PERIODEPLAN 3.TRINN. Ormestad skole PERIODE 6: UKE 1-4 PERIODE 5: UKE 48-50

Transkript

1 PERIODEPLAN 3.TRINN Ormestad skole Navn: PERIODE 1: UKE PERIODE 2: UKE PERIODE 3: UKE PERIODE 4: UKE PERIODE 5: UKE PERIODE 6: UKE 1-4 PERIODE 7: UKE 5-7 PERIODE 8: UKE 9-12 PERIODE 9: UKE PERIODE 10: UKE PERIODE 11: UKE Velkommen til et nytt skoleår! Håper dere er uthvilt etter en lang sommerferie og er klare for et nytt år. Dagne er ny kontaktlærer for dere og gleder seg til å bli kjent med dere. Emilie, som også er ny på skolen, skal ha hovedansvaret i samfunnsfag. Turid har kunst og håndverk og grunnleggende norsk. Vi gleder oss til å starte et nytt år. Onsdag kl er det foreldremøte. Her får dere mer informasjon om skoleåret. Ta gjerne kontakt om dere lurer på noe. Husk å bruke mobilskole for å gi beskjeder. PS: Fredager er det kroppsøving. Husk gymtøy og dusjtøy. Ellers må vi huske på innesko, skiftetøy og klær etter vær. Med vennlig hilsen Emilie Fjeldbo, Turid og Dagne Målfrid Åsnes Timeplan TID MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG NORSK NORSK MUSIKK NORSK MATEMATIKK NORSK NORSK MUSIKK NORSK MATEMATIKK MATEMATIKK MATEMATIKK NORSK MATEMATIKK NORSK Mat/friminutt KRLE KRLE NATUR SAMFUNNS KROPPSØVING SAMFUNNS ENGELSK K&H KROPPSØVING K&H K&H

2 UNDERVISNINGENS INNHOLD NORSK DETTE SKAL VI LESE/GJØRE DETTE SKAL VI ØVE PÅ DETTE SKAL VI LAGE ELLER VISE Vente på ordet i samtale og følge regler i lek KRLE Respekt. FNs barnekonvensjon Ordet respekt. Hva betyr det? Lage en liste over barnekonvensjonen SAMFUNNS KUNST OG HÅNDVERK Normer og hvordan de pårviker oss. Regler for å kunne samarbeide. Tegne Hva normer er og hvor en kan finne forskjellige normer. Lage klasseregler MUSIKK Ulike musikkinstrumenter Lytte på musikk og høre hvilke instrumenter som er brukt KROPPSØVING Sangleker Klatre, kaste ball, hoppe, hinke og rulle MATEMATIKK Statistikk Vi skal telle og notere data Lage statistikk på data LEKSER Hele perioden NATUR Lese om ulike dyr Finne ut hvilke dyr som lever i nærområdet ENGELSK Engelske spørreord Prate engelsk i ulike situasjoner Norsk - øveord (til torsdag) uke 33 Uke 34 Uke 35 Uke 36 Oslo jeg tau høy Bergen meg leir vei Trondheim deg seile nei Tromsø seg stein det Kristiansand de skøyter aldri Engelsk - gloser Engelsk Norsk Engelsk Norsk Lage en presentasjon av et dyr med tegning og forkalring Uke 33 where hvor who hvem how hvordan what hva when når which hvilken why hvorfor Til tirsdag Til onsdag Til torsdag Til fredag -Salto elevbok s. 11. sol i: Øv på å ta SALTO -Måne: Salto elevbok s. (Superblikk - Alt jeg vet -Måne: s. 14. Les 5. Les teksten høyt tre - Lesemåte - teksten høyt tre ganger. Øv på å lese Tenkestopp ganger. Øv på å lese nøyaktig. Oppsummering. Se nøyaktig. -Sol: Salto elevbok s.6 s.10) -Sol: s Les og 7. Les teksten høyt. teksten høyt tre Øv på å lese ganger. Øv på å lese spørresetninger. oppg. 2 s. 4 teksten nøyaktig. -Øv mer på s. 14 eller les ca 15 min i boka di. oppg. 6 og 7 s. 7. Det blir også en liten test på ukas øveord.

