Sisdoallu / Innhold Veaháš áigodaga birra / Litt om periodeplan. Diibmoplána / Timeplan. Matematihkka / Matematikk. Sámegiella.

Transkript

1 Namma:

2 Sisdoallu / Innhold Veaháš áigodaga birra / Litt om periodeplan Diibmoplána / Timeplan Matematihkka / Matematikk Sámegiella Duodji Matematihkka čiekŋudeapmi ROEE / KRLE Engelsk fordypning Servvodat / Samfunnsfag Engelsk Sámegiella čiekŋudeapmi Dárogiella / Norsk Fysisk aktivitet og helse Lášmmohallan / Kroppsøving Luonddufága / Naturfag Forskning i praksis Musihkka/ Musikk Suomagiella

3 VEAHÁŠ ÁIGODAGA BIRRA / LITT OM PERIODEN Dát áigodat bistá njeallje vahkku / Denne perioden varer i fire uker Gulahallan oahpaheaddji/kontaktlærer: Berit Karen S Sabbasen mob.tlf e-post: berit.karen.sokki@kautokeino.kommune.no Matematihkka/Matematikk Sámegiella I Luonddufága/Naturfag Duodji Fremmedspråk/ Valgfag Kroppsøving/ Svømming Engelsk Norsk ROEE/KRLE Samfunnsfag Oahppoválljenfága Musikk Svein Ole Sandvik, Ole Einar Hætta, Berit Karen Berit Karen S Sabbasen May Torill H. Siri Berit Karen S Sabbasen, Svein Ole Sandvik Tove Børresen (engelsk) Svein Ole Sandvik (matem) Else Hætta Eira (suomagiella) Berit Karen S Sabbasen (forskning) Johan Mathis Hætta (fysiskfostring) Johan Mathis Hætta Jan Henrik Biti Tove Børresen, Else Hætta Eira, Berit Karen Berit Karen S Sabbasen Berit Karen S Sabbasen Berit Karen S Sabbasen Terje Aho Uke Hva 17 Bearjadaga 26/4: Nordkalottenrenn ja olgobeaivi Sáttomarrasis/ utedag Sáttomarrasis Disdaga 14/5: Sámegiel čállinbeaivi 21 Disdaga 21/4: Dárogiel čállinbeaivi Duorastaga 23/4: Matematihkka

4 Diibmoplána/ Timeplan 8A Vahkku Mánnodat Distat Gaskavahkku Duorastat Bearjadat Sám Nor Duo partall Saf oddetall ( ) Eng Frem Saf Nat Duo partall Saf oddetall ( ) Krø Sám Nat Mat Mat ( ) VF Svøm Mus Saf Partall Fip/Fys oddetall VF Saf partall Fip/fys oddetall Sám ( ) Nat Frem Krle Nor Eng Krle Fuom! Gaskavahkku gerget oahppit skuvllas beal ovttas (12.30 Ávžžuhit buohkaid váldit niesti mielde skuvlii.

5 MATEMATIHKKA / MATEMATIKK Vahkku/Uke Temá/Tema: Oktavuođat /Sammenhenger Don galggat oahppat/ Du skal lære: - Ráhkadit ja geavahit hámuid ( formeliid ) - Ráhkadit ja geavahit koordináhttavuogádaga - Oaidnit oktavuođaid sturrodagaid gaskka - Dulkot ja sárgut gráfaid - Lineára, gorrálas, jorgut gorrálas ja kvadrátalaš oktavuođaid iešvuođaid - Å lage og bruke formler - Å lage og bruke et koordinatsystem - Å se sammenhenger mellom størrelser - Å tolke og tegne grafer - Egenskapene til lineære, proporsjonale, omvendt proporsjonale og kvadratiske sammenhenger MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: Vahkku Bargat skuvllas: Gjøres på skolen Dát galgá vahkus bargojuvvot: Skal gjøres i løpet av uka: LEKSER 17 Valuta /valuta Oppg nr Rehkenastit bustávaiguin Regn med bokstaver 20 Hámut ja njuolladiagrámmat Formler og pildiagram 21 Vuolggasadji 1,2,3 Startpunkt 1,2,3 Oppp nr Oppg nr Oppg nr ÁRVVOŠTALLAN / VURDERING: Oassálastin diimmuin ja sisaaddin / Arbeidsinnsats i timene og innlevering OAHPPONEAVVU / LÆRESTOFF: Sirkel 8A

