UNIVERSITETET I TROMSØ Institutt for lærerutdanning og pedagogikk

Transkript

1 UNIVERSITETET I TROMSØ Institutt for lærerutdanning og pedagogikk PENSUM- OG LITTERATURLISTER FOR FØRSKOLELÆRERUTDANNINGEN STUDIEÅRET

2 1 Juni 2010 FØRSKOLELÆRERUTDANNINGEN STUDIEÅRET Førskolelærerutdanningen består av 3 fagenheter: Pedagogikk 45 studiepoeng (sp) Faglige pedagogiske studier 105 sp Fordypningsenhet 30 sp Praksis 20 uker Faglige pedagogiske studier omfatter følgende deler: Norsk 15 sp Naturfag med miljølære 13 sp Samfunnsfag 15 sp RLE 10 sp Fysisk fostring 12 sp Matematikk 10 sp Estetisk faggruppe; drama, musikk, og forming 30 sp Fordypningsenheten er en valgfri 30 sp enhet. For studieåret gis følgende tilbud: Utefag, Ledelse og teamarbeid i barnehage og skole, Småbarnspedagogikk, BiViDoc(Bilde-, video- og dokumentasjon i barnehage og skole), Språkstimulering (Språkstimulering og begrepsbygging i overgangen barnehage - skole). Fag og studiepoeng for stasjonær førskolelærerutdanning (FLU), og samlingsbasert førskolelærerutdanning (Flu-S) og Flu-D1 (Harstad): 1. studieår FLU 2. studieår FLU 3. studieår FLU Samfunnsfag Pedagogikk Naturfag Fysisk fostring Matematikk 15 sp 15 sp 13 sp 12 sp 5 sp Pedagogikk 20 sp RLE 10 sp Estetisk faggruppe 30 sp (Drama, forming og musikk) Pedagogikk Norsk Matematikk Fordypningsfag 10 sp 15 sp 5 sp 30sp Pensum FLU

3 Innhold Pedagogikk 1. studieår 2. studieår 3. studieår Faglig-pedagogiske studier: Estetisk faggruppe: Drama, forming og musikk Fysisk fostring Matematikk Naturfag med miljølære Religion, livssyn og etikk (RLE) Samfunnsfag Norsk Fordypningsfag: Utefag 30 sp Ledelse og teamarbeid 30 sp Småbarnspedagogikk 30 sp Språkstimulering 30 sp BiViDoc 30 sp Litteratur- og pensumliste oppdateres i forkant av hvert studieår. Angitt pensum og litteratur i denne oversikten gjelder derfor kun for studieåret Dette gjelder også for pedagogikk, som går over alle tre studieår. Det tas forbehold om justeringer. Pensumslitteratur er å få kjøpt i Akademisk Kvarter eller andre bokhandlere. Juni 2010 ILP Sonni Olsen Betty Steinsvik - studieleder til instituttleder Helge Habbestad - studieleder fra Aktuell e-ressurs i utdanningen: Aktuell: St.melding nr.41 ( ) Kvalitet i barnehagen 2

4 Pedagogikk 45 sp 1. STUDIEÅR 15 sp Fellesbok 1. studieår pedagogikk og fagene: Haugen, Løkken og Røthle: Småbarnspedagogikk, utvalgte kap. for ped.: kap. 1, 2, 3, 4, 7, 8, 10, Cappelen Akademiske Forlag sider BARNEHAGEN, KULTUR OG VERDIER Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Kunnskapsdepartementet 2006 Temaheftene til Rammeplanen INNFØRING I DIDAKTIKK Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Kunnskapsdepartementet 2006 Arve Gunnestad: førskolelærere, kap. 1, 2, 3, 4 Tano Universitetsforlaget 2007 Gunvor Løkken/Frode Søbstad: Observasjon og intervju i barnehagen, kap. 1, 3 og 5 Tano 2006, 3.utgave 140 sider 54 sider Pramling, I / Sheridan, S: Grobunn for læring. Perspektiver og holdninger i læreplan for Barnehagen, kap Sebu Forlag 2000 BARNS LÆRING OG UTVIKLING Ivar Bråten / A-C Thurmann-Moe: Den nærmeste utviklingssonen som utg. punkt for pedagogisk praksis Norsk pedagogisk tidsskrift 4/95 (artikkel) Evenshaug, O og Hallen, D: Barne- og Ungdomspsykologi, kap. 1, 2, 4, 6, 9, 11, 19 Gyldendal 2000 (4. utg.) Haugen, Løkken og Røthle: Småbarnspedagogikk, kap.1, 2, 3 og 4 Cappelen Akademiske Forlag sider 125 sider 61 sider Pramling, I / Sheridan, S: Grobunn for læring. Perspektiver og holdninger i læreplan for Barnehagen, Kap.1-9 Sebu Forlag sider 3

