Studieplan. Grunnleggende lese-, skrive- og matematikkopplæring for førskolelærere
|
|
- Katrine Helland
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Studieplan Grunnleggende lese-, skrive- og matematikkopplæring for førskolelærere 30 studiepoeng FS-kode: K2GLSM Studieplanen er godkjent: Sist revidert:
2 A. Overordnet beskrivelse av studiet 1. Innledning Videreutdanningsstudiet i grunnleggende lese-, skrive- og matematikkopplæring bygger på fullført førskolelærerutdanning. Det dekker halvparten av de 60 studiepoengene som er kravet for å bli tilsatt i undervisningsstilling på trinn i grunnskolen., iflg forskrift til opplæringslovas 14-2 Krav for tilsetjing i grunnskolen 2. Læringsutbytte Ved endt studium skal kandidaten ha tilegnet seg kunnskap om lærerprofesjonen, innholdet i skolen og skolen som organisasjon styrket sitt faglige og didaktiske grunnlag for å kunne gjennomføre en god og differensiert lese-, skrive- og matematikkopplæring på trinn 3. Målgruppe Studiet retter seg mot førskolelærere som ønsker å kvalifisere seg for undervisningsstilling på grunnskolens trinn. 4. Opptakskrav Generell studiekompetanse eller realkompetanse på tilsvarende nivå, og fullført førskolelærerutdanning. I tillegg må studenten ha minimum ett års praksis som utdannet førskolelærer i hel stilling i barnehage eller grunnskole. 5. Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er et videreutdanningsstudium som går på deltid over ett år og er på 30 studiepoeng. 6. Kompetanse Sammen med førskolelærerutdanning og 30 studiepoeng i et relevant skolefag kvalifiserer GLSM (30 studiepoeng) for undervisning på grunnskolens trinn. 7. Informasjonskompetanse Informasjonskompetanse er evnen til å lokalisere, evaluere og bruke informasjon for egne behov. Dette er en faglig nøkkelkompetanse og basis for livslang læring. Plagiering er å fremstille andres arbeid som sitt eget, og det anses som fusk når korrekt kildehenvisning ikke oppgis. Ressurser fra Høgskolebiblioteket om kildebruk og referanseteknikk og informasjonskompetanse: Fronter-rom Biblioteket, tilgjengelig for alle studenter og ansatte: bl a Power Point om Kilder og kildebruk Bibliotekets studiehjelpside (se lenke i venstre marg)
3 8. Studiets innhold, oppbygging og organisering Studiet går over ett år og er organisert med samlinger på høgskolen og nettbasert arbeid. Det nettbaserte studiestøttesystemet Fronter benyttes i undervisningen. De tre fagene i studiet vil inngå i større eller mindre grad i alle samlingene. Fire ukers praksis er en del av studiet, og fordeles med to uker i høstsemesteret og to uker i vårsemesteret. I det ene semesteret skal studenten ha praksis på 1. eller 2. trinn, i det andre semesteret på 3. eller 4. trinn. Studenten må selv gjøre avtaler med skoler om praksissted. Studenten vil få veiledning av lærerne på studiet på oppgaver knyttet til praksis. 9. Internasjonalisering Ikke aktuelt i dette studiet 10. Undervisnings- og læringsformer Studiet er samlingsbasert og nettstøttet. Det vil bli lagt vekt på arbeidsformer som fremmer aktiv deltakelse og kommunikasjon mellom studenter og lærere, og mellom studentene. Samlingene vil bli lagt opp med forelesninger, samtaler og diskusjoner og studentframlegg, gruppevis og individuelt. Studentene vil også få veiledning og tilbakemelding fra lærerne, primært på Fronter. IKT er integrert som redskap i studiet og som egne emner i de ulike fagene. 11. Vurderingsformer Se emnebeskrivelsen 12. Litteraturliste Se emnebeskrivelsen 3
4 B. Emnebeskrivelser Kode: 2GLSM19 Emnets navn: Grunnleggende lese-, skrive- og matematikkopplæring Studiepoeng: 30 Semester: Høst og vår Språk: Norsk Læringsutbytte: MATEMATIKK Kunnskaper Etter fullført studium skal kandidaten ha tilegnet seg: kunnskap om undervisning i matematikk på barnetrinnet med et spesielt fokus på begynneropplæringen kunnskap om matematikkfagets innhold i barnehagen og om overgangen fra barnehage til skole kunnskap innenfor de fire hovedområdene i LK06 som har betydning for lærestoffet på barnetrinnet kunnskap om de fem grunnleggende ferdighetene i matematikkfaget kunnskap om regning som grunnleggende ferdighet i alle skolefag kunnskap om ulike teorier for læring og syn på fag, kunnskap og læring kunnskap om språkets rolle og ulike representasjonsformer ha kunnskap om matematikkens historiske utvikling Ferdigheter Etter fullført studium skal kandidaten: kunne planlegge, gjennomføre og vurdere variert og elevaktiv matematikkundervisning forankret i forskning, teori og praksis, for alle elever på 1. til 4. trinn kunne beherske et bredt repertoar i forhold til