PERIODEPLAN FOR FUGLEREDET HØSTEN 2015

Transkript

1 PERIODEPLAN FOR FUGLEREDET HØSTEN 2015 Utarbeidet av alle oss voksne på Fugleredet. 1

2 INNLEDNING Velkommen til et nytt barnehageår. Spesielt vil vi ønske de 8 nye barna våre med foreldre velkommen til Fugleredet. Den første tiden vil bli brukt til å bli kjent med hverandre. De nye barna skal bli kjent med barnehagen, hverandre og oss voksne. De «gamle» barna som før sommeren var blant de yngste, har nå plutselig blitt blant de eldste. Alle trenger tid til å finne ut av sine nye roller. Vi har allerede delt barna inn i 3 lekegrupper/spisegrupper (rød, blå og gul). Vi har disse gruppene som et utgangspunkt, men det betyr ikke at de alltid må være på de samme gruppene. Noen ganger kan et barn som f.eks. skal ut gi uttrykk for at han/hun heller vil være inne, da kan de kanskje bytte med et barn. Vi deler barna i 3 grupper store deler av dagen. Når vi deler i smågrupper, er det lettere å se hvert enkelt barn. Temaene som vi skal igjennom i løpet av dette halvåret kan dere lese mer om i denne periodeplanen. I tillegg forsøker vi å fange opp hva barna kan være interessert i. Vi ser fram til et godt samarbeidsår. Merethe Lahus, august-15 -pedagogisk leder- 2

3 INNHOLD OG ARBEIDSMÅTER Perioden september-desember 2015 A. Pedagogisk arbeid i hverdagen INDIVIDUELL OG SOSIAL UTVIKLING Mål: Barna skal bli trygge i barnehagen og kunne samhandle positivt med hverandre. Arbeidsmåter: *Vi voksne møter barna og hverandre på en positiv måte. *Vi voksne er aktive med i leken. *Vi deler i smågrupper/bruker rommene våre. *Vi ønsker et godt samarbeid med foreldrene. LEK Mål: Barna skal gis mulighet til å utvikle lekeferdighetene sine. Arbeidsmåter: *Vi er sammen med barna i smågrupper. *Vi voksne deltar i leken. Vi deltar på barnas premisser, og hjelper til med å utvikle leken i riktig retning. *Vi avsetter tilstrekkelig med tid til lek hver dag. *Vi har et inspirerende lekemiljø for barna. 3

4 SPRÅKMILJØ OG SPRÅKSTIMULERING Mål: Barna skal bruke sitt verbale og non-verbale språk for å uttrykke følelser og ønsker. Arbeidsmåter: Samhandling gjennom kroppsspråk og lek med lyder er en vesentlig del av det lille barnets måte å nærme seg andre mennesker på. At voksne oppfatter og bekrefter barns uttrykk og samtidig setter ord på deres inntrykk og opplevelser, er av avgjørende betydning for videre utvikling av talespråket. (KUD: 2006) I tema 1: «Vennene mine og jeg» skal vi jobbe med navn på barna og oss voksne, familien min og vi deler med hverandre. Spesielt i det siste emnet er det viktig at vi bruker både verbalt og non-verbalt språk for at den andre skal forstå hva vi mener. Vi deler inn barna i mindre lekegrupper for at vi lettere skal kunne se hvert enkelt barn. Det blir også lettere for oss å se hva enkeltbarnet er opptatt av; f.eks. en mark som han/hun finner på bakken, og undre oss videre sammen med barnet. Hver gruppe vil etter hvert ha ukas/månedens bok/sang/rim. Hver gruppe har også et «ordtre» som henger på veggen ved spisebordet. Her vil vi henge opp bilder av nye ord/begreper. Har vi f.eks. vært ute og sett en mark på formiddagen, kan vi henge opp et bilde av marken, se på bilde og snakke om det vi har opplevd. BARNS RETT TIL MEDVIRKNING (BRM) Mål: Barna skal kunne ta selvstendige valg ut fra eget modningsnivå. I Rammeplan for barnehager presiseres det at «både planlegging og gjennomføring av planer må være så fleksible at det er rom for spontanitet og barns medvirkning». 4

