magi. Oslo: Pax Forlag Nøffer min beste venn s Kompisdukken s Dukkeføring s Dramatiseringsmetoder s Sæbø, A. B Drama i barnehagen. Oslo: Universitetsforlaget Kapittel 1-16 s Utdrag / artikler: Blixrud, T Iscenesatt samspill teater for og med de minste barna. I Liset, Myrstad, Sverdrup (red.): Møter i bevegelse. Å improvisere med de yngste barna Bruce, B Smått er godt! Drama med de minste. I Haugen, Løkken, Röthle (red.): Småbarnspedagogikk. Fenomenologiske og estetiske tilnærminger Liset, M. S Dramaerfaringer med de minste. Bergen: Fagbokforlaget, s Oslo, Cappelen Akademisk Forlag, s I Barnehagefolk 4/2006 s Musikk Stehouwer, Gulle: 1998 Musikk mellom liten og stor Norsk Musikkforlag A/S, ISBN Gulle Stehouwer og Helene Nilsen: Holen, Astrid og Norderg, Harald: Støttelitteratur. Den første sang Norsk noteservice ISBN: Den store barnesangboka Aschehoug, ISBN: Kompendium i musikk. 126 s 64 s 260 s 14 s 19 s 14 s Sæther, Morten og Aalberg, Elin Angelo 2006 Barnet og musikken Universitetsforlaget, ISBN 13:

8 Forming Vil foreligge i slutten av juli Fysisk fostring 12 sp Berg, A. & Kippe, K Småbarnas kroppslige verden Sebu Forlag 160 s Jagtøien, G. L. & 2000 I bevegelse Gyldendal undervisning, Kap 7 40 s Hansen, K. Moen, E. & Jacobsen, K. B Osnes, H., Skaug, H. N & Kaarby, K. M. E Skritt for skritt. Forlaget Vett og Viten, Kapittel 4,5 og Kropp, bevegelse og helse i Universitetsforlaget barnehagen 80 s 265 s Sigmundsson, H., & Pedersen A. V. Wilhelmsen, B. U.& Holthe (red.) 2000 Motorisk utvikling Sebu Forlag 80s 2010 Måltider og fysisk aktivitet i barnehagen Universitetsforlaget Kap. 1-3, s Rammeplan for barnehagen med relevante temahefter Artikler som ligger på Fronter: Sigmund, E., Croix, M. D. S., Mikla nkova, L. & Frömel, K Physical activity patterns of kindergarten children in comparison to teenagers and young adults. The European Journal of Public Health Advance Access published April 12 6 s Lysklett, O. B Idrettsbarnehage hva er det for noe FoU i praksis, Tapir forlag 7 s Giske, R. Tjensvoll, M. & Dyrstad, S.M Støttelitteratur: 2010 Fysisk aktivitet i barnehagen Nordisk barnehageforskning 9 s Arnesen, E. S. med flere 2010 Bevegelsesglede i barnehagen Kommuneforlaget Bråthen, N. F Liten, men stor livredder / ide DVD Norges livredningsselska og manus: Nina Fostås Bråthen i samarbeid med Jagtøien, G. L. & 2000 I bevegelse Gyldendal undervisning Hansen, K. Løkken, G. & Søbstad, F Observasjon og intervju i barnehagen. Universitetsforlaget 7

