PENSUMLISTE FØRSKOLELÆRERUTDANNINGEN 2013/2014 Institutt for lærerutdanning og pedagogikk (ILP),
|
|
- Konrad Hetland
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 PENSUMLISTE FØRSKOLELÆRERUTDANNINGEN 2013/2014 Institutt for lærerutdanning og pedagogikk (ILP), Innholdsfortegnelse: FLU-1013: PEDAGOGIKK, 20 studiepoeng... 2 FLU-1012: RELIGION, LIVSSYN OG ETIKK, 10 studiepoeng... 3 FLU-1011: ESTETISK FAGGRUPPE, 30 studiepoeng... 4 FLU-2003: PEDAGOGIKK, 10 studiepoeng... 6 FLU-1022: MATEMATIKK, 5 studiepoeng... 7 FLU-1021: NORSK, 15 studiepoeng... 8 MUS-2003: MUSIKK OG DRAMA I BARNEHAGEN FLU-2005: UTEFAG FLU-2002: SPRÅKSTIMULERING FLU-2001: LEDELSE OG TEAMARBEID FLU-2004: SMÅBARNSPEDAGOGIKK
2 2. studieår FLU-1013: PEDAGOGIKK, 20 studiepoeng Tema: PEDAGOGIKK OG DIDAKTIKK Grindheim, L-T. (2011): Barnefellesskap som demokratisk danningsarena. Nordisk barnehageforskning. 10 sider, finnes på nett. Kolle, T. Larsen, B. Ulla A. (2010): Pedagogisk dokumentasjon inspirasjoner til bevegelige praksiser. Fagbokforlaget. 100 Rønning, Grethe Steen. (2013): Rammeplan for barnehagen, hva så? Cappelen Damm forlag. 190 Seland, M. (2011): Livet i den fleksible barnehagen. Universitetsforlaget. 130 Tholin, Kristin Rydjord. (2008): Yrkesetikk for førskolelærere. Fagbokforlaget. 70 sider, kap.1-3. Tema: KOMMUNIKASJON, SAMSPILL og LÆRINGSPROSESSER Johansson, Eva. (2011): Små barns læring. Møter mellom voksne og barn i barnehagen. Gyldendal akademisk. 220 Løkken, G. / Søbstad, F. (2013): Observasjon og intervju i barnehagen. Universitetsforlaget. 80 sider, kap. 1,2,3,5. Skoglund, R I. Åmot, I (red). (2012): Anerkjennelsens kompleksitet i barnehage og skole. Universitetsforlaget. 145 sider, kap. 1-2, 5-9. Sverdrup, T. Myrstad, A. (2011): Improvisasjon som innstilling i det pedagogiske arbeidet med de yngste barna (i Liset, Myrstad, Sverdrup (red.): Møter i bevegelse. Å improvisere med de yngste barna. 16 Tema: SAMARBEID OG LEDELSE Birkeland, Å./ Carson, N. (2013): Veiledning for barnehagelærere. Høyskoleforlaget. 170 Bø, Ingerid. (2011): Foreldre og fagfolk. Universitetsforlaget, 3.utgave
3 Nilsen, V. (2008): Tiltaksmodeller med utgangspunkt i førstelinjetjeneste og andrelinjetjeneste i R. Haugen (red.) Barn og unges læringsmiljø 3. Høyskoleforlaget. 38 sider, artikkelen deles ut. Aasen, Wenche. (2012): Teamledelse i barnehagen. Fagbokforlaget. 180 FLU-1012: RELIGION, LIVSSYN OG ETIKK, 10 studiepoeng Andreassen, Bengt-Ove. Filosofi i barnehagen mellom intensjon og viten (legges i arkivet på Fronter). Børresen, Beate og Malmhester, Bo. (2008): Filosofere i barnehagen. Fagbokforlaget. Leer-Salvesen, Paul og Eidhamar, Levi-Geir.(2008): Nesten som deg selv. 3. utg. Høyskoleforlaget. Opdal, Paul Martin. (2008): Pedagogisk-filosofiske analyser. Fagbokforlaget. (kapittel 1, 2, 3, 4, 6). Sødal, Helje Kringlebotn. (2006): Kristen tro og tradisjon i barnehagen. 4. utg. Høyskoleforlaget. Sødal, Helje Kringlebotn. (2000): Barn med ulik tro. Møte med livssynsmangfoldet i skole og barnehage. Utvalg fra del 2: Humanetikk, Islam, Jehovas vitner, Buddhisme og Læstadianisme. (ca. 100 sider) Høyskoleforlaget. Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver fastsatt av Kunnskapsdepartementet 10. januar 2011, forutsettes kjent. Anbefalt tilleggslitteratur: Børresen, Beate. (1997): Høytider og høytidsfeiring. Tano Aschehoug. Oslo. Gilhus, Ingvild S. og Mikaelsson, Lisbeth. (2007): Hva er religion? Universitetsforlaget. Oslo. St.meld. nr. 41 ( ) Kvalitet i barnehagen. Kunnskapsdepartementet. (2009). Oslo. Winje, Geir. (2010): Høytidsmarkeringer i barnehagen. Høyskoleforlaget. Kristiansand. 3
4 FLU-1011: ESTETISK FAGGRUPPE, 30 studiepoeng Felles Bakke, Jenssen, Sæbø. (2011): Kunst, kultur og kreativitet. Kunstfaglig arbeid i barnehagen. Bergen: Fagbokforlaget. 232 Drama Berge, Anita.(2011): Dukketeater i barnehagen. Oslo: Pedagogisk forum. 170 Blixrud, Trine. (2011): Iscenesatt samspill teater for og med de minste barna (i Liset, Myrstad, Sverdrup (red.): Møter i bevegelse. Å improvisere med de yngste barna. Fagbokforlaget, s (14 sider). Lindquist, Gunilla. (1999): Lekens muligheter. Oslo: Gyldendal. Del III, s (88 sider). Sæbø, Aud B. (2010): Drama i barnehagen. Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 1-13, s og kap. 16, s (228 sider). Forming Totalt antall sider drama: 500 sider Andersen, Jytte.(2002): Det gjemmer seg i blyanten. Oslo: Pedagogisk Forum. Ca. 80 Thorbergsen, Eli.(2007): Barnehagens rom nye muligheter. Oslo: Pedagogisk Forum. 152 Thorbergsen, Eli.(2009): Barn og materialer. Oslo: Pedagogisk Forum. 111 Waterhouse, Ann-Hege L.(2013): I materialenes verden. Perspektiver og praksiser i barnehagens kunstneriske virksomhet. Bergen: Fagbokforlaget. 164 Totalt antall sider forming: 507 sider 4
5 Musikk Ese, Kirsti. (2007): Av glede lager vi musikk. Norsk Musikkforlag. 80 Stehouwer, Gulle & Nilsen, Helene. (1994): Den første sang. Norsk Musikkforlag. 90 Evensen, Sæheim & Sørenbye. (2012): Musikkglede i barnehagen. Kommuneforlaget. 190 Totalt antall sider musikk: 360 sider 5
