Sisdoallu / Innhold Veaháš áigodaga birra / Litt om periodeplan. Diibmoplána / Timeplan. Matematihkka / Matematikk. Sámegiella.

Transkript

1 Namma:

2 Sisdoallu / Innhold Veaháš áigodaga birra / Litt om periodeplan Diibmoplána / Timeplan Matematihkka / Matematikk Sámegiella Duodji Matematihkka čiekŋudeapmi ROEE / KRLE Engelsk fordypning Servvodat / Samfunnsfag Engelsk Sámegiella ( Styrk) Dárogiella / Norsk Fysisk aktivitet og helse Lášmmohallan / Kroppsøving Luonddufága / Naturfag Forskning i praksis Musihkka/ Musikk Suomagiella

3 VEAHÁŠ ÁIGODAGA BIRRA / LITT OM PERIODEN Dát áigodat bistá njeallje vahkku / Denne perioden varer i fire uker v Gulahallan oahpaheaddji/kontaktlærer: May-Torill Hætta Siri mob.tlf e-post: may-torill.siri@kautokeino.kommune.no Matematihkka/Matematikk Sámegiella I/II Svein Ole Sandvik, May Torill H. Siri Else Hætta Eira, May Torill H. Siri Luonddufága/Naturfag Duodji Fremmedspråk/ Valgfag Kroppsøving/ Svømming Engelsk Norsk ROEE/KRLE Samfunnsfag Musikk Finsk May Torill H. Siri,Berit Karen S. Sabbasen May-Torill H. Siri, Svein Ole Sandvik Tove Børresen (engelsk) Svein Ole Sandvik (matem) Else Hætta Eira (Suo) Berit Karen Sokki (styrk) Johan Mathis Hætta (Fysisk) Berit Karen S. Sabbasen (Forskning) Johan Mathis Hætta Tove Børresen Tove Børresen Berit Karen S. Sabbasen May-Torill H. Siri Terje Aho Sanna Vuomajoki Eará dehálaš beaivvit / Andre viktige dager: Uke Hva 42 Naturfag prøve kap. 8/ luonddufága geahččaleapmi kap.8 43 Engelsk: Kapittelprøve

4 Diibmoplána/ Timeplan 8B Vahkku Mánnodat Distat Gaskavahkku Duorastat Bearjadat Sámegiella Musikk Norsk ( ) Naturfag Sámegiella Matematikk ( ) Matematikk Engelsk Duodji Duodji Matematikk Krle Frem ( ) Kroppsøvning Engelsk Svømming VF Saf ( ) Norsk Krle Samfag VF Naurfag Samfag Fuom! Gaskavahkku gerget oahppit skuvllas beal ovttas (12.30) Onsdag avslutter elevene skolen halv ett( 12.30) Ávžžuhit buohkaid váldit niestti mielde skuvlii. Anbefaler alle å ha med matpakke på skolen. 4

5 MATEMATIHKKA / MATEMATIKK Vahkku/Uke Temá/Tema: GEOMETRIIJA/GEOMETRI Don galggat oahppat/ Du skal lære: - Máid geometriija mearkkaša beaivválaš eallimis/ hvilken betydning geometri har i dagliglivet - Mii iešguđet geometralaš govvosiid erenomášvuohta lea/ hva som er typisk for forskjellige geometriske figurer - Sárgut ja konstrueret geometralaš govvosiid/ å tegne og konstruere geometriske figurer - Árvvoštallat, mihtidit ja meroštallat čiegaid, birramihtu ja areála/ å vurdere, måle og beregne vinkler, omkrets og areal - Lohkat ja ráhkadit bargosárgosa/å lese og lage en arbeidstegning MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: Vahkku Bargat skuvllas: Gjøres på skolen Dát galgá vahkus bargojuvvot: Skal gjøres i løpet av uka: LEKSER 42 Linjjáid, nurkkiid ja čiegaid namat Mihtidit čiegaid Navn på linjer, hjørner og vinkler Måle vinkler. 43 Njealječiegahasat main leat njulggočiegat Golbma golmmačiegahasa Firkanter med rette hjørner Tre trekanter 44 Konstrueret čiegaid Konstruere vinkler 45 Birramihttu ja olggoš Omkrets og flate ÁRVVOŠTALLAN / VURDERING: Oassálastin diimmuin ja sisaaddin / Arbeidsinnsats i timene og innlevering OAHPPONEAVVU / LÆRESTOFF: Sirkel 8A 5

