FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole Norsk 9.trinn

Transkript

1 FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole Norsk 9.trinn Områder Kompetansemål Operasjonaliserte læringsmål Tema/opplegg(eksempler, forslag), ikke obligatorisk Muntlige tekster uttrykke egne meninger i diskusjoner og vurdere hva som er saklig argumentasjon drøfte hvordan språkbruk kan virke diskriminerende og trakasserende delta i utforskende samtaler om litteratur, teater og film forstå og gjengi informasjon fra svensk og dansk dagligtale lede og referere møter og diskusjoner vurdere egne og andres muntlige framføringer Kunne praktisere god debattkultur gjennom å være en god lytter med respekt for de man debatterer med Kunne forklare hva det vil si å argumentere Kunne sette fram egen påstand Kunne underbygge påstanden sin Kunne tilbakevise andres påstand Kunne gjøre seg opp sin egen mening om en tekst, teater eller film, og begrunne meningene. Kunne lese og forstå en mindre svensk/dansk tekst. F.eks novelle, småartikler Kunne skrive referat fra et møte, objektivt, saklig og korrekt. Kunne trekke den viktigste informasjonen fra et møte eller en diskusjon. Kunne kriteriene for hva som gjør en muntlig framføring god. Kunne gi faglig, saklig og konstruktiv tilbakemelding på

2 gjennomføre enkle foredrag, presentasjoner, tolkende opplesing, rollespill og dramatisering, tilpasset ulike mottakere andres framføringer. Kunne bruke stemme, artikulasjon og kroppsspråk på en naturlig måte når man skal holde et foredrag Skriftlige tekster lese og skrive tekster i ulike sjangere, både skjønnlitterære og sakspregede på bokmål og nynorsk: artikkel, diskusjonsinnlegg, formelt brev, novelle, fortelling, dikt, dramatekst og kåseri Kunne forklare hva som kjennetegner sjangeren saktekst Kjenne til hva som kjennetegner en fagartikkel, debattartikkel, nyhetsartikkel, pedagogisk artikkel og småartikkel. Fagartikkel: Kjenne til at man gjerne deler opp i innledning hoveddel og avslutning Kjenne til at man som oftest skriver en fagartikkel i presens Vite hva en ingress er og kunne bruke det. Kjenne til minst tre ulike tekstbindinger Kunne kjenne igjen og forklare hva en ingress, temasetning og kommentarsetning Debattartikkel: Kunne forklare hva det vil si å argumentere Kunne sette fram en påstand Kunne underbygge påstanden sin Kunne tilbakevise andres påstand Nyhetsartikkel Skal vite at nyhetsartikkel skiller seg fra fagartikkel og debattartikkel (argumenterende artikler) Kunne at hovednyheten må komme tidlig, gjerne i overskriften

3 bruke lesestrategier variert og fleksibelt i lesing av skjønnlitteratur og sakprosa orientere seg i store tekstmengder for å finne relevant informasjon lese kritisk og vurdere teksters troverdighet gjenkjenne ulike måter å argumentere på i tekster begrunne egne tekstvalg med utgangspunkt i egne lesepreferanser og formålet med lesingen lese og gjengi innholdet i et utvalg tekster på svensk og dansk formidle muntlig og skriftlig egne leseerfaringer og leseopplevelser basert på tolkning og refleksjon Kunne hva en ingress er og hvilken funksjon den har Kunne vite hva man mener med at nyhetsartikler ofte beskrives som en omvendt pyramide. Skal vite hva det vil si å formulere seg nyansert, og anvende dette i en fagtekst. Kunne forstå og bruke ulike lesestrategier: førlesefase, lesefase og etterlesefase (Eureka) Kunne velge rett lesestrategi ut i fra hvorfor du leser teksten. Kunne lage et strukturert tankekart ved hjelp av idèmyldring Kunne finne relevant informasjon ved hjelp av internett og bibiliotek Kunne forkare hva kildekritikk er Kunne vurdere teksters troverdighet i media/internett Kunne skrive om egne leseerfaringer ut fra egen lest bok gjenkjenne de språklige virkemidlene humor,

4 ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke dem i egne tekster uttrykke seg presist og med et variert og nyansert ordforråd i ulike typer tekster på bokmål og nynorsk vise hvordan tekster i ulike sjangere kan bygges opp på ulike måter Kunne bøye substantiv i kjønn og tall. Kunne forklare forskjellene på konkrete og abstrakte substantiv. Kunne forklare forskjellene på egennavn og fellesnavn. Kunne forklare forskjellene på svake og sterke verb. Kunne bøye verb a verbo. Kjenne igjen og bruke de personlige pronomenene riktig i subjektsform og objektsform. Kunne forklare forskjellene på adjektiv og adverb. Kunne dele en egenprodusert tekst inn i avsnitt. Kunne sette punktum, komma, spørsmålstegn, utropstegn, anførselstegn og kolon på riktig sted i egen tekst. Kjenne til reglene for og/å og bruke det riktig. Kunne skrive ein del typiske nynorskord rett: Eg, ikkje, meir, fleire, ein, eit, kvifor, lærar, sterkare, gut, kjærleik, å vere Kunne bøye substantiv på nynorsk Vite kva ending nynorske verb har i infinitiv Kunne bøye a-verb, e-verb, nå-verb og forteljeverb Kunne bøye dei svake verba vite, treffe, seie, leggje, vurdere egne tekster og egen skriveutvikling ved hjelp av kunnskap om