6 3. studieår FLU-2003: PEDAGOGIKK, 10 studiepoeng Nettressurser: Fra eldst til yngst. Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Veileder (KD). Drugli og Onsøien. (2010): Vanskelige foreldresamtaler gode dialoger. Cappelen Akademiske Forlag. Gunnestad, A. (2007): Didaktikk for førskolelærere en innføring. Universitetsforlaget (kap. 8). Kvello, Ø. (2013): Barnas barnehage 1. Målsettinger, føringer og rammer for barnehagen. Gyldendal Akademiske (kapittelhenvisning kommer). Sjøvik, P. (2007): En barnehage for alle spesialpedagogikk i førskolelærerutdanningen. Universitetsforlaget (kap. 1-9, 13-14). Wold, A. (red.). Skriftspråkutvikling. Om hvordan barn lærer å lese og skrive. Cappelen Akademiske Forlag (kap. 3). (Deles ut). Artikler: Høier, J. (2010): Tidlig innsats for livslang læring. Et språklig perspektiv på barnehagens arbeid med 4-5-åringene. Norsk pedagogisk tidsskrift, 4/2010. Jansen, T.H. (2008): En lærer underviser, men hva gjør en førskolelærer? Pettersen R. J. (red) Barnehagen som læringsarena. Nordiske impulser, vol. 1: Børhaug m.fl. (2011): Styring, organisering og ledelse i barnehagen. Kapittel 1 og 2. Tema: Veiledning Boge, Margun, Markus, Moe og Ødegaard (2009): Utvikling av veilederkompetanes med video som redskap. I Læring gjennom veiledning. Bergen: Fagbokforlaget (s , 8 sider). Hundeide, Karsten (2005): ICDP Programmet et relasjonsorientert og empatibasert program rettet imot barns omsorgsgivere. Skolepsykologi nr (25 sider) Moe, Randi, Nordvik & Sataøen (2013): Ny som barnehagelærer, Om veiledning som støtte i utvikling av profesjonell identitet. Oslo: SEBU forlag (130 sider). 6
7 FLU-1022: MATEMATIKK, 5 studiepoeng Bjerke, A.H. og Rodal, C. (2011). En 5-årings tall og telling. (Deles ut). Carlsen, Martin og Unni Wathne og Gro Blomgren (2012). Matematikk for barnehagelærere. Kristiansand: Høyskoleforlaget AS. Carpenter, Thomas P. et al (1993). MODELS OF PROBLEM SOLVING: A STUDY OF KINDERGARTEN CHILDREN S PROBLEM-SOLVING PROCESSES. Tilgjengelig fra: [Lesedato: ] Clements, Douglas H. & Julie Sarama (2009). Learning and teaching early math. The learning trajectories approach. New York: Routledge Kap.5. Arithmetic: Early addition and subtraction and counting strategies. (Deles ut). Fauskanger, J. og Vassbø, M. (2005). Elevar i 1. og 2.klasse på veg inn i "den magiske talverda" i Skjong (red.) (2005). GLSM Grunnleggjande lese-, skrive- og matematikkopplæring. Oslo: Det Norske Samlaget. (Deles ut). Geist, Eugene (2009). Children are born mathematicians: Supporting mathematical development, birth to age 8. Upper Saddle River, N.J.: Merill/Pearson. Kap.5. Infants and Toddlers. (Deles ut). 11 s. 100 s. 13 s. 22 s. 20 s. 39 s. Gifford, Sue (2005). Teaching mathematics 3-5. Maidenhead: Open University Press. Kap.11: Problem solving. [Lesedato: ] Kunnskapsdepartementet (2008). Fra eldst til yngst: samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. (Deles ut). 20 s. 10 s. 7
8 FLU-1021: NORSK, 15 studiepoeng Teoristudium Aagre, Willy. (2011): Hva slags innsikt om barnets språk formidles i foreldresamtaler? I Gjems/Løkken: Barns læring om språk og gjennom språk. Cappelen Damm Akademisk. 24 Askeland, Norunn og Maagerø, Eva. (2011): Fagspråk i barnehagen. Fra riddere til gravemaskiner. I Gjems/Løkken: Barns læring om språk og gjennom språk. Cappelen Damm Akademisk. 24 Danielsen, Ruth. Fortellingene i kulturen. I Fortellinger om huldra fortellinger om oss. (kopisamling). 34 Drannikova, Natalia og Larsen, Roald. (2007): I tsjudenes fotspor. Tsjuder i historiske kilder, predanier og sagn i Nord-Norge og Arkhangelsk oblast. Fra boka: Forord og Innledning. Tekster fra Nord-Norge og Kolahalvøya: Nr. 2,3,4, 6, 7, 15, 25, 26, 28, 25,31, 32, 38 og 41. Tekster sør for Kolahalvøya: Nr. 2,3 og Gjems, Liv. (2011): Hverdagssamtalene Barnehagens glemte læringsarena? I Gjems/Løkken: Barns læring om språk og gjennom språk. Cappelen Damm Akademisk. 26 Gjervan, Marit (red). (2006): Temahefte om språklig og kulturelt mangfold. Kunnskapsdepartementet. 45 Hoel, Torlaug Løkensgard Hoel. (2011): Kva er prosessorientert skrivepedagogikk? (kopisamling). Cappelen Damm Akademisk. 120 Høier, Jorun. (2008): På vei mot tospråklighet fra erkjennelse av grenser til fokus på muligheter. I tidsskriftet Bårjås (kopisamling). Árran lulesamisk senter, Drag. 6 Høigård, Anne. (2007): Barns språkutvikling muntlig og skriftlig. Universitetsforlaget. Kap Johansen, Inger. (2008): Om sperrer og språkleg privat eigedom i samiske språksamfunn. I tidsskriftet Bårjås 2008 (kopisamling). Árran lulesamisk senter, Drag. 8 Junttila, Jorid Hjulstad. (1996): Språkkontakt i ei bygd i Nord-Troms. I Jahr & Skare: Nordnorske dialektar (kopisamling). Novus forlag. 15 Langholm, Guri (red.). (2011): Forskerfrøboka. Fagbokforlaget. 9 sider (s ). Larsen, Roald. (2001): I høttakallens fotspor. Lokalt sagn fra Grytøy. Litteratur, folketro og historikk, s i Håløygminne, hefte 4, 82. årg. (kopisamling). 10 8
9 Mjør/Birkeland/Risa. (2011): Barnelitteratur sjangrar og teksttypar. Cappelens Forlag AS. 170 sider (kap.2-7 og 10). Sandvik, Margareth og Spurkland, Marit. (2012) Lær meg norsk før skolestart! Språkstimulering og dokumentasjon I den flerkulturelle barnehagen. Cappelen Damm AS. 75 sider (kap. 1-6). Skjelbred, A. Å tro sine egne øyne. I Fortellinger om huldra - fortellinger om oss. (kopisamling). 9 Solli, Arne (red.). (2009). Den skrivende førskolelærer - Om profesjonalitet og praksis. Fagbokforlaget. Kap. II og IV, 35 Solstad, Trine. (2007): Les mer! Utvikling av lesekompetanse i barnehagen. Universitetsforlaget. 145 Storjord, T. Innledning om eventyr og sagn. I Lulesamiske eventyr og sagn. 2 Tekststudium: Litterære tekster for barn og voksne Noveller/ fortellinger: Borgen, Johan. Fra en født forbryters dagbok (deles ut). Stien, Laila. Skolegutt (deles ut). Peke- og billedbøker: Rørvik, Bjørn F. (2009): Bukkene Bruse på badeland. Wirsen, Stina. (2005): Hvem er sint? Kaldhol, Marit/Øyen, Wenche. (1986): Farvel Rune Lindgren, Astrid. Mio, min Mio Én selvvalgt billedbok fra etter
10 Tekster fra tradisjonslitteraturen: Eventyr og tradisjonstekster: Asbjørnsen/Moe. Herremannsbruden (deles ut). Norske folkeeventyr. Beskow, E. Tripp Trapp Trille og kjempen Dum-Dum (deles ut). Eventyr og historier I utvalg. Sagn Larsen, Roald. (2002): Sagnet om Høttakallen. Fra boka Hodeløse men og ihjelfrosne hailkere. Larsen, Roald. (2002): Hvem er disse mennene barna ser. Larsen, Roald. (2002): Barnebarnet som var på to steder på samme tid. Larsen, Roald. (2002): En liten tass med kuhale og spisse tenner. Larsen, Roald. (2010): Jenta som hilste på maleriet. Fra boka Det uforklarlige Nord-Norge. Tekster formidlet via elektroniske medier: Bestefar er en stokk (film) Veiviseren (film) 10
