ÅRSPLAN I NORSK. 8. klasse 2017/ 18
|
|
- Hilde Amundsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 ÅRSPLAN I NORSK 8. klasse 2017/ 18 LÆREVERK: Kontekst (Gyldendal norsk Forlag) - Basisbok - Grammatikk og rettskriving - Nynorskboka Nettsiden: Kontekst tekster1 + div. kopier Klar Tale (ukeavis) I tillegg bruker læreren Nye Kontekst (NK) for å ivareta den reviderte læreplanen i faget. FAGLÆRER: Åshild A. Asmussen
2 Kompetansemål etter 8. årstrinn Muntlig kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne 1. Lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster 2. Lytte til, forstå og gjengi informasjon fra svensk og dansk 3. Samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering 4. Delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon 5. Presentere norskfaglige og tverrfaglige emner med relevant terminologi og formålstjenlig bruk av digitale verktøy og medier 6. Vurdere egne og andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier Skriftlig kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne 7. Orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget 8. Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger 9. Skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder 10.Planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst 11.Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding 12.Skrive kreative og informative tekster på hovedmålet, med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium 13.Integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig Språk, litteratur og kultur 2
3 Mål for opplæringen er at eleven skal kunne 14.Beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp 15.Presentere resultatet av fordypning i et forfatterskap og begrunne valg av tekster og emne. 16.Forklare og bruke grunnleggende prinsipper for personvern og opphavsrett ved publisering og bruk av tekster 3
4 Vurdering i faget: Veiledende nasjonale kjennetegn på måloppnåelse MUNTLIG NORSK: Karakteren 2 Eleven -gjengir noe kunnskap, forteller om og uttrykker egne meninger om tekster og enkelte faglige emner i ulike muntlige kommunikasjonssituasjoner -gjengir innhold og gir eksempler på enkelte sider ved tekster, forklarer kjente virkemidler -presenterer noe fagstoff på en forståelig måte og kan bruke enkelte presentasjonsverktøy -finner og gjengir informasjon fra enkelte kilder -gir tilbakemeldinger og begrunner til en viss grad egne meninger om eget og andres arbeid ut fra kriterier -lytter og deltar til en viss grad i samtaler og diskusjoner, gir innspill og formulerer egne meninger -bruker et forståelig språk og enkelte begrep fra grammatikk og tekstkunnskap Karakteren 3 og 4 Eleven -viser kunnskap, forklarer og reflekterer over tekster og faglige emner i ulike muntlige kommunikasjons-situasjoner -gjengir innhold, sammenligner og reflekterer over enkelte sider ved teksten, gjør rede for og har en begrunnet mening om virkningen av enkelte virkemidler -presenterer variert fagstoff tilpasset situasjon, mottaker og medium og kan bruke ulike presentasjonsverktøy -finner og bruker relevant informasjon fra ulike kilder og begrunner valg av kildene -gir begrunnede tilbakemeldinger og vurderer sider ved eget og andres arbeid ut fra kriterier -lytter, deltar i samtaler og diskusjoner med begrunnede meninger og bruker andres innspill i den videre samtalen -bruker et variert språk og enkelte begrep fra grammatikk Karakteren 5 og 6 Eleven -bruker relevant kunnskap, utdyper og reflekterer på selvstendig grunnlag over tekster og faglige emner i varierte muntlige kommunikasjons-situasjoner -gjengir innhold, analyserer, tolker og sammenlikner tekster ut fra ulike innfallsvinkler, gjør rede for brukes av virkemidler og reflekterer over den funksjonen de har -presenterer relevant og variert fagstoff på en selvstendig måte tilpasset situasjon, mottaker og medium og kan bruke formålstjenlige presentasjonsverktøy -finner, reflekterer over og bruker relevant informasjon fra et utvalg av kilder på en hensiktsmessig måte -gir konstruktive tilbakemeldinger på andres arbeid og vurderer eget og andres arbeid ut fra kriterier og ut fra kunnskap om tekst og språk -lytter kritisk, deltar i samtaler og diskusjoner, viser forståelse for andres argumenter og driver samtalen videre gjennom saklig og begrunnet argumentasjon -bruker et presist språk hvor begrep fra grammatikk og 4
5 i forberedte kommunikasjonssituasjoner og tekstkunnskap i ulike kommunikasjonssituasjoner tekstkunnskap inngår i ulike kommunikasjonssituasjoner 5