5 Dette forsøker vi å ivareta ved å støtte barnas nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnas interesser, kunnskaper og ferdigheter. Vi vil ha noen planlagte tema/aktiviteter som vi tar utgangspunkt i, men så være lydhøre for hva barna formidler både verbalt og non-verbalt. Evalueringsarbeidet blir et viktig hjelpemiddel for å se hva vi har oppnådd. Arbeidsmåter: Vi legger forholdene til rette for at barna faktisk har mulighet til å ta noen valg. Vi støtter og motiverer barna til å ta egne valg. Vi skriver en rapport om evalueringen i Fuglenytt etter hver periode. DET ER MITT VALG (DMV) Det er mitt valg er et pedagogisk opplegg for utvikling av sosial og emosjonell kompetanse med fokus på forebyggende arbeid som er utviklet med midler fra Lions. Som Lions sier: «det er bedre å bygge barn enn å reparere voksne». Dere kan lese videre i periodeplanen hvordan vi har tenkt til å jobbe med dette. 5

6 B. Pedagogisk arbeid med tema TEMA 1: «Vennene mine og jeg» Mål: Trygge barn som etter hvert setter egne grenser Hvordan vi skal jobbe med temaet og knytte det opp til Rammeplanen: I Rammeplan for barnehager står det at tidlige erfaringer med jevnaldrende har stor betydning for barns samspillsferdigheter og gjør barnehagen til en viktig arena for sosial utvikling, læring og etablering av vennskap. Danning i barnehagen har som mål at barn skal utvikle selvstendighet og trygghet på seg selv som individ og egen personlige og kulturelle identitet. I vårt arbeid med å nå disse ferdighetene og målene, har vi valgt å jobbe med tema «vennene mine og jeg» på følgende måte: Nærmiljø og samfunn Dette tema kommer vi til å jobbe systematisk med i samlingene, men selvfølgelig trekke det videre med oss i hverdagen. Vi lærer navn (uke 36-38) Hva vi vil fokusere på: Hvem som er her i dag, hvem er borte, vi synger navnesang, viser bilder av barna og vi klapper stavelsene til barna. Teddy vil være med oss i alle samlinger. Det er viktig for barna å lære navnene på hverandre. Det hjelper dem til å bygge et trygt og godt miljø og utvikle seg sammen til trygge og glade barn. Dette igjen er viktig når barna om ikke lenge skal møte verden utenfor familien og barnehagen med tillit og nysgjerrighet. Vi har en familie (uke 39-41) Hva vi vil fokusere på: Teddy er med, han hjelper oss med å kommunisere budskapet om at alle har en familie, ikke alle familier er like, og det er helt greit. Det viktigste er at vi skal snakke om familiemedlemmene våre, se på familiebildene i «husene». Vi skal snakke om hvem vi er og hva vi gjør sammen med de vi er glad i. 6

7 Vi deler med hverandre (uke 42-45) Hva vi vil fokusere på: Vi vil fokusere på at barna skal lære å dele med hverandre. Under dette tema skal vi i samling bruke Teddy å vise hvordan Teddy deler med andre. Teddy har med seg leker/konkreter som han gjerne vil dele med oss. Sammen synger vi: «Du gir til meg og jeg gir til deg. Å hei og hei, ta.fra meg, for jeg vil så gjerne være litt grei». 7

8 TEMA 2: JULEFORBEREDELSER SNART ER DET JUL Mål: Barna skal oppleve tradisjoner, den kristne julehøytid og barnehagens spesielle tradisjoner. Dette skal være en rolig og hyggelig tid. Hvordan vi skal jobbe med temaet og knytte det opp til Rammeplanen: Etikk, religion og filosofi Vi kler oss ut som nisser i hele desember. (ta med «nissetøy» fra 1. desember) Barnehagen skal bidra til at barna får kjennskap til kristne høytider og tradisjoner, og tradisjoner knyttet til høytider i religioner og livssyn som er representert i barnegruppen. (KUD:2006) 1.Barna blir kjent med julebudskapet Vi viser fram og snakker om julekrybba i samling. Her blir barna kjent med julebudskapet gjennom konkretene i julekrybben skal vi ha nissefest i barnehagen. Denne dagen kler både barn og voksne seg «nissete». Vi har felles nissesamling, nissen kommer og vi spiser nissegrøt får vi besøk av Luciatoget. Venneklubben går rundt til avdelingene og deler ut lussekatter. Kunst, kultur og kreativitet Barnehagen skal bidra til at barna utvikler sin evne til å bearbeide og kommunisere sine inntrykk og gi varierte uttrykk gjennom skapende virksomhet. (KUD:2006) Vi pynter Fugleredet med julepynt, og har juleverksted. Her får barna brukt sansene sine når vi bruker forskjellige materialer i formingsarbeidet skal vi ha julebord for barna. Dette arrangementet trenger vi litt hjelp til fra noen foreldre. Kommunikasjon, språk og tekst Barnehagen skal bidra til at barna blir kjent med bøker, sanger, bilder, media osv. (KUD:2006) 8