9 Madsen, Ø. & Irgens, P Slik lærer du å svømme Bodoni Forlag Moen, E. & Jacobsen, K Skritt for skritt. Forlaget Vett og Viten B. Nordbotten, G. L. N Barns fysiske utvikling Høyskoleforlaget Sigmundsson, H., & Haga, M Motorikk og samfunn Sebu Forlag Matematikk 10 sp Carlsen, Martin og Unni Wathne og Gro Blomgren (2011). Andersson, Britt-Marie og Susanne Kowalski Tangenten, tidsskrift for matematikkundervisning Utdelt material 2011 Matematikk for førskolelærere Så mattefrön. Matematik i förskolan. Matematikk for små inspirasjon for store. Kristiansand: Høyskoleforlaget AS. Stockholm: Bonnier Utbildning Landås: Caspar Forlag. Naturfag med miljølære 13 sp Ødegaard, T., Lie, S. og Vedum, T.A 2008 Blåe vann og grønne skoger: naturfag for førskolelærerstudenter Oplandske bokforlag Langholm, G. m.fl Forskerfrøboka Barn og natur Fischer, Ulla og Madsen, 2002 SE HER. Om barns Bent Leicht oppmerksomhet og førskolelærerens rolle. Fagbokforlaget Pedagogisk Forum Ottar nr Barnelek med planter Populærvitenskapelig tidsskrift Tromsø Museum- Universitesmuseet Dietrichs, E., Hurlen, P., 2002 Den forunderlige kroppen. Universitetsforlaget Toverud, K. C.: Kunnskapsdepartementet (2006) Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Kunnskapsdepartementet ( ) Relevante temahefter til Rammeplan I tillegg kommer artikler, nettressurser og kopier lagt i fronter eller delt ut. 8

10 RLE 10 sp Andreassen, Bengt-Ove 2010 Filosofi i barnehagen? Et forsøk på å gjøre filosofibegrepet i barnehagens rammeplan relevant for praksis (legges i arkivet på Fronter) Børresen, Beate og Malmhester, Bo 2008 Filosofere i barnehagen. Fagbokforlaget. Leer-Salvesen, Paul og 2008 Nesten som deg selv. 3. utg. Høyskoleforlaget Eidhamar, Levi-Geir Sødal, Helje Kringlebotn: 2009 Kristen tro og tradisjon i 4. utg. Høyskoleforlaget. barnehagen. Sødal, Helje Kringlebotn: 2000 Barn med ulik tro. Møte med livssynsmangfoldet i skole og barnehage. Høyskoleforlaget. (s , s , s , s ). Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver fastsatt av Kunnskapsdepartementet januar 2011, forutsettes kjent. * Der sidetall/utdrag ikke er referert er hele boken pensum. Samfunnsfag 15 sp Ann Kristin Larsen & Mette V. Slåtten: Gjervan, M., Andersen, C.E., og Bleka, M:: 2006 En bok om oppvekst samfunnsfag for førskolelærere 2006 Se Mangfold! Perspektiver på flerkulturelt arbeid i barnehagen Fagbokforlaget, 2. utgave Cappelen forlag 290 s 140 s Kvello, Ø. (red): 2010 Barnas barnehage 1. Målsetninger, føringer og rammer for barnehagen Kap. 1,2,3,4,7,12,13 og 14 Gyldendal akademiske 181 s Schrump, E.: Barndomshistorie Det Norske Samlaget 100 s Rammeplan for barnehagen med relevante temahefter og ulike relevante nettressurser 9

11 Norsk 15 sp Teoristudium Drannikova, Natalia og Larsen, Roald: 2007 I tsjudenes fotspor Arktisk Forlag; Forord og innledning Sagn og predanier: Tsjudene i Suenjel, Skoltesamene overfalles av røvere, Samene gjemmer seg under jorda, Tsjudene i Notozero, Veiviseren som ble konge, Et spinn av liv, Kvenflåget og Sagn om tjudekjempen Hoel, Trude: 2007 Høytlesing - språkbruk i praksis i Bok i bruk i barnehagen Nasjonalt senter for leseopplæring og leseforskning 47 s 4 s Hoel, Trude: 2007 Samtalen som arbeidsform i Bok i bruk i barnehagen Nasjonalt senter for leseopplæring og leseforskning 3 s Høigård, Anne 2007 Barns språkutvikling muntlig Universitetsforlaget kap s og skriftlig Langholm, Guri (red.): 2011 Forskerfrøboka Fagbokforlaget, s s Mjør/Birkeland/Risa: 2011 Barnelitteratur sjangrar og teksttypar Olvik, Lise og Valle, Anne Marit: 2005 Språksprell i barnehagen og skolen Solli, Arne (red.): 2009 Den skrivende førskolelærer Om profesjonalitet og praksis Cappelens Forlag AS kap.2-7 og 10 Gyldendal Forlag, kap. 1-3 Fagbokforlaget, kap. II og IV Dette er felles litteratur 170 s 35 s 35 s Sandvik, Margareth og Spurkland, Marit: 2009 Lær meg norsk før skolestart! Språkstimulering og dokumentasjon I den flerkulturelle barnehagen (kap. 2) Cappelen Damm AS 9 s Solstad, Trine: 2007 Utvikling av lesekompetanse i barnehagen 2003 TRAS Tidlig Registrering av Språkutvikling Universitetsforlaget del s 100 s 10

