Årsplan Mogreina barnehage. - med livslang lyst til lek og læring

Transkript

1 Mogreina barnehage - med livslang lyst til lek og læring

2

3 Innholdsfortegnelse Velkommen til et nytt år i Mogreina barnehage! 3 Mogreina barnehage er en Norlandia Barnehage! 4 Verdigrunnlag 5 Barnehagen vår 6 Omsorg, lek, læring og danning 7 Sosial kompetanse 9 Språklig kompetanse 9 Fagområdene 11 Barnas medvirkning 14 Samarbeid med barnas hjem 15 Overgang barnehage skole 16 Våre samarbeidspartnere 17 Planlegging, dokumentasjon og vurdering 18 Årshjul 20 Personale 21 Marked 22 Nyttig informasjon: Lov om barnehager: Forskrift om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver: Kunnskapsdepartementets faktablad «Kvalitet i barnehagen»: Meld.St.24 ( ) Framtidens barnehage: Nyttige linker: med livslang lyst til lek og læring 2

4 Velkommen til et nytt år i Mogreina barnehage! Mogreina barnehage drives etter Lov om barnehager med forskrifter. Denne årsplanen gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven, og våre tiltak for å nå disse. Vi utarbeider i tillegg periodeplaner/ukeplaner som beskriver hvordan vi konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Jeg som daglig leder har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplanen i samarbeid med personalet og foreldrene. Årsplanen fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. En årsplan har flere funksjoner: Den er et arbeidsredskap for barnehagens personale for å sikre kvaliteten på tilbudet og utvikle barnehagen som en lærende organisasjon Den er utgangspunkt for foreldrenes mulighet til å påvirke innholdet i barnehagen De gir grunnlag for kommunens tilsyn med barnehagen Den gir informasjon om barnehagens pedagogiske arbeid til eier, politikere, samarbeidspartnere og andre interesserte Hilsen Øydis Bredesen Daglig leder - med livslang lyst til lek og læring 3

5 Mogreina barnehage er en Norlandia Barnehage! Vår pedagogiske visjon - med livslang lyst til lek og læring. Vår filosofi Vi vil inspirere til fremskritt gjennom å dyrke og støtte opp om hver og ens fulle potensiale gjennom hele livet. En Norlandia Barnehage kjennetegnes ved at vi: anerkjenner barndommens egenverdi har spisskompetanse på barns behov for lek og omsorg, som fremmer læring og allsidig utvikling har fleksible løsninger tilpasset barnas og foreldrenes behov har lokalt forankrede barnehager driver godt lederskap med systematisk kvalitetsoppfølging har høy bruker- og medarbeidertilfredshet har felles merkevarekonsept Med vår faglige og pedagogiske kompetanse satt i system er vi et trygt valg for foreldre og barn. Vi har et kvalitativt godt pedagogisk tilbud, hvor omsorg og lek preger barnas læring og utvikling. Barna får medvirke i sin egen hverdag ut fra egne evner og forutsetninger, i et inkluderende fellesskap med plass til det enkelte barn. Kvalitet Kvalitet kommer til uttrykk i møtet mellom dyktige medarbeidere og våre brukere, og er en kjernefunksjon med gjensidig avhengighet mellom tydelige og synlige verdier et kompetent lederskap som framkaller det beste i våre medarbeider effektive og gode systemer Norlandia Barnehagene har tydelige kvalitetsmål som kommuniseres, følges opp og revideres regelmessig av den enkelte barnehage. Les mer om oss på - med livslang lyst til lek og læring 4