6 SKRIFTLIG NORSK Karakteren 2 Eleven Karakteren 3 og 4 Karakteren 5 og 6 Eleven Eleven: -utformer tekster til en viss grad ut fra formålet og endrer egne tekster etter innspill og ut fra kriterier -gjengir innhold i tekster, forteller om faglige emner og uttrykker egne meninger om dette ved bruk av noen kjente fagbegreper -bruker noe informasjon fra kilder i egne tekster, der det er relevant, oppgir enkelte kilder -skriver ulike typer tekster med en viss struktur og tematisk sammenheng og bruker til en viss grad skrivehandlinger som er tilpasset tekstens formål -uttrykker seg skriftlig med noe variasjon i setningsoppbygging og tekstbinding, enkelte kjente virkemidler og en viss tilpasning til mottaker, formål og medium -mestrer hovedtrekk i ortografi og sentrale regler i formverket og formulerer seg forståelig -planlegger og utformer tekster ut fra formålet, bygger ut innhold og bearbeider egne tekster etter innspill og ut fra kriterier -gjengir innhold, løfter fram hovedtanker i tekster og faglige emner og reflekterer over dette ved bruk av fagbegreper -bruker informasjon fra ulke kilder i egne tekster, der det er relevant, kan stort sett integrere, referere, sitere og oppgi kildene på en etterprøvbar måte -skriver ulike typer tekster med klar struktur og tematisk sammenheng og bruker skrivehandlinger som er tilpasset tekstens formål -uttrykker seg skriftlig med variert setningsoppbygging og tekstbinding og virkemidler som er tilpasset mottaker, formål og medium -mestrer ortografi, mestrer stort sett formverket og formulerer seg klart -planlegger og utformer tekster ut fra formålet, utvikler innhold, vurderer og bearbeider egne tekster ut fra forståelse for språk og innhold, etter innspill og ut fra kriterier -gjengir innhold, løfter fram hovedtanker og uttrykker selvstendige perspektiver på tekster og faglige emner ved bruk av relevante fagbegreper -bruker informasjon fra relevante kilder på en selvstendig måte i egen tekster, der det er relevant, kan integrere, referere, sitere og oppgi kildene på en etterprøvbar måte -skriver ulike typer tekster med god tematisk sammenheng og formålstjenlig form og struktur, og bruker ulike skrivehandlinger som er tydelig tilpasset tekstens formål -uttrykker seg skriftlig med formålstjenlig setningsoppbygging og tekstbinding, og bruk av virkemidler som er tydelig tilpasset mottaker, formål og medium -mestrer ortografi, mestrer i hovedtrekk formverket og formulerer seg klart og variert Karakteren 1 uttrykker at eleven viser lavere måloppnåelse enn det som er beskrevet over. 6
7 Tema/emne Kompetansemål Lærestoff Arbeidsmåter/ Grunnleggende ferdigheter: Muntlig og skriftlig kommunikasjon 1) Lesing 2) Lytting 3) Leseforståelse 4) Studieteknikk 5) Å lese for å lære Muntlig og skriftlig kommunikasjon 1) Skjønnlitteratur a) Fortelling b) Tegneserier c) Lese og analysere ulike typer tekster 2) Saktekst a) Bokomtale b) Referat c) Fagartikler d) Foredrag e) Nyhetsartikler f) Reportasjer g) Intervju 1, 3, 5, 7, 8, 11, 1, 2, 3, 4, 8,10, 11, 12, 1, 2, 3, 4, 8,10, 11, 12, 13, 16 Kontekst: Kap 1, kurs 1: Retorikk NK: Kap. 1.: Kommunikasjon Forslag til tekster: Tekster fra lesestrategihefte og Klar Tale. 1. Kontekst: Kapittel 7, side NK: Kurs 1.3 Kontekst kap. 3, kurs 1, 2 og 4 NK: Kurs 7.1 og 7.3 Kontekst: Kap 2, kurs 1-5 NK: Kurs Kontekst: Kap. 1 (kurs 3) NK: Kap. 1.2: delta i diskusjoner Kap. 6, kurs 1,4 og 7 + kurs Intervju s. 183 NK: Kurs 4.4. og Bruke læringsstrategiene aktivt, til automatisert bruk. - Lese tekster av ulik art og vanskegrad, samtale om innholdet. Som over. Lese tegneserier. Kunnskapsstoff. Lage tegneserier. Lese bok og skrive egen bokomtale. Presentere bokomtalen muntlig for klassen. Lese saktekster og skrive korte saktekser Skrive intervjuer, både portrettintervju og sakintervju. Å kunne lese: -lese, forstå og finne informasjon i ulike tekster -kritisk lesing Å kunne uttrykke seg muntlig: -lytte og samtale om ulike tekster Å kunne lese: -leseopplevelse -tolke, analysere og forstå tekster i ulike sjangre -kritisk lesing muntlig: - lese, lytte og forstå ulike tekster og utvikle kulturforståelse -ta del litterære samtaler -tolkende opplesning skriftlig: -skrive fortellinger -lage tegneserier -skrive saktekster Å kunne regne: -forståelse for form, system og komposisjon i
8 sammensatte tekster (tegneserier) -lese og forstå tabeller og diagrammer Språk, litteratur og kultur: 1) Forfatteroppgave 2) Presentere bok 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 15, 16 Kontekst: Kap. 1 (kurs 2) og kap. 2: kurs 1 6 Kap. 4 og kap. 5, kurs 1 NK: Kurs 1.4 og kurs 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 og 2.5 NK: Kap. 3.1, 3.2, 3.3 og4.2 Lese om og sette seg inn i en norsk forfatters liv og virke. Lese en bok av forfatteren. Presentere dette muntlig for klassen. Skal bruke PP i sin presentasjon. Hverandrevurdering Å kunne bruke digitale verktøy: -bruke pc og tekstbehandling ved egen tekstproduksjon -bruke internett og søke etter informasjon Å kunne lese: -kunne orientere seg i store tekstmengder -lese kritisk muntlig: - presentere forfatteroppgaven Å kunne regne: -lese og forstå tabeller og diagrammer -lage tidslinje Å kunne bruke digitale hjelpemidler: -kunne lage en Power point -bruke internett og søke etter informasjon 8