12 TEKSTSTUDIUM Litterære tekster for barn og voksne Noveller/ fortellinger: Borgen, Johan: Fra en født forbryters dagbok (deles ut) Stien, Laila: Skolegutt (deles ut) Peke- og billedbøker: Rørvik, Bjørn F.: 2009 Bukkene Bruse på badeland Wirsen, Stina: 2005 Hvem er sint? En selvvalgt billedbok fra etter Tekster fra tradisjonslitteraturen Eventyr og tradisjonstekster: Asbjørnsen/Moe: Herremannsbruden Norske Folkeeventyr.(deles ut) Beskow, E.: Tripp Trapp Trille og kjempen Dum-Dum Eventyr og historier i utvalg. (deles ut) 9 s Larsen, Roald: 2011 Det uforklarlige Nord-Norge Arktisk Forlag Sagn: Hvem er disse mennene som barna ser?, Barnebarnet som var på to steder til samme tid, En liten tass med kuhale og spisse tenner og Jenta som hilste på maleriet Tekster formidlet via elektroniske medier Bestefar er en stokk (film) Rammeplan for barnehagen (2011 Kunnskapsdepartementet) med relevante temahefter 11

13 Matematikk 10 sp 3. år Solem, Ida Heiberg & Elin Kirsti Reikerås 2008 Det matematiske barnet. Landås: Caspar forlag. (kap. 1, 5, 6 og 10) Høines, Marit Johnsen 2006 Begynneropplæringen. Fagdidaktikk for barnetrinnets matematikkundervisning. Caspar Forlag. (kap. 1, 2 og 3) Davidsen, Hilde Skaaret al 2008 MIO: Matematikken Individet Omgivelsene. Oslo: Aschehoug forlag. Utdelt materiale Rammeplan for barnehagen med relevante temahefter Ledelse og teamarbeid i barnehage og skole 30 sp Gotvassli, Kjell Åge 2001 Et kompetent barnehagepersonale. Om personal og kompetanseutvikling i barnehagen. Filstad, K Organisasjonslæring fra kunnskap til kompetanse. Jacobsen, D. I. 2008, Organisasjonsendringer og 3. endringsledelse opplag Høyskoleforlaget. Bergen: Fagbokforlaget. Begen: Fagbokforlaget. Kap. 1, 2, s 281s 67 s Lundestad, Magritt 2002 Konflikter- bare til besvær? Høyskoleforlaget 200 s Konfliktløsning i barnehagen Skau, G Gode fagfolk vokser. Oslo: Cappelen Akademisk 160 s Forlag. Ulleberg, I 2004 Kommunikasjon og veiledning Universitetsforlaget 159 s Wadel, C.C Pædagogisk ledelse og udvikling av lærende organisationer. I: Sørensen, E. E. m.fl. (red.): Ledelse og læring i organisationer. København: Reitzels. Wadel, C.C Endring av organisasjonskultur Tidvise Skrifter 7, Høgskolen i Stavanger Pensum Selvvalgt pensum: Samlet pensumomfang: 29 s 88 s 1178 s 322 s 1500 s 12

