ÅRSPLAN 3. TRINN BORGE SKOLE ÅRSPLAN FOR 3. TRINN, BORGE SKOLE

Transkript

1 ÅRSPLAN 3. TRINN BORGE SKOLE

2 Innholdsfortegnelse 1. PERIODE UKE PERIODE UKE PERIODE UKE PERIODE UKE PERIODE UKE PERIODE UKE PERIODE UKE PERIODE UKE PERIODE UKE PERIODE UKE PERIODE UKE

3 1. PERIODE UKE samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjoner. bruke et egnet ordforråd til å fortelle om faglige emner, erfaringer og opplevelser, og uttrykke egne meninger. samle, sortere, notere og illustrere data på hensiktsmessige måter med tellestreker, tabeller og søylediagram, med og uten digitale verktøy, og samtale om prosess og framstilling....beskrive og bruke plassverdisystemet for de hele tallene, bruke positive og negative hele tall, enkle brøker og desimaltall i praktiske sammenhenger, og uttrykke tallstørrelser på varierte måter. identifisere noen situasjoner der det kan være nyttig eller nødvendig å kunne engelsk. samtale om eget arbeid med å lære engelsk. NATURFAG samtale om og sammenligne livssyklusen til noen plante- og dyrearter. fortelle om dyr i nærområdet, diskutere dyrevelferd og skille mellom meninger og fakta. forklare hva personlig hygiene har å si for egen og andres helse og trivsel leke og utføre grunnleggende øvelser med vanntilvenning, som å dykk, flyte, gli, skape fremdrift, hoppe uti og orientere seg i vann. undersøke, visualisere og presentere hvordan enkle bruksgjenstander har fått sin form, fra idé til ferdig produkt. gjøre rede for egne musikkopplevelser, om ulik bruk av musikk og ulike funksjoner musikk kan ha. Empati: ser/forstår når andre barn er lei seg, sinte, glade eller redde tar hensyn når jeg ser hvordan andre har det

4 2. PERIODE UKE lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige tekster....beskrive og bruke plassverdisystemet for de hele tallene, bruke positive og negative hele tall, enkle brøker og desimaltall i praktiske sammenhenger, og uttrykke tallstørrelser på varierte måter. forstå og bruke engelske ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser. NATURFAG observere, registrere og beskrive hva som skjer med et tre eller en annen flerårig plante over tid. SAMFUNNSFAG formulere spørsmål om samfunnsfaglige temaer og samtale og reflektere rundt spørsmålene. skape og illustrere, muntlig og skriftlig, fortellinger om mennesker som har levd og lever under ulike vilkår, og sammenligne hvordan livsvilkår varierer. samtale om regler som gjelder for opphold i naturen, og kunne praktisere sporløs ferdsel. leke og utføre grunnleggende øvelser med vanntilvenning, som å dykk, flyte, gli, skape fremdrift, hoppe uti og orientere seg i vann. planlegge og lage enkle bruksgjenstander gjenkjenne lyden av og navngi sentrale blåse-, strenge- og slagverkinstrumenter Positiv selvhevdelse: sier fra til en voksen og kan forklare når jeg er uenig med / uvenner med noen kan fortelle om jeg er sint, lei meg, redd eller glad

5 3. PERIODE UKE strukturere tekster med overskrift, innledning, hoveddel og avslutning....bruke ikke-standardiserte måleenheter og forklare formålet med å standardisere måleenheter, bruke og gjøre om mellom vanlige måleenheter....sammenlige størrelser ved hjelp av passende måleredskaper og enkel beregning, presentere resultatene og vurdere om de er rimelige forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt i. KRLE lytte til og samtale om tekster og fortellinger som uttrykker et humanistisk livssyn uttrykke tanker om livet, tap og sorg, godt og ondt og gi respons på andres tanker samtale om familieskikker i hverdag og høytid på tvers av religioner og livssyn bruke klær, utstyr og enkle bruksgjenstander for å oppholde i naturen på en trygg og funksjonell måte. leke og utføre grunnleggende øvelser med vanntilvenning, som å dykk, flyte, gli, skape fremdrift, hoppe uti og orientere seg i vann. lage enkle gjenstander gjennom å strikke, veve, filte, sy, spikre og skru i ulike materialer bruke enkle, hensiktsmessige håndverktøy i arbeid med leire, tekstil, skinn og tre holde en jevn puls i ulike tempi. Positiv selvhevdelse: tør framføre noe på scenen sammen med en mindre gruppe kan fortelle om noe i en samling kan finne på noe å leke.

