ÅRSPLAN 4. TRINN ORMESTAD SKOLE

Transkript

1 ÅRSPLAN 4. TRINN ORMESTAD SKOLE

2 1. ARBEIDSPERIODE UKE TVERRLIG TEMA: Vennskap MATE-MATIKK ENGELSK NATUR KRLE SAMFUNNS- KROPPS- beskrive ordklasser og deres funksjon. følge opp innspill fra andre i faglige samtaler og stille oppklarende og utdypende spørsmål. beskrive og bruke plassverdisystemet for de hele tallene, bruke positive og negative hele tall, enkle brøker og desimaltall i praktiske sammenhenger, og uttrykke tallstørrelser på varierte måter. identifisere noen situasjoner der det kan være nyttig eller nødvendig å kunne engelsk...forstå sammenhengen mellom engelske språklyder og bokstaver ved å trekke bokstavlyder sammen til ord.. undersøke biologisk nedbryting og beskrive kretsløpet i naturen. fortelle om innholdet i sentrale tekster fra evangelienes framstilling av Jesu liv og virke i Det nye testamentet Formulere spørsmål om samfunnsfaglige temaer, reflektere og delta i fagsamtaler om de. lage og bruke enkle kart til å orientere seg i nærområdet. 3 si noe om hva som kjennetegner ord i ordklassene substantiv, verb og adjektiv og gi eksempler på dette. 4 kan klassifiser og sortere substantiv, verb og adjektiv 4+ kan gjøre rede for egennavn/fellesnavn, bøying av substantiv, tider av verbet og gradbøying av adjektiv, samt bøye ord i disse ordklassene 3. Kan stille relevante spørsmål til andre elevers innspill. 4. Kan stille relevante og utdypende spørsmål i faglige samtaler. 4. (+) Kan stille relevante og utdypende spørsmål i faglige samtaler og komme med nye innspill. 3. forklare hva som er enerplass, tierplass og hundrerplass, lese og ordne tall opp til 1000, telle opp store mengder ved å dele inn i tiere og hundrere, telle forover og bakover til 1000 med 50 og 100 om gangen og forklare enkle brøker som del av en helhet i praktiske sammenhenger. 4. dele opp tall i tusener, hundrere, tiere og enere, lese, skrive og sammenligne tall opp til , plassere hele positive og negative tall, desimaltall og brøk på tallinjen og forklare brøk som del av en mengde i praktiske sammenhenger. 4+ skrive større desimaltall på utvidet form og finne likeverdige brøker. 3 nevne noen situasjoner der det er lurt å kunne engelsk, som f.eks. snakke med noen som ikke kan norsk, og et språk man kan bruke om man er på reise 4 forklare hvorfor det er nyttig å kunne engelsk nå og i framtiden f.eks. vite at engelsk er et verdensspråk 4+ samtale om hvorfor det er nyttig å kunne engelsk og kan komme med eksempler på situasjoner der engelsk er viktig å kunne, f.eks. man møter engelsk overalt i musikk, film, internett 3. gjenkjenne ikke lydrette ordbilder, og kunne uttale dem 4. gjenkjenne ikke lydrette ordbilder, og kunne skrive dem riktig 4 (+) bruke lydskrift og kunne se sammenhengen mellom ordbilder skrevet med lydskrift og bokstaver. 3. gjøre undersøkelser om nedbryting i naturen 4. beskrive en plansje av et kretsløp i naturen. 4+ reflektere over hvilken rolle de ulike organismer har i naturen. 3 beskrive i hovedtrekk bibelen og om forskjellen mellom GT og NT. 4 beskrive Jesu fødsel og hvordan kristne ser på Jesus. 4+ gjengi i hovedtrekk om Jesu liv og virke slik det framstilles i NT. 3. Kan reflektere rundt egne og medelevers spørsmål og drøfte om spørsmålene kan ha flere svar. 4. Kan organisere egne spørsmål, forkunnskap og tanker, reflektere rundt disse og delta i fagsamtale. 4. (+) Kan argumentere for hvorfor han/hun mener et svar er riktig 3 tegne et kart over skolens område. 3 orientere seg ved hjelp av kart over skolens område 4 forklare de viktigste symbolene på et orienteringskart. Årsplan for 4. trinn Ormestad skole side 2

3 MUSIKK KUNST OG HÅNDVERK gjøre rede for egne musikkopplevelser, om ulik bruk av musikk og ulike funksjoner musikk kan ha. bruke enkle funksjoner i digitale bildebehandlingsprogram. VK 4+ finne fram til punkter på et kjent orienteringskart. 3 fortelle om minst tre sanger han/hun liker godt. 4 fortelle om hvordan musikk kan brukes. 4+ finne eksempler på passende musikk til ulike arrangementer. Ta bilde av et hus rett fra siden og rett forfra. Ta bilde av et rom inne i huset sett rett forfra og rett fra siden. Overføre bildene digitalt og bruke enkle redigeringsfunksjoner. Tegne huset rett ovenfra, rett fra siden og fett forfra. Tegne rommet rett ovenfra, rett fra siden og rett forfra. Lage hus av skoesker. Forklare bruken av forskjellige hus, gater og plasser i nærområdet. Lage utstilling av tegninger og ferdige modellhus. MAT OG lage trygg mat. 4 lage sunn mat. 4 lage mat som er riktig tilberedt. 4 forklare hvorfor trygg mat er viktig. Jeg henger klærne mine på knaggen. Jeg setter skoene mine på plass og tar på innesko. Jeg er alltid presis. 2. ARBEIDSPERIODE UKE TVERRLIG TEMA: VENNSKAP MATE-MATIKK strukturere tekster med overskrift, innledning, hoveddel og avslutning. samtale om innhold og form i sammensatte tekster. følge opp innspill fra andre i faglige samtaler og stille oppklarende og utdypende spørsmål. utvikle, bruke og samtale om ulike regnemetoder for addisjon og subtraksjon 3 kan identifisere overskrift, innledning, hoveddel og avslutning i en tekst. 4 kan strukturere egne korte tekster med, overskrift, innledning, hoveddel og avslutning etter gitte kriterier. 4+ kan strukturere egne lengre tekster med, overskrift, innledning, hoveddel og avslutning etter gitte kriterier. 3.fortelle hvorfor et bilde passer eller ikke passer som illustrasjon til en tekst. 4.forklare hvordan man ved bruk av ulike bilder, teksttyper eller variert layout i sammensatte tekster kan si noe annet eller mer enn teksten. 4. (+) begrunne hvordan ord, lyd og bilde kan utfylle hverandre i en tekst. 3 Kan stille relevante spørsmål til andre elevers innspill 4 Kan stille relevante og utdypende spørsmål i faglige samtaler 4 (+) Kan stille relevante og utdypende spørsmål i faglige samtaler og komme med nye innspill. 3. løse enkle addisjons- og subtraksjonsoppgaver med tresifrede tall i hodet og på papiret, blant annet ved bruk av standarsalgoritmen og tallinjen. Årsplan for 4. trinn Ormestad skole side 3