6 Verdigrunnlag Kompetent Vi kan mye og vil enda mer. Vår tjeneste er kunnskapsbasert og vi er en lærende organisasjon som utvikler medarbeidernes kompetanse. I Mogreina barnehage har vi lyst til å være og utvikle oss selv, både som mennesker og som fagpersoner. Vi har alle med oss vår egen verdifulle kompetanse, og den oppdateres stadig gjennom felles arbeid, kursing og erfaringsdeling. Summen av all vår kompetanse brukes daglig i vårt arbeid. Ambisiøs Vi er innovative og søker de gode løsningene for våre medarbeidere og våre brukere. Vi er en positiv utfordrer i markedet og en viktig bidragsyter til videreutvikling av tjenestene. I Mogreina barnehage utforsker vi nye tanker og ideer og er ikke redde for å prøve noe nytt. Når vi får utfordringer fokuserer vi på å være fleksible, kreative og finne gode løsninger. Gjennom å by på oss selv og være omstillingsvillige klarer vi å nå målene vi setter oss. Respektfull Vi tar utgangspunkt i det enkelte menneskets behov og ressurser. Vi er åpne og lyttende i møte med alle relasjoner. I Mogreina Barnehage er vi opptatt av å møte andre med respekt og ydmykhet. Vi skal se, høre og være rause i møtet med barna, deres foresatte og våre kolleger. Vår evne til å ta andres perspektiv og ha forståelse for at vi alle er unike gjør at vi klarer å møte andre på en god måte. Energisk Vi vet hva vi vil og hva som skal til. Vi arbeider målbevisst for å lykkes med våre oppgaver. Vi utstråler energi og arbeidsglede. Vi jobber her i Mogreina barnehage fordi vi har lyst til å gjøre det! Det gjør at vi er tilstede med hele oss. Vi er lekne, positive og byr på oss selv og vi gleder oss over alle de magiske øyeblikkene i hverdagen sammen med barna. - med livslang lyst til lek og læring 5

7 Barnehagen vår er i dag en stor, flott barnehage med plass til alle! Vi er stolte av å kunne kalle oss EN barnehage med to barnehagehus; bygg #1 og bygg #2. Ved inngangen til 2014 har vi 105 barn her i barnehagen. Vi har god plass til å ta imot flere dersom de har behov for barnehagehageplass i nærmiljøet vårt. Barnehagen vår ligger rett ved fine skogsområder som vi bruker flittig gjennom hele året. Vår nærmeste nabo er Mogreina Skole, hvor de fleste av våre barn etter hvert skal begynne i 1.klasse. Hos oss er vi inndelt i avdelinger: Blåmann (bygg #1), Knerten og Veslefrikk (bygg #2) er småbarnsavdelingene våre, hvor alle våre yngste barn er samlet. På Trollungene (bygg #1), Lurven (bygg #2) og snart Gullhår (bygg #1) har vi litt større barn i aldersblanda grupper fra 2-5år. Tilslutt så har vi på Askeladden (bygg #2) samlet alle førskolebarna våre i en egen gruppe det siste året før skolestart. Dette året har vi valgt å ha fokus på 100-årsjubilanten Alf Prøysen. Vi skal bli bedre kjent med hans forfatterskap gjennom å fordype oss i sanger og historier. Årstidene, nøtteliten, teddybjørnens vise og teskjekjerringa er noen av de vi skal bli bedre kjent med gjennom våren, sommeren og høsten. Den 23.juli skal vi også markere dagen da Prøysen ville ha fylt 100 år. Velkommen! Les mer om oss på vår hjemmeside; - med livslang lyst til lek og læring 6

8 Omsorg, lek, læring og danning Utdrag fra Barnehageloven 1 og 2, og Rammeplanen. Barnehagen skal: i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling gi barna muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter støtte barnas nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær gi utfordringer med utgangspunkt i barnas interesser, kunnskaper og ferdigheter Omsorg ivaretas i relasjonen mellom barna og personalet, og barna imellom preger hverdagslivet i barnehagen Lek grunnleggende livs- og læringsform som barna uttrykker seg gjennom og vennskap er grunnlaget for barnas trivsel og utvikling viktig i et livslangt læringsperspektiv Læring barnas opplevelser og erfaringer i samvær og lek, i spontane og planlagte læringssituasjoner å tro på seg selv, være nysgjerrig, fantasifull og kreativ uttrykke sine tanker og refleksjoner på varierte måter Danning en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evnen til å reflektere over egne handlinger og væremåte - med livslang lyst til lek og læring 7