å kommunisere matematikk og fremme slike ferdigheter hos elevene kunne bruke arbeidsmåter som fremmer undring, kreativitet og evne til systematisk arbeid hos elevene kunne vurdere og bruke kartleggingsprøver, observasjon og tilbakemeldinger som grunnlag for tilpasset opplæring kunne vurdere og analysere elevers løsningsmåter, argumentasjon og tankegang kunne kommunisere med elever, individuelt og gruppevis kunne forebygge og avdekke forhold som skaper vanskeligheter for læring kunne tilrettelegge for elever med ulike lærevansker Generell kompetanse Etter fullført studium skal kandidaten: ha forståelse for matematikkfagets betydning som allmenndannende fag og samspillet mellom faget og kultur, filosofi og samfunnsutvikling ha innsikt i matematikkfagets rolle innenfor andre fag ha innsikt i matematikkfagets betydning for deltakelse i et demokratisk samfunn 4
5 NORSK Kunnskaper: Etter fullført studium skal kandidaten ha tilegnet seg: kunnskap om språket som system og språket i bruk kunnskap om teorier om skriftspråkutvikling og skriftspråklæring kunnskap om de særlige utfordringene som er knyttet til skriftspråksopplæring for elever som ikke har norsk som morsmål evner til å kunne identifisere elever med særlig behov for støtte for å forebygge leseog skrivevansker kunnskap om lesing, muntlig bruk og skriftlig bruk av språket som grunnleggende ferdigheter på tvers av fag Ferdigheter Etter fullført studium skal kandidaten: kunne stimulere til leselyst, bl a ved å legge til rette for varierte tilnærmingsmåter i arbeidet med litteratur kunne legge til rette for at elevene kan skrive i ulike sjangre og medium kunne analysere og vurdere elevtekster fra 1. til 4. trinn kunne analysere og vurdere læremiddel for grunnleggende opplæring i lesing og skriving (papirbaserte og digitale) ha kunnskap om ulike læringsformer og metoder i lese- og skriveopplæringa ha faglig og didaktisk innsikt i og erfaring med IKT i lese- og skriveopplæringa ha innsikt i og kunne bruke skjønnlitteratur som kulturformidling og som del av identitetsutviklinga kunne bruke ulike vurderingsmåter i norskfaget, bl a obligatorisk kartleggingsmateriell i lesing PEDAGOGIKK Etter fullført studium skal kandidaten: kunne gjøre rede for grunnleggende prinsipper og innhold i sentrale styringsdokumenter ha innsikt i hva som kjennetegner skolen som en lærende organisasjon og være i stand til å gå inn i et samarbeid om å utvikle kvaliteten i organisasjonen ha innsikt i egen yrkesrolle og utvikling av yrkesidentitet være bevisst yrkesetiske dilemmaer en kan stå overfor som lærer i skolen og være i stand til å gjøre reflekterte valg ha innsikt i barns kultur og kompetanse på småskoletrinnet og kunne legge til rette for en tilpasset opplæring i et inkluderende læringsmiljø ha evne til å planlegge, gjennomføre og vurdere opplæringen i samarbeid med foreldre/foresatte, kollegaer og andre samarbeidspartnere ha innsikt i aktuelle læringsperspektiver og syn på læring kunne legge til rette for en god skolestart i samarbeid med foreldre/foresatte, barnehagen og andre aktuelle samarbeidspartnere 5
6 Innhold: MATEMATIKK: matematikkforståelse og kunnskap om læring og undervisning i barnetrinnets matematikk innenfor fagområdene - tall, med vekt på tallbegrep og tallforståelse, posisjonssystemet og de fire regneartene, brøk, desimaltall og prosent - geometri, med vekt på trekk ved to- og tredimensjonale figurer, speilsymmetri og parallellforskyving, geometriske mønstre og plassering i rutenett - måling, med vekt på sammenligninger av størrelser innenfor geometri, tid, penger og temperatur - statistikk, med vekt på samling, sortering og illustrasjon av ulike data begynneropplæring i matematikk - overgang fra barnehage til skole, utvikling av tallbegrepet matematikk og kommunikasjon - språkets betydning i matematikkfaget og matematikkens språk læring og undervisning - teorier om læring og konsekvenser for undervisning i matematikk elev- og lærerferdigheter i matematikk - arbeidsformer og metoder i matematikkundervisning i elev- og lærerperspektiv vurdering - matematisk kompetanse, vurdering for og av læring, kartleggingsverktøy og problemstillinger knyttet til tilpasset opplæring norske læreplaner - historiske linjer i norske læreplaner, arbeid med LK 06 i forhold til hovedområder, kompetansemål og grunnleggende ferdigheter i matematikk NORSK Barns muntlige og skriftlige språkutvikling Språket som system og språket i bruk Språkstimulering som grunnlag for skriftspråkutvikling Modeller for utvikling av lese- og skriveferdigheter hos barn Teorier om lesing og skriving Metoder for lese- og skriveopplæring Lese- og skriveopplæring for elever fra språklige minoriteter Utvikling av lese- og skrivestrategier for ulike typer tekstar?? Analyse av elevtekster og respons skrivepedagogikk Forebygging av lese- og skrivevansker Skriftforming Analyse og vurdering av læremiddel for grunnleggende leseopplæring PEDAGOGIKK Skolen som organisasjon og skoleutvikling Læreplanarbeid Klasseledelse og relasjoner Elevmedvirkning og tilpasset opplæring Foreldresamarbeid Skolestart 6