4 ENGELSK NATUR KRLE SAMFUNNS- av flersifrede tall både i hodet og på papiret. gjøre overslag over og finne tall ved hjelp av hoderegning, tellemateriale og skiftlig notat, gjennomføre overslagsregning og vurdere svar...bruke enkle lytte- og talestrategier.. beskrive leveviset til noen utdødde dyregrupper ved å samle og systematisere informasjon fra ulike kilder. utforske fenomener knyttet til luft og lyd, beskrive observasjonene og foreslå forklaringer. samtale om islam og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Koran-lesing, matregler og høytider gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til islam Sammenligne liv og virke i Norge og i noen andre land Lage en oversikt over normer som regulerer forholdet mellom mennesker og forklare konsekvenser ved å bryte normene. 4. løse addisjons- og subtraksjonsoppgaver med firesifrede tall ved hjelp av standardalgoritmen og i hodet, også med tierovergang, og forklare hvordan han/hun tenker. 4+ løse addisjons- og subtraksjonsoppgaver, også med desimaler, ved hjelp av standardalgoritmen og ulike hoderegningsstrategier. 3. runde av tall til nærmeste tier eller hundrer ved hjelp av tellemateriale, bruke dette i overslagsregning og vurdere om svaret er sannsynlig. 4. runde av tall til nærmeste tier, hundrer og tusener ved bruk av notat, bruke dette i overslagsregning og vurdere om svaret er sannsynlig.. 4+ runde av desimaltall og bruke dette i overslagsregning. 3. starte og lytte til en samtale 4. samtale om ulike måter å lytte på og omulike måter å starte og avslutte en samtale på engelsk 4 (+) fortelle om egne lytte- og talestrategier 3. beskrive leveviset til en mammut. 4. beskrive leveviset til en utdødd planteeter og et utdødd rovdyr 4+ finne ut gjennom ulike kilder hvilke dyregrupper i verden som er utdødd 3. forklare hva lyd er 4. demonstrere hvordan lyd forplanter seg i luft og foreslå forklaringer 4+ beskrive observasjoner og forklare fenomener knyttet til lyd 3 gjøre rede for noen leveregler innenfor islam 4 gjengi noe om hvordan islam praktiseres gjennom leveregler, Koran-lesing, matregler og høytider 4+ reflektere rundt hvordan religiøs praksis uttrykker Islam 3 gjengi noen islamske symboler 4 gjenkjenne minst tre religiøse kunstverk innen islam. 4+ lage en reproduksjon og beskrive et kunstverk knyttet til islam 3. (+) Kan fortelle om hvordan vi lever og hva vi lever av i Norge. Kan fortelle om hvordan folk lever og hva de lever av i noen andre land. 4. Kan sammenligne liv og virke i Norge med noen andre land. 4. (+) Kan drøfte ulemper og fordeler med å bo i Norge, kontra andre land. 3. Kan lage en oversikt over normene som regulerer forholdet mellom mennesker. 4. Kan lage en fortelling om en person som har problemer med å forholde seg til samfunnets normer. 4. (+) Kan reflektere om normene som eksisterer i samfunnet og drøfte om disse er viktige. KROPPS- MUSIKK være trygg i vann og svømmedyktig. forklare hva personlig hygiene har å si for egen og andres helse og trivsel. 3 svømme 25 meter 4 holde seg flytende i 3 minutter, rulle uti på dypt vann 4+ svømme 100 meter på magen og 100 meter på ryggen 4 fortelle om hvordan sykdommer kan smitte gjennom berøring. 4 fortelle om hvorfor det er viktig å vaske seg og pusse tenner. 4 forklare hvorfor vi vasker klær, hus og sengetøy. 3 gjenkjenne lyden av gitar, piano, fløyte og skarptromme. Årsplan for 4. trinn Ormestad skole side 4

5 KUNST OG HÅNDVERK MAT OG gjenkjenne lyden av og navngi sentrale blåse-, strenge- og slagverkinstrumenter. samtale om gater, plasser og bygninger med forskjellige bruksfunksjoner i nærmiljøet sette sammen og lage frokost, lunsj og mellommåltid i tråd med anbefalinger for et sunt kosthold fra helsemyndighetene. 4 gjenkjenne lyden og navngi minst to blåseinstrumenter to slagverkinstrumenter. 4+ gjenkjenne lyden av og navngi minst to strengeinstumenter Ta bilde av et hus rett fra siden og rett forfra. Ta bilde av et rom inne i huset sett rett forfra og rett fra siden. Overføre bildene digitalt og bruke enkle redigeringsfunksjoner. Tegne huset rett ovenfra, rett fra siden og fett forfra. Tegne rommet rett ovenfra, rett fra siden og rett forfra. Lage hus av skoesker. Forklare bruken av forskjellige hus, gater og plasser i nærområdet. Lage utstilling av tegninger og ferdige modellhus. 4 lage en sunn frokost. 4 forklare hvilken mat helsemyndighetene anbefaler 4 lage en oversikt over hva som er sunt å spise til frokost, lunsj og mellommåltider. 4+ lage og presentere en oversikt over hva som er sunt å spise i løpet av et døgn. Jeg holder armer og bein for meg selv. Jeg går raskt og rolig til plassen min. Jeg bruker innestemme. 3. ARBEIDSPERIODE UKE TVERRLIG TEMA: EVENTYR MATE- MATIKK ENGELSK finne informasjon ved å kombinere ord og illustrasjon i tekster på skjerm og papir. bruke et egnet ordforråd til å fortelle om faglige emner, erfaringer og opplevelser, og uttrykke egne meninger....gjøre overslag over og måle lengde, areal, volum, masse, temperatur, tid og vinkler, samtale om resultatene og vurdere om de er rimelige skrive korte tekster som uttrykker meninger og interesser, og som beskriver, forteller og spør 3 kan få oversikt over en sammensatt tekst og svare på spørsmål vedd å se på ord og illustrasjoner. 4 kan finne, bruke og tolke informasjon i en tekst ved å sammenholde bilder, tabeller og tekst på papir og/skjerm 4+ kan finne, bruke og tolke informasjon fra en sammensatt tekst til å lage egen tekst eller et foredrag. 3. Kan fortelle om egne erfaringer, opplevelser, følelser og meninger om et faglig emne. 4. Kan forklare hva han/hun mener om et faglig diskusjonstema. 4. (+) Kan kunne gjøre rede for to sider av en sak og gi uttrykk for sin mening. 3 finne forskjellen mellom minus- og plussgrader og anslå størrelsen på vinkler uten bruk av gradskive. 4 måle vinkler, gjøre overslag over og måle tid, måle og gjøre om mellom meter og centimeter, kilogram og gram og forklare hvordan dette gjøres og hvorfor resultatene er rimelige. 4+ finne areal og gjøre om mellom desiliter og liter, mellom gram, hektogram og kilogram og mellom millimeter, centimeter, desimeter og meter. 3 lage en kort skriftlig tekst etter et gitt mønster, for eksempel et postkort eller dikt 4 lage enkle skriftlige tekster på engelsk etter et gitt mønster, f.eks. brev eller annonse 4+ lage egne skriftlige tekster på engelsk med egne ord, f.eks. faktatekst Årsplan for 4. trinn Ormestad skole side 5