11 Fordypningsemner/videreutdanninger (alle 30 studiepoeng) MUS-2003: MUSIKK OG DRAMA I BARNEHAGEN Drama: By, Ragnhild (red.). (2009): Form møter form. Lek møter teater. Oslo: Cappelen akademisk forlag. 235 Liset, Myrstad, Sverdrup (red.) (2011): Møter i bevegelse. Å improvisere med de yngste barna. Bergen: Fagbokforlaget. S , 149 Sæbø, Aud (2010): Drama i barnehagen. Oslo: Universitetsforlaget. S , 10 Musikk: Evensen, Sæheim og Sørenbye. (2012): Musikkglede i barnehagen. Kommuneforlaget. 204 Sæther, Morten & Angelo Aalberg, Elin. (2006/2012): Barnet og musikken. Oslo. Universitetsforlaget. 190 Selvvalgt pensum knyttet til bacheloroppgave: om lag 200 FLU-2005: UTEFAG Bagøien, Tor Egil. (2008): Barn i friluft. Om verdifullt friluftsliv. SEBU Forlag. 236 sider Bakke H. H. K. (2013): Natur 1. Cappelen Damm. 208 Horgen, A. (2010): Friluftslivsveiledning Vinterstid. Høyskoleforlaget. 325 Lundhaug, T og Neegaar, H. R (2013): Friluftsliv og uteliv i barnehagen. Cappelen Damm. 300 Lysklett, O. B. (2013) : Ute hele uka. Universitetsforlaget. 200 Nordahl, A. & Misund, S. S. (2009): Læring gjennom mestring Skoggruppemetoden. Sebu forlag
12 Selvvalgt pensum til bacheloroppgave: 200 Samlet pensumomfang: om lag 1500 Støttelitteratur: Bagøien, Tor Egil og Storli, R. (2002): Lag en naturlekeplass prinsipper og praktiske ideer. Gyldendal Akademisk AS. Tordsson, B. (2010): Friluftsliv, kultur og samfunn. Høgskoleforlaget. OTTAR: Barneleker med planter, nr. 3/2007. OTTAR: Spiselige planter, nr. 3/2008. FLU-2002: SPRÅKSTIMULERING *se Fronter. Aukrust, V.G. (2006): Tidlig språkstimulering og livslang læring en kunnskapsoversikt. Kap Pedagogisk forskningsinstitutt ved UiO (nettutgave søk på tittel). 30 *Befring, E., Tangen, R. (2008): Spesialpedagogikk. Kap. 13. Cappelen Akademisk. 20 *Bølgan, Nina. (2008): Vil du være med, så heng på! Barnehagen som digital arena. Fagbokforlaget. S , 10 Engen, T O og Kulbrandstad, L A. (2004): Tospråklighet, minoritetsspråk og minoritetsundervisning. Gyldendal Akademisk. Kap. 1-4 og 6-7, 124 Engen og Reikerås. (2006): Om barn, blåfjær og skriftspråklig læring. I Frislid og Traavik: Boka om GLSM. Universitetsforlaget. Kap. 14, 20 Fottland og Matre. (2006): Lekne samtaler i leseopplæringen. I Frislid og Traavik: Boka om GLSM. Universitetsforlaget. Kap 12, 17 *Giambo, D., Szecsi, T. (2005): Parents can guide children through the world of two languages. 2 Gjems, L. (2010): Å samtale seg til kunnskap. Fagbokforlaget. 150 Gjems, L og Løkken, G. (2011): Barns læring om språk gjennom språk. Cappelen Damm Akademisk. Kap. 1, 3, 4, 6 og 8,
13 Hagtvet, B.E. (2002): Språkstimulering. Tale og skrift i førskolealderen. Cappelen Akademiske Forlag. Kap. 1-10, 359 Haugen, R. (2006): Barn og unges læringsmiljø 2 med vekt på sosialisering, lek og tospråklighet. Høyskoleforlaget. Kap. 3-6, 78 Hoel, T.; Oxborough, G. H. O. og Wagner, Å. K. (2011): Lesefrø. Språkstimulering gjennom leseaktiviteter i barnehagen. Cappelen Damm Akademisk. 128 Kvale, S og Brinkmann, S. (2009). Det kvalitative forskningsintervju. Gyldendal Akademisk. Kap. 4, 19 Kunnskaps-departementet (2011): Vurdering av verktøy som brukes til å kartlegge barns språk i norske barnehager. Kap 3,4,5,7,9,10, 103 sider Lyster, S-A H. (2010): Barns språkutvikling. I Kvello (2013): Barnas barnehage 2, Barn i utvikling. Gyldendal Akademisk (kapittelhenvisning kommer). Matre, S. (2009): Leik og språk. I Smidt (red.): Norskdidaktikk ei grunnbok. Universitetsforlaget. S , 8 Matre, S (2009): Om språk og språkutvikling. I Smidt (red.): Norskdidaktikk ei grunnbok. Universitetsforlaget. S , 32 Molander, B. (2010): Mangfold og inkludering. I Kvello: Barnas barnehage 2, Barn i utvikling. Gyldendal Akademisk. Kap. 10, 17 Rambøll (2010): Kartlegging av det pedagogiske innholdet i skoleforberedende aktiviteter i barnehager. 46 Sand, Sigrun. (2008): Ulikhet og fellesskap. Oplandske bokforlag DA. Kap. 1,2,4,5, 130 Sandvik og Spurkland. (2012): Lær meg norsk før skolestart! Cappelen Damm Akademisk. Kap. 7-9, 48 Sandvik og Spurkland. (2009): Språkpermen Kartleggingsverktøy. Cappelen Akademisk Forlag. 9 Sigsgaard, A-V. M. (2010): Min stue, min børnehave andetsproglig udvikling gennem en bevidst, sprogbaseret pædagogik i daginstitutionerne. I Mikkelsen, P. (red): Pædagogisk arbejde med tosprogede børn. Dafolo. S , 23 Traavik. (2006): «Vegar til skriftspråket», «Gevinst på alle hyller» og «Elevtekstanalyse som vurderings- og kartleggingsverktøy». I Frislid og Traavik: Boka om GLSM. Universitetsforlaget. Kap.4, 9 og 13, 42 13
14 Traavik, Frislid og Alseth. (2006): Ei oversikt over teorigrunnlaget i GLSM. I Frislid og Traavik: Boka om GLSM. Universitetsforlaget. Kap. 2, 14 * Wold, A.H. (2004): Med språklige minoriteter i klassen. Cappelen Akademiske Forlag. Kap. 2, 30 Selvvalgt pensum til bacheloroppgaven: 400 Samlet pensumomfang: om lag 2000 FLU-2001: LEDELSE OG TEAMARBEID Aasen, W. (2012): Teamledelse i barnehagen. Bergen: Fagbokforlaget 180 Barsøe, L. (2013): Barnehagelæreren som leder. Å lede voksne i arbeid med barn. Oslo: Kommuneforlaget. 156 Bøe, M. og Thoresen, M. (2012): Å skape og studere endring. Aksjonsforskning i barnehagen. Oslo: Universitetsforlaget. 110 Gotvassli, Kjell Åge (2001): Et kompetent barnehagepersonale. Om personal og kompetanseutvikling i barnehagen. Høyskoleforlaget. Kap. 1, 3, 4, 5, 8, 9, 10 og Lundestad, Magritt (2002): Konflikter- bare til besvær? Konfliktløsning i barnehagen. Oslo: Høyskoleforlaget. 200 Mostad, V., Skandsen, T., Wærness, J. I, Lindvig, Y. (2012): Entusiasme for endring i barnehagen. Oslo: Gyldendal Akademisk. 210 Schei, S. H. og Kvistad, K. (2012): Kompetanseløft. Langsiktige tiltak i barnehagen. Oslo: Universitetsforlaget. 170 Skau, G. (2011): Gode fagfolk vokser. Oslo: Cappelen Akademisk Forlag. 160 Ulleberg, I. (2004): Kommunikasjon og veiledning. Universitetsforlaget. 159 Wadel, C.C. (2008) Pædagogisk ledelse og udvikling av lærende organisationer. I: Sørensen, E. E. m.fl. (red.): Ledelse og læring i organisationer. København: Reitzels. 29 Wadel, C.C. (1996): Endring av organisasjonskultur. Tidvise Skrifter 7, Høgskolen i Stavanger
