Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Vurdering Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Vurdering

Transkript

1 Lyrikk og poetisk språk Nynorsk grammatikk; substantiv og pronomen. Nynorsk grammatikk. Uke [3] Samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering [8] Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger [19] Beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp [20] Bruke grammatiske begreper til å sammenligne nynorsk og bokmål Jeg vet hva begrepene fortettet språk, enderim, bokstavrim, metafor og symbol betyr Jeg kan forskjellige litterære virkemidler Jeg vet hva som kjennetegner det poetiske språket Jeg vet hva det vil si å deklamere et dikt Eg kan bøye substantiva i kjønn og tal Eg kan dei personlege pronomena på nynorsk Bøye substantiv i kjønn og tall Kjennskap til personlige pronomen Gradbøying og samsvarsbøying av adjektiv KURS 5.8 LYRIKK OG POETISK SPRÅK Basisboka side Kort sagt side 249. Oppg. 6 og 10 side Jobbe individuelt og i små grupper. Arbeidsprogram som innebærer å skrive sitt eget dikt. KURS 6.2 SUBSTANTIV, PRONOMEN, DETERMINATIV OG ADJEKTIV Les side Kort sagt side Oppg. 14 side 267. Lyrikk: Arbeidsprogram innleveres og dikt presenteres muntlig. Vurdering; norsk muntlig. Side 1 av 10

2 Lytting og muntlig kommunikasjon. Lesing for å lære. Nynorsk grammatikk [1] Lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster [4] Delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon [7] Orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget [8] Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger [19] Beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp [20] Bruke grammatiske begreper til å sammenligne nynorsk og bokmål Jeg forstår hva som kjennetegner god kommunikasjon Jeg kjenner til kommunikasjonsmodellen Jeg kan delta i diskusjoner og begrunne egne meninger Jeg kan forklare forskjellen på direkte og indirekte kommunikasjon Jeg vet hva som er forskjellen på saklig og usaklig argumentasjon KURS 1.1 KOMMUNIKASJON Basisbok side Kort sagt side 41. Oppg. 8 side 15. KURS 1.2 DELTA I DISKUSJONER Les side Kort sagt side 41. Oppg. 1, 2 og Egenvurdering side KURS 2.2 FØR DU LESER - FORBEREDELSE Les side Kort sagt side 81. Oppg. 3 side 57. KURS 2.3 MENS DU LESER - LES AKTIVT Les side Kort sagt side 81. Oppg. 2 side 64. KURS 2.4 ETTER LESING - BEARBEID Les side Kort sagt side 81. Cooperative learning. Individuelt arbeid. KURS 6.2 SUBSTANTIV, PRONOMEN, DETERMINATIV OG ADJEKTIV Les side Kort sagt side Oppg. 14 side 267. Gjennomgang av grammatikk og jobbe med øvingsoppgaver. 40 HØSTFERIE Side 2 av 10