3 Gjøre: Sette på bokbind og skrive navn på bøkene. Hva er matematikk for deg? Skriv minst en setning som svar. Engelsk: Øv på glosene. Samfunnsfag: Hva slags regler må du følge hjemme? -Skriv ned minst 3. -Tenk ut 1 regel du synes bør være i klassen. Hva vil du finne ut av? Skriv ned minst to spørsmål. Uke 34 Til tirsdag Til onsdag Til torsdag Til fredag -Måne: «Nytt skoleår» s Les teksten høyt Øv mer på «Nytt skoleår» s. 152 eller les ca 15 min i boka di. sol: -Måne: Salto elevbok «En ny sjanse» s tre ganger. Øv på å lese Les teksten høyt tre med trykk på oppg. 11 s ganger. Øv på å lese rimordene. nøyaktig. -Sol: Del 1 av «Knerten Engelsk: -Sol: Salto elevbok del flytter» s. 153 og og Øv på glosene. Prøv å 2 av «Knerten flytter» halve s Les stille spørsmål med s. 153 og og halve s. teksten høyt. Øv på å dem. 154 (sol). Les teksten lese dialogene med høyt. Øv på å lese dialogene med Salto arbeidsbok oppg. 9 s. 9 Multi oppgavebok s.2. oppg. 13 s. 15 PS: Ukas øveord vil bli Multi oppgavebok s.3 Øv mer på «En ny sjanse» s. 152 eller les ca 15min i boka di. oppg. 14 s. 15 Uke 35 Til tirsdag Til onsdag Til torsdag Til fredag -Måne: "Hva gjør du på fritida?" s. 25. Les teksten høyt tre ganger. Øv mer på "Hva gjør du på fritida?" S.25, eller les ca 15 min i boka di. -Måne: "Judotrening"s Les teksten høyt tre ganger. Øv på å ta Øv på å ta pause ved pause ved oppg. 3a og 3b på side Sol: "Fritidsaktiviteter" s. 17 -Sol: "En flis blir 26 og 27. Les teksten musikk" del 1 s. 157 og høyt. Øv på å lese Engelsk: halve s Les dialogene i sketsjen Øv på glosene. Prøv å teksten høyt. Øv på å med stille spørsmål med lese spørresetninger. dem. oppg. 2 på side 17 Multi oppgavebok s.4 Samfunnsfag: Finn ut hvilke normer dere har hjemme og skriv dem ned. Øv mer på "Judotrening" s. 156, eller les ca 15 min i boka di. oppg.6 på side 19 Multi oppgavebok s.5 Uke 36 Til tirsdag Til onsdag Til torsdag Til fredag Øv mer på "Ut på tur" Øv mer på s. 32, eller les ca 15 "Breakdans" s. 156, -Måne: "Ut på tur" s. 32. min i boka di. Måne: "Breakdans" s. eller les ca 15 min i Les teksten høyt tre 156. Les teksten høyt boka di. ganger. Øv på å ta tre ganger.øv på å ta

4 pause ved -Sol: "På fisketur" s Les teksten høyt. Øv på å lese med Spørresetninger. oppg.7 på side 20. oppg. Engelsk: Øv på glosene. Det vil bli gloseprøve. pause ved Sol: "En flis blir musikk" del 2 på halve s. 158 og s Les teksten høyt. Øv på å lese med oppg. Multi oppgavebok s.6 1. ARBEIDSPERIODE UKE Multi oppgavebok s.7 TVERRLIG TEMA: VENNSKAP NORSK MATE- MATIKK ENGELSK NATUR KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne MUNTLIG KOMMUNIKASJON samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjoner. STATISTIKK samle, sortere, notere og illustrere data på hensiktsmessige måter med tellestreker, tabeller og søylediagram, med og uten digitale verktøy, og samtale om prosess og framstilling. MUNTLIG KOMMUNIKASJON bruke noen høflighetsuttrykk og enkle fraser for å få hjelp til å forstå og bli forstått. MANGFOLD I NATUREN fortelle om dyr i nærområdet, diskutere dyrevelferd og skille mellom meninger og fakta. LOKALE LÆRINGSMÅL Eleven skal kunne 3. Kan delta i en samtale ved å vente på ordet. Kunne ta ordet og uttrykke hva hun/han mener, og følge regler i lek. 4. Kan delta i en samtale ved å uttrykke seg på en måte som er forståelig for andre, snakke slik at alle hører og lytte til andres meninger og dramatisere historier sammen med andre elever. 4. (+) Kan delta i en diskusjon, holde seg til saken, få frem et budskap og sette seg inn i andres ståsted og lage egne rollespill sammen med andre. 3. presentere data i en tabell og passende diagram og begrunne valg av diagram. 4. presentere data i en tabell og passende diagram også digitalt og begrunne valg av diagram. 4+ lese av diagram og samtale om informasjonen 3. bruke spørreord i spørsmålsformuleringer og svare med enkle ord på engelsk (how, when, where) 4. hilse, spørre hvordan noen har det, kunne spørre om hjelp på en høflig måte. Kunne avslutte spørsmål med «please» 4. (+) bruke høflighetsfraser i samtale om kjente emner på engelsk. 3. implementere egen kunnskap og finn ut mer om minst fem dyr som lever fritt i nærområdet. 4. diskutere hva som skal til for at dyrene i nærområdet har det godt. 4+ innhente fakta om dyrevelferd fra ulike kilder og diskutere meninger og fakta