9 Muntlig og skriftlig kommunikasjon / Språk, litteratur og kultur: 1) Folkediktning a) Eventyr b) Sagn c) Folkevise d) Stev e) Ordtak 2) Litteraturhistorie a) Eldste litteratur b) Barokk c) Opplysningstid Skriftlig kommunikasjon: 1) Grammatikk a) Ordklasser b) Tegnsetting c) Analyse 2) Skrive ulike typer tekster 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, Kontekst Litteraturhistoria: Kap 2: s (Kopi) Fra Saga til CD: Kap 3: s Forslag til eventyr: Prinsessa som ingen kunne målbinde Den syvende far i huset Askeladden og de gode hjelperne Tekster 1 NK: Kap. 9.1 og , 11, 12, 13, 14, 19, Kontekst: Grammatikk og rettskriving NK: Kurs Kontekst: Kap. 4 og kap. 5, kurs 1 NK: Kap. 3.1, 3.2, 3.3 og 4.2 Kontekst: Kap. 6 s NK: Kurs 4.1 og 4.4 Kontekst: Kap. 4 og 7: Kurs 1-6 og kap. 5 NK: kurs 3.1, 3.2 og 3.3 og kurs Lese eventyr, sagn, folkeviser og stev Lære ordtak og hva de betyr Lære sjangertrekk for eventyr og finne dette igjen i eventyrene vi leser. Se eventyrene på film, og sammenligne tekst og film Skrive egne tekster. Dramatisere / rollespill Lese om og sette seg inn i epokene. Klasseundervisning og individuelt arbeid med oppgaver Å kunne lese: -lese og forstå ulike tekster og utvikle kulturforståelse skriftlig: -skrive eventyr muntlig: -dramatisere eventyr -bruke pc i skriftlige Å kunne bruke digitale hjelpemidler: Tekster Å kunne regne: -forholde seg til årstall, litterære perioder og se sammenhenger, tidslinjer skriftlig: -kunne skrive ulike typer tekster -mestre ortografi og formverk 9
10 Framdriftsplan norsk 8.klasse Med forbehold om endringer. Høsten 2017 Arbeid med rettskriving tas etter behov, særlig i forbindelse med tekstskriving. Elevene skal i løpet av høsten lese selvvalgte bøker fra biblioteket og skrive enkle bokomtaler/holde presentasjoner for resten av klassen. Måned Uke Grammatikk Lesing Kunnskapsstoff August Substantiv Lese-/ læringsstrategier September Adjektiv Å lese for å lære Tekstskriving: Oktober Selvvalgt bok og Klar Tale Fortellinger og noveller Fortelling Sjangerlære Carlsten Nasjonal prøve i lesing 41 HØSTFERIE 42 Verb Lese selvvalgt bok 43 November 44 Klar Tale Eventyr 45 Adverb Selvvalgt bok 46 Klar Tale 47 Tegnsetting 48 Desember Fortellinger/noveller Muntlig presentasjon av en bok du har lest i høst Folkediktning Eventyr (sjangerlære/ lese og skrive) Referat og rapport Fortsette med fortelling 10
11 Våren 2018: Måned Uke Grammatikk Lesing Tema Januar 1 2 Pronomen Selvvalgt bok Heldagsprøve 3 Den eldste litteraturen 4 Preposisjoner, konjunksjoner, subjunksjoner og interjeksjoner Saktekster Litteraturhistorie: Den eldste litteraturen: Barokk og opplysningstid Tekstskriving: Sakstekster (småartikler og debattartikler/diskusjonsinnlegg) 5 Sammensatte tekster: Februar Tegneserier VINTERFERIE 9 Determinativer Intervju Intervju Mars Setningsanalyse Selvvalgt bok Forfatteroppgave Lese selvvalgt bok av forfatteren Skrive bokanalyse 13 PÅSKEFERIE April 14 Setningsanalyse Selvvalgt bok Fortsettelse fra før påskeferien 15 Muntlig presentasjon av 16 forfatteroppgaven (Power point) 17 Nynorsk Mai Repetisjon 21 Juni Heldagsprøver 3. Egenvurdering 25 11
ÅRSPLAN I NORSK. 8. klasse 2015/ 16
ÅRSPLAN I NORSK 8. klasse 2015/ 16 LÆREVERK: Kontekst (Gyldendal norsk Forlag) - Basisbok - Grammatikk og rettskriving - Nynorskboka Nettsiden: www.gyldendal.no/kontekst Kontekst tekster1 + div. kopier
DetaljerÅRSPLAN I NORSK. 8. klasse 2016/ 17
ÅRSPLAN I NORSK 8. klasse 2016/ 17 LÆREVERK: Kontekst (Gyldendal norsk Forlag) - Basisbok - Grammatikk og rettskriving - Nynorskboka Nettsiden: www.gyldendal.no/kontekst Kontekst tekster1 + div. kopier
DetaljerÅRSPLAN I NORSK. 8. klasse 2019 / Faglærer: Hege B. Knudsen
ÅRSPLAN I NORSK 8. klasse 2019 / 2020 Faglærer: Hege B. Knudsen LÆREVERK: Kontekst (Gyldendal norsk Forlag) - Basisbok - Grammatikk og rettskriving - Nynorskboka - LES 1 Lesestrategier Nettsiden: www.gyldendal.no/kontekst
DetaljerÅRSPLAN I NORSK. 8. klasse 2018 / 19. Faglærer: Bodil Moholt
ÅRSPLAN I NORSK 8. klasse 2018 / 19 Faglærer: Bodil Moholt LÆREVERK: Kontekst (Gyldendal norsk Forlag) - Basisbok - Grammatikk og rettskriving - Nynorskboka - LES 1 Lesestrategier - Klar Tale (ukeavis)
DetaljerFrakkagjerd ungdomsskole Årsplan 8.trinn FAG: Norsk
Frakkagjerd ungdomsskole 8.trinn 2019-20 FAG: Norsk Uke Kompetansemål Emne Arbeidsmåte Læremidler Vurdering 34-35 [1] Lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster
DetaljerÅRSPLAN NORSK 10. TRINN
ÅRSPLAN NORSK 10. TRINN UKE EMNE SENTRALE KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMÅTE VURDERING LÆREMIDLER (nummerert som på side 15-16 i Nye Kontekst Lærerens bok) 34/47 mønster av eksempeltekster og andre kilder [12]
DetaljerUke Kompetansemål Emne Arbeidsmåte Læremidler Vurdering
Frakkagjerd ungdomsskole Årsplan 8.trinn 2018-19 FAG: Norsk Uke Kompetansemål Emne Arbeidsmåte Læremidler Vurdering 34-35 [1] Lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige
DetaljerFaglærere: Ida Wessman og Tommy Mjåland Trinn: 8. Skoleår: 2016/17. Lytting og muntlig kommunikasjon: 1.1 Kommunikasjon
Fag: Norsk Faglærere: Ida Wessman og Tommy Mjåland Trinn: 8. Skoleår: 2016/17 Period e Kompetansemål 1+2 lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster Grunnlegge