3 Skriftlige tekster. Saktekster. Nynorsk grammatikk [8] Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger [14] Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium [19] Beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp [20] Bruke grammatiske begreper til å sammenligne nynorsk og bokmål Utprøving av skrivehandlinger Kunnskap om skriveprosessen Kjenne forskjellen mellom skjønnlitteratur og saktekster Gjenkjenne og beskrive forskjellige sjangere Kunnskap om oppbygging av tekst Øve på å skrive enkelt og forståelig Gjenkjenne artikkelsjangeren Forstå hensikten med å skrive artikler Planlegge saktekster og sette opp disposisjon Øve på å skrive og vurdere overskrifter, innledninger og avslutninger Gjenkjenne og bruke retoriske spørsmål Gjenkjenne og bruke temaord, temasetninger og kommentarsetninger Arbeide med tekstbinding i saktekster Svake verb Kjenne de fire gruppene og bøyingsmønstrene KURS 3.1 HVORFOR VI SKRIVER HENSIKT Les side Kort sagt side 107. Oppg. 8 side 88. KURS 3.2 HVORDAN VI SKRIVER SJANGER Les side Kort sagt side 107. Oppg. 5 side 96. KURS 3.3 TEKSTBINDING OG GODT SPRÅK Les side Kort sagt side 107. Oppg. 1, 2 og Egenvurdering side Les også Rettskriving side og Sjangrer side KURS 4.1 ARTIKLER HENSIKT OG KJENNETEGN Les side Kort sagt side 174. Oppg. 6 side 115. KURS 4.2 DISPOSISJON, OVERSKRIFT, INNLEDNING OG AVSLUTNING Les side Kort sagt side 174. Oppg. 11 side 121. KURS 4.3 VIRKEMIDLER OG TEKSTBINDING I SAKTEKSTER Les side Kort sagt side 174. Oppg. 1, 2 og Egenvurdering side Lage disposisjon, planlegge tekstskriving og fokusere på tekstbinding. Skrive to tekster (hovedmål/saktekst og sidemål/valgfri sjanger) i løpet av uke 44 og 45. KURS 6.3 VERB (nynorsk) Les side Kort sagt side 287. Oppg. 2 og 3 side 276. Innlevering av tekst, norsk hovedmål i uke 44. Innlevering av tekst, norsk sidemål i uke Forberede og gjennomføre skrivedager/juleprøver. Norsk hovedmål mandag 16.nov. Norsk sidemål onsdag 25.nov. Norsk hovedmål mandag 16.nov. Norsk sidemål onsdag 25.nov. Side 3 av 10

4 Skjønnlitteratur. Analyse og tolking av tekster. Den nynordke måten å skrive på [3] Samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering [8] Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger Lese og analysere en fortelling Gjenkjenne litterære virkemidler i en fortelling Presentere tolking av tekst Om sterke verb KURS 9.3 ANALYSE OG TOLKING AV TEKST Les side Kort sagt side 397. Oppg. 1, 4 og Egenvurdering side KURS 5.1 FORTELLINGER - OPPBYGNING Les side Kort sagt side 248. Oppg. 3 side 186. Gruppearbeid. Analysere og tolke tekst. Muntlig presentasjon. [11] Gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster KURS 5.3 VIRKEMIDLER I FORTELLINGER Les side Kort sagt side 248. Oppg. 6 side 202. [14] Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium [19] Beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp [20] Bruke grammatiske begreper til å sammenligne nynorsk og bokmål [23] Presentere tema og uttrykksmåter i et utvalg sentrale samtidstekster og noen klassiske tekster i norsk litteratur 52 JULEFERIE Side 4 av 10

5 Samtaler om litteratur, teater og film. Presentasjoner. Nynorsk skrivemåte. De tre fortellermåtene Synsvinkel Nynorsk skrivemåte 1-2 [3] Samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering [8] Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger Gjenkjenne og bruke tre skrivemåter i fortellinger Lese og analysere tekster for å finne synsvinkelen som er brukt Kjenne forskjellen på ytre og indre spenning Beskrive situasjoner på ulike måter Oversikt over hva som er likt og ulikt i nynorsk Tilegne seg viktige nynorske ord KURS 5.4 SKRIVEMÅTER, SYNSVINKLER OG TID I FORTELLINGER Les side Kort sagt side 248. Oppg. 1, 2 og Egenvurdering side KURS 5.5 SPENNING, TEMPO OG KRONOLOGI Les side Kort sagt side 249. Oppg. 1, 3 og Egenvurdering side KURS 6.1 ORD OG SKRIVEMÅTE I NYNORSK Les side Kort sagt side 286. Oppg. 10 side 257. Oppg. s [14] Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium [3] Samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering [5] Presentere norskfaglige og tverrfaglige emner med relevant terminologi og formålstjenlig bruk av digitale verktøy og medier [6] Vurdere egne og andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier Delta i samtaler om form og innhold i litteratur, teater og film Kommunisere med andre, lytte, få fram tanker, ideer og kunnskap Lære å tilpasse kroppsspråk og stemmebruk til ulike situasjoner. presentere gjennom tolkende opplesning, rollespill og dramatisering vurdere egne og andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier KURS 1.3 SAMTALER OM LITTERATUR, TEATER OG FILM Les side Kort sagt side 41. Oppg. 5 side 29. KURS 1.4 PRESENTASJONER Les side Kort sagt side 41. Oppg. 6 side 38. KURS 6.4 DEN NYNORSKE MÅTEN Å SKRIVE PÅ Les side Kort sagt side 287. Oppg. 3 og 7 side Skrivedag på skolen i uke 4. Fortelling. lære mer om nynorsk setningsbygging og måten å ordlegge seg på skrive nynorsk Side 5 av 10