9 Mål: Barna opplever tilhørighet og nære relasjoner i sin barnehagehverdag Tiltak: Omsorgsfulle voksne som ser enkeltbarnet Voksne som gir av seg selv Voksne som skaper samhørighet og går foran som gode eksempler Lekegrupper på tvers av avdelinger og barnehagebygg Barna utvikler sine sosiale og språklige ferdigheter gjennom lek Barnehagens voksne er bevisste sin rolle som språklige forbilder og samtalepartnere Lære barna å ta hensyn til hverandre Voksne som støtter, veileder og deltar i lek og i sosialt samspill Aktive voksne som er tilstede der barna er Språkgrupper og dramalek Barna lærer om seg selv gjennom samspill med andre Det gis rom for barns lek Barnehagens voksne lytter, støtter, gir av seg selv og deltar i samspillet med barna Temasamlinger Fokus på positive sosiale holdninger, for eksempel å hjelpe, dele, vise omsorg for og støtte hverandre Barnehagens voksne er gode rollemodeller og veiledere for barna Hos oss skal alle barna oppleve mestring og bli den beste utgaven av seg selv! - med livslang lyst til lek og læring 8

10 Sosial kompetanse Utdrag fra Barnehageloven 1 og 2 Barnehagen skal: Møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi Bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap Fremme demokrati og likestilling, og motarbeide alle former for diskriminering Formidle verdier og kultur, gi rom for barnas egen kulturskaping og bidra til at alle barna får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap Mål: Tiltak: Barna skal utvikle evnen til å vise medfølelse og omsorg for hverandre Barnehagens voksne opptrer som gode rollemodeller i hverdagen Fokus på å se hverandre og lytte til hverandre Temasamlinger med fokus på følelser Fokusere på at vi gjør mot andre det vi vil at andre skal gjøre mot oss Barna leker på tvers av avdelinger og aldersgrupper i hverdagen Hjelpe barna til å knytte vennskap Barnas samspill med andre skal øves, og de skal oppleve mestring i denne utviklingen Rom for rollelek som krever felles regler og klar fordeling av oppgaver Samarbeidsaktiviteter i grupper Gi barna tillit Rom for å prøve og feile Lære å respektere hverandre Lekegrupper Voksne som veileder, støtter og roser - med livslang lyst til lek og læring 9

11 Språklig kompetanse Utdrag fra Barnehageloven 2 og Rammeplanen Barnehagen skal: sørge for at alle barna får varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel, som redskap for tenkning og som uttrykk for egne tanker og følelser ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur Mål: Tiltak: Barnas språklige kompetanse skal styrkes gjennom lek med språket Lage et språkrom i begge barnehagebygg Språkposebibliotek Bruke konkreter Se barna med spesielle behov Arbeide i smågrupper Aktive voksne Barna skal oppleve mestring i sin kommunikasjon Språkgrupper Bruk av naturlige tegn, tegn til tale og Norsk med tegnstøtte Personalet gir ros og jobber aktivt for å heve barnas kompetanse Åpne og forståelsesfulle voksne som lytter, bekrefter og ser enkeltbarnet - med livslang lyst til lek og læring 10

12 Fagområdene Barnehageloven 1 Formål, 2.ledd: Barna skal: få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter I rammeplanen er det definert 7 fagområder som barna skal få opplevelser og erfaringer i forhold til. Fagområdene opptrer sjelden isolert. Flere områder vil være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter og turer i nærmiljøet. Visste du at vårt tre strekker seg, vokser hele livet, beskytter og at det byr på oppdagelser? Treet skal inspirere oss til å gjøre vårt beste for at hver dag hos oss er en god dag, fylt med livsglede, lek og læring. Tiltaksplan for fagområdene: Kommunikasjon, språk og tekst Stort fokus på språk og kommunikasjon. Gjennom hverdagssituasjoner, samlinger og grupper bruker vi aktivt rim/rytme/regler/sanger/bøker/lydbøker og konkreter som språkforsterkere. I lek og igjennom dagen opplever vi gode muligheter for kommunikasjon mellom barn/voksne og barn/barn for eksempel ved samtale eller konfliktløsning. Bruke digitale verktøy. - med livslang lyst til lek og læring 11