5 LEK Haugen, Løkken og Røthle: Småbarnspedagogikk, Kap. 7, 8 og 10 Cappelen Akademiske Forlag sider Pramling, I / Sherdian, S: Grobunn for læring, Perspektiver og holdninger i læreplan for barnehagen, Kap.10 Sebu Forlag sider Olofsson, Birgitta K: I lekens verden Pedagogisk Forum sider 2. STUDIEÅR 20 sp Fellesbøker 2. studieår pedagogikk og fagene: E. Thorbergsen: Barnehagens rom Pedagogisk Forum 2007 A. Åberg / H. Lenz Taguchi: Lyttende pedagogikk. Etikk og demokrati i pedagogisk arbeid Universitetsforlaget 2006 DIDAKTIKK - EN VIDEREFØRING. Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Kunnskapsdepartementet 2006 Gunnestad, A: Didaktikk for førskolelærere, kap. 7 Universitetsforlaget 2007 G. Løkken/F. Søbstad: Observasjon og intervju i barnehagen, kap. 4, 6 og 7 Tano 2006 (3. utgave) E. Thorbergsen: Barnehagens rom Pedagogisk Forum 2007 Pape, K: Fra plan til praksis II - dokumentasjon og vurdering i barnehagen Kommuneforlaget 2009 A. Åberg / H. Lenz Taguchi: Lyttende pedagogikk. Etikk og demokrati i pedagogisk arbeid Universitetsforlaget sider 35 sider 40 sider 200 sider 75 sider 4

6 GRUPPEPROSESSER, KOMMUNIKASJON OG SAMSPILL. Berit Bae: Relasjon som vågestykke læring om seg selv og andre I: Bae/Waastad (red.): Erkjennelse og anerkjennelse. Perspektiv på relasjoner Universitetsforlaget 1992, kap.1(artikler.) M. B. Drugli/ W. Lichtwarck: Foreldrearbeid med barnet i fokus, kap. 1-5 Universitetsforlaget sider 140 sider SAMARBEID OG LEDELSE Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Kunnskapsdepartementet 2006 Å. Birkeland / N. Carson: Veiledning for førskolelærere Høyskoleforlaget 2009 Gotvassli, K. Å. (2006): Barnehager organisasjon og ledelse Universitetsforlaget 140 sider 205 sider Carl Cato Wadel: «Pedagogisk ledelse og utvikling av læringskultur» (kopi) I: Fuglestad/Lillejord (red.): Pedagogisk ledelse et relasjonelt perspektiv (artikkel) Fagbokforlaget sider Galvin, K. Erdal, B (2007) Tverrfaglig samarbeid i praksis(kap.1-5) Kommuneforlaget 85 sider 3. STUDIEÅR 10 sp LÆRING - FRA BARNEHAGE TIL SKOLE BARN SOM TRENGER SÆRSKILT HJELP OG STØTTE TILPASSET OPPLÆRING Nettressurser: Fra eldst til yngst. Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole, Veileder (KD) Heftet kan også hentes fritt i studentekspedisjonen ILP. Bøker: Drugli og Onsøien (2010): Vanskelige foreldresamtaler gode dialoger, Cappelen Akademiske Forlag. 5