6 SÁMEGIELLA Vahkku/ Uke: Temá: Čállinstrategiijat, Šáŋŋerat, dramatiseren M-06:MAID GALGABEHTET MÁHTTIT Máhttit riektačállima Máhttit hábmet oanehis čállosa ja guhkes čállosa Šuvva 1 Eatnigiella váldogirji = EV Lohkat, muitalit sisdoalu ja gávdnat temá iešguđetlágan šáŋŋeriid Hárjehusat teavsttain I =Hárj 1 ja gaskkustit vejolaš dulkomiid ságastallat girjjálašvuođa, teáhtera ja filmma hámi ja sisdoalu birra ja ovdanbuktit dulkojeaddji lohkama ja dramatiserema MAID GALGABEHTET BARGAT: Vahkku Bargat skuvllas Bargat vahkkus 17 Mánnodaga: Šuvva girjjis Máinnas s Lohkat máidnasiid s.107 ja s ja s ja guorahallat dovdomearkkaid Gaskavahkku: Lohkat s. 110 ja s. 111 Bearjadaga: hárjehusat 1-7 s Mánnodaga: Šuvva girjjis s.166 Drámá ja njálmmálaš ovdanbuktin s Gaskavahkku: Hárjehusat s Bearjadaga: Hárjehusat s Mánnodaga: Čállit muitalusa smávit joavkkus Gaskavahkku: Joatkit muitalusain Bearjadaga: Joatkit muitalusain 21 Mánnodaga: Gárvet muitalusa Gaskavahkku: Álgit dramatiseret muitalusa Bearjadaga: Joatkit dramatiseremin ÁRVVOŠTALLAN Oassálastin diimmuin, njálmmálaš oassálastin ja čálalaš barggut. Ovdanbuktin. OAHPPONEAVVUT/VEAHKKENEAVVUT: Šuvva 1 ( bargogirji), Sátnegirji, dihtor

7 DUODJI 8A Vahkku Temá: Nállogoađesiskkoš,firkala ja Salatbestikk FÁDDÁ/ EMNE: Garra duodji/sløyd: Gohpat baste ja gáffala / Uthulingsoppgave, salatbestikk Dipmá duodji: Vadjat,hábmet ja goarrut mašiinnain firkala. Vadjat, hábmet ja goarrut nállogoađe siskkoža áimmiin ja suonain Ulbmilat: Oahppat hábmet duoji Oahppat mašiinnain goarrut Oahppat gieđaiguin goarrut DÁN GALGGAT MÁHTTIT/ DETTE SKAL DU LÆRE: Vahkku Bargat skuvllas Gjøres på skolen Garraduodji / Sløyd 20 Joavku 2 Duddjot salahta reaidduid / Lage salatbestikk Bargat skuvllas Gjøres på skolen Dipmáduodji / Tekstil Joavku 1 -Hábmet, vadjat ja goarrut nállogoađesiskkoža ja firkala Joavku 1 Duddjot salahta reaidduid / Lage salatbestikk Joavku 2 -Hábmet, vadjat ja goarrut nállogoađesiskkoža ja firkala Joavku 2 Duddjot salahta reaidduid / Lage salatbestikk Joavku 1 Duddjot salahta reaidduid / Lage salatbestikk Joavku 1 -Hábmet, vadjat ja goarrut nállogoađesiskkoža ja firkala Joavku 2 -Hábmet, vadjat ja goarrut nállogoađesiskkoža ja firkala ÁRVVOŠTALLAN / VURDERING: Hámálaš vuođđu. Válmmas duodji. Mot barggat diimmuin. Áŋgirvuohta, beroštupmi ja bohtosat.

