FORELDREMØTE 14. juni 2017

Transkript

1 FORELDREMØTE 14. juni 2017 PRESENTASJON Inger Lene gruppeleder 80%, Ny barnehagelærer 50%, Mona, barne- og ungdomsarbeider 100%, Mari, barne- og ungdomsarbeider 100% BARNEHAGEN. Vi er en barnehage med fem avdelinger, hvor tre avdelinger er for barn mellom 3-6 år og 2 er småbarnsavdeling. Bjørnungen ønsker å være en flerkulturell barnehage, da i overkant av 40% av barna våre er minoritetskulturelle. Vi har fra høsten ca. 14 ulike språk representert. Så vi ønsker at dette skal sees, høres og føles i vårt arbeid i barnehagen. PLANER Barnehagen drives etter barnehageloven og rammeplanen som er en forskrift til loven. I rammeplanen står det om bhg verdigrunnlaget, formål og innhold, barnas medvirkning, samarbeid bhg-hjem, bhg som pedagogisk virksomhet, arbeidsmåter og fagområder. Fagområdene er: Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form Etikk, religion og filosofi Flere av fagområdene vil dukke opp samtidig i forbindelse med hverdagsaktiviteter og rutiner dagen igjennom. Årsplanen ligger ute på hjemmesiden om dere ønsker å lese mer i den. På avdelingen har vi en egen periodeplan for arbeidet vårt på Bamsemums. Arbeidet med høstens plan begynner rett før sommeren og gjøres ferdig i løpet av august. Denne planen kan foreldrene være med å påvirke innholdet av, vi tar gjerne imot innspill. Også denne vil bli lagt ut på hjemmesiden når den er klar til høsten

2 Dagsplan/dagsrytmen Lek inne og frokost for de som ikke har spist hjemme Lek inne sammen med Grizzly Lek inne, ute eller i gymsalen 9.15 Frukt inne eller ute Mat Stell og soving, lek inne eller ute Mat etter soving, lek inne eller ute Stell Lek inne eller ute Dagsrytmen vil bli tilpasset det enkelte barns sove og spisevaner fra starten av. Etter hvert vil vi arbeide mot en felles dagsrytme for barnegruppa. SOSIAL KOMPETANSE,SPRÅK og LEK -er barnehagens satsingsområder og de legger grunnlaget for å oppnå et godt inkluderende læringsmiljø på avdelingen. På småbarnsavdeling ligger dette mye i voksenrollen. Viktige momenter ved et inkluderende læringsmiljø er: Barn, unge og voksne har en absolutt verdi Vi har tro på at alle vil og kan lære Vi møter alle med forventninger, åpenhet og nysgjerrighet Alle opplever tilhørighet i fellesskapet Vi gir alle muligheter for deltakelse i fellesskapet Mangfold betraktes som en rik mulighet til å støtte læring og deltakelse for alle barn og unge Sosial kompetanse: Foreldre flest ønsker at barna skal bli sosiale, det er ofte målet for foreldrene når barnet begynner i barnehagen. Sosial kompetanse betyr å samhandle positivt med andre over tid, etter hvert kunne leve seg inn i andres situasjon, vise medfølelse og empati, dele, vente på tur og hjelpe hverandre.

3 Dette er noe som må læres - det ligger ikke naturlig i barnet. Bhg og hjemmet må jobbe sammen for at barnet skal utvikle denne kompetansen. Personalet på avdelingen skal gjenkjennes som varme og grensesettende voksne. Vi skal vise mye varme og omsorg, vise respekt for barnets egenart, sette grenser og krav. Vi skal fremme positiv adferd og hemme negativ adferd. Barna skal så tidlig som mulig få hjelp til å mestre utslagene av sin aggresjon, lære seg å vente på tur, ta andres perspektiv og øke sin evne til medfølelse og inkludering. Denne tidlige innsatsen er barnets beste vern mot ekskludering, mobbing og andre utfordringer som kommer når barnet blir eldre. Vi må hjelpe barna til å finne alternative handlingsmåter, være tilstede og tilgjengelige for dem gjennom hele dagen. Lek: All nyere forskning viser at lek er viktig for barnet, lek fremmer: kreativitet, evne til å løse problemer, språkutvikling, vennskap, følelsesmessig stabilitet. Vi voksne skal gi barna impulser og inspirasjon til leken, vi skal alltid være tilgjengelig for å hjelpe og støtte barna i leken. Vi må legge til rette for god lek på avdelingen gjennom gode rammebetingelser, gi opplevelser som inspirerer til lek og hjelpe barna i gang med leken. På småbarnsavdelingen er leken veldig fysisk, de løper, hopper, klatrer og danser. Ettåringen bruker mye tid på å gå rundt, er aktiv og nysgjerrig, bruk av kroppen og interesse for det som befinner seg omkring barnet er sentralt.. Etter hvert blir barna mer opptatt av hverandre og går over til parallell lek, hermelek og begynnende late-som-lek. Noen barn er i stor grad opptatt av andre barn, noen er mer tilbakeholdne og vil leke mer i ro. Språk Samhandling gjennom kroppsspråk og lek med lyder er barnets måte og nærme seg andre mennesker på. Språk er ikke bare verbalt, det er forståelse, kroppsspråk, peking, lyder og mimikk. Vi har fokus på språkstimulering i alle hverdagssituasjoner som lek, i garderoben, ved bleieskift, i kosestunder og ved måltider. De voksne oppfatter og bekrefter barnas uttrykk og samtidig hjelper dem med å sette ord på inntrykk og opplevelser. Barnas motivasjon for språklæring er å forstå og bli forstått. De skal ikke bare lære ord, de skal lære hva språket brukes til og hvordan det best brukes. Barna må få erfaring med fortelling, sang og regler. Forskning viser at tidlig erfaring med bøker og høytlesing er språkstimulering som gir god effekt. Vi anbefaler veldig bruk av bøker og høytlesing på morsmålet hjemme.

