Årsplan i norsk Trinn 9 Skoleåret Haumyrheia skole

Transkript

1 Faglærere: Eileen Søhus og Anders Nilsen Tids rom Kompetansemål Hva skal vi lære? (Læringsmål) Hvordan jobber vi? (Metoder) delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster gjenkjenne retoriske appellformer og måter å argumentere på Retorikk og argumentering -gjenkjenne, vurdere og bruke ulike typer argumenter og underbygge påstander -gjenkjenne bruk av retoriske virkemidler: etos, patos og logos (Carlstens lesetest) -Min mening: Muntlig fremføring om selvvalgt emnelese og skrive argumenterende tekster -oppgaver fra kurs 4.5 i Nye Kontekst -muntlige diskusjoner i klassen med fokus på å begrunne påstander -skrive en debattartikkel om mobilforbudet på skolen Vurdering/ tilbakemelding Vurdering av debattartikkel med skriftlig tilbakemelding. Ingen karakter forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske målformer, og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag bruke grammatiske begreper til å sammenligne nynorsk og bokmål Nynorsk Hvorfor vi har to skriftspråk i Norge: Den norske språkhistorien og hva som skiller bokmål fra nynorsk Fokus på ordklasser (Nasjonale prøver i lesing) -gjennomgang av grunnleggende grammatikk med tilhørende oppgaver -lese tekster på nynorsk -oppgaver fra Nye Kontekst kurs 6 og språkrådet.no Oversettelse av tekst fra bokmål til nynorsk med karakter. -nynorsk-orientering i gangen

2 41-43 samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster Lyrikk og språklige virkemidler -gjenkjenne og bruke språklige virkemidler -vite hva som kjennetegner lyrikk -tolke og forstå dikt (Studenter overtar undervisningen i 6 uker. Det legges opp til én time nynorsk i uka i tillegg til oppsatte emner.) Studenter velger vurdering: Skriftlig vurdering på bokmål/nynorsk samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger Drama -lese og analysere dramatekster (Studenter overtar undervisningen i 6 uker. Det legges opp til én time nynorsk i uka i tillegg til oppsatte emner.) Studenter velger vurdering: Skriftlig vurdering på bokmål/nynorsk.

3 47-51 orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger Yatzy: leseverksted Tentamen -Høytlesing av romanen Yatzy -Eget undervisningsopplegg med loggskriving og refleksjonsspørsmål -Individuell lesing -Inn i teksten-metoden -Dramatisering av ulike scener fra boka Fremføring av utvalgte scener fra Yatzy med muntlig karakter. planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst 1-4 beskrive samspillet mellom estetiske virkemidler i sammensatte tekster, og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder Sammensatte tekster -gjenkjenne, beskrive og analyse elementer i sammensatte tekster -lære om estetiske virkemidler og beskrive beskrive samspillet mellom virkemidler i Nye Kontekst kurs 7.1 -innføring av hva en sammensatt tekst består av -analyse av forskjellige reklameplakater og Skriftlig vurdering: Innlevering av reklameanalyse. Muntlig presentasjon av reklameanalyse med

4 planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding sammensatte tekster -propaganda -AIDA-prinsippet -retorikk -appellativt språk -produktplassering reklamefilmer -refleksjonsspørsmål knyttet til ulike sammensatte tekster fokus på å gjengi, tolke og reflektere rundt innholdet. 5-7 orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering Novelle og korttekster -lese og analysere fortellinger og noveller -lære om byggesteinene i fortellinger og om dramatisk oppbygging -skrive fortellinger og noveller Nye Kontekst kapittel 5 -lesing av noveller og fortellinger -inn i teksten-metoden -muntlige og skriftlige refleksjonsspørsmål -lese et utvalg noveller på tre nivåer, felles og individuelt Skriftlig vurdering i nynorsk. skrive ulike typer tekster etter

5 mønster av eksempeltekster og andre kilder uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding 9-11 samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering beskrive samspillet mellom estetiske virkemidler i sammensatte tekster, og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder Filmstudie: Hawaii Oslo -lære om virkemidler i film -reflektere over virkemidler i film -filmens historie -kunne begrep som bildeutsnitt: ultranært, nærbilde, halvnært, totalt, ultratotalt, fugleperspektiv, froskeperspektiv, fugleperspektiv og normalperspektiv -Hollywood-modellen -Nye Kontekst kurs 1.3: Samtaler om litteratur, teater og film -visning av filmen Hawaii Oslo -Nye kontekst kurs 7.3: Tegneserie og film -forelesning om filmsjangeren med kort historikk -visning av forskjellige kjente scener fra filmhistorien Innlevering av refleksjonsnotat om filmen Hawaii Oslo

6 12-14 skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst Intervju -gjenkjenne og analysere nyhetsartikkel, reportasje og intervju -skrive nyhetsartikler, nyheter og intervju Nye Kontekst kurs 4.8 Innlevering av intervju med valgfritt intervjuobjekt. Med karakter. uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster Tale -lære å tilpasse kroppsspråk og stemmebruk til ulike situasjoner Nye Kontekst kurs 1.4 Muntlig framføring av selvskrevet tale.

7 vurdere egne og andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding Repetisjon til tentamen/tentamen

8 .