8 MATEMATIHKKA VÁLJJENFÁGA / MATEMATIKK VALGFAG Vahkku/Uke : Temá/Tema: Don galggat oahppat/ Du skal lære: MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: Bargat skuvllas: Gjøres på skolen 17 Volum Vahkku 19 Volum 20 Grafer og funksjoner 21 Grafer og funksjoner Dát galgá vahkus bargojuvvot: Skal gjøres i løpet av uka: ÁRVVOŠTALLAN / VURDERING: Oassálastin diimmuin ja sisaaddin / Arbeidsinnsats i timene og innlevering OAHPPONEAVVU / LÆRESTOFF

9 ROEE/ KRLE Vahkku/Uke Temá/Tema: Boares testamentá/ Det gamle testamente Risttalaš girkut/ Kristne kirker MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE: Ságaškuššat muhtun biibbalteavsttaid profehtaid, poehtalaš litteratuvrras, evangeliumain ja Bávlosa girjjiin, čilget mii lea erenoamáš ja váldo jurdda gávdnat Biibbala guovddáš čállagiid ja čilget Boares ja Ođđa testamentta oktavuođaid gi en oversikt over andre frikirkesamfunn og kristne bevegelser, herunder pinsebevegelsen forklare hovedtrekk ved romersk-katolsk, ortodoks og protestantisk kristendomstradisjon Uke Skuvllas bargat / Gjøres på skolen: Leaksu/ Lekse: 17 Duorastaga: Power point Mii lea girku Bearjadaga: : Nordkalottenrenn ja olgobeaivi Sáttomarrasis 19 Duorastaga: Katolalaš girku/ den katolske kirke s Bearjadaga: : Organisering s oppgaver s.171 1A,1B,1C,2B, 3A 20 Duorastaga: Den ortodokse kirke s Bearjadaga: Friddja 17. Beaivvi miessemánu ávvudeapmi 21 Duorastaga: oppgaver s A, 1B, 2B, 3 Bearjadaga: Pinsebevegelsen s oppg 1, 2B Oahppoávdnasat/Gáldot / lærestoff/kilder: Under samme himmel 1 Govat vižžon: google.no

10 English Week Unit 5 Horrible History Språklæring: Elevene skal lese og forstå fakta tekster lære å bruke forskjellige lesestrategier, og jobbe med nøkkelord i hovedinnholdet Kommunikasjon: Eleven skal samtale om viktige emner fra britisk historie og trekke sammenligninger til dagens samfunn skrive egne tekster I ulike sjangrer spørre om og forklare hvordan man finner veien lære å bruke personlig pronomen og presens samtidsform Kultur, samfunn og litteratur Eleven skal bli kjent med viktige temaer og epoker i britisk historie lese og diskutere utdrag fra verker av Charles Dickens, en sentral engelsk forfatter Tema: Historisk Grammatikk: personlig pronomen og presens samtidsform 17 Thu Fri 19 Thu Fri 20 Thu Fri 21 Thu Fri What to do: Text 5A: Vile Victorians p Keep Talking. Task Working with the text task 1.-3.Documentary: Secrets of Tower of London(Netflix) Getting set to write. Task Spotlight on language: Pronouns and Verb, the present continuous p. 192 Text 5B: The Diary of Tilly Middelton p. 106 Keep Talking Task Working with the text Getting set to Write Task No lesson Text 5C: The Industrial revolution p Working with the text Ex.26 p.49 W.B Oliver Twist p Film: Oliver Twist(DVD) At home: Vocabulary Unit 5: Text 5A. p.228 Vocabulary Unit 5: Text 5B. p.228 Vocabulary Unit 5: Text 5C. p.228 Vurdering: jfr.mål. Muntlig og skriftlig aktivitet i faget. Lærestoff: Key English 8 Textbook and workbook

11 ENGELSK FORDYPNING 8.kl Week Tema: Fordypning i selvvalgt tema K-06: Utforsking av språk og tekst produsere skriftlig og presentere muntlig selvvalgte fordypningsarbeider UKE: HVA SKAL GJØRES PÅ SKOLEN: 12 Jobbe med eget prosjekt. 13 Jobbe med eget prosjekt. 14 Jobbe med eget prosjekt. 15 Muntlig presentasjon av eget prosjekt VURDERINGSKRITERIER: Skriftlig og muntlig kommunikasjon i faget