7 Organisering og arbeidsformer: Studiet er nettbasert med følgende arbeidsformer: Samlinger på høgskolen med forelesninger, diskusjoner, studentframlegg nettbasert arbeid praksis For nærmere informasjon om praksis, se Plan for praksis for grunnleggende lese- skrive og matematikkopplæring. Krav til forkunnskaper Ingen spesielle krav. Obligatoriske krav som må være godkjent før man kan avlegge eksamen: Obligatorisk oppmøte på samlinger. MATEMATIKK: Godkjent to skriftlige oppgaver. En innlevering i høstsemesteret og en i vårsemesteret. Deltakelse i to tverrfaglige nettseminarer som er knyttet til undervisningspraksis i norsk og matematikk høst og vår. Elevintervju med påfølgende analyse av oppgaver og løsningsstrategier. Muntlig presentasjon med skriftlig støtte. NORSK: Godkjent gruppeoppgave: Analyse og vurdering av et læreverk for begynneropplæringa. Muntlig presentasjon med skriftlig støtte. Godkjent to individuelle tekster, knyttet til fagemnene i norsk, en i høstsemesteret og en i vårsemesteret, en på bokmål og en på nynorsk. Det vil bli gitt respons på tekstene. Deltakelse i to tverrfaglige nettseminarer knyttet til undervisningspraksis i norsk og matematikk høst og vår. PEDAGOGIKK I tilknytning til hver praksisperiode (høst og vår): Godkjent et veiledningsnotat som inneholder skriftlige planer for de ulike undervisningsopplegg. Godkjent en individuell veiledningssamtale med faglærer i pedagogikk. Godkjent et refleksjonsnotat i etterkant av praksis. 7
8 Vurderingsordning: MATEMATIKK: Fire timers skriftlig, individuell eksamen som teller 50 % av endelig karakter i studiet. NORSK: Individuell muntlig eksamen, som kan dekke alle deler av pensum og som teller 50 % av endelig karakter i studiet. Eksamen vurderes med graderte karakterer, fra A til F, der E er laveste ståkarakter. Faglig ansvarlig Avdeling for lærerutdanning og naturvitenskap 8
9 LITTERATURLISTE MATEMATIKK (ca 600 sider): Fauskanger, J., Mosvold, R., & Reikerås, E. (Red.). (2009). Å regne i alle fag. Oslo: Universitetsforl. Solem, I. H., Alseth, B. & Nordberg, G. (2010). Tall og tanke: Matematikkundervisning på 1. til 4. trinn. Oslo: Gyldendal Akademisk. Notater som deles ut underveis. NORSK (ca 600 sider): Engen, L. & Andreassen, A. B. (2007). Ny start for skriftspråklig utvikling: Når, hvem, hvorfor, hva og hvordan: Prinsipper for og ideer til individuelt tilpassede undervisningsopplegg. Tilgjengelig på r/uis_ny_start.pdf (32 sider) Håland, A. (Red). (2005). Leik og læring: Grunnleggjande lese- og skriveopplæring på 1. trinn. Tilgjengelig på r/uis_leik_og_l%c3%a6ring.pdf (50 sider) Traavik, H. & Jansson, B. K. (Red.). (2013). Norskboka 1: Norsk for grunnskolelærerutdanning 1-7. Oslo: Universitetsforl. (kap 2-13, ca 210 s) Traavik, H. & Jansson, B. K. (Red.). (2014). Norskboka 2: Norsk for grunnskolelærerutdanning 1-7. Oslo: Universitetsforl. (Kap 1-10, ca 310 s) PEDAGOGIKK OG ELEVKUNNSKAP (ca. 300 sider): Bergem, T. (2014). Læreren i etikkens motlys: Innføring i yrkesetisk praksis og tenkning (3. utg.) Oslo: Gyldendal akademisk. (ka. 1, 2, 3, og 4, 56 sider) Drugli, M. B. & Nordahl, T. (2013). Læreren og eleven. I T. Manger, S. Lillejord, T. Nordahl & T. Helland (Red.), Livet i skolen 1: Grunnbok i pedagogikk og elevkunnskap: Undervisning og læring (2. utg., s ). Bergen: Fagbokforl. (Kap. 3, 33 sider) 9
10 Lillejord, S. & Hopfenbeck, T. (2013). Vurdering og læring i skolen. I S. Lillejord, T. Manger & T. Nordahl (Red.), Livet i skolen 2: Grunnbok i pedagogikk og elevkunnskap: Lærerprofesjonalitet (2. utg., s ). Bergen: Fagbokforl. (Kap. 8, 28 sider) Lillejord, S., Manger, T. & Nordahl, T. (2013). En skole for alle. I T. Manger, S. Lillejord, T. Nordahl & T. Helland (Red.), Livet i skolen 1: Grunnbok i pedagogikk og elevkunnskap: Undervisning og læring (s ). Bergen: Fagbokforl. (Kap. 2, 27 sider) Manger, T. (2013). Fellesskapets betydning. I S. Lillejord, T. Manger & T. Nordahl (Red.), Livet i skolen 2: Grunnbok i pedagogikk og elevkunnskap: Lærerprofesjonalitet (2. utg., s ). Bergen: Fagbokforl. (Kap. 3, 29 sider) Manger, T. & Lillejord, S. (2013). Livet i skolen. I