6 NATUR KRLE SAMFUNNS- KROPPS- MUSIKK KUNST OG HÅNDVERK bruke måleinstrumenter, systematisere data, vurdere om resultatene er rimelige, og presentere dem med eller uten digitale hjelpemidler. beskrive form og funksjon til fordøyelsessystemet fortelle om filosofen Sokrates bruke FNs barnekonvensjon for å forstå barns rettigheter og likeverd og kunne finne eksempler i mediene og ved bruk av Internett finne informasjon om og presentere egen familie for en til to menneskealdre siden, og om hvordan levevis og levekår har endra seg. Gi eksempler på barns rettigheter, på ulike forventninger jenter og gutter møter i hverdagen, og samtale om hvordan forventningene kan oppleves. være trygg i vann og svømmedyktig. sette navn på kroppsdeler og bevegelsesmåter. holde en jevn puls i ulike tempi eksperimentere med sang, talekor og instrumenter i enkle samspill tegne hus og rom sett rett ovenfra, rett forfra og rett fra siden 3. anvende måleinstrumenter. Registrere/diskutere data gjennom en periode 4. forklare hvordan et termometer virker 4+ gjennomføre og presentere målinger 3. beskrive matens vei gjennom kroppen 4. forklare hvordan kroppens andre indre organer er avhengige av næring 4+ vise en egenprodusert oversikt over hvilke oppgaver de indre organer har 3 fortelle om filosofen Sokartes. 4 forklare hvorfor Sokrates gikk rundt på torget og snakket med folk. 4+ reflektere over hvordan man lærer noe. 3 forklare hva FNs barnekonvensjon er 4 komme med minst fem eksempler på rettigheter barn har 4+ reflektere over sammenheng mellom rettigheter og plikter, og bruke digitale hjelpemidler i denne sammenhengen 3. (+) Kan undersøke og fortelle om sine besteforeldre og eventuelt oldeforeldre, samt fortelle noe om deres levesett. 4. Kan undersøke og beskrive levevis, levekår og kjønnsroller da deres egne besteforeldre og oldeforeldre var unge, og presentere dette. 4. (+) Kan reflektere omkring hvordan det er å leve i dag i forhold til livet besteforeldre og oldeforeldre levde. 3. Kan lage en oversikt som beskriver barns rettigheter. 4. Kan gi eksempler på ulike forventninger jenter og gutter møter i hverdagen og hvordan disse oppleves. 4. (+) Kan reflektere omkring hvorfor det er ulike forventninger til jenter og gutter. 2 være trygg i vann. 3 svømme 25 meter. 4 holde seg flytende i 3 minutter, rulle uti på dypt vann 4+ svømme 100 meter på magen og 100 meter på ryggen 4 sette navn på minst fem ytre og to indre kroppsdeler. 4 fortelle om hvordan kroppsdeler brukes i ulike bevegelser. 4 forklare funksjonen til fem ytre og to indre kroppsdeler. 3 spille en enkel rytme på en tromme. 4 spille en enkel rytme og holde en jevn puls i ulike tempi. 4+ holde en jevn puls i ulike tempi sammen med andre. 3 eksperimentere med sang i enkle samspill. 4 forklare reglene til minst tre ulike sangleker fra ulike kulturer. 4+ reflektere over likheter og ulikheter mellom sangleker fra ulike kulturer.. Ta bilde av et hus rett fra siden og rett forfra. Ta bilde av et rom inne i huset sett rett forfra og rett fra siden. Overføre bildene digitalt og bruke enkle redigeringsfunksjoner. Tegne huset rett ovenfra, rett fra siden og fett forfra. Tegne rommet rett ovenfra, rett fra siden og rett forfra. Lage hus av skoesker. Forklare bruken av forskjellige hus, gater og plasser i nærområdet. Lage utstilling av tegninger og ferdige modellhus. Årsplan for 4. trinn Ormestad skole side 6

7 MAT OG velge ut mat og drikke som er med i et sunt kosthold. 4 fortelle noe om sunn og ikke sunn mat. 4 lage et tokolonnenotat om sunn og ikke sunn mat. 4+ presentere et tokolonnenotat om sunn og ikke sunn mat for klassen. Jeg bruker vennlig stemme og høflig språk. Jeg lar andres ting være i fred. Jeg arbeider rolig uten å forstyrre noen. 4. ARBEIDSPERIODE UKE TVERRLIG TEMA: EVENTYR variere ordvalg og setningsoppbygging i egen skriving. lage tekster som kombinerer ord, lyd og bilde, med og uten digitale verktøy. skrive med sammenhengende og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur i egen skriving. 3 skrive fullstendige setninger med stor bokstav og punktum. 4 skrive ulike typer setninger (spørresetninger, beskrivende setninger og direkte tale) med stort sett bruk av tegnsetting. 4+ skrive fortellinger med variert bruk av setningstyper og riktig bruk av tegnsetting. 3. Kan skape en enkel bildebok både på papir og ved hjelp av digitale tekstbehandlingsverktøy. 4. Kan skape en skjønnlitterær eller faglig tekst med bilde og lydillustrasjoner som presenteres i Powerpoint, Photostory, Cartoonist eller annet egnet program. 4. (+) Kan lage en kort film eller animasjonsfilm. 3. Kan skrive lett leselig, sammenhengende håndskrift, og skrive enkle tekster på tastaturet. 4. Kan skrive lett leselig, sammenhengende håndskrift i alt skolearbeid, og bruke begge hender på tastaturet. 4. (+) Kan skrive lett leselig, sammenhengende håndskrift i alt skolearbeid, og skrive lengre tekster på tastatur. MATE- MATIKK ENGELSK NATUR KRLE...utvikle og bruke varierte metoder for multiplikasjon og divisjon, bruke dem i praktiske situasjoner, kunne og bruke den lille multiplikasjonstabellen i hoderegning og i oppgaveløsing. lese av, plassere og beskrive posisjoner i rutenett, på kart og i koordinatsystem, både med og uten digitale verktøy lage egne tekster inspirert av engelskspråklig litteratur og barnekultur... innhente og bearbeide informasjon om naturfaglige tema fra ulike kilder og oppgi kildene. lage en digital sammensatt tekst om noen av planete i vårt solsystem ved å finne informasjon og oppgi kilder. samtale om jødedom og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Tora-lesing, matregler og høytider 3 løse praktiske oppgaver i 2-, 3-, 4-, 5-, 6- og 10-gangen ved bruk av gjentatt addisjon og rutenett. 4 gangetabellen for ensifrede tall og bruke denne til å løse oppgaver innen multiplikasjon og divisjon på ulike måter og i praksis. 4+ løse enkle tosifrede gangestykker i hodet. 3. lese av, plassere og beskrive posisjoner i rutenett. 4. lese av, plassere og beskrive posisjoner på kart og i koordinatsystem, både med og uten digitale verktøy. 4+ tegne egne kart med koordinater. 3 lage en kort muntlig tekst etter et gitt mønster, for eksempel et lite rollespill/dialog 4 lage enkle skriftlige tekster på engelsk etter et gitt mønster 4+ lage egne muntlige eller skriftlige tekster på engelsk med egne ord etter gitte kriterier 3. innhente informasjon om ulike typer husholdningsavfall 4. finne ut hva som skjer med avfall i naturen 4+ sammenligne informasjon vedrørende husholdningsavfall fra ulike kilder 3. bruke digitale hjelpemidler til å finne informasjon om planeter 4. kunne finne og kopiere digitale bilder med henvisning til kilder 4+ lage en e-bok om noen av planetene og solsystemet vårt 3 fortelle noe om å være jøde. 4 fortelle om jødiske leveregler og bønn. 4+ fortelle om jødisk Tora-lesing, matregler og høytider. Årsplan for 4. trinn Ormestad skole side 7