DetaljerFORSLAG TIL ÅRSPLAN 8. TRINN (ukenumre og ferier varierer fra skoleår til skoleår og må justeres årlig)
FORSLAG TIL ÅRSPLAN 8. TRINN (ukenumre og ferier varierer fra skoleår til skoleår og må justeres årlig) I tillegg til lærebøkene som er nevnt i selve årsplanen, kan en også bruke følgende titler: Kontekst
DetaljerEmne Fokus Eleven skal kunne: Lesemåter og lesefaser. - kjenne til ulike lesestrategier og bruke Lesestrategier
Lokal læreplan Norsk Huseby skole 8. trinn Emne Fokus Eleven skal kunne: Lesemåter og lesefaser - kjenne til ulike lesestrategier og bruke Lesestrategier disse hensiktsmessig Lese i ulike sjangere - lese
DetaljerUke Tema Lærestoff, læremidler Kompetansemål
ÅRSPLAN 2015-2016 Fag: Norsk Trinn: 10 Kontekst 8-10, Gyldendal Lærere: Oddlaug H. Tjomsland og Bente Bruskeland Uke Tema Lærestoff, læremidler Kompetansemål 37 38 Muntlighet KURS 1.1 KOMMUNIKASJON Les
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 8.TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Side 1 av 6
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 8.TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Side 1 av 6 Periode 1: UKE 34-UKE 39 Orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere
DetaljerLøpende hovedinnhold og trekke ut relevant kommunikasjon. Les side Kort sagt side 41. informasjon i muntlige tekster
Kommunikasjon Hvorfor vi skriver - hensikt Uke [1] Lytte til, oppsummere Jeg forstår hva som kjennetegner god KURS 1.1 KOMMUNIKASJON Løpende hovedinnhold og trekke ut relevant kommunikasjon. Les side 10-13
DetaljerKompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: Muntlig kommunikasjon
Årsplan: Norsk 2019 2020 Årstrinn: 8. årstrinn Lærer: Marianne Beichmann, Julie Strøm, Siri Wergeland og Synnøve Kopperud Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Mål for opplæringen
DetaljerÅrsplan i norsk for 9. trinn Timefordeling:
Årsplan i norsk for 9. trinn Timefordeling: 1 time til sidemål (evt. grammatikk) (mer i perioder der det er fokus på sidemål) 1 time til lesing/leseforståelse/samtale om litteratur 3 timer til ulike temaer
DetaljerÅrsplan i norsk for 8. klasse
Årsplan i norsk for 8. klasse 2019-2020 Læreverk: Nye Kontekst; Basisbok, Tekstar 1 og 3 Klassesteg: 8. klasse Skuleår: 2019 2020 Lærar: Anne Ølnes Hestethun, Janne Øvstetun, Christian Stedje, Kristin
DetaljerÅrsplan i norsk for 8. klasse
Årsplan i norsk for 8. klasse 2017-2018 Læreverk: Nye Kosmos Klasse/steg: 8A og 8B Skuleår: 2017 2018 Lærar: Heidi Svori, Anne Ølnes Hestethun, Øystein Jarle Wangen -beherske grammatiske begreper som beskriver
DetaljerFrakkagjerd ungdomsskole Årsplan 9.trinn FAG: Norsk
Frakkagjerd ungdomsskole Årsplan 9.trinn 2018-19 FAG: Norsk Uke Kompetansemål Emne Arbeidsmåte Læremidler Vurdering 34- Eventyr 35 37-38 -Lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon
DetaljerÅRSPLAN I NORSK 10. TRINN 2015 / 2016
Læreverk: Neon 10 Vi gjør oppmerksom på at det kan bli forandringer i årsplanen, men emnene vil bli de samme. Frosta skole, 18.08.2015 Faglærer: Anne Marie Rise, Heidi Brekken Kvamvold, Anne Jørstad Stenhaug
DetaljerÅRSPLAN I NORSK 10. TRINN Åkra ungdomsskole
ÅRSPLAN I NORSK 10. TRINN Åkra ungdomsskole 2016-2017 SENTRALE KOMPETANSEMÅL ELEVENS KOLONNE Læreverk: Nye Kontekst LÆRERENS KOLONNE Læreverk: Nye Kontekst Lærerens bok, Nye Kontekst Oppgaver, Nye Kontekst,
DetaljerÅrsplan i norsk 9. trinn Lærere: Julie Strøm og Aksel Mygland
Årsplan i norsk 9. trinn 2018-2019 Lærere: Julie Strøm og Aksel Mygland Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Mål for opplæringen er at elevene skal kunne: Muntlig kommunikasjon
DetaljerÅrsplan i norsk for 8. klasse 2015-2016 EMNE:
-beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp tekster(..)og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk -mestre formverk, ortografi og tekstbinding -lese og
DetaljerÅrs- og vurderingsplan Norsk Selsbakk skole 8.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn
5. september 2016 Selsbakk skole Års- og vurderingsplan Norsk Selsbakk skole 8.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn Side 2 av 13 Kompetansemål Muntlig kommunikasjon Hovedområdet muntlig kommunikasjon
DetaljerLOKAL LÆREPLAN Vestre Jakobeslv FAG: Norsk 8. klasse
LOKAL LÆREPLAN Vestre Jakobeslv FAG: Norsk 8. klasse Lærer: Tove de Lange Sødal FORMÅL MED FAGET: Norsk er et sentralt fag for kulturforståelse, kommunikasjon, dannelse og identitetsutvikling. Faget skal
DetaljerUke Kompetansemål Emne Arbeidsmåte Læremidler Vurdering Our fantastic Tverrfaglig, alle fag Nett orientere seg i store world
Frakkagjerd ungdomsskole, 9.trinn 2019-20 FAG: NORSK Uke Kompetansemål Emne Arbeidsmåte Læremidler Vurdering Our fantastic Tverrfaglig, alle fag Nett 34-35 orientere seg i store world Bibliotek tekstmengder
DetaljerÅrsplan i norsk 10.trinn
Årsplan i norsk 10.trinn 2018-2019 Uke Tema Mål Arbeidsmåter Vurdering August, september, oktober September /Oktober Kap. 8 Roman, s. 153 175 Kap. 5 Sidemålet i bruk, s. 95 101 Kap. 2 Fordypningsemne s.