7 Gunnestad, A. (2007): Didaktikk for førskolelærere en innføring, Universitetsforlaget (kap. 8). Kvello, Ø. (2010): Barnas barnehage 1. Målsettinger, føringer og rammer for barnehagen, Gyldendal Akademiske (kap. 5 6, 11 12, 15). Sjøvik, P. (2007): En barnehage for alle spesialpedagogikk i førskolelærerutdanningen, Universitetsforlaget (kap. TRAS Tidlig Registrering av Språkutvikling, del 2 (2003) Wold, A. (red.): Skriftspråkutvikling. Om hvordan barn lærer å lese og skrive, Cappelen Akademiske Forlag (kap. 3). Artikler: Høier, J. (2010): Tidlig innsats for livslang læring. Et språklig perspektiv på barnehagens arbeid med 4-5-åringene, Norsk pedagogisk tidsskrift, 4/2010. Jansen, T.H. (2008): En lærer underviser, men hva gjør en førskolelærer? I: Pettersen, R.J. (red.): Barnehagen som læringsarena. Nordiske impulser, vol. 1: (18 sider). ESTETISK FAGGRUPPE 30 sp Drama By, Ragnhild (red) 2009: Form møter form. Lek møter teater Cappelen Akademiske forlag Lindqvist, Gunilla 1999: Lekens muligheter Del I s og Del III s Ad Notam, Gyldendal 234 sider 126 sider Bruce, Bruna M. 2005: Smått er godt! Drama med de minste I: Haugen, Løkken, Rothle (red): Småbarnspedagogikk. Fenomenologiske og estetiske tilnærminger. S Cappelens Akademiske Forlag 19 sider Liset, Marte S. 2006: Dramaerfaringer med de minste Barnehagefolk 4/2006 s sider I tillegg kommer relevante artikler eller utdrag fra bøker, inntil 100 sider 6

8 Forming Andersen, Jytte (2002): Det gjemmer seg i blyanten - en bok om barns bildespråk Oslo:Pedagogisk Forum Paulsen, Brit (2002): Billedkunst og kunnskap Oslo: Cappelen Akademiske Forlag Thorbergsen, Eli (2009): Barn og materialer Oslo: Pedagogisk forum Thorbergsen, Eli (2007): Barnehagens rom nye muligheter Oslo:Pedagogisk Forum Samuelsen, Arne Marius (2003): Formidling av kunst til barn og unge Oslo: Universitetsforlaget Haabesland, Anny Å. og Ragnhild Vavik (2002): Kunst og håndverk, hva og hvorfor Bergen: fagbokforlaget Vigmostad & Bjørke AS. side Kunnskapsdepartementet: Rammeplan for barnehagen med relevante temahefter, Artikler, forelesninger, demonstrasjoner Anbefalt tilleggslitteratur Buaas Holst: Med himmelen som tak Uterommet som arena for skapende aktiviteter i barnehage og skole Universitetsforlaget, Children, Art, Artists - the artistic languages of children, the artistic language of Alberto Burri Reggio Children 2004 Musikk Sæther, Morten og Aalberg, Elin Angelo, 2006 Barnet og musikken Universitetsforlaget, ISBN 13: Gulle Stehouwer og Helene Nilsen:: Den første sangen Norsk noteservice ISBN:

9 Holen, Astrid og Norderg, Harald: Den store barnesangboka Aschehoug, ISBN: Rammeplanen for barnehagen med relevante temahefter. Tilleggslitteratur: Ese, Kirsti: Av glede lager vi musikk Norsk Musikkforlag, ISBN: , ib. (Mer utfyllende tilleggslitteratur fås hos faglærere) Fysisk fostring 12 sp Arnesen, E. S. med flere Bevegelsesglede i barnehagen Kommuneforlaget 2010 (190s) Berg, A. & Kippe, K. Småbarnas kroppslige verden Sebu Forlag (160s) Moen, E. & Jacobsen, K. B. Skritt for skritt Forlaget Vett og Viten 2008 (300s) Sigmundsson, H., & Pedersen A. V. Motorisk utvikling Sebu Forlag 2000 (80s) Wilhelmsen, B. U.& Holthe (red.) Måltider og fysisk aktivitet i barnehagen Universitetsforlaget 2010 Kap. 1-3, 9-14 (150s) Engelsk artikkel (gjøres tilgjengelig på Fronter): Erik Sigmund, Mark De Ste Croix, Ludmila Mikla nkova and Karel Frömel Physical activity patterns of kindergarten children in comparison to teenagers and young adults The European Journal of Public Health Advance Access published April 12, 2007 (Ligger på Fronter) Rammeplan for barnehagen med relevante temahefter 8

