Årsplan i norsk 8.trinn

Transkript

1 Årsplan i norsk 8.trinn Uke Tema Mål Arbeidsmåter Vurdering Læringsstrategie r og lesemåter. Lese for å lære, s Kartlegging, Nasjonale prøver Muntlige presentasjoner, s Lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster Presentere norskfaglige og tverrfaglige emner med relevant terminologi og formålstjenlig bruk av digitale verktøy og medier Vurdere egne og andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier Gjenkjenne retoriske appellformer og måter å argumentere på Læringsstrategier og lesemåter: BIO-blikk Tenkeskriving Overvåking av egen lesing Nøkkelord og nøkkelsetninger Notater Tankekart Tokolonnenotat Venndiagram Tekstsamtale Sammendrag Begrepskart Å bygge opp en muntlig presentasjon: Å velge framstillingsmåte Stemmebruk Kroppsspråk Å være en god lytter Vurdering av egne og andres presentasjone Egenvurdering. Hvilke strategier kan jeg og hvilke vil jeg bruke. Er det noen strategier jeg ønsker å lære? Plakat side 26. Holde en muntlig presentasjon om et dyr. Presentasjonen brukes til å skrive en fagartikkel på skolen (2 timer). Vurdere egen og andres presentasjon. Vurderingsark s. 190 og 191 i læreveiledning.

2 41-44 Fagartikkel, s Staving, lyd og tegn, s orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig Å skrive en fagartikkel: Systematisering av stoffet Disposisjon Sjangertrekk Saklig språkbruk Ulike kilder og hvordan man oppgir disse Staving, lyd og tegn: Konsonanter Vokaler Diftonger Lyder Innlevering av 2 timers skriving fagartikkel/faktatekst om et valgfritt tema. Bruk gjerne tema fra den muntlige presentasjonen din (dyr) Ca. 1 side (se sjekkliste s 199 i lærerveiledning og 110 i Fabel) forklare og bruke grunnleggende prinsipper for personvern og opphavsrett ved publisering og bruk av tekster Fortellinger, s. 160 Samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering Å skrive en fortelling: Se sjekkliste s 176 i Fabel.

3 Staving, lyd og tegn fortsetter, s. 52 medier på og formidle mulige tolkninger Oppbygging av fortellinger Å være en skrivevenn Synsvinkel Å skrive spennende Litterære virkemidler Staving, lyd og tegn: Konsonantsammensetni ng Tegnsetting Tentamen: skriv en fortelling maks 2 sider. 3-5 Leserinnlegg og nettdebatt, s s delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster drøfte hvordan språkbruk kan virke diskriminerende og trakasserende Å skrive et leserinnlegg: Å skrive meningen sin Å delta i samfunnsdebatten Formål med skrivingen Systematisering av momenter Å overbevise andre Saklighet Ulike Skrive et leserinnlegg 2 timers skriving på skole. 1-2 sider.

4 argumenttyper Nettdebatt Vær varsom : Ordklasser 4-7 Fantastiske fortellinger, s fortsetter, s (subst) drøfte hvordan språkbruk kan virke diskriminerende og trakasserende Å skrive en fantastisk fortelling: Hvem skriver man for? Eventyr og fantastiske fortellinger Ulike fantastiske verdener Fantastiske fortellinger og myter Norrøne myter Lese fantastiske fortellinger og gjenkjenne virkemidler i sjangeren. Se «Skammerens dotter» Lese utdrag fra «Hobbiten» og «Narnia» : Substantiv på hovedmål og sidemål 8 Vinterferie 9-10 Intervju, s fortsetter, medier på og formidle mulige tolkninger Å skrive et intervju: Hva er et intervju? Sakintervju Portrettintervju Elevene lager et intervju med en medelev. Skriver intervjuet. Muntlig fremføring av resultatet: «Dette fant jeg ut om...» Bruke plakat og vurderingsskjema side 144.

5 s (adjektiv) Forberedelse Å bygge opp et intervju Bilder og illustrasjoner Å variere skrivemåten : Adjektiv på hovedmål og sidemål Kun muntlig karakter (påskeferi e i mellom) Påskekrim -et opplegg fra skrivesenteret. Idemyldring hva er påskekrim -ordbank -lese «Dypfryst» -se «Dypfryst» -idemyldring Elevene skriver sin egen påskekrim i små grupper. Opplesing for klassen Anmeldelse, s fortsetter, medier på og formidle mulige tolkninger Å skrive en anmeldelse: Hva er en anmeldelse? Å forberede seg Bokanmeldelse Lese en anmeldelse. Gi en egen vurdering av bok/film/musikk

6 s (verb) Musikkanmeldelse Din egen vurdering Faktabokser, bilder og tegninger : Verb på hovedmål og sidemål Forberedelse til tentamen Tegneserier, s fortsetter, s (språket i bruk på nynorsk - oppgaver) medier på og formidle mulige tolkninger gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster Lese fortellinger og leserinnlegg. Skrive fortellinger og leserinnlegg. Finne sjangertrekk og se på sjekklistene. Å lage en tegneserie: Hva skjer mellom rutene? Mange typer tegneserier Å lese bilder i rekke Ikoner Tegneseriens virkemidler Repetere tentamenssjangere leserinnlegg og fortellinger Lese tegneserier og lage tegneserie. Gjenkjenne virkemidler. Liten skriftlig prøve på enkle virkemidler i tegneserier/lyrikk.

7 21-23 Lyd og lek i lyrikken, s fortsetter, s (pronomen) Samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering medier på og formidle mulige tolkninger Komposisjon, bildeutsnitt og zoom Perspektiv og farger Temaer : Språket i bruk på nynorsk Å jobbe med lyder og klang i lyrikk: Den poetiske tonen Rytme Linjedeling og gjentakelse Klang Ulike typer rim : Pronomen på hovedmål og sidemål

8 24-25 En språkreise til vår egen tid, s forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske målformer, og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag Viktige utviklingstrekk i norsk språkhistorie: Det eldste språket i Norge Fra svartedauden til ny selvstendighet Dansketid Norsk stat og norsk skriftspråk? Nynorsk og de norske dialektene Ivar Aasen Bokmål og fornorskning av dansk Skriv godt norsk, repetisjon av kapitlet s Forklare muntlig hvorfor vi har to likestilte skriftspråk i Norge.