DetaljerFagplan Skoleår 17/18 Fag Faglærer Klasse Høst * NORSK Roar Hornnes 9 C Vår *
Fagplan Skoleår 17/18 Fag Faglærer Klasse Høst * NORSK Roar Hornnes 9 C Vår * Tid Tema Kompetanse mål Uke 33/34/ 35 Kurs 1.1 KOMMUNIKASJON Les s. 10-13 + Kort sagt side 41 Oppg. 8 side 15 Kurs 1.2 DELTA
DetaljerÅrsplan i norsk 9. trinn Lærere: Lena, Julie, Lasse
Årsplan i norsk 9. trinn 2016-2017 Lærere: Lena, Julie, Lasse Kompetansemål Mål for opplæringen er at elevene skal kunne: Muntlig kommunikasjon 1. Samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater
DetaljerÅrsplan i norsk 9. trinn
Årsplan i norsk 9. trinn 2019-20 Lærere: Lasse Agerup / Elias Inderhaug / Marianne Beichmann (særskilt norskopplæring) Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Mål for opplæringen
DetaljerNORSK Årsplan for 10. klasse
NORSK Årsplan for 10. klasse 2017-18 Veke Kompetansemål: Eleven skal kunne: 34-36 -lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster -skrive ulike typer tekster etter
DetaljerTema: argumentasjon og debatt
Fag: Norsk Faglærere: Marthe Elise Hodne og Tommy Mjåland Trinn: 9 Skoleår: 2016-2017 Periode Kompetansemål Grunnleggende 1. Kompetansemål: 1, 4, 7, 10, 12,13, 14, 16, 18, 19, 20, 21, Læringsressurser
DetaljerLokal læreplan i norsk 10
Lokal læreplan i norsk 10 -Romanen -Rep. nynorsk: substantiv, adjektiv - samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering - lese og analysere
DetaljerÅrsplan i norsk for 8. klasse
Årsplan i norsk for 8. klasse 2018-2019 Fredagar Måndagar -beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp tekster(..)og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om
DetaljerNORSK Årsplan for 10. klasse
NORSK Årsplan for 10. klasse 2017-18 Veke Kompetansemål: Eleven skal kunne: 34-36 -lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster -skrive ulike typer tekster etter
DetaljerÅrs- og vurderingsplan Norsk Selsbakk skole 9.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn
5. september 2016 Selsbakk skole Års- og vurderingsplan Norsk Selsbakk skole 9.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn Side 2 av 14 Kompetansemål Muntlig kommunikasjon Hovedområdet muntlig kommunikasjon
DetaljerTema: argumentasjon og debatt
Fag: Norsk Faglærere: SAS og SB Trinn: 9 Skoleår: 2016-2017 Periode Kompetansemål Grunnleggende 1. Finn din strategi 1, 4, 7, 10, 12,13, 14, 16, 18, 19, 20, 21, Læringsressurser Tema: argumentasjon og
DetaljerÅrs- og vurderingsplan Norsk Selsbakk skole 10. trinn Kompetansemål etter 10. årstrinn
5. september 2016 Selsbakk skole Års- og vurderingsplan Norsk Selsbakk skole 10. trinn Kompetansemål etter 10. årstrinn Side 2 av 16 Kompetansemål Muntlig kommunikasjon Hovedområdet muntlig kommunikasjon
DetaljerNORSK Årsplan for 10. klasse
Veke Kompetansemål: Eleven skal kunne: 34-36 -lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster -skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre
DetaljerÅrsplan Norsk 2014 2015
Årsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: Lærere: 9.årstrinn Anniken Løvdal, Lena Veimoen, Siri Wergeland Maria S. Grün, Hanne Marie Haagensen Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering
DetaljerÅrsplan i norsk for 8B 2014-2015
Årsplan i norsk for 8B 2014-2015 34-37 -orientere seg i store mengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurderer relevant informasjon i arbeid med faget Studieteknikk A-boka: Kap. 1: Korleis
DetaljerTema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Vurdering Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Vurdering
Lyrikk og poetisk språk Nynorsk grammatikk; substantiv og pronomen. Nynorsk grammatikk. Uke 34-37 [3] Samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering
DetaljerÅrsplan: Norsk Årstrinn: 8. årstrinn Lærer: Tonje Einarsen Skarelven, Brita Skriubakken og Gina Slater Kjeldsen
Akersveien 4, 0177 O Tlf: 23 29 25 00 Årsplan: Norsk 2016 2017 Årstrinn: 8. årstrinn Lærer: Tonje Einarsen Skarelven, Brita Skriubakken og Gina Slater Kjeldsen Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff
DetaljerKompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering
Årsplan: Norsk 2015 2016 Årstrinn: Lærer: 8. årstrinn Lena, Lasse, Anne Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Mål for opplæringen
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I NORSK 10. TRINN SKOLEÅR 2014-2015. Periode 1: UKE 34-UKE 39. Kompetansemål: Læringsmål:
Sandefjordskolen Periode 1: UKE 34-UKE 39 BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I NORSK 10. TRINN SKOLEÅR 2014-2015 samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesning
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 8.TRINN SKOLEÅR Side 1 av 8
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 8.TRINN SKOLEÅR 2017-2018 Side 1 av 8 Periode 1: UKE 33-UKE 38 Kompetansemål: Orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir
DetaljerÅrsplan i NORSK Trinn 10 Skoleåret Haumyrheia skole
Årsplan i NORSK Trinn 10 Skoleåret 2016-2017 Faglærere: BEDA,HØWE Læreverk: Nye kontekst 8-10, Gyldendal Tids rom 34 Kompetansemål Eleven skal kunne - (21) forklare bakgrunnen for at det er to likestilte
DetaljerSektor for skole og oppvekst, Breilia skole ÅRSPLAN 2015-2016. Fag: Norsk Trinn: 9/10 E Skoleår: 2015-2016 Faglærere: Kjersti Nilsen