14 Småbarnspedagogikk 30 sp Abrahamsen, G Et levende blikk. Samspillsobservasjon som metode for læring. Bae, B 2004 Dialoger mellom førskolelærer og barn en skrivende og fortolkende studie. Bae, B 2006 Å se barn som subjekt Noen konsekvenser for pedagogisk arbeid i barnehagen Hart, S. & Schwatz, R 2009 Fra interaksjon til relasjon. Tilknytning hos Universitetsforlaget Avhandling til graden Dr. Philos Universitetet i Oslo, Kap 2 (komp) Winnicott, Bowlby, Stern, Schore og Fonagy. Oslo: Gyldendal Akademisk, Kap. 1-3 Haugen, Løkken og 2005 Småbarnspedagogikk Cappelen Akademiske Forlag, 100 s Røthle Kap. 1, 2, 3, 4, 7, 10 og 11 Heggstad, K.M Bittelille harepus som ble Bergen: Fagbokforlaget, s s borte - Et forløp for de minste som kan åpnes for resten av barnehagen I: 7 veier til drama. Grunnbok i dramapedagogikk for lærere i barnehage og småskole. 198 (komp) Liset, M./Myrstad, 2010 Møter i bevegelse. Å Fagbokforlaget (Hele boka, 140 s A./Sverdrup, T improvisere med de yngste. minus kap. 6 og 8) Løkken, G Toddlerkultur Cappelen Akademisk Forlag 160 s Melltzoff, A Born to Learn: What Infants Learn from Watching Us I: Fox & Worhol: The Role of Early Experience in Infant Development Myrstad, A./Sverdrup,T Improvisasjon et verktøy for å forstå de yngste barnas medvirkning i barnehagen? Olafsen, K Temperament og forståelsen av atferdsmessig individualitet. Samuelsson, I. P./Carlsson, M. A Sandvik, 2008 Små barn og medvirkning N./Johannesen,N noen perspektiver Stern, D Spedbarnets interpersonlige verden Skillman, NJ: Pediatric Institute Publications (komp.) 140 s 17 s 10 s 136 s 15 s I Barn 2/09 (komp.) 15 s I: Spesialpedagogikk nr. (komp) 5 s 2009 Det lekende lærende barnet. Universitetsforlaget. Del I og II 120 s Cappelen Akademisk Forlag Gyldendal Akademisk, Introduksjon Spedbarnets interpersonlige verden 15 år etter (komp) 86 s 30 s 13

15 Sæbø, A. B Drama i barnehagen. Oslo: Universitetsforlaget 283 s Til sammen Valgfritt pensum 1279 s 221 s 14

16 BiViDoc 30 sp Aaberg, A., Taguchi, H.L Lyttende pedagogikk etikk og demokrati i pedagogisk, kap.2. arbeid. Litteratur animasjonsfilm vil foreligge som nettressurs Fjørtoft, M Digital fotografi i praksis. 4. Utgave. Universitetsforlaget, Oslo Abrakadabra forlag. Høiland, T. & Winje, G Nå er det min tur. Høyskoleforlaget 113 s Kolle, T., Larsen, A.S., & Ulla B Pedagogisk dokumentasjon - Inspirasjoner til en bevegelig praksis. Kristoffersen, A. E 2006 En forskjell som må føre til en forskjell Fagbokforlaget Vigmostad & Bjørke AS. I Temahefte om barns medvirkning. Oslo: Kunnskapsdepartementet. Larsen, A. S Barns rett til medvirkning. I: Norsk Pedagogisk Tidskrift, nr 9, s 355 s 150 s 22 s** Leirpoll, J 2009 Video i praksis, 4. utgave Leirpoll, Leirpoll 208 s 8 s * Myrstad, A. & Sverdrup, T. Myrstad, A. & Sverdrup, T Se Emils for - betydningen av ledet oppmerksomhet i utvikling av kunnskap. I: Bae, B. (red.): Barns medvirkning i barnehager - forankring, perspektiv og problematisering Improvisasjon et verktøy for å forstå de yngste barnas medvirkning i barnehagen? Myrstad, A 2009 Kunnskapsutvikling gjennom linsa. I B.Groven, T.M. Guldal, O.F.Lillemyr, N.Naastad og F.Rønning (red.), Utgis høst s* I: Barn 27 (2): s* FoU i Praksis 2008, Trondheim: Tapir Akademisk Forlag. 8 s* Svenning, B 2009 Hva fortelles om meg? Barns rettigheter og muligheter til medvirkning i barnehagens bruk av dokumentasjon. Cappelen Damm AS. Søndenå, K Kraftfull refleksjon i Abstrakt forlag lærarutdanninga. * Gjøres tilgjengelig på Fronter ** Tilgjengelig på nett Totalt 1323 sider. I tillegg kommer eventuelt materiale som legges ut på Fronter og ca 150 sider selvvalgt pensum. 140 s 139 s 15

