ÁIGODATPLÁNA PERIODEPLAN

Transkript

1 ÁIGODATPLÁNA PERIODEPLAN VAHKKU/UKE A 2018/2019 Govven: Berit Karen S: Sabbasen NAMMA: 1

2 SISDOALLU/ INNHOLDSFORTEGNELSE LITT OM PERIODEN/ VEAHÁŠ ÁIGODAGA BIRRA DIIBMOPLÁNA/ TIMEPLAN MATEMATIHKKA/MATEMATIKK NORSK II SÁMEGIELLA I SÁMEGIELLA III ENGELSK KROPPSØVING/ LÁŠMMOHALLAN LUONDDUFÁGA/ NATUR FAG SERVODATFÁGA/ SAMFUNNSFAG ROEE/ KRLE DUODJI MAT og HELSE MUSIHKKA/ MUSIKK OAHPPOVÁLLJENFÁGA/ UTDANNINGSFAG ENGELSK FORDYPNING VÁLLJENFÁGA/VALGFAG SUOMAGIELLA / SUOMENKIELI 2

3 Oahpaheaddjit ja fágat / Oversikt over fag og faglærere Gulahallan oahpaheaddjit/kontaklærere: Frank Ole Vars Matematihkka / Matematikk Ole Einar Hætta, Ellen J Luonddufága / Naturfag May Toril Sara Sámegiella I / Samisk I Frank Ole Vars Sámiegiella II/ Samisk II Jan Henrik Biti Sámegiella III/ Samisk III Gunn H. Pulk Dárogiella II / Norsk II Frank Ole Vars Dárogiella I / Norsk I Tove Børresen Eŋgelasgiella / Engelsk Terje Aho ROEE/KRLE Frank Ole Vars Servodatfága / Samfunnsfag Frank Ole Vars Oahppoválljenfága/ Utdanning Ole Einar Hætta Lášmmohallan / Kroppsøving Johan Mathis Hætta, Espen Eira, Frank Ole Vars Vuojadeapmi/ Svømming Svein Ole Sandvik, Frank Ole Vars, Espen Eira Válljenfága/ Valgfag Frank Ole Vars, Svein Ole Sandvik (Friluftsliv), Terje Aho ( Design og redesign) Amasgiella / Fremmedspråk Terje Aho (Finsk), Aslak Ante Gaino (Engelsk), Mai Rita Storvik (Norsk), Duodji Berit Karen S. Sabbasen Svein Ole Sandvik Biebmu & dearvvašvuohta / Mat &Helse Marianne Husøy Uke Dehálaš beaivvit/ Viktige dager 35 Vázzinmátki Naibesjávrai / Gå tur til Naibesvannet 36 Kartleggingsprøver 37 Kartlegginsprøver 3

4 Diibmoplána / Timeplan: 10.kl A Dii Mánnodat Distat Gaskav. Duorastat Bearjadat Ti Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 1 KRLE Saf M & H/ Nor II/Sám Mat Duoddji II / Sám III 2 Sám I/ Nor I Eng/UTD (oddetall) M & H/ Duoddji Mat Sám I/ Nor I 3 Mat Eng M & H/ Duoddji Nat Krø/ Svø 4 Nor II/Sám Sám I/ Frem VF Krle II / Sám III Nor I 5 Eng Frem Krø/Svø Saf 4

5 Matematikk/ Matematihkka Uke/ Vahkku: Emne: Geometriija/ Geometri MAID GALGÁ MÁHTTIT / HVA SKAL KUNNES - M-06 / K-06: Vahkku Barggut: Barggut ruovttus: 35 Man: Speadjalastin/ Speiling Duo: Vázzinmátki/ Gå tur Bea: Vázzinmátki/ Gå tur 36 Man: Paralleallasirdin ja joraheapmi/ Parallellforskyvning og rotasjon Duo: Ovttahámatvuohta/ Formlikhet Bea: Konstrukšuvnnat ja rehkenastimat/ Konstruksjoner og beregninger Man: Gosa dal/ Hvor går du nå? S Duo: Vuolggasadji Bea: Vuolggasadji Bargat unnimusat 5. Boargobihta juohke diimmu manjel/ Gjøre minst 5 oppgaver etter hver time. 5

6 ÁRVVOŠTALLAN / VURDERING: Árvvoštallaneavttut/ Vurderingskriteier OAPPONEAVVU-GÁLDOT / LÆREMIDDEL-KILDER: Sirkel 10A 6