6 Sammensatte tekster. Kilder, opphavsrett og personvern. 5-7 [7] Orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget [15] Integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig 23] Presentere tema og uttrykksmåter i et utvalg sentrale samtidstekster og noen klassiske tekster i norsk litteratur [25] Beskrive samspillet mellom estetiske virkemidler i sammensatte tekster og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder [27] Forklare og bruke grunnleggende prinsipper for personvern og opphavsrett ved publisering og bruk av tekster gjenkjenne, beskrive og analysere elementer i sammensatte tekster lære om estetiske virkemidler gjenkjenne og beskrive samspillet mellom virkemidler i sammensatte tekster reflektere over hvordan vi påvirkes av språk, bilder og lyd lage sammensatte tekster definere hva en samtidstekst er tenke over hvilke temaer vi finner i samtidstekster presentere ulike uttrykksmåter i samtidstekster lære mer om nynorsk setningsbygging og måten å ordlegge seg på skrive nynorsk 8 VINTERFERIE KURS 7.1 SAMMENSATTE TEKSTER - ESTETISKE VIRKEMIDLER Les side Kort sagt side 321. Oppg. 1, 2, 9 og Egenvurdering side KURS 7.2 PÅVIRKNING GJENNOM SPRÅK, BILDER OG LYD Les side Kort sagt side 321. Oppg. 1, 2 og Egenvurdering side KURS 9.1 SAMTIDSTEKSTER Les side Kort sagt side 397. Oppg. 4 side 372. KURS 6.4 DEN NYNORSKE MÅTEN Å SKRIVE PÅ Les side Kort sagt side 287. Oppg. 3 og 7 side Innlevering av nynorsk tekst i uke 6. Side 6 av 10

7 Nyhetsartikler, reportasjer, intervju. Tekstbinding. Godt språk. Argumenterende tekster. Delta i diskusjoner [4] Delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon [14] Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium [27] Forklare og bruke grunnleggende prinsipper for personvern og opphavsrett ved publisering og bruk av tekster gjenkjenne, vurdere og bruke ulike typer argumenter og underbygge påstander gjenkjenne bruk av retoriske virkemidler lese og skrive argumenterende tekster delta i diskusjoner og begrunne egne meninger forstå forskjellen på saklig og usaklig argumentasjon arbeide med kilder og vurdere om de er til å stole på lære å oppgi kilder på riktig måte få kunnskap om nettvett, opphavsrett og personvern tilegne seg nynorske ord og begreper lese og skrive nynorsk KURS 4.5 DEBATTARTIKLER OG LESERINNLEGG Les side Kort sagt side 174. Oppg. 1, 2 og Egenvurdering side KURS 1.2 DELTA I DISKUSJONER Les side Kort sagt side 41. Oppg. 5 og 6 side 20. Forberede og gjennomføre en debatt. KURS 2.5 EFFEKTIV OG KRITISK LESING - KILDER, OPPHAVSRETT OG PERSONVERN Les side Kort sagt side 81. Oppg. 6 side 79. Lese og jobbe med nynorske tekster og oppgaver. Forberedelse og gjennomføring av debatt. Karakter norsk muntlig. Skriftlig tekst i nynorsk, vurdering med karakter i uke PÅSKEFERIE gjenkjenne og analysere nyhetsartikkel, reportasje og intervju skrive forskjellige typer artikler kunnskap om hvordan tekster er bygd opp gjenkjenne og bruke tekstbinding i tekster øve på å skrive enkelt og forståelig KURS 4.8 NYHETSARTIKLER, REPORTASJER OG INTERVJU Les side Kort sagt side 175. Oppg. 1, 3 og Egenvurdering side KURS 3.3 TEKSTBINDING OG GODT SPRÅK Les side Kort sagt side 107. Oppg. 7 og 8 side 105. Les også Rettskriving side og Sjangrer side [14] Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium tilegne seg nynorske ord og begreper lese og skrive nynorsk Lese og jobbe med nynorske tekster og oppgaver. Side 7 av 10