17 Utefag 30 sp Bagøien, T. E Barn i friluft. Om verdifullt friluftsliv. SEBU Forlag. 236 s Ødegaard, T., Lie, S. og Vedum, T. V. 2008: Blåe vann og grønne skoger: naturfag for førskolelærerstudenter Lag en naturlekeplass prinsipper og praktiske ideer. Oplandske bokforl Bagøien, T. E. og Storli, Gyldendal Akademisk AS R. Lysklett, O. B.(red.), 2005 Ute hele dagen DMMHs publikasjonsserie nr Ottar nr.3/2008: Spiselige planter. Tromsø Museum- Universitetsmuseet Nordahl, A. og Misund, 2009 Læring gjennom mestring: SEBU Forlag S. S. Skoggruppemetoden. Stokke, A Outdoor Education Hif-Rapport 2003:18. Høgskolen i Finnmark Aktivitetshefte Ski i skolen: Selvvalgt pensum 240 s 95 s 110 s 180 s 85 s 25 s 200 s Kunnskapsdepartementet 2006: Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Kunnskapsdepartementet : Relevante temahefter til rammeplanen. Justis- og politidepartementet 1996: Forskrift om sikkerhet ved lekeplassutstyr. I tillegg kommer utvalgte artikler og nettsteder som knyttes til de enkelte emnene. 16

18 Språkstimulering 30 sp Aukrust, V.G Tidlig språkstimulering og livslang læring en kunnskapsoversikt Pedagogisk forskningsinstitutt ved UiO (nettutgave søk på tittel) kap. 2 3 *Befring, E., Tangen, R Spesialpedagogikk kap s *Bølgan, Nina 2008 Vil du være med, så heng på! Barnehagen som digital arena Frislid og Traavik (red) 2006 Boka om GLSM Grunnleggende lese-, skrive- og Matematikkopplæring Fagbokforlaget, side Universitetsforlaget, kap. 1-4 og *Giambo, D., Szecsi, T Parents can guide children 2 s through the world of two language Gjems, L Å samtale seg til kunnskap, Fagbokforlaget 150 s 30 s 10 s 98 s Hagtvet, B.E Språkstimulering. Tale og skrift i førskolealderen. Haugen, R Barn og unges læringsmiljø 2 med vekt på sosialisering, lek og tospråklighet. Haugen, R (red.) 2008 Barn og unges læringsmiljø 3 med vekt på sosiale og emosjonelle vansker Cappelen Akademiske Forlag (kap. 1-10) HøyskoleForlaget, kap. 4, 5 og 6 Høyskoleforlaget, kap s 60 s 38 s Hoel, T., Oxborough, G. H. O., Wagner, Å. K. H Lesefrø. Språkstimulering gjennom leseaktiviteter i barnehagen Språk. En grunnbok kap s *Kristoffersen, K., Simonsen, H.G., Sveen, A Kvello, Ø (red.) 2010 Barnas barnehage 2 Barn i utvikling Cappelen Damm Akademisk Gyldendal Akademisk, kap. 3 og s 48 s Samuelson, I.P Det lekende, lærende barnet i en utviklingspedagogisk teori, Universitetsforlaget kap. 4-6 og s 17

19 Sandvik og Spurkland 2009 Lær meg norsk før skolestart! Cappelen Akademisk Forlag 134 s Sandvik og Spurkland 2009 Språkpermen Kartleggingsverktøy * Wold, A.H Med språklige minoriteter i klassen * Kompendium Selvvalgt pensum til bacheloroppgaven: Cappelen Akademisk Forlag Cappelen Akademiske Forlag, kap s 1264 s 250 s 18