7 Dárogiella II/Norsk II Uke/ Vahkku: Emne: 10.trinn M-06/ K-06: HVA DERE SKAL KUNNE: God skriftlig kommunikasjon forutsetter et godt ordforråd, ferdigheter i tekstbygging, kjennskap til skriftspråklige konvensjoner og evne til å tilpasse tekst til formål og mottaker. Læringsmål: HVA DERE SKAL GJØRE: Uke Gjøres på skolen: 35 Tirsdag: Rettskriving og grammatikk (arbeidsark) Torsdag: Gå tur til Naibesjavri 36 Tirsdag: Starte med Sammensatte tekster. Basisboka side 289 Og oppgaver side 298 Torsdag: Opplegg på høyskolen 37 Tirsdag : Torsdag: Vurdering: Vurdering for læring jfr. læringsmål. LÆRESTOFF/KILDER: KONTEKST BASISBOK GRAMMATIKK OG RETTSKRIVING 7

8 NORSK I/ DÁROGIELLA I 10.kl Uke: Tema: Grammatikk og rettskriving. Skrive tekster i ulike sjangre M-06/ K-06: HVA DERE SKAL KUNNE: Læringsmål: beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium Skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder Planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger -Uke Gjøres på skolen: 04 Tirs: Vgs Tors: Grammatikk og rettskriving. Ordklasser, rettskriving og setningsanalyse. Verb. Elevsamtaler. Fre: Essay. Lese eksempeltekster, sjangerkjenntegn, begynne å lage tankekart/ disposisjon. 05 Tirs: Forts.essay. Skrives ferdig hjemme. Innlevering på fredag. Tors- fre:eget opplegg med studenter 06 Tirs: Grammatikk og rettskriving. Verb. Adjektiv. Tors: Noveller. Lese og analysere tekster. Nye skriveoppgaver Kontekst kurs 5 s oppg Fre: Skjønnlitteratur. Kontekst s oppg. Lekser: Gjøre oppgaver i Grammatikk og rettskriving. Skriftlig innlevering av essay på fredag Sendes på e-post. Grammatikkoppgaver: Verb Gjøre oppgaver om verb og adjektiv. Skrive novelle. Innlevering fredag Oppg.9 s.195 i Nye Kontekst 07 Tirs: Grammatikk og rettskriving. Adjektiv. Adverb Tors: Grammatikk og rettskriving. Adverb. Fre: Skjønnlitteratur. Nye Kontekst s oppg. Jobbe hjemme med grammatikkoppgaver: Adverb. Skriveoppgave: Oppg.9 s.203 i Nye Kontekst LÆRESTOFF/KILDER: NYE KONTEKST BASISBOK, KONTEKST TEKSTER, KOP.ORG.GRAMMATIKK OG RETTSKRIVING VURDERING: JFR. KOMPETANSEMÅL, MUNTLIG OG SKRIFTLIG DELTAKELSE I TIMENE 8

9 SÁMEGIELLA I 10B VAHKKU Temá: Girjjálašvuohta, čállin hárjehallan Gelbbolašvuođamihttomearit : árvvoštallat iežas čállosa čállit ákkastalli teavsttaid vuođustuvvon oaiviliiguin čállit iešguđetlágan teavsttaid ovdamearkateavsttaid ja eará gálduid minstara mielde lohkat, muitalit sisdoalu ja gávdnat temá Vahkku Bargat skuvllas Bargat ruovttus 35 Temá: Guhkesčálus Bargu: Bargat guhkesčállosiiguin, gávdnat čoavddasániid Temá: Romána Bargu: Lohkat romána Sárái 36 Temá: Guhkesčálus Bargu: Bargat guhkesčállosiiguin, rievdadit muhtun cealkagiid Temá: Romána Bargu: Lohkat romána Sárái 37 Temá: Áššečálus Bargu: Bargat guhkesčállosiiguin, rievdadit muhtun cealkagiid Temá: Romána Bargu: Lohkat romána Sárái ÁRVVOŠTALLAN Njálmmálaš ovdanbuktin Čálalaš barggut Ulbmil olaheapmi árvvoštallaneavttuid vuođul VEAHKKENEAVVUT: Digitála reaiddut Sátnegirji, divvunprográmma Romána 9