Sektor for skole og oppvekst, Breilia skole ÅRSPLAN 2015-2016 Fag: Norsk Trinn: 9/10 E Skoleår: 2015-2016 Faglærere: Kjersti Nilsen 1 Kompetansemål Samtale om form, innhold og formål i litteratur ( ) Skrive
DetaljerLæringsstrategi Tankekart Nøkkelord Understrekning
Antall uker 2-3 Klar tale! Side 11-25 i Fabel Nynorsk grammatikk side 59-93 Tankekart Nøkkelord Understrekning Lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster Presentere
DetaljerTema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Vurdering Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Vurdering
Hvordan og hvorfor vi skriver. Tekstbinding. Nynorske ord og skrivemåter Uke 10] Skrive ulike typer tekster etter Jeg reflekterer over hvorfor jeg KURS 3.1 HVORFOR VI SKRIVER - HENSIKT mønster av eksempeltekster
DetaljerFagplan i norsk for 9. trinn 2014/2015
Fagplan i norsk for 9. trinn 2014/2015 Faglærer: Sofie Flak Fagerland Standarder (gjennom hele semesteret): Grunnleggende ferdigheter: - Å kunne utrykke seg muntlig i norsk er å ha evnen til å lytte og
DetaljerÅrsplan i norsk 10a og 10b 2017/2018 Lærebok: Nye kontekst 8-10, Basisbok og Tekster 4 av K. Blichfeldt, T. G. Heggem og M. Nilsen
Årsplan i norsk 10a og 10b 2017/2018 Lærebok: Nye kontekst 8-10, og Tekster 4 av K. Blichfeldt, T. G. Heggem og M. Nilsen Tid Emne Lærestoff, arbeidsmåte, vurderingsgrunnlag Veke 33-35 Språkhistorie Kurs
DetaljerÅRSPLAN I NORSK. 9.klasse SKOLEÅR: 2015/ 16
ÅRSPLAN I NORSK 9.klasse SKOLEÅR: 2015/ 16 LÆREVERK: Kontekst (Gyldendal norsk Forlag) - Basisbok - Nynorskboka - Grammatikk Litteraturhistorie (Penne) Div. litteratur (kopier) LÆRER: Åshild A. Asmussen
Detaljer5. september Års- og vurderingsplan Norsk Selsbakk skole 9.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn
5. september 2016 Års- og vurderingsplan Norsk Selsbakk skole 9.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn Side 2 av 12 Kompetansemål Muntlig kommunikasjon Hovedområdet muntlig kommunikasjon handler om å lytte
DetaljerNorsk revidert januar Arbeidsgruppe
Norsk revidert januar 01 Arbeidsgruppe Caroline A. Bullen Jorunn Andersen Gunn Arnøy Tastarustå skole Tastarustå skole Tastaveden skole 1 Muntlig kommunikasjon Kompetansemål Kompetansenivå Kjennetegn på
DetaljerTreårsplan i norsk 2013-2016. Eivind B. Hansen Helene F. Siira Eirik Leiros
Treårsplan i norsk 2013-2016 Eivind B. Hansen Helene F. Siira Eirik Leiros 1 MÅL Delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon Gjenkjenne retoriske appellformer og måter å argumentere
DetaljerÅrsplan i norsk Trinn 9 Skoleåret Haumyrheia skole
Årsplan i norsk Trinn 9 Skoleåret 2017-2018 Tids rom 34-39 Kompetansemål Tema og læringsmål Hvordan jobber vi? (Metoder) presentere resultatet av fordypning i to selvvalgte emner: et forfatterskap, et
DetaljerFaglærere: Tone Linnebo Trelsgård og Marthe Elise Hodne Trinn: 8. Skoleår: 2017/18. Læringsressurs er
Fag: Norsk Faglærere: Tone Linnebo Trelsgård og Marthe Elise Hodne Trinn: 8. Skoleår: 2017/18 Periode Kompetansemål Grunnlegg ende Læringsressurs er Arbeidsmåter og tilpasset opplæring egnet til å nå kompetansemålene
DetaljerFagplan for norsk 8. trinn 2015-2016
Fagplan for norsk 8. trinn 2015-2016 34-37 Norrøn tid Presentere tema og uttrykksmåter i et utvalg sentrale samtidstekster og noen klassiske tekster i norsk litteratur Å kunne lese om norrøn tid, litteratur
DetaljerLokal læreplan Norsk 10. TRINN - HOLTE SKOLE
Lokal læreplan Norsk 10. TRINN - HOLTE SKOLE Oversikt over kompetansemålene finnes fra side 5 til 7 i dokumentet. NB! Planen er tentativ, endringer kan forekomme Faglærere: Torunn Torblå Stendal og Tommy
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR LÆRERE I NORSK 10.TRINN SKOLEÅR
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR LÆRERE I NORSK 10.TRINN SKOLEÅR 2017-2018 Periode 1: UKE 33-UKE 38 Skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder Planlegge,
DetaljerÅrsplan NORSK 8. trinn 2018/19
Årsplan NORSK 8. trinn 2018/19 Arbeidsform og vurdering Gjennom hele skoleåret vil man i norsktimene benytte muntlige, skriftlige og digitale ferdigheter. Dette vil foregå både individuelt, i par og i
DetaljerÅrsplanNorsk 2015 2016 Årstrinn: 9.årstrinn
ÅrsplanNorsk 2015 2016 Årstrinn: 9.årstrinn Lærere: Vidar Apalset, Anne Bisgaard, Hanne Marie Haagensen, Ulla Heli Norsk på 9. trinn er i år prosjektorganisert. Vi har delt året inn i syv delprosjekter
DetaljerÅrsplan i norsk for 8. klasse
-beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp -planlegge, utforme og bearbeide egne tekster(..)og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk -mestre formverk,
DetaljerLÆREPLAN I NORSK SONGDALEN UNGDOMSSKOLE, 10.trinn. SKOLEÅRET Kompetansemål etter 10. årstrinn
Muntlig kommunikasjon LÆREPLAN I NORSK SONGDALEN UNGDOMSSKOLE, 10.trinn SKOLEÅRET 2018-19 etter 10. årstrinn Mål for opplæringen er at eleven skal kunne 1. lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke
DetaljerÅrsplan i norsk Trinn 8 Skoleåret Haumyrheia skole
Årsplan i norsk Trinn 8 Skoleåret 2016-2017 Faglærere: KAVI, HOBE Læreverk: Nye kontekst 8-10 (Gyldendal) Tids rom Kompetansemål Eleven skal kunne: Tema/Læringsmål: 34 Bli kjent og skape relasjoner gjennom
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 9. trinn 2017/2018
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 9. trinn 2017/2018 Lesing på 9.trinn: Det vil bli satt av tid til lesing av tekster og arbeid med ulike lesestrategier ukentlig gjennom hele skoleåret.
