Årsplan, 2015/2016 Fag: Norsk Trinn/klasse: 8b

Transkript

1 Årsplan, 2015/2016 Fag: Norsk Trinn/klasse: 8b Uke Tema/Emne Mål Lærestoff/kilde Arbeidsmåte Vurdering Substantiv Lesing og kommunikasj on samtale om form, innhold ( ) i litteratur, ( ) vurdere egne og andres e framføringer ut fra faglige kriterier på Kap. 1 Forelesning Klassesamtale Individuelt arbeid Stillelesing Arbeid med Arbeide med nynorsk grammatikk Lesing av skjønnlitteratur vurdering, av skjønnlitterær bok grammatikkprøve: substantiv verb Sjangerlære Skjønnlitteratur: Fortelling Skrive kreative ( ) tekster på hovedmål ( ) tilpasset mottaker, formål og medium på Kap. 7, kurs 1-6 Forelesning Oppgaveløsing Skriveramme Tokolonne vurdering av forteljing, prosess/ 2 timers skriveøkt

2 Skrive ulike tekster etter mønster fra eksempeltekster og andre kilder Planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding verb - på Kap. 7, kurs 7 Sjangerlæres kjønnlitteratur: Novelle samtale om form, innhold ( ) i litteratur, ( ) presentere tema og uttrykksmåter i et utvalg sentrale samtidstekster ( ) i norsk litteratur Lesing, forelesning, oppgaveløsing dramatisering Uformell vurdering av deltakelse i undervisningen Å lese for å lære Vi jobber med lesing som grunnleggende ferdighet, med hovedfokus på å utvikle systematiske lesestrategier tilpasset formålet med Et utvalg småtekster på nynorsk Kap. 2, kurs 3-6 Arbeid med ulike lese- /læringsstrategier, forelesning vurdering, innlevering av mappe med eksempel på ulike strategier

3 lesingen og ulike typer tekster. Lesing orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget 1 time/uke til stillelesing av egenvalgt bok adjektiv på grammatikkprøve: adjektiv Sjangerlære Sakprosa: Debattinnlegg Skrive ( ) informative, ( )argumenterende tekster på hovedmål ( ) med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium. Skrive ulike typer tekster etter mønster fra eksempeltekster og andre kilder Kap. 5, kurs 1. Kap.6, kurs 2 Forelesning, eksempletekst, skriveramme, arbeid i responsgr. oppgaveløsing tokolonne debattinnlegg, prosess/2 timers skriveøkt Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding 7 Vinterferie 8-12 Skjønnlitteratur: Janne Teller presentere tema og uttrykksmåter i et utvalg sentrale samtidstekster ( ) Janne Teller «Ingenting» Teori knyttet til tema og Felles lesing av bok, prediktogram,

4 «Ingenting» samtale om form, innhold og formål i litteratur ( ) presentere norskfaglige ( )emner med relevant terminologi og formålstjenlig bruk av digitale verktøy og medie vurdere egne og andres e framføringer ut fra faglige kriterier - 12 Påskeferie pronomen personskildring Individuelt valgt skjønnlitterær bok på arbeid med leselogg, forfatterbiografi, personskildring og tema i litteratur. Lage kjennetegn på god fremføring bok - Uformell innlevering av leselogg via Itslearning bokprat Sammensatte tekster: Tegneserier beskrive samspillet mellom estetiske virkemidler i sammensatte tekster, og reflektere over hvordan vi påvirkes av ( ) språk og bilder Skriveøkt - hovedmål 19- Språkhistorie forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske målformer, og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag Delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon

5 Diskutere holdninger til de skriftlige målformene nynorsk og bokmål