15 Obligatorisk pensum: 1660 Selvvalgt pensum: 440 Samlet pensumomfang: 2100 Anbefalt litteratur: Filstad, K. (2010): Organisasjonslæring fra kunnskap til kompetanse. Bergen: Fagbokforlaget. 281 Gotvassli, K-Å.(2013): Strategisk kompetanseutvikling i barnehagen. Oslo: Cappelen Damm Akademisk. Hotvedt, T. (2007): Konflikt og konflikthåndtering i arbeidslivet. Oslo: Gyldendal Akademisk. 290 Jensen, P. og Ulleberg, I. (2012): Mellom ordene. Kommunikasjon i profesjonell praksis. Oslo: Gyldendal Akademisk. 330 Larsen, R-P. (2002): Teamutvikling. Teambygging og teamarbeid. Oslo: Cappelen Akademisk Forlag. 237 Skandsen/Wærnes/Lindvig (2011): Entusiasme for endring. En håndbok for skoleledere. Oslo: Gyldendal Akademisk. 192 Møller, L. (2012): Anerkjennelse i praksis om utviklingsstøttende relasjoner. Kommuneforlaget. 204 Jacobsen, D. I. (2008): Organisasjonsendringer og endringsledelse. Bergen: Fagbokforlaget
16 FLU-2004: SMÅBARNSPEDAGOGIKK Abrahamsen, G. (2004): Et levende blikk. Samspillsobservasjon som metode for læring Oslo: Universitetsforlaget. 150 Bae, B. (2006): Å se barn som subjekt Noen konsekvenser for pedagogisk arbeid i barnehagen Bae, B. (red) (2012): Medvirkning i barnehagen. Potensialer i det uforutsette. Bergen: Fagbokforlaget. 160 Drugli, M. B. (2010): Liten i barnehagen. Forskning, teori og praksis. Oslo: Cappelen Damm. 150 Hart, S. & Schwatz, R. (2009): Fra interaksjon til relasjon. Tilknytning hos Winnicott, Bowlby, Stern, Schore og Fonagy. Oslo: Gyldendal Akademisk. Kap. 1-3, 136 Haugen, Løkken og Røthle (2005): Småbarnspedagogikk. Cappelen Akademiske Forlag. (kapittelhenvisning kommer). Heggstad, K.M. (2003): Bittelille harepus som ble borte - Et forløp for de minste som kan åpnes for resten av barnehagen I: 7 veier til drama. Grunnbok i dramapedagogikk for lærere i barnehage og småskole. Bergen: Fagbokforlaget. s , 7 (*) Jansen, K. (2013): På sporet av medvirkning og læring. De yngste barna og spenningsfeltet mellom det planlagte og det spontane. Bergen: Fagbokforlaget. 150 Liset, M./Myrstad, A./Sverdrup, T. (2010): Møter i bevegelse. Å improvisere med de yngste. Fagbokforlaget (Hele boka minus kap. 6 og 8), 140 Løkken, G. (2004). Toddlerkultur. Cappelen Akademisk Forlag. 160 Melltzoff, A. (1999): Born to Learn: What Infants Learn from Watching Us I: Fox & Worhol: The Role of Early Experience in Infant Development. Skillman, NJ: Pediatric Institute Publications. (*) 15 Myrstad, A./Sverdrup,T. (2009): Improvisasjon et verktøy for å forstå de yngste barnas medvirkning i barnehagen? I Barn 2/09. (*) 15 Olafsen, K. (2006): Temperament og forståelsen av atferdsmessig individualitet. I: Spesialpedagogikk nr. (*) 5 16
17 Samuelsson, I. P./Carlsson, M. A. (2009): Det lekende lærende barnet. Universitetsforlaget. Del I og II, 120 Stern, D. (2003): Spedbarnets interpersonlige verden. Gyldendal Akademisk, Introduksjon Spedbarnets interpersonlige verden 15 år etter. (*) 30 Svenning, B. (2009): Hva fortelles om meg? Otta: Cappelen. 130 Sæbø, A. B. (2010): Drama i barnehagen. Oslo: Universitetsforlaget. 283 Søndenå, K. (2004): Kraftfull refleksjon i lærerutdanninga. Oslo: Abstrakt Forlag. Kap. 1-6, 100 Obligatorisk pensum: 1860 sider Selvvalgt pensum: 500 sider Samlet pensumomfang: om lag 2300 (*): Kopi av artikkelen legges ut på Fronter 17
UNIVERSITETET I TROMSØ Institutt for lærerutdanning og pedagogikk
UNIVERSITETET I TROMSØ Institutt for lærerutdanning og pedagogikk PENSUM- OG LITTERATURLISTER FOR FØRSKOLELÆRERUTDANNINGEN ILP/UiT STUDIEÅRET 2011-12 1 FØRSKOLELÆRERUTDANNINGEN STUDIEÅRET 2011-12 Førskolelærerutdanningen
DetaljerUNIVERSITETET I TROMSØ Institutt for lærerutdanning og pedagogikk
Versjon 14. august UNIVERSITETET I TROMSØ Institutt for lærerutdanning og pedagogikk PENSUM- OG LITTERATURLISTER FOR FØRSKOLELÆRERUTDANNINGEN STUDIEÅRET 2012-13 14.08.2012 1 FØRSKOLELÆRERUTDANNINGEN STUDIEÅRET
DetaljerDahlberg, G., Moss, P., & Pence, A. (2002). Fra kvalitet til meningsskaping: Morgendagens barnehage. Oslo: Kommuneforl. (Kap s.
Pedagogikk 1. - 3. studieår Kode: 2PEDF33 Studiepoeng: 45 Semester: 1., 2., 3., 4. og 5. Se det respektive studieår. Pedagogikk - 1. studieår Kode: 2PEDF33-100 Studiepoeng: 15 Semester: 1. og 2. Det mangfoldige
DetaljerBARNEHAGELÆRERUTDANNING
PENSUM BARNEHAGELÆRERUTDANNING KUNSTFAGLIG PROFIL 1. STUDIEÅR 2014-2015 1 Revidert 23.06.2014 BKBUL1000 Barns utvikling, lek og læring Askland L.& Sataøen S.O. ( 2013) Utviklingspsykologiske perspektiv
DetaljerBARNEHAGELÆRERUTDANNING
1 PENSUM BARNEHAGELÆRERUTDANNING DELTID 3. STUDIEÅR 2016-2017 2 Felles pensum for alle studieår: FN`s barnekonvensjon om barns rettigheter (2003). Lastes ned fra http://www.fn.no/bibliotek/avtaler/menneskerettigheter/fns-konvensjon-om-barnetsrettigheter-barnekonvensjonen
DetaljerPensum barnehagepedagogikk del 2; Småbarnspedagogikk 2014/2015.
Pensum barnehagepedagogikk del 2; Småbarnspedagogikk 2014/2015. I alle fag: under tre år. Olso: Cappelen Akademiske forslag (182 s.) Lover, forskrifter og temahefter: Lov om barnehager (barnehageloven).