DetaljerHalvårsplan i norsk 10.trinn høsten 2018
Halvårsplan i norsk 10.trinn høsten 2018 Faglærer: Cecilie B. Lillegård (10A), Lisa Mari Jensen (10B), Silje Diset (pala) Læreverk: Nye Kon basisbok Grunnleggende ferdigheter: Muntlige ferdigheter lytte,
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 8. trinn 2015-2016. Lesing på 8. trinn:
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 8. trinn 2015-2016 Lesing på 8. trinn: Det vil bli satt av en fast time i uka til lesing av tekster og arbeid med ulike lesestrategier gjennom hele skoleåret.
DetaljerÅRSPLAN 17/18. Fag: Norsk. Klasse: 9.trinn. Planen vert fortløpande revidert etter kvart som året skrid fram
ÅRSPLAN 17/18 Fag: Norsk Klasse: 9.trinn Planen vert fortløpande revidert etter kvart som året skrid fram Periode Kompetansemål Innhold Arbeidsmåte Vurdering 34-36 delta i diskusjoner med Arbeid individuelt
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 9. trinn 2018/2019
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 9. trinn 2018/2019 Lesing på 9.trinn: Det vil bli satt av tid til lesing av tekster og arbeid med ulike lesestrategier ukentlig gjennom hele skoleåret.
DetaljerPå spor av forfatteren Læringsstrategier. Zeppelin SB kap.1 «Lær å lære» s Tankekart BISON Nøkkelord Sammendrag Samskjema
Lokal læreplan etter LK-06 ved Vardåsen skole Fag: Norsk 7.trinn Timefordeling på trinnet: 5 timer Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter Uke Kompetansemål i LK-06
DetaljerÅrsplan, 2015/2016 Fag: Norsk Trinn/klasse: 8b
Årsplan, 2015/2016 Fag: Norsk Trinn/klasse: 8b Uke Tema/Emne Mål Lærestoff/kilde Arbeidsmåte Vurdering 33-40 Substantiv Lesing og kommunikasj on samtale om form, innhold ( ) i litteratur, ( ) vurdere egne
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 10. trinn 2014/15. Læreverk: Kontekst 8-10, Gyldendal Norsk Forlag, 2006.
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 10. trinn 2014/15 Læreverk: 8-10, Gyldendal Norsk Forlag, 2006. Lesing på 10.trinn: Det vil bli satt av en fast time i uka til lesing av tekster og arbeid
DetaljerLÆREPLAN I NORSK SONGDALEN UNGDOMSSKOLE, 8.trinn SKOLEÅRET
Kompetansemål etter 10. årstrinn Muntlig kommunikasjon LÆREPLAN I NORSK SONGDALEN UNGDOMSSKOLE, 8.trinn SKOLEÅRET 2018-19 Mål for opplæringen er at eleven skal kunne 1. lytte til, oppsummere hovedinnhold
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I NORSK 9. TRINN SKOLEÅR 2014 2015
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I NORSK 9. TRINN SKOLEÅR 2014 2015 Periode 1: - UKE 34 UKE 39 - Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding. -
DetaljerPeriode Kompetansemål Tema/Innhold Læremiddel Vurdering Uke 34 Orientere seg i store tekstmengder Lese ulike
Årsplan Fag: Norsk Lærebok: Fabel 8 Periode Kompetansemål Tema/Innhold Læremiddel Vurdering Uke 34 Orientere seg i store mengder Lese ulike Fabel 8 Lese ulike typer er og 38 saker/skjønnlitterære er 101
DetaljerSeptember Års- og vurderingsplan Norsk Selsbakk skole 8.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn
September 2017 Års- og vurderingsplan Norsk Selsbakk skole 8.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn Side 2 av 11 Kompetansemål Muntlig kommunikasjon Hovedområdet muntlig kommunikasjon handler om å lytte
DetaljerVeiledende nasjonale kjennetegn på måloppnåelse for standpunktvurdering etter 10. årstrinn.
Samisk som førstespråk: kjennetegn på måloppnåelse Veiledende nasjonale kjennetegn på måloppnåelse for standpunktvurdering etter 10. årstrinn. ARTIKKEL SIST ENDRET: 08.04.2016 Sámegiella vuosttašgiellan:
DetaljerÅRSPLAN I NORSK. 9.klasse
ÅRSPLAN I NORSK 9.klasse SKOLEÅR: 2018/ 19 LÆREVERK: Kontekst (Gyldendal norsk Forlag) - Basisbok - Nynorskboka - Grammatikk - + Nye Kontekst Litteraturhistorie (Penne) Div. litteratur (kopier) LÆRER:
DetaljerNorsk 10. trinn , Haraldsvang skole
Norsk 10. trinn 2019-2020, Haraldsvang skole UKE KOMPETANSEMÅL Emne Arbeidsmåte, læremidler 33 34-38 Lyrikkanalyse 39-40 +42-43 Grammatisk analyse Skrive og lese på sidemål lese og skrive i ulike sjangre,
DetaljerHelårsplan for Norsk
Helårsplan for Norsk 9. trinn, 2016/2017 Lærere: Torgeir Vinsand og Tor Kristian Tøsdal Læreverk: Kontekst 8-10 Formål Norsk er et sentralt fag for kulturforståelse, kommunikasjon, dannelse og identitetsutvikling.