10 SÁMEGIELLA II Vahkku M-06: MAID GALGABEHTET MÁHTTIT: - Máhttit hábmet čállosa - Máhttit čállit oanádusa Fáddá: Lohkat ja čállit Girji: Čuovvul dál MAID GALGABEHTET BARGAT: Vahkku Bargat skuvllas Bargat vahkkus 34 Juohkkit girjjiid/dele ut bøker Lohkat s čállinproseassa 35 Čállit geasseluomu birra čállinproseassa vuođul 36 Geahččat filmma/se film Čállit geasseluomu birra čállinproseassa vuođul 37 Geahččat filmma/se film Čállit geasseluomu birra čállinproseassa vuođul ÁRVVOŠTALLAN Oassálastin diimmuin, njálmmálaš oassálastin ja čálalaš barggut. OAHPPONEAVVUT/VEAHKKENEAVVUT: Sátnegirji, neahttaresurssa (Jođi), Čuovvul dál 10

11 SÁMEGIELLA III Vahkku/ Uke M-06: MAID GALGABEHTET MÁHTTIT: snakke og forstå beskjeder og enkle instruksjoner lese og forstå enkle tekster skrive ord og enkle setninger MAID GALGABEHTET BARGAT: Vahkku Bargat skuvllas Bargat vahkkus 34 snakke samisk med noen - 35 Mandag: Muntlig - om friluftsliv Torsdag: overnattingstur Naibeš 36 Mandag : Snakke om turen til Naibeš Torsdag: Repetisjon gramatikk 37 Mandag: Lese / oversette Torsdag: Gloseprøve - gjennomgang Lytte når noen snakker samisk forstå samtalen Snakke samisk med noen Forberede gloseprøve ÁRVVOŠTALLAN Oassálastin diimmuin, njálmmálaš oassálastin ja čálalaš barggut. Deltakelse i timene / muntlig deltakelse og skriftlig innsats 11

12 ENGELSK: UKE: Unit 1: World Wide English Mål for Kapitlet: Språklæring kunne utnytte ulike situasjoner, arbeidsmåter og strategier for å lære seg engelsk Kommunikasjon: *lære å beherske et ordforråd som dekker en rekke ulike emner *presentere og samtale om aktuelle og tverrfaglige temaer *snakke om kulturuttrykk og hva kultur betyr i eget liv * *trene på å holde muntlig presentasjon *anvende ulike lesestrategier for å forstå og finne informasjon i avanserte lesetekster * * Kultur, samfunn og litteratur *drøfte unge menneskers levesett, omgangsformer, livssyn og verdier i Storbritania, USA, og andre engelskspråklige land og Norge * * Week School Homework 35 Monday: Handing out books WB page 4 exc. 1 (mindmap) and 2 (about Canada) TB page 6-9, read and discuss Tuesday: Text 1A in TB, page Glossary 36 Monday: WB page 4 exc. 4 Tag questions in WB page 6 exc. 6 and 7 Tuesday: TB page 15 exc. 5 or 6 37 Monday: Grammar worksheets 1: Verb-subject agreement. Copy sheet 0.9 TB page 14 exc.1. Working with the text Tuesday: Grammar worksheet 2: Apostophes. Copy sheet Start with text 1B 38 Monday: Tuesday: NB! Husk at det du ikke rekker å gjøre på skolen blir lekser(hjemmearbeid). Vurdering: aktivitet og innsats i timene. Læreverk: Key English bøker 12

13 Kroppsøving/ Lášmmohallan Uke/vahkku: Emne/ Fáddá:volleyball/turn/crawl-bryst og ryggsvømmingbutterfly Uke Mánnodaga/ Mandag Lášmmohallan/gym gruppe 1(Espen) Vuodjan/svømming gruppe 2(Johan Mathis) LÁŠMOHALLAN/GYM. 34 Bearjadat/ Fredag Vuodjan/svømming gruppe 1(Anton) Lášmmohallan/gym gruppe 2(Johan Mathis) VUODJAN/SVØMMING 35 Vázzinmátki Naibesjávrai Kompetansemål nivå Kjennetegn på måloppnåelse Kar. være med i et bredt utvalg av idretter Høy Har høy grad av mestring i alle aktiviteter. Tar mye initiativ, hjelper andre og søker utfordringer, viser meget god samarbeidsevne, er selvstendig. 6 5 praktisere noen individuelle idretter og gjøre greie for 13 Middels Lav Høy Viser mestring i flere aktiviteter. Etterligner og tar til seg nye teknikker relativt raskt. Tar litt initiativ og samarbeider greit. Deltar i noen av aktivitetene. Kan utføre andre aktiviteter med aktiv støtte fra lærer ellermedelever. Ha meget høy teknisk ferdighet i f.eks friidrett,ski, lassokast og turn. Oppnå meget gode resultater på tester. Vite hvordan man bør trene for å forbedre seg i disse idrettene. Ha meget gode basisferdigheter som styrke,