13 Kropp, bevegelse og helse Grovmotorisk aktiviteter: Lek både inne og ute, turer i skog og mark. Bruk av motorikkrom og sanserom til bevegelse for hele kroppen. Finmotoriske aktiviteter: Legge til rette for trening/øving av finmotorikken ved aktiviteter som å perle, pusle, klippe, lime osv. Samt tilrettelegge for trening i hverdagslige situasjoner som garderobe/måltid. Ro og hvile: Finne en balansegang mellom aktivitet og hvile, også for de som ikke sover. Kropp: Vi jobber for å gjøre barna bevisst på egen kropp og helse. Helse: Fokus på sunt kosthold i hverdagen. Gode rutiner på håndhygiene. Kunst, kultur og kreativitet Kunst/Kreativitet: Bruke ulike materialer og teknikker for å uttrykke sin kreativitet. Musikk: På avdeling og musikkrom skal sang og musikk brukes aktivt i hverdagen. Natur, Miljø og Teknikk Natur Vi går på tur, undrer oss sammen, snakker om det vi ser og om forandringer i naturen. Ulike årstider = ulikt fokus Miljø: Vi sorterer søppel sammen med barna og snakker om hvorfor. Vi lærer å ta vare på omgivelsene våre; både inne og ute. Teknikk: Bruke digitale verktøy og tekniske leker som pc, kamera, printer, projektor m.fl. - med livslang lyst til lek og læring 12

14 Etikk, religion og filosofi Etikk: Gjennom samtaler gir vi barna muligheter til å utvikle vennskap og gode relasjoner. Religion: Gi barn kjennskap til høytider og tradisjoner gjennom felles positive opplevelser. Kjennskap til andre religiøse høytider og tradisjoner som barna har tilknytting til. Filosofi: Vi undrer oss sammen med barna over de magiske øyeblikkene i naturen og samspillet. Nærmiljø og samfunn Nærmiljø: Bli kjent i, og bruke nærmiljøet vårt. Samfunn: Gjøre oss kjent med grunnlovshistorien vår i forbindelse med 200-års jubileet. Fokus på hvem jeg er, hvor jeg bor og familien min. Antall, Rom og Form Øke bevisstheten rundt matematikk og matematiske begreper i barnehagen. Lære barna former, størrelser, antall, likheter og ulikheter. - med livslang lyst til lek og læring 13

15 Barnas medvirkning Barnehageloven 3 og FNs barnekonvensjon Barna har rett til medvirkning tilpasset alder og modenhet å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet jevnlig å få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet at deres synspunkter tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet Mål: Tiltak: Barna i vår barnehage blir hørt og skal få være med å påvirke innholdet i sin hverdag. Gode samtaler Barna blir møtt av lyttende og tilstedeværende voksne Spontanitet Fleksibilitet Barnemøter - med livslang lyst til lek og læring 14

16 Samarbeid med barnas hjem For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. I Norlandia Barnehagene har vi et tett samarbeid med foreldrene. Foreldre og personale har felles ansvar for barnas utvikling og trivsel. Vår kommunikasjon og vårt samarbeid bygger på åpenhet, ærlighet og kunnskap, på gjensidig tillit, og er verdibasert. Barnehagene våre har et system som gir gode rutiner for samarbeid, og foreldre god mulighet til å påvirke innhold og hverdag i barnehagen, i henhold til lov og forskrifter. Det drøftes med foreldrene hva de ønsker å medvirke i og på hvilke måter. Daglig leder har ansvar for at foreldrene inviteres til medvirkning i henhold til barnehagens styrende dokumenter, på lokalt og nasjonalt nivå. Daglig leder sørger for at saker av viktighet forelegges foreldrerådet og samarbeidsutvalget. Foreldrerådet består av foreldrene til alle barna, skal fremme felles interesser og bidra til at samarbeidet skaper et godt barnehagemiljø Samarbeidsutvalget er et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ, som består av foreldre og ansatte i barnehagen. Saker fra foreldrerådet behandles av samarbeidsutvalget. Det gjennomføres minst to møter i samarbeidsutvalget i løpet av barnehageåret. Mål: Tiltak: Samarbeidet mellom barnas hjem og barnehagen skal være preget av gjensidig respekt og en åpen dialog om barnets beste To planlagte foreldresamtaler årlig To foreldremøter årlig Dialog i daglige hente/bringe situasjoner Bruke telefon/sms/epost/nettsidene aktivt Foresatte opplever at alle barn blir sett og gitt like muligheter for lek og læring Omsorgsfulle og tilstedeværende voksne Vi omfavner kulturelt mangfold Kompetente voksne som tilrettelegger i hverdagen Individuell tilpasning for enkeltbarn - med livslang lyst til lek og læring 15