DetaljerDamsgaard, H. L. (2010). Den profesjonelle lærer. Oslo: Cappelen Akademisk Forlag. (Kap. 3 & 4)
Pensumliste Emnekode GL1-7-PEL2 Emnenamn: Pedagogikk og elevkunnskap 2 Studieprogram: Grunnskulelærarutdanning for 1. 7. årssteg Semester: Haust og vår Årstal: 2015-2016 Samla sidetal: ca. 1055 Sist oppdatert:
DetaljerDamsgaard, H. L. (2010). Den profesjonelle lærer.oslo: Cappelen Akademisk Forlag. (Kap. 3, 4) -70 sider
Pensumliste Emnekode GL5-10 PEL2 Emnenamn: Pedagogikk og elevkunnskap2 Studieprogram: Grunnskulelærarutdanning 5-10 Semester: Haust og vår Årstal: 2015 2016 Samla sidetal: Om lag 1080 Sist oppdatert: 26.06.2015
DetaljerEngen, T.O & Haug, P (Red.) (2012). I klasserommet. Studier av skolens praksis. Oslo: Abstrakt forlag. (Kap. 3, 4, 5, 6)
Pensumliste Emnekode GL1-7-PEL2 Emnenamn: Pedagogikk og elevkunnskap 2 Studieprogram: Grunnskulelærarutdanning for 1. 7. årssteg Semester: haust og vår Årstal: 2016 2017 Samla sidetal: Om lag 1020 Sist
DetaljerEngen, T.O & Haug, P (Red.) (2012). I klasserommet. Studier av skolens praksis. Oslo: Abstrakt forlag. (Kap. 3, 4, 5, 6)
Pensumliste Emnekode GL1-7-PEL2 Emnenamn: Pedagogikk og elevkunnskap 2 Studieprogram: Grunnskulelærarutdanning for 1. 7. årssteg Semester: haust og vår Årstal: 2016 2017 Samla sidetal: Om lag 1020 Sist
DetaljerBARNEHAGELÆRERUTDANNING
PENSUM BARNEHAGELÆRERUTDANNING KUNSTFAGLIG PROFIL 2. STUDIEÅR 2014-2015 1 BKKKK2010 Kunst Kultur og Kreativitet 2 Amundsen, H.M.(2013) Barns Undring. Bergen: Fagbokforlaget (Kap. 3,4 og 6.) (ped.90s.)
DetaljerBARNEHAGELÆRERUTDANNING
PENSUM BARNEHAGELÆRERUTDANNING KUNSTFAGLIG PROFIL 1. STUDIEÅR 2013-2014 1 Revidert 20.08.2013 BKBUL1000 Barns utvikling, lek og læring Askland L.& Sataøen S.O. ( 2013) Utviklingspsykologiske perspektiv
DetaljerPensum 2BLUMF 2014 2015. BMSRLE 2020 SAMFUNN, RELIGION, LIVSSYN og ETIKK 2
Pensum 2BLUMF 2014 2015 BMSRLE 2020 SAMFUNN, RELIGION, LIVSSYN og ETIKK 2 Pensumliste: Askland,L.og Rossholt,N.(2009)Kjønnsdiskurser i barnehagen Bergen: Fagbokforlaget.Kap. 3.1-3.5 (Ped.40s) Båtnes, P.
DetaljerEngen, T.O & Haug, P. (Red.) (2012). I klasserommet. Studier av skolens praksis. Oslo: Abstrakt forlag. (Kap. 3, 4, 5, 6)
Pensumliste Emnekode GL1-7-PEL2 Emnenamn: Pedagogikk og elevkunnskap 2 Studieprogram: Grunnskulelærarutdanning for 1. 7. årssteg Semester: haust og vår Årstal: 2017 2018 Samla sidetal: Om lag 1015 Sist
DetaljerSpråkutvikling og språklæring
Språkutvikling og språklæring kompetansesenter.kap.1 og 4 Gabrielsen, Nina N. og Oxborough, Gunn H.O. (2014). Det gode grunnlaget. I Lundetræ, K. og Tønnessen, F.E. (red). Å lykkes med lesing. Tidlig innsats
DetaljerBARNEHAGELÆRERUTDANNING
PENSUM BARNEHAGELÆRERUTDANNING Med vekt på drama, musikk og kunst & handverk (BLUKF) 1. STUDIEÅR 2015-2016 1 Felles pensum for alle studieår: FN`s barnekonvensjon om barns rettigheter (2003). Lastes ned
DetaljerPensumliste. Bøker: Emnekode GL5-10 PEL2 Pedagogikk og elevkunnskap2 Studieprogram: Grunnskulelærarutdanning 5-10
Pensumliste Emnekode Emnenamn: Emnekode GL5-10 PEL2 Pedagogikk og elevkunnskap2 Studieprogram: Grunnskulelærarutdanning 5-10 Semester: Haust og vår Årstal: 2016-2017 Samla sidetal: Ca 1035 Sist oppdatert:
DetaljerBPKKK2010. Kunnskapsområde Kunst, kultur og kreativitet 2 ( Høst- 16)
Pensum 2016-17. ABLU, 2. studieår. Kull 2015. BPKKK2010. Kunnskapsområde Kunst, kultur og kreativitet 2 ( Høst- 16) Bakke, K., Jensen, C. & Sæbø, A.B. (red.) (2011). Kunst, kultur og kreativitet. Bergen:
DetaljerBARNEHAGELÆRERUTDANNING
1 PENSUM BARNEHAGELÆRERUTDANNING HOVEDMODELL 1. STUDIEÅR 2013-2014 2 Revidert 20.08.2013 BHBUL1000 Kunnskapsområde Barns utvikling, lek og læring. Felles pensum for flere kunnskapsområder Bae, B. m.fl.
DetaljerPedagogikk 3. studieår
Pedagogikk 3. studieår Emnekode: BFØ102_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for førskolelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 1 semester Semester
DetaljerErfaringer fra språkarbeidet i barnehagene i Bydel Bjerke
Oslo kommune Bydel Bjerke Erfaringer fra språkarbeidet i barnehagene i Bydel Bjerke Sigrunn Skretting, Lena B. Nettum, Gro Kandal-Ilagsmoen Barnehagenes pedagogiske fagsenter, bydel Bjerke Ulike innfallsvinkler
DetaljerKvalitetskjennetegn for godt språkarbeid i barnehagene
Kvalitetskjennetegn for godt språkarbeid i barnehagene Kvalitetskjennetegn for godt språkarbeid i barnehagene er utarbeidet av en prosjektgruppe bestående av representanter fra Pedagogisk psykologisk tjeneste
DetaljerEngelsen, B. U. (2015). Kan læring planlegges? Arbeid med læreplaner hva, hvordan, hvorfor? (6. utg.) Oslo: Gyldendal Akademisk. (Kap.
Pensumliste Emnekode GL5-10 PEL2 Emnenamn: Pedagogikk og elevkunnskap 2 Studieprogram: Grunnskulelærarutdanning 5-10 Semester: Haust og vår Årstal: 2017 2018 Samla sidetal: Ca 1060 Sist oppdatert: 06.07.2017
DetaljerBARNEHAGELÆRERUTDANNING
PENSUM BARNEHAGELÆRERUTDANNING MED VEKT PÅ KULTURELT MANGFOLD 1. STUDIEÅR 2013-2014 * i kompendium Felles: Bae B., Winger N. og Kristoffersen A. (2006).Temahefte om barns medvirkning. Oslo: Kunnskapsdepartementet.
DetaljerPedagogikk 1. studieår
Pedagogikk 1. studieår Emnekode: BFD100_1, Vekting: 15 studiepoeng Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 2 semestre Semester eksamen/vurdering: Vår Fagpersoner - Kari Søndenå (Faglærer) - Knut
DetaljerBARNEHAGELÆRERUTDANNING
1 PENSUM BARNEHAGELÆRERUTDANNING ABLU 1. STUDIEÅR 2016-2017 2 Revidert 30.05.2016 Felles pensum for alle studieår FN`s barnekonvensjon om barns rettigheter (2003). Lastes ned fra http://www.fn.no/bibliotek/avtaler/menneskerettigheter/fns-konvensjon-om-barnetsrettigheter-barnekonvensjonen
DetaljerInformasjon om kunnskapsområde BULL 1 (Barns utvikling, lek og læring) Merete Ellen Lunde Merete Ellen Lunde
Informasjon om kunnskapsområde BULL 1 (Barns utvikling, lek og læring) Merete Ellen Lunde Innhold/oppbygging: Emnet har fokus på grunnleggende kunnskaper og ferdigheter som trengs i studiet og i profesjonen
DetaljerSamfunn, religion, livssyn og etikk
Samfunn, religion, livssyn og etikk Emnekode: BBL120_1, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for førskolelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Vår,
DetaljerBøker: Glaser V., Størksen I., Drugli M.B. (red.) (2014) «Utvikling, lek og læring i barnehagen. Forskning og praksis.»