14 treningsprinsipp for disse idrettene svømme på magen og på ryggen og dykke forklare og utføre livredning i vann og livreddende førstehjelp utholdenhet og hurtighet. Middels Ha middels teknisk ferdighet i f.eks friidrett,ski, lassokast og turn. Oppnå middels gode resultater på tester. Vite noe om hvordan man bør trene for å forbedre seg i disse idrettene. Ha middels basisferdigheter som 4 3 styrke, utholdenhet og hurtighet. Lav Klarer basisøvelser med enkel utførelse innen friidrett, ski, lassokast og turn. Deltar i tester. 2 Høy Kunne svømme 1000 meter uten stans med valgfri 6 svømmeart (kan bruke flere svømmearter underveis) Bryst og crawl: kunne svømme bryst og crawl med høy teknisk ferdighet med pusteteknikk over 100m. Rygg: 5 kunne svømme effektivt på ryggen Middels Kunne svømme 500 meter uten stans med valgfri 4 svømmeart (kan bruke flere svømmearter underveis) Bryst og crawl: kunne svømme bryst og crawl med god 3 teknikk Rygg: kunne svømme på ryggen med rimelig fremdrift Lav Kan svømme 200 meter uten stans. 2 Bryst og crawl: Kan svømme bryst. Høy Kan gjennomføre en livbergingstest med 6 livbergingshopp, svømme 50 meter, dykke etter gjenstand og ilandføre en person 12,5 m. Testen skal gjennomføres uten stans og uten svømmebriller. Kunne forklare og 5 gjennomføre HLR etter gjeldende prinsipper. Middels Kan gjennomføre en livbergingstest med 4 livbergingshopp, svømme 50 meter, dykke etter gjenstand og ilandføre en person ca 6 m. Kunne forklare og 3 gjennomføre deler av HLR etter gjeldende prinsipper. Lav Kan teorien om HLR 2 14

15 NATURFAG 10. klasse Uke Tema Ealli Tellus/ Den levende Tellus MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE: Uke Skuvllas bargat: Gjøres på skolen: Bargat vahkkus: Skal gjøres i løpet av uka: 34 Tors: Girjjiid juohkit/ Utdeling av bøker. Ealli Tellus/ Den levende Tellus. Fre: Gåtur til Čábarašjohka 35 Tors: Joavkobargu/ Grupparbeid Fre: Vázzinmátki/ Gåtur. 36 Tors: Joavkobargu/ Grupparbeid Fre: Joavkobargu/ Gruppearbeid 37 Tors: Joavkobargu/ Grupparbeid Fre: Joavkobargu/ Grupparbeid ovdanbuktin/ Framføring. ÁRVVOŠTALLAN/VURDERING: - Innsats i timene, Faglig muntlig deltagelse. - Tilegnet forståelse av emnet - Gjennomføring av forsøk og rapportskriving. OAHPPOAVDNASAT/GÁLDOT / LÆRESTOFF/KILDER: Tellus 10, Utstyr på naturfagrommet Servodatfága / Samfunnsfag 10Č Vahkku/Uke Temá/Tema: Prošeakta: Luondduresurssat Sámis / Prosjekt Naturressurser i Sápmi K- 06/ M-06: 15