8 SAMFUNNS- plassere hjemsted, egen kommune og eget fylke på kart. 3.Kan finne nærområdet sitt på et kart. 4. Kan vise eget fylke, kommune, nærområde og hjemsted på digitalt kart 4. (+) Kan bruke innholdsregister i et atlas for å finne eget fylke, kommune og nærområde. KROPPS- MUSIKK KUNST OG HÅNDVERK MAT OG være trygg i vann og svømmedyktig. samarbeide med andre i ulike aktiviteter beherske et sangrepertoar fra ulike sjangere og synge med fokus på intonasjon planlegge og bygge modeller av hus og rom ved hjelp av digitale verktøy og enkle håndverksteknikker bruke mål og vekt i sammenheng med oppskrifter og matlaging. 3 svømme 25 meter. 4 holde seg flytende i 3 minutter, rulle uti på dypt vann 4+ svømme 100 meter på magen og 100 meter på ryggen 3 inkludere andre i ulike aktiviteter. 4 forklare hva som skal til for å få til et godt samarbeid. 3 synge ulike barnesanger fra ulike land og kulturer 4 synge viser og popsanger fra ulike land og kulturer 4+ synge med intonasjon Ta bilde av et hus rett fra siden og rett forfra. Ta bilde av et rom inne i huset sett rett forfra og rett fra siden. Overføre bildene digitalt og bruke enkle redigeringsfunksjoner. Tegne huset rett ovenfra, rett fra siden og fett forfra. Tegne rommet rett ovenfra, rett fra siden og rett forfra. Lage hus av skoesker. Forklare bruken av forskjellige hus, gater og plasser i nærområdet. Lage utstilling av tegninger og ferdige modellhus. 4 lese en oppskrift måle opp 150 gram. 4 følge en enkel oppskrift måle opp 3,5 dl 4+ måle og veie og følge oppskrifter når jeg lager mat. doble og halvere en oppskrift Jeg deler med andre. Jeg lar andre være med på leken. Jeg hører etter og følger beskjeder. 5. ARBEIDSPERIODE UKE TVERRLIG TEMA: EVENTYR søke etter informasjon, skape, lagre og gjenfinne tekster ved hjelp av digitale verktøy. 3. Kan søke etter relevante bilder på Internett, klippe ut og lime dem inn i et tekstbehandlingsdokument, lagre dette og finne det igjen. 4. Kan søke på Internett, finne relevant informasjon og bilder, og på bakgrunn av dette lage en enkel sakpreget sammensatt digital tekst. 4. (+) Kan søke på Internett, finne informasjon og på bakgrunn av dette lage en digital presentasjon. forklare hvordan man gjennom språkbruk kan krenke andre. 3 gi eksempler på verbal og non-verbal kommunikasjon som kan oppleves krenkende. 4 gi eksempler på verbal og non-verbal kommunikasjon som kan oppleves krenkende og forklare hvorfor dette kan oppleves krenkende. Årsplan for 4. trinn Ormestad skole side 8

9 MATE- MATIKK ENGELSK NATUR KRLE SAMFUNNS- skrive enkle fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster....kjenne igjen, bruke og beskrive speilsymmetri og parallellforskyvning i konkrete situasjoner....lage og utforske geometriske mønster og beskrive de muntlig. gi uttrykk for egne tanker og meninger i møte med engelskspråklig litteratur og barnekultur. innhente og bearbeide informasjon om naturfaglige tema fra ulike kilder og oppgi kildene forklare hvorfor vi vaksinerer mot noen sykdommer, bruke informasjon fra brosjyrer og digitale tekster til å beskrive en vanlig sykdom og hvordan den kan forebygges.. samtale om respekt og toleranse og motvirke mobbing i praksis sette navn på og plassere landene i Norden, verdenshavene og verdensdelenen og finne geografiske benevninger på kart. Utforme og praktisere regler for samspill med andre og delta i demokratiske avgjørelser i skolesamfunnet 4+ reflektere over hvordan man verbalt og non-verbalt kan undertrykke andre eller få makt over dem. 3. Kan skrive enkle fortellende og beskrivende tekster ved hjelp av en modelltekst og gitte kriterier. 4. Kan skrive enkle argumenterende tekster ved hjelp av en modelltekst og gitte kriterier. 4. (+) Kan skrive enkle argumenterende og reflekterende tekster ved hjelp av en modelltekst og gitte kriterier. 3 beskrive og utføre speilsymmetri av kjente figurer. 4 beskrive og utføre parallellforskyvning av enkle mønster. 4+ beskrive enkle geometriske mønstre muntlig. 3 lage og beskrive geometriske mønstre som kan brukes i f.eks strikking og broderi. 4 lage og beskrive geometriske mønstre og tegne de i rutenett. 4+ utføre og beskrive bevegelse i rutenett digitalt og på papir. 3 svare på enkle spørsmål fra engelske eventyr, rim, regler og uttrykke sine meninger om teksten på norsk 4 nevne noen engelske barnebokforfattere og hvilke historier de har skrevet, samtale om historiene, uttrykke egne meninger om teksten på engelsk, sammenligne med norsk barnekultur 4+ uttrykke egne meninger muntlig og skriftlig på engelsk (f.eks. bokanmeldelse, eventyr, eller en muntlig fremføring av arbeidet) 3 innhente informasjon om jordsmonn i nærområdet. 4 innhente informasjon om kompostering. 4+ lage en utstilling av ulike jordtyper. 3. diskutere noe om hvorfor vi vaksineres 4. samle informasjon om de vanligste sykdommer fra ulike kilder 4+ anvende kunnskap og presentere en vanlig sykdom og hvordan den kan forebygges 3 forklare ordet respekt. 4 forklare hva å mobbe betyr. 4+ oppfører seg slik at andre føler seg vel. Kan sette navn og plassere verdensdelene på et kart. Kan finne geografiske benevnelser på et kart. 4.Kan sette navn og plassere verdenshavene på et kart. Kan sette navn og plassere de nordiske landene på et kart. 4.(+) Kan beskrive land i Norden ved å bruke geografiske benevninger. 3. Kan utforme forslag til klasseregler og være med og praktisere disse, samt foreslå konsekvenser ved å ikke følge disse. Delta i demokratiske avgjørelser 4. Kan finne likheter mellom elevråd og andre demokratiske organer. Kan bidra til godt elevrådsarbeid ved å velge representanter til elevrådet og delta aktivt i deres arbeid 4. (+) Kan definere ordet demokrati KROPPS- være trygg i vann og svømmedyktig. 3 svømme 25 meter. 4 holde seg flytende i 3 minutter, rulle uti på dypt vann 4+ svømme 100 meter på magen og 100 meter på ryggen 4 kunne delta i flere sangleker Årsplan for 4. trinn Ormestad skole side 9

10 MUSIKK KUNST OG HÅNDVERK MAT OG være med i sangleker og enkle danser fra ulike kulturer framføre sang, spill og dans i samhandling med andre lage enkle utstillinger av egne arbeider praktisere regler for god hygiene. 4+ kunne lede an i sangleker 3 framføre ulike typer sanger sammen med andre 4 framføre dans sammen med andre 4+ framføre sang, spill og dans i kombinasjon sammen med andre 3 velge ut 5-10 egne arbeider til en utstilling. 4 lage en utstilling av egne arbeider der arbeidene er komponert på en planlagt måte. 4+ lage en utstilling av egne og andres arbeider der arbeidene er komponert på en gjennomtenkt måte. 4 vaske meg på hendene før jeg spiser og lager mat. 4 vaske kjøkkenredskaper på en riktig måte. 4 vaske arbeidsplass på en riktig måte. Jeg rekker opp hånda når jeg vil si noe og venter til jeg får ordet. Jeg rydder opp etter meg. Jeg er innenfor tillatt område. Årsplan for 4. trinn Ormestad skole side 10