5 språk og tekst bruke tekstbehandlingsverktøy til arkivering og systematisering av eget arbeid bruke tekster hentet fra bibliotek, Internett og massemedier på en kritisk måte, drøfte tekstene og referere til benyttede kilder Kunne de viktisgste funksjonene i Word og Excel Kunne forklare hva en kilde er Kunne sette opp en kildeliste i eget arbeid Sammensatte tekster tolke og vurdere ulike former for sammensatte tekster Kunne skrive referat fra et møte, objektivt, saklig og korrekt. bruke ulike medier, kilder og estetiske uttrykk i egne norskfaglige og tverrfaglige tekster vurdere estetiske virkemidler i sammensatte tekster hentet fra informasjonsog underholdningsmedier, reklame og kunst og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder Kjenne til ulike måter å publisere sammensatt tekst på; Word, blogg, hjemmeside, film, bild/foto/lyd og sosiale medier. Kjenne igjen og forklare hva som menes med stillbilder, levende bilder og digitale bilder Du må vite hva visuelle virkemidler er, og du må kunne forklare hva følgende begreper er; motiv, format, bildeutsnitt, komposisjon, synsvinkel, lys og farge, rytme og kontrast Du skal kunne redgjøre(forklare) hva som menes med AIDA-prinsippet. Kunne redgjøre for og bruke følgende virkemidler innenfor reklame; humor, frykt, følelser, status, familie Ønskes det prosjekt rundt å lage reklamefilm, så har Stian det.

6 og fellesskap, antihelter og språket. Kunne hva skjult reklame og propaganda er Kunne anvende oppskriften for å lage en reklame; med begrepene produkt, målgruppe, kanal, salgsargument, virkemiddel og kostnad som de viktigste begrepene. gjøre rede for grunnleggende prinsipper for personvern og opphavsrett knyttet til publisering og bruk av andres tekster Språk og kultur presentere viktige temaer og uttrykksmåter i sentrale samtidstekster og sammenligne dem med framstillinger i klassiske verk fra norsk litteraturarv: kjærlighet og kjønnsroller, helt og antihelt, virkelighet og fantasi, makt og motmakt, løgn og sannhet, oppbrudd og ansvar gjøre rede for hvordan samfunnsforhold, verdier og tenkemåter framstilles i oversatte tekster fra samisk og andre språk

7 presentere resultatet av fordypning i tre selvvalgte emner: et forfatterskap, et litterært tema og et språklig tema gjøre rede for noen kjennetegn ved hovedgrupper av norske talemål forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske skriftspråk og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag Språklig tema: Kunne forklare og forstå begrepene låneord, flerkulturelt samfunn, tospråkelig, norvagisere, slang, identitet, etnisk folkegruppe, germansk/germaner. Vise at du har forstått hva det er som påvirker endringene i det muntlige språket vårt Kunne navn på de ulike språkperiodene våre (Urnordisk tid, norrønt, mellomnorsk tid, dansketiden og 1800-tallet med innføring av landsmål (nynorsk) og kunne redgjøre for tidsperiodene de ulike epokene var (ca årstall). Kunne redgjøre (forklare) kort kjennetegnene for de ulike språkperiodene. Du skal kort kunne redgjøre for hvordan vi har fått to skriftspråk i Norge. Du skal vite hva en kilde er, samt vite om regler/konsekvenser for å kopiere tekst som andre har skrevet inn i egen tekst. Vite hva en dialekt er Kunne de fire hovedinndelingen av dialekter i Norge (Nordnorsk, Trøndsk, Vestlandsk og Østnorsk), samt stedsbestemme dem Kjenne til hovedmålmerkene Kunne forklare hva som menes med skarre-r, rulle-r og bløde konsonanter, jamvekt, tjukk L, personlig pronomen, palatalisering og apokope Kunne forklare hovedtrekkene i språkdebatten og hvilke språkinteresser som sto mot hverandeog hvilke som vant fram og hvorfor. Kjenne til hvilken betyning språkdebatten hadde for norsk selvstendighet (saf)

8 gjøre rede for rettigheter i forbindelse med samisk språk og om utbredelsen av de samiske språkene i Norge, Sverige, Finland og Russland forklare hvordan mening og uttrykk videreføres og endres når enkle fortellinger, tegneserier og poplyrikk oversettes til norsk