16 MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE: Gjøre rede for geografisk utbredelse av Sápmi/Sábme/Saepmie og hvordan nasjonalstatlige grenser og forvaltningsgrenser deler områdene Undersøke og diskutere bruk og misbruk av ressurser, konsekvenser det kan få for miljøet og samfunnet, og konflikter det kan skape lokalt og globalt Utforske hvordan mennesker nyttiggjør seg av naturgrunnlaget, andre ressurser og teknologi i Norge og andre land i verden, og drøfte premisser for bærekraftig utvikling MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: Vahkku Uke Skuvllas bargat / Gjøres på skolen: Bargat vahkus: Skal gjøres i løpet av uka: 35 Mán/Man: Plánet vázzinmátki / Plane gå tur Bear/Fre: Vázzinmatki / Gå tur 36 Mán/Man: Prošeakta: Luondduresurssat Sámis / Prosjekt: Naturressurser i Sápmi Bear/Fre: Prošeakta: Luondduresurssat Sámis / Prosjekt: Naturressurser i Sápmi 37 Mán/Man: Prošeakta: Luondduresurssat Sámis / Prosjekt: Naturressurser i Sápmi Bear/Fre: Prošeakta: Luondduresurssat Sámis / Prosjekt: Naturressurser i Sápmi Árvvoštallan / Vurdering: Njálmmálaš ja čálalaš aktivitehta fágas. Muntlig og skriftlig aktivitet i faget. Oahppanreaiddut / Lærestoff: Servvodatoahppu 8-10, Interneahtta Samfunnskunnskap 8-10, Internett 16

17 ROEE/KRLE Vahkku/Uke Temá/Tema: Valg og verdier M-06: - Čilget mii eallinoaidnu lea ja čájehit movt eallinoaidnu iešguđetgeládje boahtá ovdan./ Forklare hva livssyn betyr og hvordan det er synlig i ulike sammenhenger - Reflekteret filosofalaš fáttáid birra mat leat čátnon identitehtii ja eallindulkomii, lundui ja kultuvrii, eallimii ja jápmimii, riektavuhtii ja boasttuvuhtii./ Reflektere over filosofiske temaer som er nyttet til identitet og livssyn, naturen og kulturen, livet og døden og til rettferdighet og urettferdighet. - Ságakuššat ehtalaš gažaldagaid mat leat čátnon olmmošárvui ja olmmošvuoigatvuođaide./ Samtale om etiske spørsmål som er knyttet til folkeskikk og menneskerettigheter. MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE: V Skuvllas bargat: Ulbmil/ Maid galggat máhttit Bargat ruovttus: 35 Hva nå? S.7-11 Oppgaver. S. 11 -Oahpasnuvvat girjjiin./bli kjent med boka Válbmet bargguid maid it geargan skuvllas 36 Valg og verdier s Oppgaver s. 27 nr. 1A,B,C,D Njálmmálaččat/ muntlig nr. 2A, 37 Valg og verdier s Oppgaver s. 27 nr. 2B, 2C, 2D Reflekteret temáid: -Mii lea áigumuš eallimin -Mii lea buorre eallin -Leago olmmoš friddja Reflekteret temáid: -Leago álo riekta gádjut heakka -Gii mearrida goas olmmoš galgá jápmit Válbmet bargobihtáid/ gjøre ferdig oppgaver Válbmet bargobihtáid/ gjøre ferdig oppgaver ÁRVVOŠTALLAN/ VURDERING: Mot barggat diimmuin, njálmmálaš oassálastin ja čálalaš barggut. Arbeidsinnsats i timene, muntlig deltagelse og skriftlig prestasjon. OAHPPOÁVDNASAT/GÁLDOT / LÆRESTOFF/KILDER: OAHPPOGIRJI, INTERNEAHTTA, OHPPIID OVDANBUKTIMAT, SÁGASTALLAMAT. / INTERNETT, ELEVENES PRESENTASJONER, SAMTALER I KLASSEN 17

18 Duodji 10A Vahkku /Uke: FÁDDÁ/ EMNE: Garraduojis: Válbmet niibbi, gohpat guvssi Dipmáduojis: válbmet veasku/gáfeseahka/ Mášinduodji M-06: Ieš designet ja ráhkadit diŋggaid Oahppat duddjot atnubiergasiid árbevirolaš ja ođđaáigasaš ávdnasiiguin. Atnit iešguđetlágán ávdnasiid ja vugiid DÁN GALGGAT MÁHTTIT/ DETTE SKAL DU LÆRE: Vahkku Garraduodji 04 Áltái 05 prošeakta 06 Gr. I B Válbmet niibbi, gohpat guvssi 07 Gr. II A Válbmet niibbi, gohpat guvssi Dipmáduodji Gr. I A Válbmet veasku/gáfeseahka Gr. II B Válbmet veasku/gáfeseahka Gr I A Gr I B Gr II A Gr II B Sara Alice Thea Elina Anne Maibjørg Jon Lennart Áslat Issát Joavnna Amy Andrine Mia Lars Ailo Remi Birk Alva Anne Maret Sandra Ailu Issát Jonas Mihkkal Juhan Martin Elen Aina Clemet Lásse Johán Hans Isak Sondre Mikkel Johan 18