6 4. PERIODE UKE variere ordvalg og setningsoppbygging i egen skriving....kjenne igjen, beskrive trekk ved og sortere sirkler, mangekanter, kuler, sylindere og polyeder....tegne, bygge, utforske og beskrive geometriske figurer i praktiske sammenhenger, også teknologi og design....lage og utforske geometriske mønster og beskrive de muntlig. forstå sammenhengen mellom engelske språklyder og bokstaver ved å trekke bokstavlyder sammen til ord. lese, forstå og skrive vanlige engelske ord og faste uttrykk knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser. NATURFAG utforske fenomener knyttet til luft og lyd, beskrive observasjonene og foreslå forklaringer. registrere og beskrive egne observasjoner av vær, måle temperatur og nedbør og fremstille resultatene grafisk. bruke måleinstrumenter, systematisere data, vurdere om resultatene er rimelige, og presentere dem med eller uten digitale hjelpemidler. SAMFUNNSFAG beskrive landskapsformer og geografiske benevnelser ved å utforske landskapsformer nær skolen og hjemmet. fortelle om viktige landskap og landskapsformer i Norge og noen andre land. bruke klær, utstyr og enkle bruksgjenstander for å oppholde i naturen på en trygg og funksjonell måte. leke og utføre grunnleggende øvelser med vanntilvenning, som å dykk, flyte, gli, skape fremdrift, hoppe uti og orientere seg i vann.... identifisere og samtale om bruk av symbolfarger danse et utvalg norske og internasjonale folkedanser Selvkontroll: kan innrømme å ta feil tåler å tape i spill og sport

7 5. PERIODE UKE søke etter informasjon, skape, lagre og gjenfinne tekster ved hjelp av digitale verktøy....utvikle og bruke varierte metoder for multiplikasjon og divisjon, bruke dem i praktiske situasjoner, kunne og bruke den lille multiplikasjonstabellen i hoderegning og i oppgaveløsing. samtale om noen sider ved ulike levesett, tradisjoner og skikker i engelskspråklige land og i Norge. delta i framføring av engelskspråklige rim, regler, sanger, korte skuespill og fortellinger. SAMFUNNSFAG kjenne igjen historiske spor i eget lokalmiljø og undersøke lokale samlinger og minnesmerker. plassere hjemsted, egen kommune og eget fylke på kart KRLE fortelle om innholdet i sentrale tekster fra evangelienes framstilling av Jesu liv og virke i Det nye testamentet bruke ski og skøyter der det ligger til rette for det. avlevere, ta imot og leke med ulike balltyper og være med i enkle ballspill. være svømmedyktig ved å falle ut på dypt vann, svømme 100 m på magen, og underveis dykke ned og hente en gjenstand med hendene, stoppe og hvile i 3 minutter (imens flyte på magen, orienteres og,rulle over, flyte på rygg), så svømme 100 m på rygg og ta seg opp på land. visualisere og formidle egne inntrykk i ulike teknikker og materialer. imitere og improvisere over enkle rytmer og klanger. Prososial atferd: kan følge skolens og gruppas regler kan gjøre oppgaver for fellesskapet følger regler i leker og spill, og kan være med på å lage slike regler kan foreslå hvordan vi kan løse et problem