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 10.TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Side 1 av 5
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 10.TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Side 1 av 5 Periode 1: UKE 34-UKE 39 Skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre
DetaljerÅRSPLAN I NORSK 8. TRINN 2017/2018
Balsfjord kommune for framtida Storsteinnes skole Mulighetenes skole med trygghet, ansvar og respekt former vi framtida. Skoleåret: 2017/2018 Faglærer: Rebecca Y. Rehnlund ÅRSPLAN I NORSK 8. TRINN 2017/2018
DetaljerÅrsplan i norsk 8.klasse 2013-2014
Årsplan i norsk 8.klasse 2013-2014 34-36 - integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar Studieteknikk Kap. 1: Korleis lærer du best? Pararbeid og gruppearbeid Individuell oppgåve:
DetaljerNORSK Årsplan for 10. klasse 2015-2016
NORSK Årsplan for 10. klasse 2015-2016 Veke Kompetansemål: Eleven skal kunne: Emne: Læremiddel: Frå Saga til CD Arbeidsmåte: Vurdering 35-36 - beskrive samspillet mellom estetiske virkemidler i sammensatte
DetaljerÅRSPLAN I NORSK 8. TRINN Tidsbruk/perioder Emne/Tema Læringsmål Lærestoff/Kilder Arbeidsmetoder/aktiviteter Vurderingsformer
Sandefjordskolen VARDEN UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I NORSK 8. TRINN 2018-2019 Faglærere: SVERRE D. BANG, TRINE LISE KJELLEVOLD OG HANNE REIDUN STORSTEIN Tidsbruk/perioder Emne/Tema Læringsmål Lærestoff/Kilder
DetaljerÅrsplan i norsk Trinn 9 Skoleåret Haumyrheia skole
Faglærere: Eileen Søhus og Anders Nilsen Tids rom Kompetansemål Hva skal vi lære? (Læringsmål) Hvordan jobber vi? (Metoder) 34-35 delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon lytte
DetaljerHalva rsplan norsk 9 klasse va r 2018
Halva rsplan norsk 9 klasse va r 2018 Metoder/arbeidsmåte:. Individuelt arbeid; lesing, jobbe med oppgaver, bruk av ulike læringsstrategier. - Oppgaver fra læringsbøkene. - Tavleundervisning/forelesning.
DetaljerMuntlig kommunikasjon (LK06) Skriftlig kommunikasjon (LK06) Språk, litteratur og kultur (LK06) Tema/ innhold Grammatikk Arbeidsmåte Vurdering
Årsplan i norsk 7.trinn (2017-2018) Uke Muntlig kommunikasjon (LK06) Skriftlig kommunikasjon (LK06) Språk, litteratur og kultur (LK06) Tema/ innhold Grammatikk Arbeidsmåte Vurdering 34-37 på bokmål og
DetaljerÅrsplan Norsk Årstrinn: 7. årstrinn
Årsplan Norsk 2016 2017 Årstrinn: 7. årstrinn Lærere: Hanna Guldhaug, Ulla Heli og Julie Strøm Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering
DetaljerÅRSPLAN 2013/2014 FAG:NORSK TRINN: 9.trinn
ÅRSPLAN 2013/2014 FAG:NORSK TRINN: 9.trinn Praksis for underveisvurdering, framovermelding og egenvurdering i norsk ved Ugla skole Norsk skriftlig (norsk hovedmål/norsk sidemål): Elevene får varierte underveisvurderinger
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 9.TRINN SKOLEÅR
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 9.TRINN SKOLEÅR 2017-2018 Periode 1: UKE 33-UKE 39 Gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og
DetaljerLæreplan i norsk - kompetansemål
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I NORSK 6. TRINN Årstimetallet i faget: 133 Songdalen for livskvalitet Læreplan i norsk - kompetansemål Kompetansemål etter 7. årstrinn Muntlig kommunikasjon Hovedområdet muntlig
DetaljerØyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN
Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN 2015-2016 Fag: Norsk Trinn: 8.trinn Lærer: Bente Bruskeland, Beate Brennevand, Oddlaug Tjomsland og Berit Andreassen Tidsrom (Datoer/ ukenr, perioder..) Tema Lærestoff /
DetaljerÅrsplan i norsk 8.trinn
Årsplan i norsk 8.trinn 2018-2019 Uke Tema Mål Arbeidsmåter Vurdering 34-35 Læringsstrategie r og lesemåter. Lese for å lære, s. 10 27 Kartlegging, Nasjonale prøver 36-39 Muntlige presentasjoner, s. 28
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 10. trinn 2017/2018
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 10. trinn 2017/2018 Lesing på 10.trinn: Det vil bli satt av tid til lesing av tekster og arbeid med ulike lesestrategier ukentlig gjennom hele skoleåret.
DetaljerÅRSPLAN 2013/2014 FAG:NORSK TRINN: 9.trinn
ÅRSPLAN 2013/2014 FAG:NORSK TRINN: 9.trinn Muntlig kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster (M1)
DetaljerÅrsplan Norsk
Årsplan Norsk 2019 2020 Årstrinn: 7. årstrinn Lærere: Espen Sandnes, Mia Skjøld-Lorange og Harald Emil Verpe Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter
DetaljerÅrsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 6. årstrinn
Årsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 6. årstrinn Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Lærere: Unni S. Tveit, Eirin S. Hammerstad og Hanna Guldhaug Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter
DetaljerSpråk, litteratur og kultur (LK06) Tema
Uk e Muntlig kommunikasjon (LK06) Skriftlig kommunikasjon (LK06) Språk, litteratur og kultur (LK06) Tema Grammatikk og språk Arbeidsmåte Vurdering 34 -Lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille
Detaljer