BARNEHAGELÆRER ALTA PENSUM (forbehold om endringer) BULL Alta: pensum Bøker: Glaser V., Størksen I., Drugli M.B. (red.) (2014) «Utvikling, lek og læring i barnehagen. Forskning og praksis.» 325 s. Fagbokforlaget
DetaljerEmnebeskrivelse Pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen med musikk som verktøy og med fokus på de yngste barna
Universitetet i Stavanger Institutt for barnehagelærerutdanning Emnebeskrivelse Pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen med musikk som verktøy og med fokus på de yngste barna 30 studiepoeng Pedagogical
DetaljerBARNEHAGELÆRERUTDANNING
PENSUM BARNEHAGELÆRERUTDANNING Med vekt på kulturelt mangfold 2.STUDIEÅR 2015-2016 1 BMSRL2020 Samfunn, religion og etikk 2 Askland,L.og Rossholt,N.(2009) Kjønnsdiskurser i barnehagen Bergen: Fagbokforlaget.Kap.
DetaljerPedagogikk 1. studieår
Pedagogikk 1. studieår Emnekode: BFD100_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for førskolelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 2 semestre Fagpersoner
DetaljerKunst, kultur og kreativitet - del B
Kunst, kultur og kreativitet - del B Emnekode: BBD205_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for førskolelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Høst,
DetaljerSpesialpedagogikk - Deltakelse og marginalisering del I og II - videreutdanning ( ) DESP 2001
Spesialpedagogikk - Deltakelse og marginalisering del I og II - videreutdanning (2014-15) DESP 2001 Pensum for studieåret Obligatorisk litteratur Obligatorisk pensum tema I ( høst 2014) Arnesen, A-L.(2004).
DetaljerBarns utvikling, lek og læring. 2BBULLC- 2 (S-2). Pensum for studieåret 2018 / Obligatorisk litteratur.
Barns utvikling, lek og læring 2BBULLS-2 Pensum for studieåret 2018 / 2019 Obligatorisk litteratur Barns utvikling, lek og læring. 2BBULLC- 2 (S-2). Pensum for studieåret 2018 / 2019. Obligatorisk litteratur.
DetaljerBARNEHAGELÆRERUTDANNING
PENSUM BARNEHAGELÆRERUTDANNING KUNSTFAGLIG PROFIL 2. STUDIEÅR 2015-2016 1 Felles pensum for alle studieår: FN`s barnekonvensjon om barns rettigheter (2003). Lastes ned fra http://www.fn.no/bibliotek/avtaler/menneskerettigheter/fns-konvensjon-om-barnetsrettigheter-barnekonvensjonen
DetaljerBARNEHAGEN SOM INKLUDERENDE ARENA FOR SPRÅKLÆRING. Katrine Giæver
BARNEHAGEN SOM INKLUDERENDE ARENA FOR SPRÅKLÆRING Katrine Giæver Organisering av språkarbeid Tilskudd til tiltak for å bedre språkforståelsen blant minoritetsspråklige barn i førskolealder (Rundskriv F01-2011)
DetaljerKunst, kultur og kreativitet
Emne BBL200_1, BOKMÅL, 2013 HØST, versjon 31.mai.2013 13:47:38 Kunst, kultur og kreativitet Emnekode: BBL200_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for førskolelærerutdanning
DetaljerSamfunn, religion, livssyn og etikk
Emne BBL120_1, BOKMÅL, 2014 HØST, versjon 31.mai.2015 23:42:07 Samfunn, religion, livssyn og etikk Emnekode: BBL120_1, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for barnehagelærerutdanning
DetaljerBarnehagepedagogikk. Fagpersoner. Introduksjon Innhold
Emne VBP100_1, BOKMÅL, 2009 HØST, versjon 08.aug.2013 11:13:42 Barnehagepedagogikk Emnekode: VBP100_1, Vekting: 30 studiepoeng Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 2 semestre Fagpersoner - Elisabeth
Detaljerwww.dmmh.no Fagplan KOMPASS 2 Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage 2011-12
www.dmmh.no Fagplan KOMPASS 2 Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage 2011-12 1 Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage Navn Engelsk navn Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage
DetaljerEmneplan Barns språkutvikling og språklæring-nettstudie
Emneplan Barns språkutvikling og språklæring-nettstudie Studiepoeng: 30 Undervisningsstart: høst 2018 Undervisningssemester: høst 2018 / vår 2019 Vurdering: og skriftlig eksamen Kode: Faglig ansvar: Lesesenteret
DetaljerBARNEHAGELÆRERUTDANNING
1 PENSUM BARNEHAGELÆRERUTDANNING DELTID 2. STUDIEÅR 2016-2017 2 Felles pensum for alle studieår: FN`s barnekonvensjon om barns rettigheter (2003). Lastes ned fra http://www.fn.no/bibliotek/avtaler/menneskerettigheter/fns-konvensjon-om-barnets-rettigheter-
Detaljerwww.dmmh.no Studieplan KompAss Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage 2013-2014 rev230813
www.dmmh.no Studieplan KompAss Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage 2013-2014 rev230813 1 EMNEKODE: VUKOA 6000 Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage Navn Engelsk navn Kompetanseutvikling
DetaljerBarns utvikling, lek og læring
Emne BBL100_1, BOKMÅL, 2013 HØST, versjon 31.mai.2013 13:47:38 Barns utvikling, lek og læring Emnekode: BBL100_1, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for førskolelærerutdanning
DetaljerPedagogisk arbeid på småskoletrinnet 2
Pedagogisk arbeid på småskoletrinnet 2 1studieår på deltid 30 studiepoeng Godkjent av avdelingsleder Dato: 25.06.04 Endret av Dato: Innholdsfortegnelse INNHOLDSFORTEGNELSE... 2 MÅLGRUPPE OG OPPTAKSKRAV...
DetaljerBarns utvikling, lek og læring
Emne BBD100_1, BOKMÅL, 2014 HØST, versjon 31.mai.2015 23:42:05 Barns utvikling, lek og læring Emnekode: BBD100_1, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for barnehagelærerutdanning
DetaljerPensum BLUMF , 2. studiea r
Pensum BLUMF 2016-17, 2. studiea r Tekster i digitalt kompendium er merket * BMSRL2020: Samfunn, religion, livssyn og etikk 2 Askland, L.og Rossholt,N. (2009). Kjønnsdiskurser i barnehagen Bergen: Fagbokforlaget.
DetaljerB Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I 3. S T U D I E Å R G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T /
B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I 3. S T U D I E Å R G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T 2 0 1 8 / 2 0 1 9 Viktig: I de fleste fag vil det i tillegg til bøker være et digitalt kompendium.