8 6. PERIODE UKE 1-4 beskrive ordklasser og deres funksjon....utvikle og bruke varierte metoder for multiplikasjon og divisjon, bruke dem i praktiske situasjoner, kunne og bruke den lille multiplikasjonstabellen i hoderegning og i oppgaveløsing. bruke digitale verktøy for å hente informasjon og eksperimentere med å skape tekst. forstå sammenhengen mellom engelske språklyder og bokstaver ved å trekke bokstavlyder sammen til ord. SAMFUNNSFAG sette navn på og plassere landene i Norden, verdenshavene og verdensdelenen og finne geografiske benevninger på kart. peke ut og orientere seg etter himmelretninger og gjøre greie for hvorfor det tidsforskjeller. bruke ski og skøyter der det ligger til rette for det. avlevere, ta imot og leke med ulike balltyper og være med i enkle ballspill. være svømmedyktig ved å falle ut på dypt vann, svømme 100 m på magen, og underveis dykke ned og hente en gjenstand med hendene, stoppe og hvile i 3 minutter (imens flyte på magen, orienteres og,rulle over, flyte på rygg), så svømme 100 m på rygg og ta seg opp på land. visualisere og formidle egne inntrykk i ulike teknikker og materialer. beherske et sangrepertoar fra ulike sjangere og synge med fokus på intonasjon Glede og humor: kan si ifra når han/hun blir glad for noe. kan fortelle en morsom historie.

9 7. PERIODE UKE 5-7 samtale om sanger, regler, dikt, fortellinger og eventyr fra fortid og nåtid på bokmål, nynorsk og i oversettelse fra samisk og andre språk. løse praktiske oppgaver som gjelder kjøp og salg...gjøre overslag over og finne tall ved hjelp av hoderegning, tellemateriale og skiftlig notat, gjennomføre overslagsregning og vurdere svar....kjenne igjen, eksperimentere med, beskrive og videreføre strukturer i enkle tallmønster. si det engelske alfabetet og stave navn og bostedsnavn. NATURFAG beskrive i hovedtrekk hvordan menneskekroppen er bygd opp beskrive form og funksjon til fordøyelsessystemet beskrive muskler og skjeletter og gjøre rede for hvordan kroppen kan bevege seg. sette navn på kroppsdeler og bevegelsesmåter. være svømmedyktig ved å falle ut på dypt vann, svømme 100 m på magen, og underveis dykke ned og hente en gjenstand med hendene, stoppe og hvile i 3 minutter (imens flyte på magen, orienteres og,rulle over, flyte på rygg), så svømme 100 m på rygg og ta seg opp på land.... benytte overlapping i arbeid med tegning og maling eksperimentere med enkle geometriske former i konstruksjon og som dekorative formelementer beherske et sangrepertoar fra ulike sjangere og synge med fokus på intonasjon Glede og humor: kan fortelle en morsom historie kan si fra når jeg blir glad for noe

10 8. PERIODE UKE 9-11 samtale om innhold og form i sammensatte tekster....finne informasjon i tekster eller praktiske sammenhenger, velge regneart, grunngi valget, bruke tabellkunnskap og utnytte sammenhenger mellom regneartene, vurdere resultatet og presentere løsningen....utvikle, bruke og samtale om ulike regnemetoder for addisjon og subtraksjon av flersifrede tall både i hodet og på papiret....bruke digitale ressurser og andre hjelpemidler i utforskning av språket. bruke enkle lytte- og talestrategier. KRLE fortelle om innholdet i sentrale tekster fra 1. og 2. Mosebok i Det gamle testamente samtale om kristendom og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, dåp, gudstjeneste og høytider... samarbeide med andre i ulike aktiviteter være svømmedyktig ved å falle ut på dypt vann, svømme 100 m på magen, og underveis dykke ned og hente en gjenstand med hendene, stoppe og hvile i 3 minutter (imens flyte på magen, orienteres og,rulle over, flyte på rygg), så svømme 100 m på rygg og ta seg opp på land. samtale om hvordan kunstnere i ulike kulturer har visualisert natur og benytte dette som utgangspunkt for eget arbeid. framføre sang, spill og dans i samhandling med andre Ansvarsfølelse: være forsiktig med mine egne og skolens ting være med når vi rydder, og kan rydde for andre