9 1.Vi leser julefortellinger som f.eks «Musevisa». 2.Vi synger sangene: Nisse Rød og nisse Blå På låven sitter nissen Her får barna kjennskap til juletradisjonene gjennom sang/rim/rytmer som igjen forsterker barnas språkutvikling. Tyttebæret er en 5 om dagen barnehage: Tilgjengelighet er viktig for å få barn til å spise mer frukt og grønnsaker. Barnehagen har en unik mulighet til å bidra til at barn får prøve nye smaker og lære at grønnsaker er en naturlig del av det daglige kostholdet. Tyttebæret barnehage har forpliktet seg til å servere oppskåret frukt og grønt hver dag til barna. Vi oppfordrer også til mer «fruktige» bursdagsfeiringer. VURDERING: VURDERINGSTEMA: Pedagogisk arbeid i hverdagen og med fagområder. VURDERINGSMETODER: Evaluering gjennom observasjon og samtaler ut fra målsetting og innhold avdelingsvis og i felles forum. TIDSPUNKT FOR VURDERING: Etter hvert tema. VURDERINGSANSVARLIG: Pedagogisk leder og de andre ansatte på avd. RAPPORTERING: Fuglenytt, for enkeltbarn: foreldresamtaler. VURDERINGSTEMA: Barns utbytte av oppholdet i barnehagen VURDERINGSMETODER: Ulike observasjoner og bruk av foreldresamtaleskjema, samtaler med barna. TIDSPUNKT FOR VURDERING: På avdelingsmøter. VURDERINGSANSVARLIG: Pedagogisk leder og de andre ansatte på avd. RAPPORTERING: Samtaler med foreldrene. 9

10 DAGSRYTMEN PÅ FUGLEREDET NB! Klokkeslettene kan variere noe BARNEHAGEN ÅPNER FROKOST Frokosten er et tilbud til barna som har med egen matpakke Morgensamling: hva skal skje i dag Lekegrupper ute/inne 9.30 Litt frukt/grønnsaker i hånda SAMLING for den gruppen som er inne. Inneholder bl.a. sangleker, sang, fortellinger, eventyr, dramatisering, læring av regler MÅLTID Smøremåltid. Barna velger hva de vil ha på brødskiva. På tirsdager kommer Sissel og lager varm mat til oss. SOVETID/HVILETID Barna sover i vognene sine MÅLTID Barna får et lett måltid FRILEK Ute/inne Litt frukt/grønnsaker i hånda BARNEHAGEN STENGER Kl skal alle barna være ute av barnehagen. 10

11 INFORMASJON *Skriftlig info. på nettsiden. Vi legger ut ukeplan på nettsiden vår hver uke. Vi legger også ut avdelingsavisen «Fuglenytt» + noen av sangene vi synger + annen info. Viktig å gå inn på nettsiden til barnehagen hver uke. *Informasjon Et lite resymè fra dagen kan dere lese på tavla i gangen. Vi ber dere også ta en titt på ytterdøra hver dag, for noe info. blir hengt opp der. *Fellessamling Hver fredag kl har vi fellessamling. Avdelingene rullerer på ansvaret, og samlingen er på den avdelingen som har ansvaret. *Foreldresamtaler Alle får tilbud om en samtale på høsten og våren. Hvis dere eller vi får behov for flere samtaler, avtaler vi det underveis. *Foreldrearrangement På foreldrearrangementene treffes barn og voksne til en hyggelig prat. Barna synes det er koselig å få besøk slik at de kan vise fram hvordan de har det i barnehagen. Ca. en gang i mnd. inviteres dere foreldre/besteforeldre til å ta med dere en frokostmatpakke og spise den sammen med barna i barnehagen. Dette skal være helt uforpliktende, og vi har full forståelse for at det blir vanskelig å få til dette hver gang. Mandag 31.8, kl Tirsdag 29.9, kl Onsdag 28.10, kl Torsdag 10.12, kl *Merking av tøy Alle barnas eiendeler må merkes, også sko, smokker, tepper osv. 11

12 *Bursdagsfeiring Vi har bursdagsfeiring hvor bursdagsbarnet får krone og vi synger bursdagsangen. Vi er opptatt av at bursdagsbarnet skal få ekstra oppmerksomhet denne dagen. Med tanke på at vi er en «5 om dagen barnehage», oppfordrer vi til litt mer fruktige bursdager. *Garderobevask Hver fredag er det viktig at dere tømmer hyllene til barna i garderoben og tar med vognene hjem. Da får vaskepersonellet vasket ordentlig. Hilsen Emma, Hege, Ann Jeanett, Tine, Anne og Merethe 12