4 Vi kommer til å være ute mye, dele barnegruppa både på formiddag og ettermiddag. Vi vil i starten bruke den lille lekeplassen på framsida. Der er de minste mer skjermet og det er lettere for personalet å ha god kontakt med hvert barn. Den store lekeplassen blir uoversiktlig og bråkete for de minste barna. Vi er mye ute, både på formiddagen og ettermiddagen, gjerne med halv gruppe, men ikke for enhver pris. Uteleken skal være positiv og lystbetont og barna skal ha det komfortabelt. Utover høsten er vi nok ute i kortere perioder, da regntøy, dresser og votter kan være i veien for positiv utelek. Det er også veldig ulikt, noen barn liker bedre å være ute enn andre barn. Det viktige arbeidet på småbarnsavdeling ligger i hverdagssituasjoner og rutiner, der lærer vi å være sammen i gruppe, vi lærer språk, vi leker. Vi har ikke tradisjonelle samlingsstunder, vi samles rundt fruktmåltid, i sangstunder, bøker og fortellinger. Vi begynner ikke med fast turdag men vil bruke vognene rundt i nærmiljøet. Barna vil heller ikke ha med seg ting de har laget hjem. Vi tegner, maler, klipper litt, men ikke for å skape et produkt, målet her er selve prosessen og materialet. Vi ønsker å ha fokus på hvert enkelt barn og bruke lekens muligheter til å utvikle språk og sosial kompetanse. Samarbeid mellom småbarnsavdelingene. Avdelingene vil bli regnet som en base etter tilvenningsperioden. De første to månedene vil hovedsakelig avdelingene være adskilt, for å fremme tilknytning og trygghet for hvert enkelt barn. Etter hvert vil det bli mye felles og på tvers, også soving skal vi prøve å få til et samarbeid rundt. Barna kan bli flyttet mellom avdelingene dersom vi ser at det er til det beste for barnet/barna. Alt gjøres i samarbeid med foreldrene. Valg Foreldrerepresentant: Hans Petter Hoff, far til Aron Vararepresentant: Dag Fredrik Timenes, far til Alma PRAKTISK INFORMASJON -åpningstider Dørene åpnes og låses automatosk. - melding om fravær. Send SMS ved sykdom og hvis dere kommer etter kl hjemmesiden. Her ligger all informasjon. - parkering. Parker i rundkjøringen ved henting og levering. - sunn mat. Vi vil ikke ha loff, pålegg med masse sukker, boller, kaker eller godteri i matboksene. - garderobene, merking av alt - medisinskjema. Ligger på hjemmesiden og må fylles ut hvis vi skal gi medisin. - planleggingsdagr 19. og 20. oktober

5 TILVENNING - Vanlig tilvenning er 3 dager. Sammen første dag(barnet er opplagt), gå litt ut andre dag og litt lenger tredje dag. Korte dager etter dette. Individuelt hvordan dette går, noen trenger lenger tid enn andre på å bli trygg. Bruk så lang tid dere føler dere må ha. - Når dere avleverer barnet til oss, så venter vi på at dere gir barnet til oss. Det er også noe som gir en trygghet for barnet. - Og når dere har bestemt dere for å gå, ta en kort avskjed og gi barnet til en av de voksne. Jo lengre avskjeden tar, desto verre blir det for barnet. - Gi beskjed til barnet når dere går. Ikke vis usikkerhet, vær tydelig. - Noen barn bruker lang tid på tilvenning, mens andre kan få en reaksjon en måned eller to etterpå. - Mest på avdelingen fra begynnelsen. Ro, tid og samvær på gulvet. Skape relasjon. - Vi ser hvert enkelt barn, men vi må samtidig jobbe mot gruppe. - Vi vil gjerne ha bilder av familien og barnet. Vi henger det opp på veggen i et hus, så kan vi se på det når vi snakker om søsken og foreldre, få hjem barnehage til å henge sammen. Vi håper alle har tid til å besøke Bamsemums noen ganger før sommeren. Spør personalet hvis det er noe dere lurer på. Mvh Inger Lene