10 Støttelitteratur: Madsen, Ø. & Irgens, P. Slik lærer du å svømme Bodoni Forlag 2005 Løkken, G. & Søbstad, F. Observasjon og intervju i barnehagen. Universitetsforlaget 2006 Jagtøien, G. L. & Hansen, K. I bevegelse Gyldendal undervisning 2000 Sigmundsson, H., & Haga, M. Motorikk og samfunn Sebu Forlag 2004 Nordbotten, G. L. N. Barns fysiske utvikling Høyskoleforlaget 2006 Bråthen, Nina Fostås Liten, men stor livredder / ide og manus: Nina Fostås Bråthen i samarbeid med Norges livredningsselskap DVD 2005 Matematikk 10 sp Solem, Ida Heiberg & Reikerås, Elin Kirsti Reikerås (2008) Det matematiske barnet. (1.og 3.stud.år) Landås: Caspar forlag. Jahr, Einar og Øgaard, Oddveig (2006). Matematikk i barnehagen. Antall, rom og form. (1.stud.år) Oslo: Sebu Forlag. ISBN Høines, Marit Johnsen (2006). Begynneropplæring - fagdidaktikk for barnetrinnets matematikkundervisning (3.stud.år) Bergen: Caspar forlag 1998, 2.utgave., ISBN Molander, Kajsa.. (2008): Leka och lära matematikken ute Falun: Alla Tiders Teknikk Davidsen, Hilde Skaar et al. (2008) MIO: Matematikken-Individet-Omgivelsene Oslo:Aschehoug forlag Rammeplan for barnehagen med relevante temahefter Utdelte artikler Naturfag med miljølære 13 sp Ødegaard, T., Lie, S. og Vedum, T.A. (2008): Blåe vann og grønne skoger: naturfag for førskolelærerstudenter Oplandske bokforlag Sortland, A. Sollid, H.(red.): Kompendium i naturfag med miljølære Høgskolen i Tromsø, AFL, 2008 Fischer, Ulla og Madsen, Bent Leicht (2002): SE HER. Om barns oppmerksomhet og førskolelærerens rolle. 9

11 Pedagogisk Forum Ottar nr :, Barnelek med planer Populærvitenskapelig tidsskrift Tromsø Museum- Universitesmuseet Wedøe, Leif (2005) Fysikkaktiviteter i barnehage og småskole Cappelen Akademiske Forlag Kunnskapsdepartementet (2006) Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Kunnskapsdepartementet ( ) Relevante temahefter til Rammeplan I tillegg kommer artikler, nettressurser og kopier lagt i fronter eller delt ut. RLE 10 sp Leer-Salvesen, Paul og Eidhammer, Levi Geir: Nesten som deg selv Høyskoleforlaget 2008, 3.utg. Sødal, Helje Kringlebotn: Kristen tro og tradisjon i barnehagen Høyskoleforlaget 2009, 4.utg. Sødal, Helje Kringlebotn: Barn med ulik tro. Møte med livssynsmangfoldet i skole og barnehage (s.17-23, s , s , s ) Høyskoleforlaget 2008 Børresen, Beate og Malmhester, Bo: Filosofere i barnehagen Fagbokforlaget 2008 Andreassen, Bengt-Ove (2010) Filosofi i barnehagen mellom intensjon og viten (legges i arkivet på FRONTER) Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver fastsatt av Kunnskapsdepartementet 1.mars 2006, forutsettes kjent. Der sidetall/utdrag ikke er referert er hele boken pensum. *Der sidetall/utdrag ikke er referert er hele boken pensum. Samfunnsfag 15 sp Ann Kristin Larsen & Mette V. Slåtten: En bok om oppvekst samfunnsfag for førskolelærere Fagbokforlaget 2006, 2. utgave 290 sider 10