12 Servodatfága / historjá Vahkku: Temá/Tema: Áigodat historjá K- 06/ M-06: MAID GALGABEHTET MÁHTTIT: MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: gávdnat ovdamearkkaid dáhpáhusaide mat leat leamaš mielde hábmemin dálá Sámi ja Norgga, ja digaštallat mo servodat livččii sáhttán šaddat jus dat livčče dáhpáhuvvan eará láhkai ovdandivvut norgga historjjá dehálaš ovdánaniešvuođaid 1800-logus gitta 1900-logu gaskamuddui ja válddahit mo dat čujuhit dálá servodahkii Vahkku Skuvllas bargat / Gjøres på skolen: Leaksu: Uke 17 Historjá Áigodat Fáddá: Nubbi máilmmisoahti oanehis filbma rsbank-elev?chapter=14-andreverdenskrig&content=andre-verdenskrig 19 Historjá 2 girji: Nubbi máilmmisoahti s Historjá 2 girji: Nubbi máilmmisoahti s Historjá 2 girji: Nubbi máilmmisoahti s Árvvoštallan / Vurdering: Njálmmálaš ja čálalaš aktivitehta fágas. Muntlig og skriftlig aktivitet i faget. Oahppanreaiddut / Lærestoff: Sápmi ja máilbmi, historjá 1

13 NORSK 8A Uke: 17, Tema: Sammensatte tekster; tegneserier M-06/ K-06: HVA DERE SKAL KUNNE: -lese og analysere tekster i ulike sjangre på bokmål og nynorsk -kunne bygge opp og skrive egne tekster -presente tekster i klasserommet -forstå og tolke forskjellige uttrykksformer i sammensatte tekster HVA DERE SKAL GJØRE: Uke Gjøres på skolen: Lekser: 17 Tirsdag: Muntlig presentasjon av fortellingene Fredag: Aktivitetsdag 19 Tirsdag: Sammensatte tekster. Tegneserier. Kontekst basisbok s Fredag: Sammensatte tekster. Lage tegnserier. 20 Tirsdag: Skrivedag i samisk Fredag: Fri 17.mai 21 Tirsdag: Skrivedag i norsk Fredag: Lese novelle Vurdering: Jfr.mål og deltagelse i undervisningen i timene.

14 VALGFAGET: FYSISK AKTIVITET OG HELSE Uke: 17, 19 og 21 Kompetansemål; Kompetansemål; Utveksle synspunkter om aktuelle råd og anbefalinger om kosthold og fysisk aktivitet Samtale om sammenhengen mellom fysisk aktivitet, mestring og bevegelsesglede Delta i gruppeaktiviteter eller individuelle aktiviteter som utfordrer både koordinative og fysiske ferdigheter Gjøre sitt beste, samhandle og oppmuntre medelever MAID BARGAT: Vahk. Bargat skuvllas: Ruovttus: 17 Dis./tirs Mii čuoigat Ginalvári láhtuin. Sii geat eai čuoigga galget vázzit tuvrra Suohpatluohkas ja fas doppe vázzit fas dohko Studeanntaid mánáidgárdde lusa gos sii geat čuiget leat. NB! Muitte ahte don berret lihkadit unnimusat 60 min. juohke beaivve. Daid beivviid go dus ii leat lašmmohallan skuvllas, berret fridjaáiggis hárjehallat. Muitte maid borrat dearvvašlaš biepmuid. Váhkkoloahpa gal lea lohpi veaháš njálgaid borrat. Fuomáš! Mii eat čuoigga jus lea eambbo go -17 grada. De mii buohkat vázzit tuvrra. Vaikko lea sullii -20 grada buolaš iđđes, de dávja beaivvaš ligge gasku beaivvi nu ahte sáhttá čuoigat. Fuomáš! Lea vejolaš luoikkahit sabehiid girjerádjosis. Dat ferte dahkkot mánnodaga. Girjerájus lea rabas gitta diibmu radjái mánnidagaid. 19 Dis./tirs. (07/05); Mii jogget /vázzit vázzinbálgá mielde Suohpat-