11 6. ARBEIDSPERIODE UKE 1-4 TVERRLIG TEMA: LAND OG SPRÅK MATE- MATIKK ENGELSK NATUR- KRLE SAMFUNNS- bruke ulike typer notater som grunnlag for egen skriving. samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjoner...gjøre overslag over og måle lengde, areal, volum, masse, temperatur, tid og vinkler, samtale om resultatene og vurdere om de er rimelige samle, sortere, notere og illustrere data på hensiktsmessige måter med tellestreker, tabeller og søylediagram, med og uten digitale verktøy, og samtale om prosess og framstilling. samtale om eget arbeid med å lære engelsk. registrere og beskrive egne observasjoner av vær, måle temperatur og nedbør og fremstille resultatene grafisk. bruke naturfaglige begreper til å beskrive og presentere egne observasjoner, foreslå og samtale om mulige forklaringer på det en har observert. fortelle om Siddhartha Gautamas liv og hans oppvåkning som Buddha samtale om steder, folk og språk og planlegge og presentere en reise. 3 bruke et tankekart som grunnlag for å skrive en tekst. 4 bruke nøkkelord/styrkenotat som grunnlag for å skrive en tekst. 4+ lage og bruke hensiktsmessige notattyper for egen skriving. 3 kan delta i en samtale ved å vente på ordet. Kunne ta ordet og uttrykke hva han/hun mener, og følger regler i lek. 4 kan delta i en samtale ved å uttrykke seg på en måte som er forståelig for andre, snakke slik at alle hører og lytter til andres meninger og dramatisere historier sammen med andre elever. 4+ kan delta i en diskusjon, holde seg til saken, få frem et budskap og sette seg inn i andres ståsted og lage egne rollespil sammen med andre. 3 finne forskjellen mellom minus- og plussgrader og anslå størrelsen på vinkler uten bruk av gradskive. 4 måle vinkler, gjøre overslag over og måle tid, måle og gjøre om mellom meter og centimeter, kilogram og gram og forklare hvordan dette gjøres og hvorfor resultatene er rimelige. 4+ finne areal og gjøre om mellom desiliter og liter, mellom gram, hektogram og kilogram og mellom millimeter, centimeter, desimeter og meter. 3 presentere data i en tabell og passende diagram og begrunne valg av diagram. 4 presentere data i en tabell og passende diagram også digitalt og begrunne valg av diagram. 4+ lese av diagram og samtale om informasjonen 3 forklare hvorfor det er viktig å lære seg nye ord, f.eks ukas gloser. 4 forklare hvorfor det er viktig å stadig øve ord og gjøre en innsats for å jobbe med språket. 4+ forklare noe om hvordan man selv lærer språket best, f.eks kunne si noe om sammenhengen ved å øve og jobbe med språket regelmessig, reflektere over egen lesing. 3. anvende måleutstyr for temperatur og nedbør 4. registrere, framstille og beskrive værobservasjoner 4+ organisere og fremstille temperatur og nedbør over en periode grafisk 3. bruke noen naturfaglige begreper observere i naturen og fortelle noe om hva jeg har sett 4. diskutere mulige forklaringer på det en har observert 3 kjenne til hovedtrekk til den buddhistiske religionen 4 beskrive livet og den religiøse oppvåkningen til Siddhartha Gautamas 4+ fortelle noe om buddhistisk livstolkning og etikk 3. (+) Kan presentere en utflukt i nærmiljøet 4.Kan planlegge en utflukt i nærmiljøet ved hjelp av kart og andre kilder. 4. (+) Kan lage en enkel reisebrosjyre over nærmiljøet. Årsplan for 4. trinn Ormestad skole side 11

12 KROPPS- MUSIKK KUNST OG HÅND-VERK MAT OG beskrive hovedtrekk ved bronsealderen og jernalderen og forklare hvordan jordbruket forandret levemåten i Norge og Norden. anerkjenne kroppslige forutsetninger og forskjeller mellom seg selv og andre imitere og improvisere over enkle rytmer og klanger samtale om sin opplevelse av samtidskunst. K undersøke ulike matvarer med hensyn til smaksopplevelser. 3 fortelle når jernalderen og bronsealderen var i Norge. 4 forklare hvordan redskaper av jern og bronse endret måten man skaffet seg mat på. 4+ reflektere over hvordan jordbruket forandret levemåten i Norge og Norden. 3 fortelle noe om at vi har ulike kropper - og kan ulike ting. 4 forklare hvordan kroppen kan bevege seg. 4+ reflektere over at vi klarer ulike bevegelser. 3 imitere og improvisere enkle rytmer. 4 gjenta enkle rytmer. 4+ imitere og improvisere klanger. Si noe om at forskjellig kunst fra forskjellige tider tilhører tidsepoker. Fortelle hva samtidskunst er. Fortelle om egne opplevelser av flere samtidsverk. 4 vaske meg på hendene før jeg spiser og lager mat. 4 vaske kjøkkenredskaper på en riktig måte. 4 vaske arbeidsplass på en riktig måte. Jeg kan fortelle hva jeg vil. Jeg er stolt av hvem jeg er. Jeg kan lytte til andre. 7. ARBEIDSPERIODE UKE 5-7 TVERRLIG TEMA: LAND OG HAV MATE- MATIKK ENGELSK NATUR forstå noe svensk og dansk tale. lese, reflektere over og samtale om egne og andres tekster. tegne, bygge, utforske og beskrive geometriske figurer i praktiske sammenhenger, også teknologi og design....finne informasjon i tekster eller praktiske sammenhenger, velge regneart, grunngi valget, bruke tabellkunnskap og utnytte sammenhenger mellom regneartene, vurdere resultatet og presentere løsningen. forstå og bruke ord og uttrykk knyttet til priser, mengder, form og størrelser i kommunikasjon om dagligliv, fritid og interesser 3. Kan kjenne igjen svensk og dansk tale. 4. Kan lytte til enkle tekster på svensk og dansk og kort gjøre rede for innholdet. 4. (+) Kan sammenligne noen svenske og danske ord med norske ord og finne likheter og forskjeller. 3 samtale om egen tekst ut fra gitte kriterier. 4 samtale og reflektere over egen og medelevs tekst ut fra gitte kriterier. 4+ reflektere over egen tekst i forhold til medelevers tekster ut fra gitte kriterier og finne forbedringspunkter til egen tekst. 3. tegne og lage mønstre med grunnformene (trekant, firkant, sirkel) 4. beskrive og lage modeller av tredimensjonale former og bruke disse til design. 4+ lage konstruksjoner med ulike geometriske former. 3. løse praktiske matematiske oppgaver og samtale om, vurdere og presentere resultatet. 4. finne informasjon i matematiske tekster, tabeller og grafer og løse oppgaver ved hjelp av dette og samtale om, vurdere og presentere resultatet. 4+ løse større sammensatte matematiske problem eller oppgaver på egen hånd ved å kombinere ulike regnearter og foreta flere regneoperasjoner. 3 handle på engelsk (f.eks gjennom butikklek i klasserommet på engelsk) 4 be om pris, mengde og størrelse når man handler på engelsk 4+ diskutere pris, mengde og størrelse i praktiske situasjoner på engelsk 3. kjenne igjen vann i ulike former Årsplan for 4. trinn Ormestad skole side 12