T. Manger, S. Lillejord, T. Nordahl & T. Helland (Red.), Livet i skolen 1: Grunnbok i pedagogikk og elevkunnskap: Undervisning og læring (2. utg., s. 9-35). Bergen: Fagbokforl. (Kap. 1, 26 sider) Nordahl, T. (2013). Eleven som aktør. I S. Lillejord, T. Manger & T. Nordahl (Red.), Livet i skolen 2: Grunnbok i pedagogikk og elevkunnskap: Lærerprofesjonalitet (2. utg., s ). Bergen: Fagbokforl. (Kap. 4, 29 sider) Nordahl, T. (2013). Klasseledelse. I T. Manger, S. Lillejord, T. Nordahl & T. Helland (Red.), Livet i skolen 1: Grunnbok i pedagogikk og elevkunnskap: Undervisning og læring (2. utg., s ). Bergen: Fagbokforl. (Kap. 4, 30 sider) Nordahl, T., Manger, T. & Lillejord, S. (2013). Undervisning og læring. I T. Manger, S. Lillejord, T. Nordahl & T. Helland (Red.), Livet i skolen 1: Grunnbok i pedagogikk og elevkunnskap: Undervisning og læring (2. utg., s ). Bergen: Fagbokforl. (Kap. 5, 37 sider) Nordahl, T., Lillejord, S. & Manger, T. (2013). Den profesjonelle lærer i møte med andre. I T. Manger, S. Lillejord, T. Nordahl & T. Helland (Red.), Livet i skolen 2: Grunnbok i pedagogikk og elevkunnskap: Undervisning og læring (2. utg., s ). Bergen: Fagbokforl. (Kap. 7, 32 sider) Sentrale grunnlagsdokumenter: Kunnskapsdepartementet. (2006). Læreplanverket for Kunnskapsløftet (midlertidig utg.). Oslo: Kunnskapsdepartementet. (Oppdaterte fag- og læreplaner tilgjengelig elektronisk på ) Kunnskapsdepartementet. [2008]. Veileder: Fra eldst til yngst: Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Tilgjengelig på %20fra%20eldst%20til%20yngst.pdf Opplæringslova, LOV (2014). Lokalisert på 10
2GLSM19 Grunnlegggende lese-, skrive- og matematikkopplæring
2GLSM19 Grunnlegggende lese-, skrive- og matematikkopplæring Emnekode: 2GLSM19 Studiepoeng: 30 Semester Høst / Vår Språk Norsk Forkunnskaper Se generell beskrivelse av studiet Læringsutbytte MATEMATIKK
DetaljerStudieplan. Grunnleggende lese-, skrive- og matematikkopplæring
Studieplan Studieåret 2014-2015 Grunnleggende lese-, skrive- og matematikkopplæring 30 studiepoeng Studieplanen er godkjent: 07.07.11 Sist revidert: 19.09.13 A. Overordnet beskrivelse av studiet 1. Innledning
DetaljerStudieplan for. Regning som grunnleggende ferdighet i alle fag
Studieplan for Regning som grunnleggende ferdighet i alle fag 15+15 studiepoeng Studieplanen er godkjent: (07.03.14) A. Overordnet beskrivelse av studiet 1. Innledning Videreutdanningskurset i regning
DetaljerStudieplan for. Regning som grunnleggende ferdighet
VERSJON 16.06.2014 Studieplan for Regning som grunnleggende ferdighet 30 studiepoeng Studieplanen er godkjent/revidert: 00.00.00 Studiet er etablert av Høgskolestyret: 00.00.00 A. Overordnet beskrivelse
DetaljerStudieplan 2014/2015
Studieplan 2014/2015 K2RSGFAF Regning som grunnleggende ferdighet i alle fag Studiet Regning som grunnleggende ferdighet er utarbeidet på bakgrunn av Kompetanse for kvalitet, Kunnskapsdepartementets strategiplan
DetaljerStudieplan 2015/2016
Studieplan 2015/2016 Regning som grunnleggende ferdighet i alle fag Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er en videreutdanning som går på deltid over ett år og er på 30 studiepoeng.
DetaljerStudieplan 2017/2018
1 / 8 Studieplan 2017/2018 Regning som grunnleggende ferdighet i alle fag 1 for 1.-7. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er en videreutdanning som går på deltid over ett år og
DetaljerStudieplan 2014/2015
1 / 9 Studieplan 2014/2015 Matematikk, uteskole og digital kompetanse fra barnehage til 7. trinn Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er et deltidsstudium på grunnivå med normert studietid
Detaljer2. FAGPLAN PEDAGOGIKK. Emnets navn: Pedagogikk. Mål og målområder
2. FAGPLAN PEDAGOGIKK Emnets navn: Pedagogikk Kode heltid: 1PT23PH Kode deltid: 1PT23PD Studiepoeng: 30 Semester: Høst Innledning: Denne emnebeskrivelsen omfatter 30 studiepoeng pedagogikk på praktisk-pedagogisk
DetaljerStudieplan 2015/2016
Studieplan 2015/2016 Videreutdanning i pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er et deltidsstudium som går over to semester. Studiet er på 30
Detaljer2MA171-1 Matematikk: Emne 1
2MA171-1 Matematikk: Emne 1 Emnekode: 2MA171-1 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Krav til forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Kunnskap: har inngående undervisningskunnskap i matematikken elevene
DetaljerStudieplan 2016/2017
Matematikk 2 (GLU 1-7) Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering 1 / 8 Studieplan 2016/2017 Studiet er et deltidsstudium som består av to emner, hver på 15 studiepoeng. Studiet går over 2 semester.