15 luohkkái, ja doppe fas Báktevári spábbačiekčan šilljui. Doppe mis leat veaháš aktivitehtat./ Vi jogger/går til Suohpatluohkká og tilbake til fotballbanen på Báktevárri. Der har vi noen aktiviteter Dis ii leat válljenfága dan vahkku. Dis./tirs.(21/05); Dis ii leat válljenfága. Dis lea čállinbeaivi dárogielas. Dere har ikke valgfag. Dere har skrivedag i norsk. NB! Husk at du bør ha minst 60 minutters fysisk aktivitet hver dag. Spesielt de dagene du ikke har kroppsøving på skolen, må du være fysisk aktiv i fritiden. Husk også å spis skikkelig mat. I helga kan man spise litt godterier.

16 Kroppsøving/ Lášmmohallan Uke/vahkku: Emne/ Fáddá: Idrett: čuoigan, ryggsvømming, brystsvømming, crawl NB! Jus lea buolašt go 20 grada iđđes, de mii eat čuoigga. DETTE SKAL DU LÆRE/ DÁN GALGGAT OAHPPAT: Uke/ Vahkku: Mánnodat/ mandag Vuodjan 17 22/4: Dis lea ain beassášluopmu/dere har fortsatt påskeferie 19 06/05: Geardduhit vuodjanmáliid(crawl, bryst,rygg) 20 13/05: Geardduhit vuodjanmáliid(crawl, bryst,rygg) Duorastat/ torsdag Lášmmohallan 25/4: Čuoigan. Mii čuoigat Sáttomarrasis. Sii geat eai čuoigga galget vázzit dohko vázzingeainnu mielde;álggos Gártnetluohkkái, ja de Sáttomarrasii. NB! Lea vejolaš luoikat sábehit girjerádjusis. 09/05: Mii leat siste. Ieš guđet lágan aktivitehtat Báktehárjjis. 16/05: Mii leat olgun. Ieš guđet lágan aktivitehtat Bákteváris(Kunstgressbanes) /05: Geahččalit vuodjat gaskal 400m- 500m. 23/5: Mii leat olgun. Ráhkkanit Tinestafettenii. VURDERING/ ÁRVVOŠTALLAN: Deltakelse, innsats, samarbeidsevne og mestring. Oassálastin, áŋgirvuohta, ovttasbargu ja čehppodat.