13 KRLE SAMFUNNS - gjennomføre forsøk som viser at stoffer kan endre karakter når de blir utsatt for ulike påvirkninger. skrive rapporter og beskrivelser, revidere innholdet etter tilbakemelding, vurdere innholdet i andres tekster og lage enkle digitale sammensatte tekster. samtale om buddhismen og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønner, meditasjon og høytider gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til buddhismen Gi eksempler på hvordan mennesker har ulike meninger, diskutere hvorfor møter mellom mennesker kan være både givende og konfliktfylte, og samtale om empati og menneskeverd. 4. gjennomføre forsøk som viser hvordan stoff endrer seg når de blir utsatt for påvirkning. 4+ kjenne til hvordan metaller kan endre karakter når de blir utsatt for ulike påvirkninger 3. gjennomføre et forsøk og skrive en rapport 4. vurdere en rapport til et kjent forsøk 4+ sammenligne og vurdere tekster om et aktuelt naturfaglig tema. 3 gjengi i hovedtrekk religiøs praksis innenfor buddhisme. 4 beskrive budhismes leveregler, matregler og høytider. 4+ diskutere og reflektere over religiøs praksis innenfor buddhisme. 3 beskrive noen buddhistisk symboler. 4 kjenne igjen og fortelle noe om tre buddhistisk kunstverk. 4+ lage en reproduksjon av et buddhistisk kunstverk. 3. Kan forklare begrepene empati og menneskeverd og beskrive eget menneskesyn. 4. Kan diskutere hvorfor møter mellom mennesker kan være både givende og konfliktfylte, og gi aktuelle eksempler. 4. (+) Kan gjennom skapende arbeid gi uttrykk for aktuelle givende eller konfliktfylte eksempler. KROPPS- MUSIKK KUNST OG HÅNDVERK MAT OG beskrive sentrale trekk ved samisk kultur og levemåte fram til kristningen av samene. bruke ski og skøyter der det ligger til rette for det. danse et utvalg norske og internasjonale folkedanser... benytte overlapping i arbeid med tegning og maling forstå enkel merking av varer. fortelle om en utvalgt råvare og hvordan den inngår i matsystemet - fra produksjon til forbuk. 4 fortelle noe om samenes historie fram til krstningen av samene. 4+ sammenligne livet til samene med livet for andre nordmenn fram til kristningen av samene. 3 bruke langrennsski og staver. 4 gå på skøyter. 4+ bruke ski og skøyter i ulike aktiviteter 3 danse polka og reinlender. 4 danse minst fem norske og internationale folkedanser 4+ lære bort en norsk og en international folkedans. vurdere hvordan elementer overlapper hverandre i et bilde. Forklare hvordan overlappingen gjør at det for eksempel blir rom i et bilde Lage bilder der gjenstandene i bildet overlapper hverandre. 4 lese innholdsfortegnelsen på matvarer. 4 bruke innholdsfortegnelsen til å forstå hva som er sunt. 4+ bruke innholdsfortegnelsen på varer til å lage en oversikt over sunne og ikke sunne produkter. 4 fortell noe om de viktigste råvarene i Norge. 4 lage en oversikt over de viktigste råvarene i norsk kosthold. 4 forklare hvordan maten vår blir produsert. 4+ lage og presentere en film av norsk matforbruk. Jeg unner andre å lykkes. Jeg bruker vennlig stemme og høflig språk. Jeg deler med andre Årsplan for 4. trinn Ormestad skole side 13

14 8. ARBEIDSPERIODE UKE 9-12 TVERRLIG TEMA: FARGER OG TRYKK MATE- MATIKK ENGELSK NATUR KRLE gjenkjenne og bruke språklige virkemidler som gjentakelse, kontrast og enkle språklige bilder. bruke bibliotek og internett til å finne stoff til egen skriving....sammenlige størrelser ved hjelp av passende måleredskaper og enkel beregning, presentere resultatene og vurdere om de er rimelige løse praktiske oppgaver som gjelder kjøp og salg...bruke digitale ressurser og andre hjelpemidler i utforskning av språket...bruke digitale verktøy for å hente informasjon og eksperimentere med å skape tekst.. gjenkjenne og utpeke noen stjernebilder, gjengi og samtale om myter og sagn knyttet til stjernehimmelen og nordlys i samisk og norsk tradisjon. samtale om og sammenligne livssyklusen til noen plante- og dyrearter. fortelle om en av hinduismens guder og gudinner 3 fortelle hva gjentakelse, kontrast og språklige bilder er. 4 finne eksempler på gjentakelse, kontrast og språklige bilder i en tekst og bruke dette i egen tekstskaping. 4+ bruke disse språklige virkemidlene på naturlige steder i teksten. 3. Kan finne relevant informasjon til en oppgave på Internett eller biblioteket ved hjelp av en voksen og bruke denne til egen skriving. 4. Kan finne relevant informasjon til en oppgave på Internett eller biblioteket på egenhånd, og bruke denne til egen skriving. 4. (+) Kan finne informasjon til en oppgave på Internett eller biblioteket og vurdere om denne er egnet som bakgrunn for egen skriving/være kildekritisk. 3 måle to størrelser ved hjelp av passende måleredskap og forklare forskjellen 4 måle flere størrelser ved hjelp av passende måleredskap, forklare forskjellene og hvorfor dette er rimelig 4+ samle inn data, sette opp i en tabell og illustrere dem i søylediagram. 3 bruke mynter og sedler til å handle og betale med riktig beløp 4 beregne hvor mye man har råd til når man har et visst beløp penger 4+ anslå priser, lage et budsjett, ta med et adekvat beløp og handle på bakgrunn av dette. 3 lytte til og samtale om innholdet i f.eks. engelske regler og sanger 4 bruke enkle engelske programmer for barn som utgangspunkt for å forstå språket og lage setninger (f.eks. Barnetv-program, internettprogram, programvare, spill etc.) 4+ lese enkle engelske ord og setninger, arbeide selvstendig med lesing og skriving ved hjelp av digitale verktøy og nettressurser (f.eks. Stairs, Salaby) 3. bruke internett for å finne informasjon om et bestemt emne og lage en enkel engelsk tekst 4. søke på internett, finne informasjon på engelsk og på bakgrunn av dette lage et tekstdokument 4 (+) søke på internett, finne informasjon på engelsk og på bakgrunn av dette lage en egen engelsk fagtekst 3. gjengi samiske eventyr og sagn knyttet til stjernehimmelen 4. sette navn på to stjernebilder 4+ skrive en forklaring til en illustrasjon av måneformørkelse og solformørkelse 3. presentere livssyklusen til en valgt plante. 4. beskrive livssyklusen til et valgt dyr. 4+ sammenligne livssyklusene til ulike planter og dyr. 3 beskrive en av hinduismens guder/gudinner. 4 beskrive minst tre av hinduismens guder/gudinner. 4+ presentere en hinduistisk gud(inne) for et publikum. Årsplan for 4. trinn Ormestad skole side 14

15 SAMFUNNS - skape og illustrere, muntlig og skriftlig, fortellinger om mennesker som har levd og lever under ulike vilkår, og sammenligne hvordan livsvilkår varierer. 3. Kan diskutere likheter og ulikheter i livsvilkår og skape en sammensatt tekst om livet i bronsealderen og sammenligne med hvordan vi lever i dag. 4. Kan forklare hvordan levesettet har utviklet seg fra steinalderen og til nå og skape en tekst som sammenligner ulike levevilkår i verden i dag. 4. (+) Kan skrive en fortelling hvor han/hun identifiserer seg med en person som lever under andre vilkår enn dem selv. KROPPS- MUSIKK KUNST OG HÅNDVERK MAT OG samarbeide med andre i ulike aktiviteter delta i samtaler om hva som er særegne trekk ved enkelte musikksjangere samtale om hvordan kunstnere i ulike kulturer har visualisert natur og benytte dette som utgangspunkt for eget arbeid bidra til trivsel i forbindelse med måltidene 3 inkludere andre i ulike aktiviteter. 4 forklare hva som skal til for å få til et godt samarbeid. 3 kjenne igjen noen ulike musikksjangre 4 kjenne igjen ulike typer folkemusikk. 4+ kjenne igjen musikk fra ulike kulturer Fortelle om hvordan ulike kunstnere i ulike kulturer har tegnet/malt naturen. Si noe om teknikken som er brukt. Lage et bilde med naturen som motiv. 4 sitte rolig ved matbordet. 4 spise med lukket munn. 4 snakke rolig hyggelig med mine bordvenner. Jeg henger klærne mine på knaggen. Jeg setter skoene mine på plass og tar på innesko. Jeg er alltid presis. 9. ARBEIDSPERIODE UKE TVERRLIG TEMA: SAMFUNNET OG JEG MATE- MATIKK lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige tekster. gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur, teater, filmer, dataspill og TV-programmer....kjenne igjen, eksperimentere med, beskrive og videreføre strukturer i enkle tallmønster....finne informasjon i tekster eller praktiske sammenhenger, velge regneart, grunngi valget, 3. Kan lytte aktivt og gjenfortelle fra en opplest tekst. 4. Kan forklare hva den muntlige teksten handler om. 4. (+) Kan reflektere selvstendig i forhold til en opplest tekst. 3 Kan gi uttrykk for egne meninger om en bok, en teaterforestilling, en film, et dataspill eller et TV-program. 4 Kan gi uttrykk for egne meninger om en bok, en teaterforestilling, en film, et dataspill eller et TV-program og begrunne meningene. 4+ Kan uttrykke egne meninger om en bok, en teaterforestilling, en film, et dataspill eller et TV-program og begrunne og drøfte dem med andre. 3 løse praktiske matematiske oppgaver og samtale om, vurdere og presentere resultatet. 4 finne informasjon i matematiske tekster, tabeller og grafer og løse oppgaver ved hjelp av dette og samtale om, vurdere og presentere resultatet. 4+ løse større sammensatte matematiske problem eller oppgaver på egen hånd ved å kombinere ulike regnearter og foreta flere regneoperasjoner. 3 fortsette tallmønster med hele tall som stiger eller synker med det samme hver gang og forklare mønsteret muntlig. 4 fortsette tallmønstre som stiger eller synker med det samme hver gang, også tideler og brøker. Årsplan for 4. trinn Ormestad skole side 15