6 SÁMEGIELLA Vahkku/ Uke Temá: Čállinstrategiijat M-06:MAID GALGABEHTET MÁHTTIT Máhttit riektačállima Máhttit hábmet oanehis čállosa Máhttit ipmirdit giela ja teavstta rolla Šuvva 1 Eatnigiella váldogirji = EV Hárjehusat I =Hárj 1 MAID GALGABEHTET BARGAT: Vahkku Bargat skuvllas Leaksu 42 Mánnodaga: Lohkat romána Čábbámus iđitguovssu Šuvvagirjjis s. 47 hárj 1 Disdaga: Čállinstrategiijat Šuvva 1 girjjis s Mánnodaga: Lohkat romána Čábbámus iđitguovssu Disdaga: Čállinstrategiijat Šuvva 1 girjjis s Mánnodaga: Lohkat romána Čábbámus Disdaga: Proseassa čállin barggut 45 Mánnodaga: Lohkat romána Čábbámus iđitguovssu Disdaga: Proseassa čállin barggut Ráhkat ruovttus jurddákártta! Válbmet čállosa sullii ½ siiddu ÁRVVOŠTALLAN Oassálastin diimmuin, njálmmálaš oassálastin ja čálalaš barggut. Ovdanbuktin. OAHPPONEAVVUT/VEAHKKENEAVVUT: Šuvva 1 ( bargogirji), Eatnigiella váldogirji (grámmatihkka girji). Sátnegirji, dihtor. 6

7 DUODJI Vahkku Temá: Duodjeseahkka ja Salatbestikk FÁDDÁ/ EMNE: Garra duodji/sløyd: Gohpat baste ja gáffala / Uthulingsoppgave, salatbestikk Dipmá duodji/tekstil: Vadjat,hábmet ja goarrut mášiinnain duodjeseahka / Designe og sy med maskin sekk av bomullsstoff. Ulbmilat: Oahppat hábmet duoji/ Lære å forme Oahppat mášiinnain goarrut/ Lære å sy med symaskin Oahppat bárgidit/ruvdet / Lære å flette/ DÁN GALGGAT MÁHTTIT/ DETTE SKAL DU LÆRE: Vahkku Bargat skuvllas Gjøres på skolen Garraduodji / Sløyd 42 Duddjot salahta reaidduid / Lage salatbestikk Gr.1 Bargat skuvllas Gjøres på skolen Dipmáduodji / Tekstil Hábmet, vadjat ja goarrut duodjeseahka iežas dujiide / Designe og sy sekk. -Bárgidit (ruvdet) bátti duodjesehkkii. Gr.2 43 Duddjot salahta reaidduid / Lage salatbestikk Gr.1 44 Duddjot salahta reaidduid / Lage salatbestikk Gr Duddjot salahta reaidduid / Lage salatbestikk Gr.2 -Hábmet, vadjat ja goarrut duodjeseahka iežas dujiide / Designe og sy sekk. -Bárgidit (ruvdet) bátti duodjesehkkii. Gr.2 Hábmet, vadjat ja goarrut duodjeseahka iežas dujiide / Designe og sy sekk. -Bárgidit (ruvdet) bátti duodjesehkkii. Gr.2 -Hábmet, vadjat ja goarrut duodjeseahka iežas dujiide / Designe og sy sekk. -Bárgidit (ruvdet) bátti duodjesehkkii. / Gr.1 ÁRVVOŠTALLAN / VURDERING: Hámálaš vuođđu. Válmmas duodji. Mot barggat diimmuin. Áŋgirvuohta, beroštupmi ja bohtosat. 7