17 IDRETT OG DANS Kompetanse- Mål være med i et bredt utvalg av idretter utøve tekniske og taktiske ferdigheter i utvalgte lagidretter svømme på magen og på ryggen og dykke Friluftsliv Kompetanse- Mål praktisere ulike former for friluftsliv i ulike naturmiljø VURDERINGSKRITERIER KROPPSØVING Kompetansenivå Høy Middels Lav Høy Middels Lav Høy Middels Lav Kompetansenivå Høy Middels Kjennetegn på måloppnåelse Har høy grad av mestring i alle aktiviteter. Tar mye initiativ, hjelper andre og søker utfordringer, viser meget god samarbeidsevne, er selvstendig. Viser mestring i flere aktiviteter. Etterligner og tar til seg nye teknikker relativt raskt. Tar littinitiativ og samarbeider greit. Deltar i noen av aktivitetene. Kan utføre andre aktiviteter med aktiv støtte fra lærer eller medelever. Teknikk: Behersker pasning, mottak, finter og skudd i skolens utvalgte lagidretter (f.eks fotball, basketball, håndball, innebandy og volleyball) svært godt. I volleyball gjelder dette fingerslag, baggerslag, serve, smash og blokk. Taktikk: forstår spillet svært godt og bruker regler og teknikk til å holde spillet i gang.regler: Regler: kunne regler godt og følge dem i spill Teknikk: Behersker pasning, mottak, finter og skudd i noen av skolens utvalgte lagidretter (f.eks fotball, basketball, håndball, innebandy og volleyball) brukbart. I volleyball gjelder dette fingerslag, baggerslag og serve Taktikk: forstår en del av spillet og evner å bruke regler og teknikk til å bli med i spil. Regler: kjenner noen regler og følger dem stort sett i spill Teknikk: Klarer å treffe ballen og forsøker å delta i øvelsene. Taktikk: Forstår grunnprinsippet i spillet. Regler: Skjønner hovedreglene i spillet. Kunne svømme 1000 meter uten stans med valgfri svømmeart (kan bruke flere svømmearter underveis) Bryst og crawl: kunne svømme bryst og crawl med høy teknisk ferdighet med pusteteknikk over 100m. Rygg: kunne svømme effektivt på ryggen Kunne svømme 500 meter uten stans med valgfri svømmeart (kan bruke flere svømmearter underveis) Bryst og crawl: kunne svømme bryst og crawl med god teknikk Rygg: kunne svømme på ryggen med rimelig fremdrift Kan svømme 200 meter uten stans. Bryst og crawl: Kan svømme bryst. Kjennetegn på måloppnåelse Delta på turer i ulike naturmiljø (som f.eks vann, fjell, skog og strand) med hensiktsmessig bekledning og utstyr. Være aktiv i og ta initiativ til aktiviteter. Delta på turer i ulike naturmiljø (som f.eks vann, fjell, skog og strand) med hensiktsmessig bekledning og utstyr. Deltar i aktiviteter. Karakter Karakter Lav Er med på tur. 3 2 Aktivitet og livsstil Kompetanse- Kompetanse- Kjennetegn på måloppnåelse Karakter Mål nivå benytte ulike Høy Ha meget god kunnskap om hvordan treningsformer kan 6 treningsformer forbedre fysisk aktivitet. Kunne benytte ulike treningsformer for å forbedre basisferdigheter som styrke, 5 med utholdenhet, spenst og koordinasjon. Kjenne til og kunne benytte utgangspunkt i prinsipper og eksempler for oppvarming og uttøyning. kjente Middels 4 aktiviteter Lav Ha noe kunnskap om hvordan treningsformer kan forbedre fysisk aktivitet. Kunne benytte noen av treningsformene for å forbedre basisferdigheter som styrke, utholdenhet, spenst og koordinasjon. Kjenne til og kunne benytte noen prinsipper og eksempler for oppvarming og uttøyning Kan vise enkle oppvarmingsøvelser og uttøyninger. Deltar i noen grad i egentrening

18 Luonddufága/ Naturfag Uke/vahkku: Emne/ Fáddá: Stoffenes verden Må kunne/fertejit máhttit: - Forklare hva skiller blandinger, grunnstoffer og kjemiske forbindelser. - Beskrive viktige egenskaper ved vann. - Gjennomføre forsøk. MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: Uke Skuvllas bargat: Gjøres på skolen: 17 Mán: Påskeferie Leaksu/ lekse: Tirs: Gjennomgå s Fokus spm. s Tors: Gjennomgå s fokusspm. s Mán: Gjennomgå s Tirs: Gjennomgå s Tors: Gjennomgå s Mán: Gjennomgå s fokus spm. 1-5 Tirs: Čállinbeaivi sámegiella Tors: Oppgaver s Mán: Forsøk nr 8 s. 175 Tirs: Matte heldagsprøve Tors: Skrive lab. rapport leveres Árvvoštallan/Vurdering: Faglig muntlig deltagelse Tilegnet forståelse av emnet Oahppoávdnasat/Gáldot / lærestoff/kilder: Tellus 8 internett/data