16 ENGELSK NATUR KRLE SAMFUNNS - KROPPS- MUSIKK KUNST OG HÅNDVERK MAT OG bruke tabellkunnskap og utnytte sammenhenger mellom regneartene, vurdere resultatet og presentere løsningen...si det engelske alfabetet og stave navn og bostedsnavn.. bruke enkle lese og skrivestrategier. beskrive muskler og skjeletter og gjøre rede for hvordan kroppen kan bevege seg. fortelle om liv og virke til Moses, åpenbaringen av Toraen og innholdet i sentrale deler av Toraen fortelle om innholdet i sentrale tekster fra 1. og 2. Mosebok i Det gamle testamente bruke metoder for opptelling og klassifisering i enkle samfunnsfaglige undersøkelser, og lage, presentere og forklare enkle uttrykk for mengde og størrelser i diagrammer og tabeller. Bruke grunnleggende nettvett i digital samhandling og ha kunnskap om regler for personvern i digitale medium følge trafikkregler for fotgjengere og syklister. gjenkjenne og beskrive klang, melodi, rytme, dynamikk, tempo og form bruke originalkunst i skolens nærmiljø som utgangspunkt for egne bilder og skulpturer. K dekke bordet og beskrive hvordan måltidsskikker blir praktisert i ulike kulturer. 4+ fortsette tallmønster som ikke stiger eller synker med det samme hver gang. 3. si alfabetet på engelsk 4. stave navn og bostedsnavn på engelsk 4 (+) automatisere det engelske alfabetet, og vise dette gjennom å stave ulike ord 3 bruke bilder som støtte for leseforståelsen, og lage tankekart som utgangspunkt for skriving. 4 bruke enkle lesestrategier (lese om igjen, lese videre, slå opp ord) og lage tankekart el. som utgangspunkt for skriving 4+ velge egnet lesestrategier og lage ulike notater som utgangspunkt for egen skriving. 3. beskrive hvordan kroppen er bygget opp av skjelett og muskler 4. finne ut hvordan vi kan bruke musklene til å utføre et arbeid 4 identifisere og sette navn på kroppens viktigste skjelett og muskler 3 beskrive noe om jødedommen og lovtekstene Toraen. 4 forklare hvorfor Toraen er viktig for Jødene. 4+ lage en presentasjon eller film om Toraen 3 gjengi en historie fra 1. og 2. Mosebok 4 forklare hva noen tekster i 1. og 2. Mosebok inneholder. 4+ diskutere om tekster fra bibelen kan være relevante i dag. 3. Kan lage en undersøkelse om et samfunnsfaglig tema og gjennomføre denne. Deretter lage et enkelt diagram som viser mengde og størrelser fra undersøkelsen. 4. Kan presentere resultatene fra undersøkelsen 4. (+) Kan presentere og forklare resultatene fra undersøkelsen, og drøfte eventuelle feilkilder. 3. Kan utforme og gjengi regler for grunnleggende nettvett, ved samarbeid i klassen, 4. Kan forklare begrepet personvern og drøfte konsekvenser av brudd på nettvettsregler. 4 (+)Har en grunnleggende forståelse av hva internett er og forstår hvorfor nettvett er viktig i digital samhandling 4 forklare og følge trafikkreglene for fotgjengere og syklister. 4 vurdere trafikkbilder 4+ diskutere trafikksikkerhet i skolens nærområde 3 lytte til et musikkstykke og beskrive melodi og rytme. 4 lytte til et musikkstykke og beskrive tempo og dynamikk. 4+ lytte til et musikkstykke og beskrive klang. Velge ut et kunstverk fra skolens nærmiljø som man ønsker å jobbe med. Vise en enkel arbeidsbeskrivelse på det man ønsker å lage. Velge ut riktig materialer og verktøy og lage en skulptur eller et kunstverk. 4 dekke på til middag. 4 fortelle noe om ulike kulturer og matskikker. 4+ lage et venndiagram over ulike matskikker. Jeg hører etter og følger beskjed. Jeg er innenfor tillatt område. Jeg henter hjelp når noen trenger det. Årsplan for 4. trinn Ormestad skole side 16

17 10. ARBEIDSPERIODE UKE TVERRLIG TEMA: SAMFUNNET OG JEG MATE- MATIKK ENGELSK NATUR KRLE SAMFUNNS - gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i tekster fra ulike tider og kulturer...finne informasjon i tekster eller praktiske sammenhenger, velge regneart, grunngi valget, bruke tabellkunnskap og utnytte sammenhenger mellom regneartene, vurdere resultatet og presentere løsningen. bruke ikke-standardiserte måleenheter og forklare formålet med å standardisere måleenheter, bruke og gjøre om mellom vanlige måleenheter. gi noen eksempler på engelskspråklige land og kjente personer derfra...samtale om noen sider ved ulike levesett, tradisjoner og skikker i engelskspråklige land og i Norge.. beskrive muskler og skjeletter og gjøre rede for hvordan kroppen kan bevege seg. samtale om jødedom og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Tora-lesing, matregler og høytider gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til jødedommen Skrive enkle tekster om samfunnsfaglige temaer og bruke fagbegreper. 3. Kan gi uttrykk for egne tanker om handlingen i en tekst. 4. Kan gi uttrykk for egne tanker om karakterer og språkbruk i en tekst. 4. (+) Kan reflektere over hvordan valg av språk understreker innholdet, kultur og tidsperiode. 3 fortsette tallmønster med hele tall som stiger eller synker med det samme hver gang og forklare mønsteret muntlig. 4 fortsette tallmønstre som stiger eller synker med det samme hver gang, også tideler og brøker. 4+ fortsette tallmønster som ikke stiger eller synker med det samme hver gang. 3. velge passende måleredskap, både ikke-standariserte og standariserte, for å utføre en måling. 4. gjette på størrelser ved å sammenlikne med et standarisert måleredskap og kontrollmåle. 4+ diskutere hvor nøyaktig en måling er. 3 nevne tre engelskspråklige land og finne landene på et verdenskart 4 nevne fem engelskspråklige land, finne landene på et verdenskart og fortelle noe om landene på norsk. Kunne navngi kjente personer fra enkelte av disse landene 4+ nevne fem engelskspråklige land, finne landene på et verdenskart og fortelle noe om landene på engelsk. Kunne presentere en kjent person fra et engelskspråklig land og si noe om hva personene er kjent for, og hvor vedkommende bor 3. fortelle noe om hvordan det er å vokse opp i et engelskspråklig land (for eksempel i forhold til skole, fritid eller familie) 4. fortelle noe om hvordan det er å vokse opp i et engelskspråklig land i forhold til å vokse opp i Norge, gi eksempler på hva som er likt og ulikt i forhold til skikker og tradisjoner. 4 (+) forklare likheter og ulikheter og bakgrunn i forhold til de ulike skikker og tradisjoner i disse landene og Norge. 3. beskrive hvordan kroppen er bygget opp av skjelett og muskler 4. finne ut hvordan vi kan bruke musklene til å utføre et arbeid 4 identifisere og sette navn på kroppens viktigste skjelett og muskler 3 forklare noe om det å være jøde. 4 beskrive ulike jødiske leveregler og bønn. 4+ beskrive jødisk Tora-lesing, matregler og høytider. 3 gjengi noen jødiske symboler 4 beskrive hvordan synagoger er utformet og utsmykket. 4+ lage en modell av en synagoge. 3. Kan skrive en fagtekst om et samfunnsfaglig tema, etter fastsatte kriterier, og bruke og forklare fagbegreper. 4. Kan skrive en fagtekst, etter fastsatte kriterier, om et samfunnsfaglig tema. Bruke og forklare fagbegreper i teksten. Årsplan for 4. trinn Ormestad skole side 17