Detaljer2MMA Matematikk 1, emne 1: Tall, algebra, statistikk og sannsynlighet
2MMA5101-1 Matematikk 1, emne 1: Tall, algebra, statistikk og sannsynlighet Emnekode: 2MMA5101-1 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Krav til forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Ved bestått emne
DetaljerGRUNNLEGGENDE LESE-, SKRIVE- OG MATEMATIKKOPPLÆRING
HiST Avdeling for lærer- og tolkeutdanning Fag: GRUNNLEGGENDE LESE-, SKRIVE- OG MATEMATIKKOPPLÆRING Kode: GLSM110-B Studiepoeng: 10 Vedtatt: Vedtatt av Avdelingsstyret i møte 2004 (sak A../04) 1. Nasjonal
DetaljerStudieplan 2016/2017
Studieplan 2016/2017 Lese- og skriveopplæring for unge og voksne minoritetsspråklige Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er et deltidsstudium med normert studietid på to semestre. Studiet
DetaljerA. Overordnet beskrivelse av studiet
A. Overordnet beskrivelse av studiet 1. Navn på studieplan: Videreutdanning i organisasjonsutvikling og endringsarbeid 2. FS kode: K2SEVUPPT 3. Studiepoeng: 30 4. Dato for etablering: 5. NOKUT akkreditert:
DetaljerHØGSKOLEN I FINNMARK STUDIEPLAN. LESING 1 Literacy Education 1 30 STUDIEPOENG STUDIEÅRET 2013/2014
HØGSKOLEN I FINNMARK STUDIEPLAN LESING 1 Literacy Education 1 30 STUDIEPOENG STUDIEÅRET 2013/2014 Vedtatt av instituttleder ved Institutt for pedagogiske og humanistiske fag, januar 2013. Innledning Lese-
DetaljerPEL 1. år (5. - 10. trinn); Lærerens tilrettelegging for elevenes læring og utvikling
Emne GLU2100_1, BOKMÅL, 2014 HØST, versjon 31.mai.2015 23:42:15 PEL 1. år (5. - 10. trinn); Lærerens tilrettelegging for elevenes læring og utvikling Emnekode: GLU2100_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys
DetaljerStudieplan 2015/2016
Norsk 2 for 1.-7. trinn Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2015/2016 Studiet er videreutdanning på 30 studiepoeng og kan inngå i en bachelorgrad. Studiet går over to semestre.
DetaljerStudieplan 2015/2016
Leseopplæring 2 Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2015/2016 Studiet er et deltidsstudium med normert studietid på to semestre. Studiet omfatter to emner á 15 studiepoeng og kan
DetaljerStudieplan 2015/2016
Innovasjon i offentlig sektor Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2015/2016 Studiet er en grunnutdanning på 30 studiepoeng, organisert som deltidsstudium med 6 samlinger over ett
DetaljerStudieplan 2015/2016
Studieplan 2015/2016 Årsstudium for ansatte i Aktivitetsskolen Studiepoeng: 60 Studiets varighet, omfang og nivå Et studium på til sammen 60 studiepoeng, som tilbys som et deltidsstudium over to studieår.
DetaljerHØGSKOLEN I FINNMARK. Studieplan. Kompetansehevingskurs for assistenter i barnehage. 20 Studiepoeng
HØGSKOLEN I FINNMARK Studieplan Kompetansehevingskurs for assistenter i barnehage 20 Studiepoeng Studieår 2013-2014 høst 2013- vår 2014 Samlings- og nettbasert kurs Vedtatt av instituttleder ved pedagogiske-
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Årsstudium i norsk språk og kultur for internasjonale studenter Studiepoeng: 60 Studiets nivå og organisering Studiet er en grunnutdanning som går over ett år og gir 60 studiepoeng.
DetaljerStudieplan 2015/2016
Norsk 2 for 1.-7. trinn Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2015/2016 Studiet er videreutdanning på 30 studiepoeng og kan inngå i en bachelorgrad. Studiet går over to semestre.