17 Overgang barnehage - skole Overgang fra barnehage til skole en nøkkel til livslang læring Rammeplanen: «Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barnas overgang fra barnehage til første klasse og eventuelt skolefritidsordning i nært samarbeid med barnas hjem. Planer for barnas overgang fra barnehage til skole må være nedfelt i barnehagens årsplan.» Barnehagen og skolen har et felles ansvar for at barna kan møte ulikhetene med nysgjerrighet og tillit til egne forutsetninger. De syv fagområdene som er beskrevet i Rammeplanen, er i stor grad de samme områdene som barna senere møter som fag i skolen. Gode opplevelser, erfaringer og læring innenfor disse områdene i barnehagene gir kunnskap, et positivt forhold til fagene og motivasjon til å lære mer. Dette er viktig for å sikre kontinuitet og sammenheng i utdanningsløpet. Mål: Tiltak: I samarbeid med Mogreina Skole lager vi en lokal plan for overgang barnehageskole. Denne tar utgangspunkt i Ullensaker kommunes plan Bruke skolens uteområde i hverdagen Invitere 1.klasse på besøk i november Faddersamarbeid Felles samlinger - med livslang lyst til lek og læring 16

18 Våre samarbeidspartnere Mogreina barnehage er en aktiv bidragsyter i tverrfaglig samarbeid, og bidrar til helhetstenkning i pedagogisk arbeid og utvikling. Kommunene har ansvar for at de ulike tjenestene for barnefamilier er godt koordinert. For at barna og foreldrene skal få et mest mulig helhetlig tilbud til beste for barnas oppvekst og utvikling, kreves det at barnehagen samarbeider med andre tjenester og institusjoner. Tverrfaglig og helhetlig tenkning står derfor sentralt. Både foreldrene og barnehagen kan ha behov for å samarbeide med ulike hjelpeinstanser. Ved samarbeid må bestemmelsene om taushets- og opplysningsplikt i barnehageloven og annet avtaleverk overholdes. Våre samarbeidspartnere er: Ullensaker Kommune Alle barnehager i Ullensaker kommune har felles opptakssystem. Vi har et tett samarbeid med barnehagemyndigheten i kommunen, og deltar også på møter, kurs og arrangementer som kommunen arrangerer. Mogreina Skole Mogreina skole ligger i umiddelbar nærhet til barnehagen vår, og er skolen de aller fleste av våre barn skal gå på. Høgskolen i Hedmark (HiHm) Vi er praksisbarnehage for studenter som går Barnehagelærerutdanninga på HiHm, og har siden 2012 hatt studenter hos oss på avdeling Trollungene. Vi har også en ansatt som går ABF (arbeidsplassbasert førskolelærerutdanning) parallelt med jobben hos oss. Pedagogisk psykologisk tjeneste (PPT) Hos PPT søker vi råd og veiledning rundt enkeltbarn og barnegrupper hvor vi trenger dette. Dette gjøres anonymt, eller med fullt navn i de tilfellene det gjøres i samråd med, og med tillatelse fra foresatte. Jessheim helsestasjon Vi samarbeider med helsestasjonen ved behov. Barnevernstjenesten Vi samarbeider med barnevernstjenesten ved behov. - med livslang lyst til lek og læring 17