8 Blogg, kåseri, essay gjenkjenne og analysere kåseri, essay og blogg skrive essayliknende tekster Bruke grammatikk og nynorsk skrivemåte i skriftlige tekster. KURS 4.7 BLOGG, KÅSERI OG ESSAY Les side Kort sagt side 175. Oppg. 1, 2 og Egenvurdering side Lese og skrive nynorske tekster. Repetisjon av grammatikk [14] Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium Forberede og gjennomfør vårprøve. Repetisjon av sjangere, virkemidler, tekstoppbygging, tekstbinding og å uttrykke seg presist og med et variert ordforråd i ulike typer tekster. Norsk sidemål onsdag 4.mai og norsk hovedmål torsdag 12.mai. Side 8 av 10

9 Fordypning i språklige/litterære emner [3] Samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering [5] Presentere norskfaglige og tverrfaglige emner med relevant terminologi og formålstjenlig bruk av digitale verktøy og medier [6] Vurdere egne og andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier [7] Orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget [15] Integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig arbeide med fordypning i språklig eller litterært emne begrunne valg som gjøres planlegge og lage disposisjon for oppgaven vurdere valg av informasjon og kilder oppgi bruk av kilder på riktig måte tilpasse kroppsspråk og stemmebruk til ulike situasjoner presentere gjennom tolkende opplesing, rollespill og dramatisering vurdere egne og andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier Bruke grammatikk og nynorsk skrivemåte i skriftlige tekster FORDYPNING Å ARBEIDE MED SPRÅKLIGE OG LITTERÆRE EMNER Les side Velg et emne du ønsker å fordype deg i. Diskuter med læreren dersom du er usikker. KURS 1.4 PRESENTASJONER Les side Kort sagt side 41. Bruk tipsene på side 37 når du skal presentere fordypningsemnet ditt. FORDYPNING Å ARBEIDE MED SPRÅKLIGE OG LITTERÆRE EMNER Fullføring og framføring av fordypning. Bruk tipsene på side 37 når du skal presentere fordypningsemnet ditt. Lese og skrive nynorske tekster. Repetisjon av grammatikk Muntlig presentasjon av språklig/litterært emne. [26] Presentere resultatet av fordypning i to selvvalgte emner: et forfatterskap, et litterært emne eller et språklig emne, og begrunne valg av tekster og emne Side 9 av 10

10 De grunnleggende ferdighetene beskrevet i Kunnskapsløftet kommer i varierende grad inn i alle emner i faget. Disse er: o o o o o Å kunne uttrykke seg muntlig. Elevene skal kunne forklare, beskrive, presentere, reflektere og drøfte. Å uttrykke seg skriftlig. Med skrift kan elevene kommunisere med folk som ikke er til stede. De kan ta vare på tankene sine og sortere dem, og de kan forestille seg dagens og gårdagens virkelighet, men også det som ennå ikke har vært. Å kunne lese. Eleven må ha en visshet om at lesing faktisk handler om å forstå, oppleve og lære. Videre er det en forutsetning at en har sikre og automatiserte kodingsferdigheter og språklig innsikt tilpasset aktuelle tekster. Å kunne regne. Regneferdigheter inngår i vårt dagligliv på en rekke områder. Dette omfatter antallsvurdering tilknyttet for eksempel til målinger, mønstre og former, og bruk av tall for å representere størrelser i praktiske sammenhenger. Å bruke digitale verktøy. Digitale ferdigheter er nødvendig for at elever skal kunne fungere i en stadig mer digitalisert hverdag og kunne delta aktivt i arbeids- og samfunnslivet, og det er en forutsetning i et livslangt læringsperspektiv. Side 10 av 10