RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 8. trinn Lesing på 8. trinn:

Transkript

1 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 8. trinn Lesing på 8. trinn: Det vil bli satt av en fast time i uka til lesing av tekster og arbeid med ulike lesestrategier gjennom hele skoleåret. For 8. trinn vil dette hovedsakelig være på tirsdager, i de timene klassen er delt i to. Her vil vi ha fokus på strategier knyttet til de tre ulike lesefasene: Førlesing, underveislesing og etterlesing. For mer informasjon, se linken til Utdanningsdirektoratets sider om lesesatsing i ungdomsskolen: Med forbehold om endringer TID TEMA KOMPETANSEMÅL Elevene skal ha kjennskap til/lære: Muntlig kommunikasjon - Kommunikasjon er samspill - Muntlig framføring - Å lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige fremføringer. ARBEIDSMETODER Presentere Debattere og diskutere Lytte og vurdere Gi muntlige VURDERINGS- FORMER r i timene Egenvurdering Kameratvurdering Vurdering av RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc)

2 - Vurdere egne og andres fremføringer utfra gitte kriterier. - Presentere emner med formålstjenlig bruk av digitale verktøy tilbakemeldinger Øve til nasjonale prøver innleveringsoppgave: «Meg selv» Taler Lese og presentere Samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesning og dramatisering Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger Skrive ulike typer tekster etter mønster fra eksempeltekster og andre kilder Lytte og vurdere Gi muntlige tilbakemeldinger Kameratvurdering/ skrivevenn Reflektere Loggskriving Rendalen 50 år Se egne tverrfaglige mål knyttet til dette prosjektet 46 Bokbad Presentere norskfaglige og tverrfaglige emner med relevant terminologi og formålstjenlig bruk av Presentasjon av bok for elever i klasse r i timen Bokmelding Muntlig fremføring Egenvurdering Kameratvurdering Vurdering av presentasjon og Foreningen Les!

3 digitale verktøy og medier fremføring Planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt og vurdere tekstene underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst Arbeide med tidligere tentamensoppgaver Skriveprosessen 2-6 Saktekster Leserinnlegg Sammendrag Artikler Skrive ulike typer tekster etter mønster fra eksempeltekster og andre kilder Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger Skrive informative reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og Modellere og skrive Heldagsprøve Lese Lytte til Skrive/ Samtale om tekster Heldagsprøver Skriftlige oppgaver og innleveringer

4 7-10 Ord, bilde og lyd ( Sammensatte tekster) «Med budskapet i fokus» Skjønnlitteratur/lese roman - Fortellende/ episk diktning - Poetisk/ lyrisk diktning - Dramatisk diktning tilpasset mottaker, formål og medium. - Kunne orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget. - Vite hva skjønnlitteratur er - Kunne skrive tekster i skjønnlitterære sjangrer - Gjenkjenne virkemidler - Øve på å lytte til, forstå og gjengi informasjon - Trekke ut relevant informasjon - Jobbe med å planlegge,utforme og bearbeide egne tekster. - Jobbe med å skrive ulike typer tekst etter «mønster» av eksempeltekster. - Samtale om tekster i fellesskap - Jobbe med analyse av tekster / dikt - Ha fokus på TEMA, BUDSKAP og VIRKEMIDLER - Leselogg og analyse av romanen - Presentere en sammensatt tekst hvor du selv har valgt kombinasjonen av ORD,LYD og BILDE - Lærer og medelever gir tilbakemeldinger, både muntlig og skriftlig r i timen Analyse-skriving vurderes Vurdering av muntlig aktivitet/deltakelse i Faktafyk Lese roman: Narnia- Draumar Språk i endring - Språket endrer seg - Hvordan språket endrer seg over tid - Bruke lærerveiledningen - Muntlige framover-

5 - Hvor stammer språket vårt fra? Lese roman: Gutten i den stripete pyjamasen - Hva som bestemmer hvordan språket endrer seg - Hvordan norsk språk har utviklet seg Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger i norskverket. - Lage tegneserie om språkutviklingen i Norge meldinger i timene - Språkdebatt jfr. ressursperm s. 267 r i timene Samtaler, refleksjon Leselogg Roman: Gutten i den stripete pyjamasen Nett: 2. verdenskrig Gjennom hele året vil det i tillegg være naturlig å jobbe kontinuerlig med følgende: Jobbe aktivt med å kunne uttrykke seg ved bruk av et variert ordforråd. Mestre formverk, ortografi og tekstbinding Tilegne seg kunnskaper om grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp. Fagertun Mari Kværnes

6 VEDLEGG TIL ÅRSPLAN I NORSK FOR 8.TRINN: PLAN FOR NYNORSK SKOLEÅRET 2015/2016. UKE TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER Repetisjon noen ordklasser på bokmål: Verb, Beherske grammatiske begreper som beskriver Skriftlig grammatikkprøve: Verb, substantiv, adjektiv 37 substantiv, adjektiv og hvordan språk er bygd opp. og pronomen. 39 pronomen Språkhistorie fra 1814 til i 43 dag: Hvorfor har vi to skriftspråk i Norge? Bruke grammatiske begreper til å sammenlikne nynorsk og bokmål. Forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske målformer, og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag. ( ), diskutere holdninger til ulike talemål og til de skriftlige målformene nynorsk og bokmål. 44 Rendalen 50 år Se egne tverrfaglige mål Nynorsk og bokmål, ei sammenlikning 47 Bokmålstentamen 48 Nynorsk og bokmål, ei 49 sammenlikning knyttet til dette prosjektet. ( ), diskutere holdninger til ulike talemål og til de skriftlige målformene nynorsk og bokmål. Bruke grammatiske begreper til å sammenlikne nynorsk er er er

7 og bokmål. 1 Grammatikkurs: Substantiv Beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp Grammatikkurs: Verb Grammatikkurs: Pronomen 9 og determinativer. Bruke grammatiske begreper til å sammenlikne nynorsk og bokmål. Digitale øvingsoppgaver. Grammatikkprøve i uke 11 er 10 Repetisjon før grammatikkprøve uke Grammatikkprøve. 13 Gjennomgang av grammatikkprøve. 14 Å lese og skrive nynorsk. Lese og analysere et bredt Tentamen 21 Å lese og skrive nynorsk utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger. Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål ( ) Nynorsktentamen i uke 20 er