19 Planlegging, dokumentasjon og vurdering God planlegging bidrar til gjennomtenkt og hensiktsmessig bruk av barnehagens ressurser. Planleggingen gjøres med utgangspunkt i overordnete mål, systematisk vurdering ved hjelp av observasjon, dokumentasjon, refleksjon og ved samtaler med barn og foreldre. Barnehagens pedagogiske virksomhet planlegges, dokumenteres, vurderes og videreutvikles i en kontinuerlig prosess. Gjennomføringen av planene er fleksible, slik at det er rom for spontanitet og medvirkning fra barna. Lederteamet i barnehagen har ansvar for at: barnehagens mål og rammer er klarlagt for personalet det utvikles en felles forståelse for målene blant personalet foreldrene får god og tilstrekkelig informasjon om barnehagens virksomhet det legges til rette for bred medvirkning fra barna, foreldrene og barnehagens personale i planlegging, dokumentasjon og vurdering av barnehagens pedagogiske virksomhet Planlegging: Planlegging av barnehagens hverdag og drift foregår på flere plan i vår barnehage. Vi følger gjeldende lovverk og føringer og vi tilpasser dette til hverdagen vår her i Mogreina barnehage. Gjennom samarbeid i barnehagens personalgruppe, i lederteamet og innad i de ulike avdelinger blir vår hverdag formet. Dokumentasjon som grunnlag for refleksjon og læring: Mogreina barnehage har vært i en omfattende endringsprosess i året som har gått. Fra å være en liten enhet til å mer enn dobles i størrelse gjør vi nå nye erfaringer - med livslang lyst til lek og læring 18

20 rundt hvordan vi på best mulig måte skal drive en velfungerende barnehage. Erfaringer vi gjør oss i det daglige gir grunnlag for refleksjon og utvikling. Hva kan vi endre på for å oppå et enda bedre resultat? Vi bruker ofte praksisfortellinger som grunnlag for refleksjon og diskusjoner. Målet er alltid utvikling; vi skal lære enda mer! Vurdering av barnehagens arbeid: Personalgruppa vurderer fortløpende i hverdagen, innad i avdeling, på tvers, i samtaler og i møter. Hver avdeling foretar på høsten en evaluering av årsplanarbeidet på egen avdeling med hovedfokus på veien videre. Denne årsevalueringen rapporteres skriftlig og sendes ut til barnehagens samarbeidsutvalg for gjennomlesing. Årsevalueringene fra hver enkelt avdeling sammenfattes så til en felles årsrapport fra Mogreina barnehage og denne legger grunnlag for utarbeidelse av ny årsplan. Gjennom tilbakemeldinger, samtaler og ønsker fra våre brukere, både barna og deres foresatte, blir vi også vurdert fortløpende. At våre brukere føler seg trygge og godt ivaretatt er veldig viktig for oss, og vi har et ønske om å hele tiden være i utvikling i positiv retning. Utvikle og forbedre: VI har et mål om å være i en konstant utvikling Det vi erfarer, opplever og får til justeres så vi i neste runde får det til enda litt bedre. Alle i Mogreina barnehage skal oppleve trivsel og trygghet hos oss; både barn, deres foresatte og våre egne ansatte. Vi skal aktivt bruke sirkelen vår til å; Planlegge Gjennomføre Evaluere Utvikle vil vi utvikle oss fra dag til dag, uke til uke og fra år til år! - med livslang lyst til lek og læring 19

21 Årshjul Tid 31.januar Uke #7 Uke #9 28.februar 19.mars 28.mars Uker #11-14 Uke #15 11.april April/Mai Mai Uke #20 23.mai Mai Juni 20.juni Juli 23.juli 29.august September 26.september Oktober Uker #41-44 Oktober 24.oktober November 1.desember Uke #49 8.desember 9.desember 10.desember 12.desember 15.desember 16.desember 17.desember 19.desember Aktivitet Fellessamling v/ Lurven Mogreinas Olympiske Leker Karnevalsuke Fellessamling v/ Veslefrikk Foreldremøte Fellessamling v/ Knerten Foreldresamtaler Påskefrokost Mogreina Barnehages 1.årsdag offisiell åpning Barna på Askeladden overnatter i barnehagen Rosarussetid for Askeladden Grunnlovsjubileet 17.mai-uke Fellessamling v/ Askeladden Førskoledager for skolestartere Sommerfest i barnehagen v/ FAU Fellessamling v/ Gullhår Sommerbarnehage Alf Prøysen 100 år! Fellessamling v/ Trollungene Foreldremøte Fellessamling v/ Blåmann Veledig aksjon Foreldresamtaler Foreldrefrokost/kaffe Fellessamling v/ Askeladden 1.klasse inviteres på besøk til barnehagen for å hilse på gamle kjente Fellessamling: 1.søndag i advent v/ Lurven Barnas juletrefest v/ FAU Fellessamling: 2.søndag i advent v/ Veslefrikk Nissefest Askeladdens lussekattbaking med mammaer Fellessamling med Luciafest v/askeladden Fellessamling: 3.søndag i advent v/ Knerten Barnas Julebord Askeladdens Pepperkakebaking med pappaer Fellessamling: 4.søndag i advent - med livslang lyst til lek og læring 20