19 Forskning i praksis Uke/vahkku: Emne/ Fáddá: Ieža válljen maid áigot dutkat/iskat M-06/ K-06: Idéutvikling: Hovedområdet omfatter de kreative sidene som inngår i alle stadier av forskningsprosessen. Utgangspunktet er en problemstilling som man lurer på og vil finne svar på. Det omfatter videre å lage gode forskningsspørsmål, få innspill fra andre, reformulere i lys av innspillene, og planlegge undersøkelser. I dette hovedområdet utvikler elevene mulige hypoteser, henter inn andre relevante data og sammenlikner og diskuterer ideer med andre elever. Praktisk utforskning: Hovedområdet omfatter arbeid med ulike prosesser ved praktisk gjennomføring av de planlagte undersøkelsene. Det er viktig at elevene prøver ut og bruker forskjellige metoder, gjør seg kjent med og tar i bruk ulike typer utstyr og samler inn og systematiserer data. I tillegg skal elevene prøve ut tolkninger og sammenlikne egne funn med andres samt formidle resultatet. MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: Uke Plan 17 Jotket dainna dutkamin maid ieža leat válljen 19 Jotket dainna dutkamin maid ieža leat válljen 21 Jotket dainna dutkamin maid ieža leat válljen Árvvoštallan/Vurdering: Underveis i prosessen og ved sluttstilling av oppgave Krav til presentasjonen: - Presentere forskningsspørsmålet/spørsmålene - Hypotese/ hypoteser - Plan for praktisk gjennomføring - Beskrivelse av gjennomføringa (hvis du har, bruk bilder, film) Justeringer underveis. Demonstrere og forklare metoder, virkemåten til utstyr og prosedyrer for datainnsamling i gjennomført forskningsprosjekt. - Resultat: Se tilbake på hypotesen(e) Stemte egne hypoteser? Resultat med forklaringer.

20 Musihkka/Musikk Uke/vahkku: Emne/ Fáddá: Sang. Samiske, norske og engelske sanger M-06/ K-06: Må kunne/fertejit máhttit: Redegjøre for kjente samiske utøvere og komponister MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: Uke Skuvllas bargat: Bargat vahkkus: Gjøres på skolen: Skal gjøres i løpet av uka: 17 Påskeferie 19 Sang 20 Sang 21 Sang Árvvoštallan/Vurdering: Oahppoávdnasat/Gáldot / lærestoff/kilder:

21 Suomagiella/suomenkieli 8. VAHKKUT/VIIKOT Temá/Aihe: grammatihkka/kielioppi, Vearbbat ja dáid sojáheapmi/ Verbit ja niiden taivuttaminen, jearransanit/kysymyssanoja Maid galggalii máhttit/mitä pitäisi osata: Diehtit mat leat vearbbat/ Tietää mitä on verbit Máhttit sojahit vearbbaid/ Osata taivuttaa verbejä Oahpat ođđa sániid/ Oppia uusia sanoja Ivnnit/värit Vahkku Bargat skuvllas Bargat ruovttus 17 Temá: Grammatihkka/Kielioppi:Perheperhessä Temá: Asunto, huonekalut Gihppagis s Juohke gaskavahkkui: Ohcat ođđa sániid maid háliida oahppat. / Etsiä uusia sanoja joita haluat oppia. 19 Temá: luokkahuone. Gihppagis s Ruovttus geardduhit dán maid leat oahppan. Kotona kerrata se mitä ollaan Oppinut. 20 Temá: Millainen/Makkár?+ vearbasojaheapmi Gihppagis Temá: Mitä he tekevät Gihppagis s Kertaus/geardduheapmi Temá: Ovttas árvvostallan/ yhdessä arviointi ÁRVVOŠTALLAN Njálmmálaš oassálastin/ Osallistuminen tunneilla Čálalaš barggut/ Tehtävät Geahčaleapmi/ Koe VEAHKKENEAVVUT: Digitála reaiddut Oahppogirjjit

22 Oahppoválljenfága Uke/vahkku: Emne/ Fáddá: Mu boahtteáigi/ Min Framtid M-06/ K-06: MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: Uke Skuvllas bargat: Bargat vahkkus: Gjøres på skolen: Skal gjøres i løpet av uka: 17 Bargat girjjiin Min Framtid 19 Min framtid 21 Min framtid Árvvoštallan/Vurdering: Oahppoávdnasat/Gáldot / lærestoff/kilder: Girji: Min framtid ja interneahtta