18 KROPPS- avlevere, ta imot og leke med ulike balltyper og være med i enkle ballspill. 3 ta imot en ball. 4 finne en medspiller og kaste ballen til ham/henne. MUSIKK improvisere dans og bevegelse og samtale om hvordan dans kan illustrere et musikalsk forløp 3 improvisere dans og bevegelse.. 4 fortelle noe om hvordan dans kan illustrere et musikalsk forløp. 4+ selv illustrere et musikalsk forløp KUNST OG HÅNDVERK MAT OG bruke originalkunst i skolens nærmiljø som utgangspunkt for egne bilder og skulpturer. K planlegge og gjennomføre en fest sammen med andre i forbindelse med en høytid eller en annen markering. Velge ut et kunstverk fra skolens nærmiljø som man ønsker å jobbe med. Vise en enkel arbeidsbeskrivelse på det man ønsker å lage. Velge ut riktig materialer og verktøy og lage en skulptur eller et kunstverk. 4 være med på å planlegge og gjennomføre en fest. 4 invitere, kjøpe inn, lage mat til og gjennomføre en fest. 4+ samarbeid og ta ansvar. Jeg lar andre være med på leken. Jeg er innenfor tillatt område. Jeg rydder opp etter meg. Årsplan for 4. trinn Ormestad skole side 18

19 11. ARBEIDSPERIODE UKE TVERRLIG TEMA: SAMFUNNET OG JEG MATE- MATIKK ENGELSK NATUR KRLE SAMFUNNS - KROPPS- beskrive eget talemål og sammenlikne med andres. lese tekster av ulike typer på bokmål og nynorsk med sammenheng og forståelse....bruke matematiske symboler og uttrykksmåter for å uttrykke matematiske sammenhenger i oppgaveløsing...forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt i.. observere og beskrive hvordan kroppen reagerer i ulike situasjoner, samtale om ulike følelsesmessige reaksjoner og sammenhengen mellom fysisk og psykisk helse. samtale om hinduismen og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, puja, matregler og høytider gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til hinduisme kjenne igjen historiske spor i eget lokalmiljø og undersøke lokale samlinger og minnesmerker. Peke ut og orientere seg etter himmelretninger og gjøre greie for hvorfor det er tidsforskjeller. ferdes ved og på vann og kunne gjøre greie for farene 3 komme med eksempler på typiske trekk ved egen dialekt. 4 kan fortelle noe om likheter og ulikheter i talemåter i Norge. 4+ kan forklare hva som kjennetegner ulike talemåter i Norge. 3 lese en tekst på bokmål med flyt og gjenfortelle innholdet. 4 lese en tekst på bokmål og nynorsk med flyt, og tolke innholdet. 4+ lese en tekst på bokmål og nynorsk med flyt, analysere og reflektere over innholdet. 3 bruke symbolene + - * / og = 4 velge riktig regneart i oppgaveløsning 4+ løse matematiske oppgaver og gjøre rede for valg av regneart og metode. 3. svare på enkle spørsmål fra engelske eventyr, rim, regler og uttrykke sine meninger om teksten på norsk 4. oversette enkle rim, regler eller deler av eventyr fra engelsk til norsk 4 (+) uttrykke egne meninger muntlig og skriftlig på engelsk (for eksempel bokanmeldelse, eventyr, og en muntlig fremføring av arbeidet) 3. beskrive hvordan kroppen reagerer når man er glad, trist, sint, lei seg og spent. 4. reflektere og identifisere situasjoner som fører til glede, sorg, sinne og forventning 4+ reflekter over sammenhenger mellom fysisk og psykisk helse 3 gjengi i hovedtrekk religiøs praksis innenfor hinduismen. 4 beskrive hinduismens leveregler, puja, matregler og høytider. 4+ diskutere og reflektere over religiøs praksis innenfor hinduismen. 3 beskrive noen hinduistiske symboler. 4 kjenne igjen og fortelle noe om tre hinduistiske kunstverk. 4+ lage en reproduksjon av et hinduistisk kunstverk. 3. Kan kjenne igjen historiske spor i eget nærmiljø og plassere disse i riktig tidsepoke. 4. Kan kjenne igjen historiske spor i eget nærmiljø og plassere disse i riktig tidsepoke, og undersøke lokale samlinger og minnesmerker. 4 (+)Kan lage en oversikt over lokalhistoriske spor og beskrive disse i bok, plakat eller lignende. 3. (+) Kan peke ut himmelretningene i nærmiljøet. Kan bruke et kompass til å finne himmelretningene og orientere seg i i forhold til dette. 4. Kan gjøre greie for hvorfor det er tidsforskjeller. 4. (+) Kan lage en illustrasjon eller modell som demonstrerer hvorfor det er tidsforskjeller. 3 bevege seg trygt ved vannkanten. 4 fortelle om farene ved å ferdes ved/på vann om vinteren. 4+ fortelle om strømninger i vann og om istykkelse. Årsplan for 4. trinn Ormestad skole side 19

20 avlevere, ta imot og leke med ulike balltyper og være med i enkle ballspill. 3 ta imot en ball. 4 finne en medspiller og kaste ballen til ham/henne. MUSIKK KUNST OG HÅNDVERK MAT OG komponere melodier og lydillustrasjoner til tekster og lage egne tekster til musikk benytte overlapping i arbeid med tegning og maling. VK beskrive samisk mattradisjon og hvordan mattradisjoner har sammenheng med natur og levevis. 3 komponere en enkel melodi. 4 lage lydillustrasjoner til tekster. 4+ lage tekster til musikk. vurdere hvordan elementer overlapper hverandre i et bilde. Forklare hvordan overlappingen gjør at det for eksempel blir rom i et bilde Lage bilder der gjenstandene i bildet overlapper hverandre. 4 fortelle noe om samisk mat. 4 fortelle om natur og levevis for samer. 4 lage samisk mat. Jeg kan lytte til andre. Jeg er stolt av den jeg er. Jeg unner andre å lykkes. Årsplan for 4. trinn Ormestad skole side 20