12 Gjervan, M., Andersen, C.E., og Bleka, M:: Se Mangfold! Perspektiver på flerkulturelt arbeid i barnehagen Cappelen forlag 2006 Kvello, Ø. (red): Barnas barnehage 1. Målsetninger, føringer og rammer for barnehagen Kap. 1,2,3,4,7,12,13 og 14 Gyldendal akademiske sider 181 sider Schrump, E.: Barndomshistorie Det Norske Samlaget 100 sider Rammeplan for barnehagen (Kunnskapsdepartementet 2006) med relevante temahefter og ulike relevante nettressurser Norsk 15 sp TEORISTUDIUM Høigård, Anne: Barns språkutvikling muntlig og skriftlig, kap Tano Aschehoug 2006 Olvik, Lise og Valle, Anne Marit: Språksprell i barnehagen og skolen Gyldendal Forlag 2005, kap. 1-3 Solli, Arne (red.): Den skrivende førskolelærer Om profesjonalitet og praksis Fagbokforlaget 2009, kap. II og IV Hoel, Trude: Høytlesing - språkbruk i praksis i Bok i bruk i barnehagen Nasjonalt senter for leseopplæring og leseforskning 2007 Hoel, Trude: Samtalen som arbeidsform i Bok i bruk i barnehagen Nasjonalt senter for leseopplæring og leseforskning 2007 Sandvik, Margareth og Spurkland, Marit: Lær meg norsk før skolestart! Språkstimulering og dokumentasjon i den flerkulturelle barnehagen, kap. 2 Cappelen Damm AS sider 35 sider 35 sider 4 sider 3 sider 9 sider Mjør/Birkeland/Risa: Barnelitteratur sjangrar og teksttypar kap.2, 5 LNU, 2. utgave 2006 Solstad, Trine: Utvikling av lesekompetanse i barnehagen 48 sider 11

13 Universitetsforlaget 2007 Drannikova og Larsen: I tjudenes fotspor, Sagn fra Nord-Norge og Arkhangelsk oblast Arktisk forlag Tromsø 2.utg sider 259 sider TEKSTSTUDIUM LITTERÆRE TEKSTER FOR BARN OG VOKSNE Noveller/ fortellinger: Borgen, Johan: Fra en født forbryters dagbok (deles ut) Stien, Laila: Skolegutt.(deles ut) Peke- og billedbøker: Hole, Stian: Garmanns sommer 2006 Wirsen, Stina: Hvem er sint? 2005 En selvvalgt billedbok fra etter TEKSTER FRA TRADISJONSLITTERATUREN Eventyr og tradisjonstekster: Asbjørnsen/Moe: Herremannsbruden Norske Folkeeventyr.(deles ut) Beskow, E.: Tripp Trapp Trille og kjempen Dum-Dum (9 sider) I: Eventyr og historier i utvalg. (deles ut) Larsen: Hvem er disse mennene som barna ser?, Barnebarnet som var på to steder samtidig, En liten tass med kuhale og spisse tenner og Jenta som hilste på maleriet I: Det uforklarlige Nord-Norge Arktisk Forlag (2010) (Deles ut) TEKSTER FORMIDLET VIA ELEKTRONISKE MEDIER Bestefar er en stokk (film) Rammeplan for barnehagen (2006 Kunnskapsdepartementet) med relevante temahefter 12