11 9. PERIODE UKE forklare hvordan man gjennom språkbruk kan krenke andre....gjøre overslag over og måle lengde, areal, volum, masse, temperatur, tid og vinkler, samtale om resultatene og vurdere om de er rimelige...beskrive og bruke plassverdisystemet for de hele tallene, bruke positive og negative hele tall, enkle brøker og desimaltall i praktiske sammenhenger, og uttrykke tallstørrelser på varierte måter. lytte til og forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt i. KRLE fortelle om liv og virke til Moses, åpenbaringen av Toraen og innholdet i sentrale deler av Toraen fortelle om profeten Muhammeds liv, åpenbaringen av Koranen og innholdet i sentrale deler av Koranen leke og være med i aktiviteter i varierte miljøer der sanser, motorikk og koordinasjon blir utfordret. lage enkle utstillinger av egne arbeider gjenkjenne norsk og samisk folkemusikk og folkemusikk fra andre kulturer Ansvarsfølelse: være forsiktig med mine egne og skolens ting være med når vi rydder, og kan rydde for andre

12 10. PERIODE UKE skrive enkle fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster. skrive med sammenhengende og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur i egen skriving....utvikle og bruke varierte metoder for multiplikasjon og divisjon, bruke dem i praktiske situasjoner, kunne og bruke den lille multiplikasjonstabellen i hoderegning og i oppgaveløsing. delta i dagligdagse samtaler knyttet til nære omgivelser og egne opplevelser. NATURFAG bruke naturfaglige begreper til å beskrive og presentere egne observasjoner, foreslå og samtale om mulige forklaringer på det en har observert. innhente og bearbeide informasjon om naturfaglige tema fra ulike kilder og oppgi kildene. undersøke biologisk nedbryting og beskrive kretsløpet i naturen. praktisere kildesortering og diskutere hvorfor kildesortering er viktig. utføre grunnleggende bevegelser som å krype, gå, springe, hinke, satse, lande, vende og rulle i fri utfoldelse og i organiserte aktiviteter. tegne hus og rom sett rett ovenfra, rett forfra og rett fra siden samtale om gater, plasser og bygninger med forskjellige bruksfunksjoner i nærmiljøet komponere melodier og lydillustrasjoner til tekster og lage egne tekster til musikk improvisere dans og bevegelse og samtale om hvordan dans kan illustrere et musikalsk forløp Arbeidsvaner: ta imot, huske og følge en beskjed som gis til hele gruppa arbeide selvstendig selv om jeg sitter ved siden av noen

13 11. PERIODE UKE lese, reflektere over og samtale om egne og andres tekster. bruke ulike typer notater som grunnlag for egen skriving....bruke matematiske symboler og uttrykksmåter for å uttrykke matematiske sammenhenger i oppgaveløsing....beskrive og bruke plassverdisystemet for de hele tallene, bruke positive og negative hele tall, enkle brøker og desimaltall i praktiske sammenhenger, og uttrykke tallstørrelser på varierte måter. samle, sortere, notere og illustrere data på hensiktsmessige måter med tellestreker, tabeller og søylediagram, med og uten digitale verktøy, og samtale om prosess og framstilling. skrive korte tekster som uttrykker meninger og interesser, og som beskriver, forteller og spør. KRLE fortelle om en av hinduismens guder og gudinner fortelle om Siddhartha Gautamas liv og hans oppvåkning som Buddha være med i sangleker og enkle danser fra ulike kulturer planlegge og bygge modeller av hus og rom ved hjelp av digitale verktøy og enkle håndverksteknikker eksperimentere med sang, talekor og instrumenter i enkle samspill Arbeidsvaner: ta imot, huske og følge en beskjed som gis til hele gruppa arbeide selvstendig selv om jeg sitter ved siden av noen

14