DetaljerLesing er... - referanseliste
Lesing er... - referanseliste Bøker Den andre leseopplæringa Bjorvand, Agnes Margrethe og Tønnessen, Elise Seip (red.) (2002). Den andre leseopplæringa: Utvikling av lesekompetanse hos barn og unge. Oslo:
DetaljerOrganisasjon og ledelse i barnehagen
Organisasjon og ledelse i barnehagen Emnekode: BFØ301_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for førskolelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Vår,
DetaljerBarnehagepedagogikk. Fagpersoner. Introduksjon. Læringsutbytte
Barnehagepedagogikk Emnekode: VBP100_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for barnehagelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 2 semestre Semester
DetaljerBarns språkutvikling og språklæring i barnehagen
Barns språkutvikling og språklæring i barnehagen Studiepoeng: 30 Undervisningsstart: Høst Undervisningssemester: Høst og vår Vurdering: Høst og vår Kode: VBS101-1 18H Faglig ansvar: Deltakerne på Barns
DetaljerLeseopplæring, første 30 studiepoeng høst 2009 og vår 2010
Leseopplæring, første 30 studiepoeng høst 2009 og vår 2010 Lesing og skriving som grunnleggende og tverrfaglig kompetanse Den globaliserte verden som dagens barn og unge vokser opp i, preges av både økende
DetaljerLesing og skriving som grunnleggende ferdighet I, Modul 1: Begynneropplæringen, 15 studiepoeng
Lesing og skriving som grunnleggende ferdighet I, Modul 1: Begynneropplæringen, 15 studiepoeng Faget Lesing og skriving som grunnleggende ferdighet I omfatter 30 studiepoeng. Følgende gjelder for første
Detaljerwww.dmmh.no Studieplan Kompetanseutvikling for flerspråklige assistenter i barnehage KompAssF 2013-14 Rev 230813
www.dmmh.no Studieplan Kompetanseutvikling for flerspråklige assistenter i barnehage KompAssF 2013-14 Rev 230813 1 VUKOF 6000. Kompetanseutvikling for flerspråklige assistenter i barnehage Navn Engelsk
DetaljerPensum 1BLUMF 2014 2015
Pensum 1BLUMF 2014 2015 * i kompendium Felles: Bae B., Winger N. og Kristoffersen A. (2006).Temahefte om barns medvirkning. Oslo: Kunnskapsdepartementet. Gjervan, M. (red.) (2006). Temahefte om språklig
Detaljerwww.dmmh.no Studieplan Pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen Videreutdanning Deltid 30 sp 2013-2014 Rev 081013
www.dmmh.no Studieplan Pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen Videreutdanning Deltid 30 sp 2013-2014 Rev 081013 Navn Nynorsk navn Pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen Pedagogisk utviklingsarbeid
Detaljerwww.dmmh.no Fagplan Pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen, 30 stp Kommunikasjon, språk og tekst 2011/12
www.dmmh.no Fagplan Pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen, 30 stp Kommunikasjon, språk og tekst 2011/12 1 Pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen; Kommunikasjon, språk og tekst Navn Engelsk navn Studiepoeng
DetaljerKunst, kultur og kreativitet
Kunst, kultur og kreativitet Emnekode: BBL200_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for barnehagelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 2 semestre
DetaljerVidereutdanning for assistenter og barne- og ungdomsarbeidere i barnehagen
NO EN Videreutdanning for assistenter og barne- og ungdomsarbeidere i barnehagen Kurset retter seg mot assistentgruppen i barnehagen og skal bidra til å styrke personalets kompetanse i arbeidet med å omsette
DetaljerLær meg norsk før skolestart!
Lær meg norsk før skolestart! Språkstimulering og dokumentasjon i den flerkulturelle barnehagen Margareth Sandvik og Marit Spurkland, 2012 (2. utgave) 1 Språkkartlegging Hverken barnehageloven eller rammeplanen
DetaljerDigital kompetanse. i barnehagen
Digital kompetanse i barnehagen Både barnehageloven og rammeplanen legger stor vekt på at personalet skal støtte det nysgjerrige, kreative og lærevillige hos barna: «Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet,
Detaljerwww.dmmh.no Fagplan KOMPASS 1 Kompetanseutvikling for tospråklige assistenter i barnehage 2011-12
www.dmmh.no Fagplan KOMPASS 1 Kompetanseutvikling for tospråklige assistenter i barnehage 2011-12 1 Kompetanseutvikling for tospråklige assistenter i barnehage Navn Engelsk navn Kompetanseutvikling for
Detaljer2. FAGPLAN PEDAGOGIKK. Emnets navn: Pedagogikk. Mål og målområder
2. FAGPLAN PEDAGOGIKK Emnets navn: Pedagogikk Kode heltid: 1PT23PH Kode deltid: 1PT23PD Studiepoeng: 30 Semester: Høst Innledning: Denne emnebeskrivelsen omfatter 30 studiepoeng pedagogikk på praktisk-pedagogisk
DetaljerNy rammeplan utfordringer for styrere og barnehagelærere. Fylkesmannen i Oppland Lillehammer
Ny rammeplan utfordringer for styrere og barnehagelærere Fylkesmannen i Oppland Lillehammer 14.11.2017 Oversikt: Innledende: om tilbakemeldingene til FM 1.Oversikt over noe som er nytt eller annerledes
DetaljerKunst, kultur og kreativitet
Kunst, kultur og kreativitet Emnekode: BBD200_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for barnehagelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 2 semestre
DetaljerSPRÅKMILJØ - kartlegging i barnehagen
SPRÅKMILJØ - kartlegging i barnehagen Revidert utgave høsten 2013 Bakgrunn For at barn skal utvikle språk trenger de å være i gode språkmiljøer. Forskning viser at ordforråd og begrepsforståelse er sentralt
DetaljerPEL 1. år (5. - 10. trinn); Lærerens tilrettelegging for elevenes læring og utvikling
Emne GLU2100_1, BOKMÅL, 2014 HØST, versjon 31.mai.2015 23:42:15 PEL 1. år (5. - 10. trinn); Lærerens tilrettelegging for elevenes læring og utvikling Emnekode: GLU2100_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys
DetaljerKartlegging av språkmiljø og Kartlegging av språkutvikling Barnehageenheten Bydel Stovner 2012-2013
Kartlegging av språkmiljø og Kartlegging av språkutvikling Barnehageenheten Bydel Stovner 2012-2013 Bakgrunnen for Kartleggingsverktøyet: I 2006 skulle vi vurdere hvilket kartleggingsverktøy som kunne
DetaljerMusikk - fordypning. Introduksjon. Læringsutbytte. Innhold
Musikk - fordypning Emnekode: BFØ380_1, Vekting: 30 studiepoeng Semester undervisningsstart og varighet: Vår, 1 semester Semester eksamen/vurdering: Vår Introduksjon Dette emnet er en del av fordypning
DetaljerBarna på Humor tok spikkesertifikat 1.november 2011 På lang, lang rekke mot livslang læring.