22 Personale Rammeplanen: «Barnehagen som en pedagogisk samfunnsinstitusjon er i kontinuerlig utvikling. Den er en lærende organisasjon slik at den er rustet til å møte nye krav og utfordringer. Kvalitetsutvikling i barnehagen innebærer en stadig utvikling av personalets kompetanse.» Medarbeiderne er Norlandias aller viktigste innsatsfaktor og godt lederskap er vårt viktigste sukesskriterium. Personalets samlede kompetanse gir økt kvalitet og godt grunnlag for pedagogisk virksomhet. Alle medarbeidere har erfaring, kompetanse, kunnskap og kapasitet som vi ønsker å ivareta og videreutvikle på best mulig måte Vi vektlegger kvalitetsutvikling gjennom kontinuerlig vurdering av egen praksis, refleksjon, bevisstgjøring, fornyelse og tilegning av ny kunnskap. Vår ledelsesfilosofi er basert på stor handlefrihet innenfor gjeldende rammer. Vi kan mye og vi vil mer! Mål: Tiltak: Mogreina barnehage har to hus, men skal fungere som EN barnehage Fokus på god kommunikasjon på tvers av byggene Felles morgenmøte hver dag Fleksible og omstillingsvillige voksne Barnehagens ledere er tydelige og reflekterte i sitt lederskap God informasjonsflyt Personalet skal med sin væremåte vise at de tar barna på alvor Lyttede og tilstedeværende voksne Omsorgsfulle voksne som viser respekt for andre mennesker. Norlandias verdigrunnlag, CARE, skal være retningsgivende for vår arbeidshverdag Verdiboka skal brukes aktivt, både i hverdagen og i ulike møter og fora der personalet samles Refleksjonsgrupper - med livslang lyst til lek og læring 21

23 Marked Norlandia Barnehagene skal være en tydelig aktør i markedet, og være synlig med sin merkevareprofil. Barnehageloven 2: «Barnehagen skal ha en helsefremmende og forebyggende funksjon og bidra til å utjevne sosiale forskjeller.» Rammeplanen: Det norske samfunnet består i tillegg til majoritetsbefolkningen av det samiske urfolket, de nasjonale minoritetene og minoritetene med innvandrerbakgrunn. Geografisk mobilitet og en økende internasjonalisering har medført at det norske samfunnet er langt mer sammensatt enn tidligere. Det er derfor mange måter å være norsk på. Barnehagen skal støtte barn ut fra deres egne kulturelle og individuelle forutsetninger. Rammeplanen skal gi retningslinjer for barnehagens innhold og oppgaver. Barnehagens eier kan tilpasse rammeplanen til lokale forhold.» Mål: Tiltak: Mogreina barnehage skal være en åpen og imøtekommende barnehage hvor mennesker blir sett, hørt og tatt godt imot. Løpende opptak av søkere til barnehagen Samarbeid med eiendomsutviklere i nærmiljøet Flytte skilt til motsatt ende av bygg#1 Føye på byggenes nummer under skilt på byggene Gjennom bruk av vår hjemmeside, skal vi vise hva vi står for og hva vi driver med Ukentlige avdelingsvise oppdateringer Utvikling av hjemmesiden ifbm. Foreldrekontakt og samarbeid - med livslang lyst til lek og læring 22

24 - med livslang lyst til lek og læring 23