14 Ledelse og teamarbeid i barnehage og skole 30 sp Dalin, Åke (2001) Veier til den lærende organisasjon Kap 1,2 og 5. Cappelen Akademiske forlag. Gotvassli, Kjell Åge ( 1999) Barnehager organisasjon og ledelse Tano Ascehoug. Kap. 1, 3, 4, 5, 8, 9,10, sider. Gotvassli, Kjell Åge (2001) Et kompetent barnehagepersonale. Om personal og kompetanseutvikling i barnehagen. Høyskoleforlaget. 194 sider. Lundestad, Magritt (2002) Konflikter- bare til besvær? Konfliktløsning i barnehagen. Høyskoleforlaget. 200 sider. Mørch, Susanne Idunn ( 2003) Den pædagogiske kultur grunnbok i kommunikasjon, organisasjon og ledelse Systemie Academic. 300 sider. Tiller, T. (2000, 2. opplag): Aksjonslæring. Forskende partnerskap i skolen. Kap 2 og 9 HøyskoleForlaget 35 sider Ulleberg, I. (2004): Kommunikasjon og veiledning Universitetsforlaget 159 sider Wadel, C.C. (1996): Endring av organisasjonskultur Tidvise Skrifter 7, Høgskolen i Stavanger 88 sider Obligatorisk pensum: 1201 sider Selvvalgt pensum: 300 sider Samlet pensumomfang: 1500 sider Forslag til selvvalgt litteratur: Berg G (1995): Skolekultur, nøkkelen til skolens utvikling ad Notam Gyldendal Bleken U (2005): Førskolelærer og leder en kompleks og viktig oppgave Pedagogisk Forum Dale, E. L. (2001): Pedagogikkutdanning og erkjennelsesinteresser I: Kvernbekk T: Pedagogikk og lærerprofesjonalitet 13

15 Gyldendal Akademisk Filstad, K. (2010): Organisasjonslæring fra kunnskap til kompetanse. Fagbokforlaget Fuglestad, O. L. (1997): Kommunikasjon som produksjon av meining I: Pedagogiske prosessar, empiri teori metode. FagbokForlaget Hargreaves, A. (2002): Lærerarbeid og skolekultur Læreryrkets forandring i en postmoderne tidsalder ad Notam Gyldendal Hotvedt, T. (1997): Konflikt og konflikthåndtering i arbeidslivet ad Notam Gyldendal Klemsdal, Lars (2006): Den intuitive organisasjonen. Forny virksomheten med de samme menneskene Gyldendal Akademisk Jacobsen, D. I. (2006): Organisasjonsendringer og endringsledelse. Fagbokforlaget Langslet G (2003, 6. opplag): LØFT. Løsningsfokusert tilnærming til organisasjonsutvikling, ledelsesutvikling og konfliktløsning Gyldendal Akademisk Langslet, G. (2003, 4. opplag): Løft for ledere. Løsningsfokusert tilnærming til typiske ledelsesutfordringer Gyldendal Akademisk Levin M / Rolfsen M (2004): Arbeid i team. Læring og utvikling i team Strand, T. (2001): Ledelse, organisasjon og kultur, Fagbokforlaget. Thompson, G. (2000): Situasjonsbestemt ledelse, Gyldendal Akademisk Wadel, C (2002): Læring i lærende organisasjoner. SEEK a/s Wadel, C.C. (1997): Pedagogisk ledelse og utvikling av læringskultur I: Fuglestad og Lillejord (red): Pedagogisk ledelse et relasjonelt perspektiv Fagbokforlaget 16 sider 14