DetaljerEmnebeskrivelse videreutdanning i matematikk for lærere
Emnebeskrivelse videreutdanning i matematikk for lærere Emnekode: Bestemmes senere Emnenavn: Matematikk 1 matematikk og matematikkdidaktikk for lærere 1.-7. trinn Antall studiepoeng: 15 + 15 Undervisningsspråk:
Detaljerlærerutdanning og kunst- og kulturfag
NO EN Matematikk 1 I Matematikk 1 arbeider studentene med matematikkdidaktiske og matematikkfaglige temaer. Temaene er arbeid med utviklingen av tallbegrepet og overgangen fra tall til algebra. Det arbeides
DetaljerStudieplan 2015/2016
Matematikk GLU 5-10 Studiepoeng: 60 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er et fulltidsstudium på et år. Innledning Studieplan 2015/2016 e skal gjennom faget matematikk bli i stand til å gjøre en
Detaljer2MA Matematikk: Emne 3
2MA5101-3 Matematikk: Emne 3 Emnekode: 2MA5101-3 Studiepoeng: 15 Semester Høst / Vår Språk Norsk Forkunnskaper Ingen Læringsutbytte Kunnskap har inngående undervisningskunnskap i matematikken elevene arbeider
DetaljerAndrespråkspedagogikk Kompetanse for kvalitet
Andrespråkspedagogikk Kompetanse for kvalitet A. Overordnet beskrivelse av studiet 1. Andrespråkspedagogikk 2. FS kode 3. 15 + 15 studiepoeng 4. Etablert 2012 5. Ikke relevant 6. Sist revidert 7. Innledning
DetaljerMatematikk 1 emne 1 ( trinn)
Matematikk 1 emne 1 (1. - 7. trinn) Emnekode: GLU1110_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk Semester undervisningsstart
DetaljerFagplan språkdidaktikk for tospråklige lærere
Fagplan språkdidaktikk for tospråklige lærere Emne 1: Språkutvikling, språklæring og språkutvikling i et tospråklig perspektiv Kode 2spd21 Studiepoeng Bestått eksamen i modul 1 gir 15 studiepoeng. Semester
DetaljerStudieplan 2014/2015
Matematikk 2 (GLU 1-7) Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå 1 / 8 Studieplan 2014/2015 Studiet er et deltidsstudium som består av to emner, hver på 15 studiepoeng. Studiet går over 2 semester.
DetaljerStudieplan 2015/2016
Studieplan 2015/2016 Veiledning 2 Studiepoeng: 15 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er en videreutdanning på 15 studiepoeng som går over ett semester. Innledning Lærernes første år i barnehage,
DetaljerStudieplan 2016/2017
Studieplan 2016/2017 Videreutdanning i organisasjonsutvikling og endringsarbeid Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er organisert som samlinger ved Høgskolen i Hedmark, Campus Hamar.
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Veiledning 1 Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet er en videreutdanning på 15 studiepoeng som går over ett semester Bakgrunn for studiet Lærerens første år i barnehage,
DetaljerStudieplan 2016/2017
Norsk 1 for 8.-13. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering 1 / 7 Studieplan 2016/2017 Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere på 8. til 13. trinn. Det er organisert som et nettbasert
Detaljer2PEL171-3 Pedagogikk og elevkunnskap 3
2PEL171-3 Pedagogikk og elevkunnskap 3 Emnekode: 2PEL171-3 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan i pedagogikk og elevkunnskap for
DetaljerStudieplan 2015/2016
Spill, animasjon og læring Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2015/2016 Studiet er et deltidsstudium som består av to emner, hver på 15 studiepoeng. Studiet går over 2 semester.
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Lesing og skriving som grunnleggende ferdighet 1 for 5.-10. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere i grunnskolen.
Detaljer2MA Matematikk: Emne 2
2MA5101-22 Matematikk: Emne 2 Emnekode: 2MA5101-22 Studiepoeng: 15 Semester Høst / Vår Språk Norsk Forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget matematikk i lærerutdanningen e skal gjennom faget
DetaljerStudieplan 2016/2017
Studieplan 2016/2017 Årsstudium i norsk språk og kultur for internasjonale studenter Studiepoeng: 60 Studiets nivå og organisering Studiet er en grunnutdanning som går over ett år og gir 60 studiepoeng.
DetaljerFORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I NORSK 2 FOR 8.-10. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING
FORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I NORSK 2 FOR 8.-10. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING Studiet er et samarbeid mellom HiST og NTNU Godkjenning
DetaljerStudieplan 2016/2017
Studieplan 2016/2017 Videreutdanning for fagarbeidere i barnehagen med vekt på spesialpedagogikk og barnehageutvikling Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet er et deltidsstudium som går
DetaljerStudieplan 2013/2014
Flerkulturell pedagogikk Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet går på deltid over 2 semestre. Innledning Studieplan 2013/2014 Studiet i flerkulturell pedagogikk er et skolerelatert
DetaljerStudieplan 2016/2017
Matematikk 1 (GLU 1-7) Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2016/2017 Studiet er et deltidsstudium som består av to emner, hver på 15 studiepoeng. Studiet går over 2 semester. Bakgrunn
DetaljerStudieplan 2017/2018
Norsk 1 for 5.-10. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering 1 / 9 Studieplan 2017/2018 Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere på 5. til 10. trinn. Det er organisert i to emner
DetaljerStudieplan 2016/2017
Studieplan 2016/2017 Veiledning, ledelse og læring i organisasjoner Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet er på 15 studiepoeng og går over to semestre med totalt fire samlinger. Studiet
DetaljerStudieplan 2013/2014
Studieplan 2013/2014 Veiledning 2 Studiepoeng: 15 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er et deltidsstudium over et semester. Innledning Lærernes første år i barnehage, grunnskole og videregående
DetaljerStudieplan 2013/2014
Studieplan 2013/2014 Drama Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er et heltidsstudium på ett semester og omfatter 30 studiepoeng. Studiet kan inngå i en bachelorgrad. Innledning I studiet
