Årsplan i norsk for 8. klasse

Transkript

1 Årsplan i norsk for 8. klasse Læreverk: Nye Kosmos Klasse/steg: 8A og 8B Skuleår: Lærar: Heidi Svori, Anne Ølnes Hestethun, Øystein Jarle Wangen -beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp -planlegge, utforme og bearbeide egne tekster(..)og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk -mestre formverk, ortografi og tekstbinding -lese og analysere et bredt utval tekster -samtale om form, innhold og formål i litteratur -delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon - presentere norskfaglige og tverrfaglige emner med relevant terminologi Grammatikk Lesing Ordklassar Setningsanalyse Ordlistetrening B-boka: Kap. 6: Rettskriving Lesing av skjønnlitterære Tekstar 45. min. kvar veke gjennom heile -45. min. kvar veke gjennom heile -Sjølvvalde/felles romanar og noveller -Ulike lesestrategiar Skriftlege prøvar Leselogg /Skriftlege oppgåver. Litterære samtalar(ved felles bok/noveller) Bokpresentasjon

2 orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurderer relevant informasjon i arbeid med faget - forklare og bruke grunleggende prinsipper for personvern og opphavsrett ved publisering og bruk av tekster. Lesestrategiar Kapittel 2: Lesing for å lære -Lærarstyrt undervisning og individuelt arbeid -Ulike lesestrategiar -Ulike studieteknikkar -Eigenvurdering Aktivitet i timane -Kartleggeren -Nasjonal prøve i lesing samtale om form, innhold og formål i litteratur (..) - delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon - lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle ulike tolkninger Lese roman t heng og saman med KRLE: kap 2:»religionar og livssyn i dag» og kap 5 «å leve saman» Roman: På Flukt av Magnhild Bruheim Stillelesing Litterære samtalar skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder -gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, Å skrive forteljing Kapittel 5: Skjønnlitteratur, kurs Lærarstyrt gjennomgang ½ Skrivedag der elevane skriv ei forteljing, lærar gir

3 symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster -planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst -uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding 41 Haustferie presentere tema og utrykksmåter i et utval sentrale samtidsstekster og noen klassiske tekster i norsk litteratur -lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster Litteraturhistorie Tekstar 1: Dei eldste tekstane Juleferie -Elevane får øve åleine og i grupper -Prosesskriving Lærarstyrt undervisning. Arbeid med oppgåver respons og karakter og elevane får forbetre teksten som vert vurdert på nytt. Munnleg høyring og skriftleg prøve der dei blir prøvd i kompetansemåla Eigenvurdering

4 1-4 - presentere tema og utrykksmåter i et utval sentrale samtidsstekster og noen klassiske tekster i norsk litteratur -samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesning og dramatisering -lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster Folkedikting Tekstar 1: Folkedikting (s ) Sjå utvalde eventyr av Asbjørnsen/Moe Folkedikting frå Årdal (Eige hefte) 5-7 -planlegge, utforme og Korleis byggje bearbeide egne tekster manuelt og opp ein tekst digitalt og vurdere dem underveis I prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst -uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding 8 VINTERFERIE Kurs 3.1 og 3.3 Tekstbinding og godt språk Lærarstyrt einearbeid, gruppearbeid Dramatisering av eventyr/segner, danse folkedans o.l. Framføring for 1 klasse Individuelt arbeid og arbeid i grupper av framføringar Kunnskapsprøve Eigenvurdering

5 9-10 -lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger - beskrive samspillet mellom estetiske virkemidler i sammensatte tekster, og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder -skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder -planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt -gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster presentere resultatet av fordypning i (..) et forfatterskap og begrunne valg av tekster og emne - integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktmessig. - orientere seg i store tekstmengder på skjem og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget - forklare og bruke grunleggende prinsipper for personvern og opphavsrett ved publisering og bruk av tekster. Teikneserie Fordjupingsemne Basisboka: Kurs 7.1 og 7.3 Fordjupingsemne: Ein forfattarskap Kjelder om den enkelete forfattar, skjønnlitterære bøker Studentane skal planleggje og gjennomføre Individuelt arbeid Bruk av digitale verktøy Bibliotek Studentane skal planleggje og gjennomføre av skriftleg innlevering og framføring Eigenvurdering

6 -integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktmessig. - presentere norskfaglige og tverrfaglige emner med relevant terminologi og formålstjenlig bruk av digitale verktøy og medier 13 Påskeferie planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst - skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder. -forklare og bruke grunleggende prinsipper for personvern og opphavsrett ved publisering og bruk av tekster. -skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium. Delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon Sjangrar i media Tekstar som argumenterer og påverkar Munnleg aktivitet Basisboka: Kurs: 4.5: Debattartiklar og lesarinnlegg Kurs 4.8 Nyheitsartiklar, reportasjar og intervju Basisboka: Kapittel 1 Lage klasseavis Lærarstyrt undervisning med individuell deltaking Elevtekst Aktivitet i timane

7 Kompetansemål -drøfte hvordan språkbruk kan virke diskriminerende og trakasserende -skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder. - skrive kreative, informastive, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium -bruke tekster hentet fra bibliotek, Internett og massemedier på en kritisk måte, drøfte tekstene og referere til benyttede kilder - integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktmessig. - planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst Dette er tema i alle skriftlege tekstar me arbeidar med