16 Småbarnspedagogikk 30 sp Abrahamsen, G. (2004): Et levende blikk. Samspillsobservasjon som metode for læring. Universitetsforlaget 140 sider Bae, B (2004): Dialoger mellom førskolelærer og barn en skrivende og fortolkende studie. Avhandling til graden Dr. Philos Universitetet i Oslo, Kap 2 (komp) 17 sider Bae, B (2006): Å se barn som subjekt Noen konsekvenser for pedagogisk arbeid i barnehagen (komp) 10 sider By, Ragnhild (2009): Form møter form. Lek møter teater. Oslo: Cappelen Akademiske Forlag Hart, S. & Schwatz, R. (2009): Fra interaksjon til relasjon. Tilknytning hos Winnicott, Bowlby, Stern, Schore og Fonagy. Oslo: Gyldendal Akademisk, Kap. 1-3 Haugen, Løkken og Røthle (2005): Småbarnspedagogikk Cappelen Akademiske Forlag, Kap. 1, 2, 3, 4, 7, 10 og 11 Heggstad, K.M. (2003): 7 veier til drama. Grunnbok i dramapedagogikk for lærere i barnehage og småskole. Bergen: Fagbokforlaget, s (komp) Lobman, C. (2006): Improvisation: An analytic tool for examining teacher-child interactions in early childhood classroom I: Early Childhood Research Quarterly 21 (komp) Liset, M./Myrstad, A./Sverdrup, T. (2010): Møter i bevegelse. Å improvisere med de yngste. Fagbokforlaget (utgis i desember) Løkken, G. (2004). Toddlerkultur Cappelen Akademisk Forlag 135 sider 136 sider 100 sider 7 sider 15 sider 140 sider 160 sider Melltzoff, A. (1999): Born to Learn: What Infants Learn from Watching Us I: Fox & Worhol: The Role of Early Experience in Infant Development Skillman, NJ: Pediatric Institute Publications (komp) 15 sider Myrstad, A./Sverdrup,T. (2009): Improvisasjon et verktøy for å forstå de yngste barnas medvirkning i barnehagen? I Barn 2/09 (komp) 15 sider Olafsen, K. (2006): Temperament og forståelsen av atferdsmessig individualitet. I: Spesialpedagogikk nr. (komp) 5 sider 15

17 Samuelsson, I. P./Carlsson, M. A. (2009): Det lekende lærende barnet. Universitetsforlaget. Del I og II 120 sider Sandvik, N. (2006): Temahefte om de minste barna i barnehagen Kunnskapsdepartementet Sandvik, N./Johannesen,N (2008): Små barn og medvirkning noen perspektiver Cappelen Akademisk Forlag 86 sider Stern, D. (2003): Spedbarnets interpersonlige verden Gyldendal Akademisk, Introduksjon Spedbarnets interpersonlige verden 15 år etter (komp) Barnehagefolk nr. 1 (2010): Forskning om de yngste, s Barnehagefolk nr. 2 (2010): Å være ny, s sider 62 sider 63 sider Til sammen Valgfritt pensum 1256 sider 244 sider BiViDoc 30 sp Bilde, video og dokumentasjon i barnehage og skole Aaberg, A., Taguchi, H.L. (2005): Lyttende pedagogikk etikk og demokrati i pedagogisk, kap.2. arbeid. Universitetsforlaget, Oslo (10 sider) Bakken M., Clifford, H. & Sivertsen, T. (2005). Håndbok i animasjonsfilm, Gan Forlag AS (136 sider) Fjørtoft, M. (2009) Digital fotografi i praksis. 4. Utgave. Abrakadabra forlag. (355 sider) Høiland, T. & Winje, G. (2010) Nå er det min tur. Høyskoleforlaget. (113) Kolle, T., Larsen, A.S., & Ulla B. (2009) Pedagogisk dokumentasjon - Inspirasjoner til en bevegelig praksis. Fagbokforlaget Vigmostad & Bjørke AS. (150 sider) Kristoffersen, A. E. (2006). En forskjell som må føre til en forskjell. I medvirkning. Oslo: Kunnskapsdepartementet. (22 sider). ** Temahefte om barns Larsen, A. S. (2009). Barns rett til medvirkning. I: Norsk Pedagogisk Tidskrift, nr 9, (8 sider) * Leirpoll, J. (2009) Video i praksis, 4. utgave Leirpoll, Leirpoll (208 sider) Myrstad, A (2009). Kunnskapsutvikling gjennom linsa. I B.Groven, T.M. Guldal, 16