DetaljerStudieplan 2014/2015
Studieplan 2014/2015 Kroppsøving for grunnskolen, 1. - 7. trinn Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er et deltidsstudium som består av to emner, hver på 15 studiepoeng. Studiet går
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Videreutdanning for fagarbeidere i barnehagen med vekt på spesialpedagogikk og barnehageutvikling Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet er samlingsbasert, med til sammen
DetaljerStudieplan 2009/2010
Årsstudium i norsk Studieplan 2009/2010 Studiepoeng: Arbeidsmengde i studiepoeng er: 60. Studiets varighet, omfang og nivå Ett år på heltid. Studiet kan også tas på deltid over to år. Innledning Norsk
Detaljer2MA Matematikk: Emne 3
2MA5101-3 Matematikk: Emne 3 Emnekode: 2MA5101-3 Studiepoeng: 15 Semester Vår Språk Norsk Forkunnskaper Ingen Læringsutbytte Faget matematikk i lærerutdanningen e skal gjennom faget matematikk bli i stand
DetaljerStudieplan 2014/2015
Studieplan 2014/2015 Risiko, sårbarhet og beredskap Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet Risiko, sårbarhet og beredskap er en grunnutdanning på 30 studiepoeng. Studiet gjennomføres
DetaljerFORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I NORSK 1 FOR 1.-7. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING
FORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I NORSK 1 FOR 1.-7. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING Studiet er et samarbeid mellom HiST og HiNT Godkjenning
DetaljerStudieplan 2016/2017
Norsk 2 for 5.-10. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2016/2017 Studiet er videreutdanning på 30 studiepoeng og kan inngå i en bachelorgrad. Studiet går over to semestre. Det
DetaljerStudieplan 2015/2016
1 / 6 Studieplan 2015/2016 Videreutdanning for fagarbeidere i barnehagen Studiepoeng: 15 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er et deltidsstudium som går over to semester. Studiet er på 15 studiepoeng,
DetaljerStudieplan 2015/2016. Norsk fordypning. Studiepoeng: 30. Studiets varighet, omfang og nivå. Innledning. Læringsutbytte
Norsk fordypning Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2015/2016 Studiet går over ett semester (høstsemesteret) og inneholder tre fordypningsemner på 10 studiepoeng, til sammen 30
DetaljerStudieplan 2016/2017
Samfunnsfag (GLU 1-7) Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2016/2017 Studiet er et deltidsstudium som består av to emner, hver på 15 studiepoeng. Studiet går over 2 semester. Bakgrunn
DetaljerStudieplan 2015/2016
1 / 7 Studieplan 2015/2016 Kunnskapsbasert praksis i helsetjenesten Studiepoeng: 15 Studiets varighet, omfang og nivå Kunnskapsbasert praksis i helsetjenesten er en videreutdanning på 15 studiepoeng. Utdanningen
DetaljerLeseopplæring, første 30 studiepoeng høst 2009 og vår 2010
Leseopplæring, første 30 studiepoeng høst 2009 og vår 2010 Lesing og skriving som grunnleggende og tverrfaglig kompetanse Den globaliserte verden som dagens barn og unge vokser opp i, preges av både økende
DetaljerStudieplan 2016/2017
Studieplan 2016/2017 Dugnad og arrangementsledelse Studiepoeng: 5 Studiets nivå og organisering Studiet går på deltid over 4 måneder og har et omfang på 5 studiepoeng på grunnleggende nivå. Bakgrunn for
DetaljerStudieplan 2015/2016
Engelsk 1 for 1.-7. trinn Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2015/2016 Studiet er et deltidsstudium med normert studietid på to semestre. Studiet omfatter to emner på 15 studiepoeng
DetaljerStudieplan 2015/2016
Studieplan 2015/2016 Undervisning i det flerkulturelle og flerspråklige klasserom Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er en videreutdanning i Undervisning i det flerkulturelle og
Detaljer2NK27 Norsk. Emnekode: 2NK27. Studiepoeng: 30. Språk. Forkunnskaper. Læringsutbytte. Innhold. Norsk. Ingen
2NK27 Norsk Emnekode: 2NK27 Studiepoeng: 30 Språk Norsk Forkunnskaper Ingen Læringsutbytte Fagplanen bygger på Rammeplan for allmennlærerutdanning fra april 2003. Målområdene i faget er: 1. 2. 3. Faglig
DetaljerStudieplan 2016/2017
Studieplan 2016/2017 Årsstudium i digital kommunikasjon Studiepoeng: 60 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er på 60 studiepoeng og tas på heltid over 1 år. Det er også mulig å ta det på deltid over
DetaljerStudieplan 2016/2017
Engelsk 1 for 1.-7. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering 1 / 7 Studieplan 2016/2017 Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner
DetaljerForskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanning for trinn 5 10 trinn
1 Forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanning for trinn 5 10 trinn 1 Virkeområde og formål (1) Forskriften gjelder for universiteter og høyskoler som gir grunnskolelærerutdanning for trinn 5-10,
DetaljerStudieplan 2016/2017
Engelsk 1 for 5.-10. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2016/2017 Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner på 15
Detaljer2PEL171N-1 Pedagogikk og elevkunnskap 1
2PEL171N-1 Pedagogikk og elevkunnskap 1 Emnekode: 2PEL171N-1 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Krav til forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan i pedagogikk og elevkunnskap
Detaljer2PEL Pedagogikk og elevkunnskap 3
2PEL5101-3 Pedagogikk og elevkunnskap 3 Emnekode: 2PEL5101-3 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Krav til forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan i pedagogikk og elevkunnskap
Detaljer2PT27 Pedagogikk. Emnekode: 2PT27. Studiepoeng: 30. Språk. Forkunnskaper. Læringsutbytte. Norsk
2PT27 Pedagogikk Emnekode: 2PT27 Studiepoeng: 30 Språk Norsk Forkunnskaper Læringsutbytte Pedagogikkfaget er et danningsfag som skal bidra til at studentene mestrer utfordringene i yrket som lærer i grunnskolen.
