ÅRSPLAN I NORSK 8. TRINN 2017/2018

Transkript

1 Balsfjord kommune for framtida Storsteinnes skole Mulighetenes skole med trygghet, ansvar og respekt former vi framtida. Skoleåret: 2017/2018 Faglærer: Rebecca Y. Rehnlund ÅRSPLAN I NORSK 8. TRINN 2017/2018 Emne/ tema Leseferdig heter Språk, litteratur, kultur Tidsbruk Uke Dette sier lokal læreplan Mål for opplæringen er at eleven skal kunne Læringsmål Arbeidsmåter Lærestoff/ kilde Lokal forankring Ekskursjoner o.l. 1-2 Lesing i alle fag 3-5 Forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske målformer og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag Kunne lese tabeller, grafikk og illustrasjoner Kan forklare hvorfor vi har to målformer Dialekter i Norge Regning som grunnleggende ferdighet Sosiolekter? Dialektriket NRK Vurdering Kjennetegn på måloppnåelse Kjenner til bakgrunnen for to målformer. Holdninger til ulike språk og dialekter - mangfold Gjøre rede for noen kjennetegn ved hovedgrupper av talemål i Norge, og diskutere holdninger til ulike talemål og til de skriftlige målformene nynorsk og bokmål

2 Nynorsk 6-8 Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium Beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp Bruke grammatiske begreper til å sammenligne nynorsk og bokmål Sammensa tte tekster Beskrive samspillet mellom estetiske virkemidler i sammensatte tekster og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder Gjenkjenne virkemidlene humor, Lære substantiv- og verbbøyning i nynorsk Lære å bruke nynorsk ordbok Bruke grunnleggende kunnskap om formverket: Bøye substantiver og verb, gradbøye adjektiv, personlige pronomen Bruke ordbok Beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språket er bygd opp. Kjenne til estetiske virkemidler i bilder og reklamer Hensikten med reklame, og å bli påvirket av reklame De tre F-ene Formål, Fokus og Form Tegneserier og animasjoner Jobbe kontinuerlig med grammatikk på nett og på papir. Lage egen reklameplakat Produsere en sammensatt tekst Grammatikken vurderes i elevenes tekster. Grammatikk-prøve Vurdere reklameplakater og sammensatte tekster

3 Fordypnin gsemne et forfattersk ap Arbeid med tekster ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster 13 PÅSKEFERIE Samtale om form, Presentere norskfaglige og tverrfaglige emner med relevant terminologi og formålstjenlig bruk av digitale verktøy og medier Integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig Samtale om form, Uttrykke seg presis i forhold til norskfaglige og tverrfaglige emner Bruke de viktigste funksjonene i skriveprogram Bruke relevante funksjoner i presentasjonsprogrammer Kunne lagre og levere oppgaver via Skooler Ha et kritisk forhold til kilder Delta i samtale om litteratur, teater og film. Holde foredrag, tale, rollespill Fordypningsoppga ve: Et forfatterskap Ta i bruk digitale verktøy i relevante programvarer Bli bevisst kildebruken Lese og samtale om sagastilen, eventyr, fantasy og Lage et skriftlig produkt ved hjelp av digitale verktøy Muntlig produkt presenteres ved hjelp av digitale verktøy Kunne snakke om film

4 fokus på temaparet «Virkelighe t og fantasi» Presentere norskfaglige og tverrfaglige emner med relevant terminologi og formålstjenlig bruk av digitale verktøy og medier og presentasjoner fortellinger som presenteres eller framføres for klassen. Finne sjangerkjennetegn i tekster Roman som sjanger Helt/antihelt, virkelighet og fantasi Sammensa tte tekster Samtale om form, Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og Framføre av egenprodusert tekst Muntlig framføring for 2. klassen Skrive skjønnlitterære tekster Mottakerbevissthet Ta i bruk digitale verktøy i relevante programvarer Lage et skriftlig produkt ved hjelp av digitale verktøy Muntlig framføring av egne tekster vurderes ut fra gitte kriterier, eks innlevelse, tydelig stemmebruk, fritatt fra manus osv

5 tilpasset mottaker, formål og medium