19 BIEBMU JA DEARVVAŠVUOHTA / MAT OG HELSE 10 A Uke HUSK: FORKLE OG HODEPLAGG (hårstrikk, buffer el.) M-06: - Lage trygg og ernæringsmessig god mat og forklare den plassen de ulike matvaregruppene har i kostholdet - Sammenligne måltid man selv lager med kostrådene fra helsemyndighetene - Uke Skuvllas bargat: 34 Gjøres på skolen: Kjøttkaker i brun saus, poteter, grønnsaker Fruktsalat, yoghurtkrem Fletteloff Teori: Brun saus Gjørdeig 35 Duodji 36 Bake brød Brennende kjærlighet Korn, fiber 37 Duodji 19

20 ENGELSK FORDYPNING Week Tema: Listening exercises K-06: Formidle egne opplevelser av musikk og filmer eller teater til andre Produsere skriftlig og presentere muntlig selvvalgte fordypningsarbeider Dokumentere og vurdere egen utvikling i arbeid med tekster VURDERINGSKRITERIER: Eleven skal Lage en dramahistorie i grupper og fremføre den UKE HVA SKAL GJØRES PÅ SKOLEN: 35 Engelskspråklige filmer om urfolk 36 Forts. 37 Forts. VURDERING: Arbeidsinnsats i timene Samarbeid med andre 20

21 Friluftsliv Uke: Emne: Jegerprøve, MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE: - Friluftsliv som valgfag MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: Uke Skuvllas bargot: Gjøres på skolen: 34 Sikkerhet 35 Gå tur til Naibesjávri Bargot vahkkus: Skal gjøres i løpet av uka: 36 Gevær sikkerhet 37 Teori ÁRVVOŠTALLAN/VURDERING: - Innsats i timene, faglig muntlig deltagelse. - Tilegnet forståelse av emnet. OAHPPOAVDNASAT/GÁLDOT / LÆRESTOFF/KILDER: Tellus 10, helsesøster og film. 21

22 Suomagiela/Suomenkieli 10 VAHKUT/VIIKOT Temá/Aihe: grammatihkka/kielioppi, sátneluohkáid geardduheapmi/sanaluokkien kertaus Maid galgá máhttit/mitä pitää osata: Mat sátneluohkát leat/ Mitä sanaluokat ovat Movt vearbbat ja nomenat sojahuvvojit/ Miten verbit ja nominit taivutetaan Vahkku Bargat skuvllas Bargat ruovttus 34 Temá: Oahpásnuvvan/Tutustuminen 35 Temá: Grammatihkka/Kielioppi Geardduhit vearbbaid ja sojaheapmi/ Kerrata verbejä ja niiden taipumista, preesens ja imperfekti Temá: Grammatihka/kielioppi Geardduhit vearbbaid ja sojaheapmi/ Kerrata verbejä ja niiden taipumista, perfekti ja pluskvamperfekti 36 Temá: Grammatihkka/ Kielioppi Geardduhit nomeniid ja sojaheapmi/ Kerrata nomineja ja niiden taivuttamista, Nom-ill Temá: Grammatihkka/ Kielioppi Geardduhit nomeniid ja sojaheapmi/ Kerrata nomineja ja niiden taivuttamista, ade-kom 37 Temá: Grammatihkka/ Kielioppi Geardduhit partikkeliid/ kerrata partikkeleita Temá: Árvvoštallat/ Arviointi Mii ovttas árvvoštallat mot suomagiel diimmut leat mannán ja maid mii berret buoridit ja ain geardduhit./ Yhdessä arvioidaan kuinka suomenkielen tunnit ovat menneet, mitä meidän pitää parantaa ja vielä kerrata. 22

23 Styrk norsk Uke klasse Tema: Filmprosjekt Uke Hva skal gjøres på skolen 35 Film: Natt til Lage fremføring 37 Lage fremføring Vurdering: Innsats i timene. Muntlig og skriftlig deltakelse. 23