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Lesing og skriving som grunnleggende ferdighet 1 for 5.-10. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere i grunnskolen.
DetaljerMatematikk 1 emne 1 ( trinn)
Emne GLU1110_1, BOKMÅL, 2014 HØST, versjon 31.mai.2015 23:42:14 Matematikk 1 emne 1 (1. - 7. trinn) Emnekode: GLU1110_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning,
DetaljerForslag til Forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanning for 1. 7. trinn
1 Forslag til Forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanning for 1. 7. trinn 1 Virkeområde og formål Forskriften gjelder for universiteter og høyskoler som gir grunnskolelærerutdanning for 1. 7.trinn,
DetaljerStudieplan 2017/2018
Norsk 2 for 1.-7. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2017/2018 Studiet er videreutdanning på 30 studiepoeng og kan inngå i en bachelorgrad. Studiet går over to semestre. Det
DetaljerStudietilbud - KOMPIS Matematikk 1 (1-7)
Page 1 of 6 SharePoint Nyhetsfeed OneDrive Områder Randi Moen Sund Studietilbud - KOMPIS Matematikk 1 (1-7) Rediger 6-3-Gradnavn 6-3-Vertsenhet 3-1-Opprettet 3-Godkjent 2-2-Politiattest 4-1-Rammeplan 14-2-Skikkehetsvurdering
Detaljer2PEL Pedagogikk og elevkunnskap 1
2PEL5101-1 Pedagogikk og elevkunnskap 1 Emnekode: 2PEL5101-1 Studiepoeng: 15 Semester Høst / Vår Språk Norsk Krav til forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan
DetaljerUtefag Fordypningsstudium i førskolelærerutdanning 2 semestre 30 studiepoeng
Høgskolen i Østfold STUDIEPLAN FOR Utefag Fordypningsstudium i førskolelærerutdanning 2 semestre 30 studiepoeng Godkjent Av: Kjersti Berggraf Jacobsen for Dato: 29.06.04 avdelingsleder, LU Endret Av: Dato:
DetaljerMGL5MA102 Matematikk 1, modul 2, 1. studieår GLU 5-10
MGL5MA102 Matematikk 1, modul 2, 1. studieår GLU 5-10 Disposisjon Utfyllende opplysninger og kommentarer Emnenavn Matematikk 1, modul 2 5-10 Matematikk 1, modul 2 5-10 Mathematics 1, module 2 5-10 Studieprogram
DetaljerDet er 3 hovedtemaer i studiet med oppgaver knyttet til hver av disse.
Emneplan Barnehagepedagogikk * Emnenavn (norsk) Barnehagepedagogikk * Emnenavn (engelsk) Early Childhood Education * Emnekode KB-BHP8102 (studieprogramkode: KFB-BHP) * Emnenivå Bachelor, videreutdanning
DetaljerStudieplan 2017/2018
Norsk 1 for 8.-13. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering 1 / 7 Studieplan 2017/2018 Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere på 8. til 13. trinn. Det er organisert som et nettbasert
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Videreutdanning i pedagogikk for bibliotekarer ved fagbibliotek Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiets nivå er videreutdanning. Studiet tilbys på deltid over to semestre
DetaljerStudieplan 2017/2018
Innovasjon i offentlig sektor Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2017/2018 Studiet er en grunnutdanning på 30 studiepoeng, organisert som deltidsstudium med 6 samlinger over ett år.
DetaljerStudieplan 2016/2017
Engelsk 2 for 5.-10. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2016/2017 Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner på 15
DetaljerMatematikk 1. Studieplan. Beskrivelse av studiet. Oppbygging/emner. Samlinger. Side 1 av 9
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Matematikk 1 Beskrivelse av studiet Matematikk 1 er delt opp i to emner på 15 studiepoeng hver
DetaljerStudieplan 2016/2017
Engelsk 2 for 8.-13. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2016/2017 Studiet er videreutdanning på bachelor nivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner på 15
Detaljer2MA Matematikk: Emne 4
2MA5101-4 Matematikk: Emne 4 Emnekode: 2MA5101-4 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Krav til forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget matematikk i lærerutdanningen e skal gjennom faget matematikk
DetaljerStudieplan 2014/2015
Studieplan 2014/2015 Risiko, sårbarhet og beredskap ECTS credits: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet Risiko, sårbarhet og beredskap er en grunnutdanning på 30 studiepoeng. Studiet gjennomføres
DetaljerMGL5MA101 Matematikk 1, modul 1, 1. studieår GLU 5-10
MGL5MA101 Matematikk 1, modul 1, 1. studieår GLU 5-10 Disposisjon Utfyllende opplysninger og kommentarer Emnenavn Matematikk 1, modul 1 5-10 Matematikk 1, modul 1 5-10 Mathematics 1, module 1 5-10 Studieprogram
DetaljerStudieplan 2016/2017
Norsk 2 for 1.-7. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2016/2017 Studiet er videreutdanning på 30 studiepoeng og kan inngå i en bachelorgrad. Studiet går over to semestre. Det
Detaljer