5 KRLE SAMFUNNS- KROPPS- ØVING MUSIKK KUNST OG HÅNDVERK FILOSOFI OG ETIKK samtale om respekt og toleranse og motvirke mobbing i praksis. FILOSOFI OG ETIKK bruke FNs barnekonvensjon for å forstå barns rettigheter og likeverd og kunne finne eksempler i mediene og ved bruk av Internett. SAMFUNNSKUNNSKAP lage en oversikt over normer som regulerer forholdet mellom mennesker og forklare konsekvenser ved å bryte normene. SAMFUNNSKUNNSKAP utforme og praktisere regler for samspill med andre og delta i demokratiske avgjørelser i skolesamfunnet. AKTIVITET I ULIKE BEVEGELSESMILJØER leke og være med i aktiviteter i varierte miljøer der sanser, motorikk og koordinasjon blir utfordret. LYTTE gjenkjenne lyden av og navngi sentrale blåse-, strenge- og slagverkinstrumenter. visualisere og formidle egne inntrykk i ulike teknikker og materialer. VK 1 beskrive egen rolle for at andre har det bra 2 forklare hva respekt og toleranse innebærer 3 forklare ordet respekt. 4 forklare hva å mobbe betyr. 4+ oppfører seg slik at andre føler seg vel. 1 beskrive hvorfor barn er viktige 2 nevne noe om hva barn har rett til 3 forklare hva FNs barnekonvensjon er 4 komme med minst fem eksempler på rettigheter barn har 4+ reflektere over sammenheng mellom rettigheter og plikter, og bruke digitale hjelpemidler i denne sammenhengen 1. Kan gi eksempler på normer 1. (+) Kan diskutere klasseregler, skolereglement, regler hjemme og normer. 2. Kan diskutere konsekvenser av å bryte normene. 3. Kan lage en oversikt over normene som regulerer forholdet mellom mennesker. 4. Kan lage en fortelling om en person som har problemer med å forholde seg til samfunnets normer. 4. (+) Kan reflektere om normene som eksisterer i samfunnet og drøfte om disse er viktige. 1. Kan utforme forslag til klasseregler og være med og praktisere disse. Kan delta i demokratiske avgjørelser. Kan finne ut hva elevrådet er og hvordan det fungerer på skolen. 2. Kan utforme forslag til klasseregler og være med og praktisere disse. Kan delta i demokratiske avgjørelser. Kan forklare hva elevrådet er og gjøre rede for hvordan elevrådet fungerer. 3. Kan utforme forslag til klasseregler og være med og praktisere disse, samt foreslå konsekvenser ved å ikke følge disse. Delta i demokratiske avgjørelser 4. Kan finne likheter mellom elevråd og andre demokratiske organer. Kan bidra til godt elevrådsarbeid ved å velge representanter til elevrådet og delta aktivt i deres arbeid 4. (+) Kan definere ordet demokrati 1 leke sangleker. 2 lære bort en sanglek. 3 klatre, kaste ball, hinke, hoppe og rulle. 3. gjenkjenne lyden av gitar, piano, fløyte og skarptromme. 4. gjenkjenne lyden og navngi minst to blåseinstrumenter to slagverkinstrumenter. 4+ gjenkjenne lyden av og navngi minst to strengeinstumenter Kjenne til forskjellige tegneredskaper. Kunne tegne enkle former som viser mennesker, dyr, bygninger, fremkomstmidler el. Tegne bilder som forteller en historie fra noe du har opplevd. PALS Jeg henger klærne mine på knaggen. Jeg setter skoene mine på plass og tar på innesko. Jeg er alltid presis.