Periodeplan for avdeling Humor Hauge natur og skjærgårdsbarnehage Januar til juli 2012 Barna på Humor tok spikkesertifikat 1.november 2011 På lang, lang rekke mot livslang læring. Sosial kompetanse og
DetaljerOrganisasjon og ledelse i barnehagen
Organisasjon og ledelse i barnehagen Emnekode: BFØ301_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for barnehagelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Vår,
DetaljerOrganisasjon og ledelse i barnehagen
Organisasjon og ledelse i barnehagen Emnekode: BFD301_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for førskolelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Høst,
DetaljerBarns språkutvikling og språklæring i barnehagen. Studiepoeng: 30. Undervisningsstart: Høst Undervisningssemester: Høst og vår. Vurdering: Høst og vår
Barns språkutvikling og språklæring i barnehagen Studiepoeng: 30 Undervisningsstart: Høst Undervisningssemester: Høst og vår Vurdering: Høst og vår Kode: Faglig ansvar: Deltakerne på Barns språkutvikling
DetaljerPENSUMLISTE HØST 2017 PROGRAM FOR LÆRERUTDANNING. Treårig yrkesfaglærerutdanning NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET
PENSUMLISTE HØST 2017 PROGRAM FOR LÆRERUTDANNING Treårig yrkesfaglærerutdanning NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse Treårig yrkesfaglærerutdanning
DetaljerPEL 1. år ( trinn) ; Lærerens tilrettelegging for elevenes læring og utvikling
Emne GLU1100_1, BOKMÅL, 2014 HØST, versjon 31.mai.2015 23:42:14 PEL 1. år ( 1. - 7. trinn) ; Lærerens tilrettelegging for elevenes læring og utvikling Emnekode: GLU1100_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys
DetaljerHIØ- Fredag
HIØ- Fredag 14.10.2016 Program for dagen Kl. 9.15-10.15: Velkommen og informasjon v/ trinnleder Beate Lund Informasjon om emnet STM, Språk, tekst og matematikk v/ Marion Elisenberg Informasjon om emnet
DetaljerSmåbarnspedagogikk. Fagpersoner. Introduksjon. Innhold. Arbeidsformer
Småbarnspedagogikk Emnekode: BFØ305_1, Vekting: 30 studiepoeng Semester undervisningsstart og varighet: Vår, 1 semester Semester eksamen/vurdering: Vår Undervisningsspråk: Norsk Fagpersoner - Gerd Abrahamsen
DetaljerVidereføring av utviklingsarbeid kompetanse for mangfold Kritiske faktorer
Videreføring av utviklingsarbeid kompetanse for mangfold Kritiske faktorer Erfaringskonferanse Fylkesmannen i Sør-Trøndelag 14. Oktober 2015 Kjersti Nissen Å drive et utviklingsarbeid Et utviklingsarbeid/
DetaljerGrunnleggende Læring i et Stimulerende Miljø i barnehagen? Innholdet i de enkelte kapitlene Litteratur... 15
Innhold Grunnleggende Læring i et Stimulerende Miljø i barnehagen?...... 11 Innholdet i de enkelte kapitlene... 12 Litteratur............................................. 15 Kapittel 1 Barnehagen, et kraftsenter
DetaljerBARNS KUNSTMØTER til inspirasjon
BARNS KUNSTMØTER til inspirasjon Høgskolelektor og 1. lektorstipendiat Ann-Hege Lorvik Waterhouse Høgskolen i Oslo Høgskolen i Oslo INNHOLD Barns kunstmøter hva kjennetegner gode kunstmøter? Kunstmøter
DetaljerB Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I 3. S T U D I E Å R G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T /
B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I 3. S T U D I E Å R G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T 2 0 1 8 / 2 0 1 9 Viktig: I de fleste fag vil det i tillegg til bøker være et digitalt kompendium.
Detaljerlærerutdanning og kunst- og kulturfag Søknadsfrist
NO EN Småbarnspedagogikk Studiet vektlegger kunnskap om små barns utvikling og læring. Trygghet, tilknytning, nærhet, varme og oppmuntring i hverdagen er viktige faktorer for å gi små barn gode utviklingsmuligheter.
DetaljerNorsk som andrespråk. Studiet går over to semestre 30 studiepoeng. Godkjent av avdelingsleder Dato: 25.06.04 Endret av Dato:
Norsk som andrespråk Studiet går over to semestre 30 studiepoeng Godkjent av avdelingsleder Dato: 25.06.04 Endret av Dato: Innholdsfortegnelse INNHOLDSFORTEGNELSE... 2 MÅLGRUPPE OG OPPTAKSKRAV... 3 STUDIETS
DetaljerÅRSPLAN FOR 2015/2016
ÅRSPLAN FOR 2015/2016 PERSONALET 2015/2016 Enhetsleder kommunale barnehager: Laila Linn 100% Styrer: Ann Kristin Brudal (Anki) 100% Telefon nr barnehagen: 61 22 09 79 / mobil: 948 59 097 / 977 68 292 (Anki)
DetaljerKapittel 2 Barnehagen Lovverk og samfunnsmandat Barnehagens utvikling... 24
5 Innhold Forord... 9 Del 1 Kapittel 1 Å arbeide i barnehage... 13 Personalets faglige og personlige kompetanse barnehagens viktigste ressurs... 14 Barnehagens ansatte............................... 15
DetaljerHALVTÅRSPLAN FOR FUGLAREIRET OG ANDUNGANE HØSTEN 2017
HALVTÅRSPLAN FOR FUGLAREIRET OG ANDUNGANE HØSTEN 2017 August - November Tilvenning I august måned vil vi ha fokus på å bli godt kjent, og bygge nære relasjoner med hverandre. «Nære relasjoner er positive
DetaljerLæringsfremmende vurderingskultur - Kompetanseutvikling gjennom MOOC. Vegard Meland Senter for Livslang Læring Høgskolen i Innlandet
Læringsfremmende vurderingskultur - Kompetanseutvikling gjennom MOOC Vegard Meland Senter for Livslang Læring Høgskolen i Innlandet Hvorfor fokus på læringsfremmende vurdering? Inside the black box artikkel
DetaljerOverordnet handlingsplan
Overordnet handlingsplan 2013 2016 Innholdsfortegnelse: Innledning akgrunn for det pedagogiske arbeidet Satsningsområder Handlingsplan Innledning Virksomhetsplanen er en fireårig plan. Den vil bli jevnlig
DetaljerAksjonsforskning som arbeidsmåte i barnehagen
Aksjonsforskning som arbeidsmåte i barnehagen Gunn Aardal, styrer Hundsund barnehage Mette Rustad, styrer Høvik barnehage Anne Furu, førstelektor i pedagogikk ved OsloMet Aksjonsforskningsliknende utviklingsarbeid
DetaljerEngelsk betegnelse: Innovation in Early Childhood Institutions ICT and Art (30 ECTS)
Studieplan for pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen med vekt på IKT og kunst, kultur og kreativitet, PUB (30 studiepoeng) Studieplan for ledelse av pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen godkjent
DetaljerPedagogisk Årsplan 2015/2016
Pedagogisk Årsplan 2015/2016 Danning Barnehagen skal videreføre et helhetlig læringssyn der omsorg og lek, læring og danning skal være grunnlag for barns allsidige utvikling. I Løkebergstua får barn utfordringer,
DetaljerVelkommen til Profesjonshøgskolen ved UiN
Velkommen til Profesjonshøgskolen ved UiN Det er en stor glede å ønske deg velkommen som student ved studiet Arbeidsplassbasert Barnehagelærerutdanning ved Universitetet i Nordland. Det studiet du har
DetaljerLæringsutbyttebeskrivelser. Kunnskap
Programplan for kompetanseutvikling for assistenter i barnehage KOMPASS (15 studiepoeng) Godkjent av avdelingsstyret 30. mars 2007. Revisjon godkjent av dekan 13. januar 2012. Revisjon godkjent av fakultetets
DetaljerPedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen Pedagogisk ledelse - Barnehagen som lærende organisasjon
Universitetet i Stavanger Institutt for barnehagelærerutdanning EMNEBESKRIVELSE 2015-2016 Pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen Pedagogisk ledelse - Barnehagen som lærende organisasjon Emnekode: PUB300
DetaljerKamilla Lindstrand, Mette Røe Nyhus, Trine Sofie Dypvikstrand, Angela Rieck og Kari-Mette Rudolph
SENSORVEILEDNING Emnekode: LSBV314 Emnenavn: Småbarnsstudier (fordypning) Eksamensform: Muntlig Dato: 04.12.18-05.12.18 Faglærer(e): Kamilla Lindstrand, Mette Røe Nyhus, Trine Sofie Dypvikstrand, Angela
Detaljer12/29/15. Leseaktiviteter gir. Språk og leseaktiviteter
Språk og leseaktiviteter Tr ude H oel 29.12.15 lesesent eret.no Leseaktiviteter gir nærhet og felles opplevelser språkbruk i en meningsfull sammenheng Der-og-da -språk språkforståelse og ordforråd felles
DetaljerPedagogisk Årsplan 2016/2017
Pedagogisk Årsplan 2016/2017 Danning Barnehagen skal videreføre et helhetlig læringssyn der omsorg og lek, læring og danning skal være grunnlag for barns allsidige utvikling. I Løkebergstua får barn utfordringer,
DetaljerSmåbarnspedagogikk. Fagpersoner. Introduksjon. Læringsutbytte
Småbarnspedagogikk Emnekode: BFØ305_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for barnehagelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Vår, 1 semester Semester
Detaljer