18 O.F.Lillemyr, N.Naastad og F.Rønning (red.), FoU i Praksis 2008, Trondheim: Tapir Akademisk Forlag. (8 sider)* Svenning, B (2009). Hva fortelles om meg? Barns rettigheter og muligheter til medvirkning i barnehagens bruk av dokumentasjon. Cappelen Damm AS. (140 sider) Søndenå, K. (2004) Kraftfull refleksjon i lærarutdanninga. Abstrakt forlag. (139) * Gjøres tilgjengelig på Fronter ** Tilgjengelig på nett Totalt 1289 sider. I tillegg kommer eventuelt materiale som legges ut på Fronter og ca 150 sider selvvalgt pensum Utefag 30 sp Pensum: Bagøien, T. E. 2008: Barn i friluft. Om verdifullt friluftsliv. SEBU Forlag. Ødegaard, T., Lie, S. og Vedum, T. V. 2008: Blåe vann og grønne skoger: naturfag for førskolelærerstudenter. Oplandske bokforl Bagøien, T. E. og Storli, R. 2002: Lag en naturlekeplass prinsipper og praktiske ideer. Gyldendal Akademisk AS Lysklett, O. B.(red.), 2005: Ute hele dagen DMMHs publikasjonsserie nr sider 240 sider 95 sider 110 sider Ottar nr.3/2008: Spiselige planter. Tromsø Museum-Universitetsmuseet Nordahl, A. og Misund, S. S. 2009: Læring gjennom mestring: Skoggruppemetoden. SEBU Forlag 180 sider Stokke, A. 2003: Outdoor Education Hif-Rapport 2003: 18. Høgskolen i Finnmark 85 sider Aktivitetshefte Ski i skolen: m / Selvvalgt pensum 25 sider 200 sider Kunnskapsdepartementet 2006: Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. 17

19 Kunnskapsdepartementet : Relevante temahefter til rammeplanen. Justis- og politidepartementet 1996: Forskrift om sikkerhet ved lekeplassutstyr. I tillegg kommer utvalgte artikler og nettsteder som knyttes til de enkelte emnene. Språkstimulering 30 sp PENSUMLITTERATUR FOR FORDYPNING I SPRÅKSTIMULERING OG BEGREPSBYGGING I OVERGANGEN FRA BARNEHAGE TIL SKOLE Modul 1: Språkutvikling og begrepslæring Aukrust, V.G. (2006): Tidlig språkstimulering og livslang læring en kunnskapsoversikt Pedagogisk forskningsinstitutt ved UiO (nettutgave søk på tittel) kap sider Haugen, R. (2006): Barn og unges læringsmiljø 2 med vekt på sosialisering, lek og tospråklighet. HøyskoleForlaget, kap. 4, 5 og 6 60 sider *Giambo, D., Szecsi, T. (2005): Parents can guide children through the world of two language 2 sider Gjems, L. (2010): Å samtale seg til kunnskap, Fagbokforlaget 150 sider *Befring, E., Tangen, R. (2008): Spesialpedagogikk (kap. 13: 20 sider *Kristoffersen, K., Simonsen, H.G., Sveen, A. (2004): 18

20 Språk. En grunnbok kap sider Samuelson, I.P. (2009): Det lekende, lærende barnet i en utviklingspedagogisk teori, Universitetsforlaget kap. 4-6 og sider * Wold, A.H. (2004): Med språklige minoriteter i klassen Cappelen Akademiske Forlag, kap sider * Kompendium Modul 2: Muntlig og skriftlig språkutvikling i barnehage og skole Bølgan, Nina (2008): Vil du være med, så heng på! Barnehagen som digital arena Fagbokforlaget, side sider Frislid og Traavik (red) (2006) Boka om GLSM Grunnleggende lese-, skrive- og Matematikkopplæring Universitetsforlaget, kap. 1-4 og sider Gjems, L (2008): Voksnes samtalestøtte i barnehagen. I: Norsk pedagogisk tidsskrift 05/ sider Hagtvet, B.E. (2002): Språkstimulering. Tale og skrift i førskolealderen. Cappelen Akademiske Forlag (kap. 1-10) 359 sider Haugen, R (red.) (2008): Barn og unges læringsmiljø 3 med vekt på sosiale og emosjonelle vansker Høyskoleforlaget, kap sider 19

21 Kvello, Ø (red.) (2010): Barnas barnehage 2 Barn i utvikling Gyldendal Akademisk, kap. 3 og sider Sandvik og Spurkland (2009): Lær meg norsk før skolestart! Cappelen Akademisk Forlag 134 sider Sandvik og Spurkland (2009): Språkpermen Kartleggingsverktøy Cappelen Akademisk Forlag Selvvalgt pensum til bacheloroppgaven: 300 sider 20