8 MATEMATIHKKA VÁLJJENFÁGA / MATEMATIKK VALGFAG Vahkku/Uke : Temá/Tema: Don galggat oahppat/ Du skal lære: MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: Bargat skuvllas: Gjøres på skolen 42 Tall og algebra Vahkku 43 Tall og algebra 44 Tall og algebra 45 Tall og algebra Dát galgá vahkus bargojuvvot: Skal gjøres i løpet av uka: ÁRVVOŠTALLAN / VURDERING: Oassálastin diimmuin ja sisaaddin / Arbeidsinnsats i timene og innlevering OAHPPONEAVVU / LÆRESTOFF 8

9 ROEE/ KRLE Vahkku/Uke Temá/Tema: Válljen ja árvvut / Valg og verdier Boares testamentá/ Det gamle testamente MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE: ovdandivvut muhtin mearkkašanveara filosofaid ja digaštallat sin jurdagiid reflekteret filosofalaš fáttáid birra mat leat čadnon identitehtii ja eallindulkomii, lundui ja kultuvrii, eallimii ja jápmimii, riektavuhtii ja boasttuvuhtii gávdnat Biibbala guovddáš čállagiid ja čilget Boares ja Ođđa testamentta oktavuođaid Uke Skuvllas bargat / Gjøres på skolen: Leaksu/ Lekse: 42 Gaskavahkku/ Bearjadaga: s Dydsetikkk, pliktetikk, konsekvensetikk Bargobihtát s. 39 Egenvurdering s Gaskavahkku: Gii lea Ipmil?/hvem er Gud? Boares- ja ođđa testamentá oktavuohta/ forholdet mellom Det gamle og det nye testamentet s Bearjadaga: Logut Biibbalis/ tall i Bibelen s Gaskavhkku: Dulkot dáidagiid/ tolke kunst s Dehálaš girjji/ viktig bok s. 48 Bearjadaga: 45 Gaskavahkku: Mii lea lihttu?/ Hva er pakt?s. 51 Girjjit Biibbalis s Bearjadaga: Egenvurdering s 214 Oahppoávdnasat/Gáldot / lærestoff/kilder: Under samme himmel 1 9

10 ENGELSK FORDYPNING 8.kl Week Tema: Film K-06: Utforsking av språk og tekst beherske et ordforråd som dekker ulike emner som f.eks. dagligliv, skole og fritid identifisere noen språklige likheter og forskjeller mellom engelsk og eget morsmål og utnytte dette i egen språklæring eksperimentere med ulike skriftlige og muntlige uttrykksformer i ulike sjangere identifisere kjennetegn ved ulike teksttyper og bruke disse i egen tekstproduksjon. UKE: HVA SKAL GJØRES PÅ SKOLEN: 42 Mr. Bean + Exercises 43 Mr. Bean + Exercises 44 Mr. Bean + Exercises 45 Planning next project VURDERINGSKRITERIER: Skriftlig og muntlig kommunikasjon i faget 10

11 Servodatfága / Samfunnsfag Vahkku/Uke Temá/Tema: Ovttaseallin máŋggakultuvrralaš servodat K- 06/ M-06: Servodatoahpus lea fáddá lagas biras. Dovddidit iežaset lagas servodahkii. I samfunnsfag skal du bli kjent med nærmiljøet, og se på din plass i samfunnet. MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE: buktit ovdamearkkaid dasa mo ráhkesvuođa ja seksualitehta oktavuođa áddejupmi sáhttá rievddadit kultuvrras ja kultuvrraid gaskkas selvehit guottut-, ovdagáttut- ja rasisma-doahpagiid ja árvvoštallat mo guottut sáhttet váikkuhuvvot ja mo ovttaskas olmmoš ja servodat sáhttet eastadit ovdagáttuid ja rasismma MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: Vahkku Uke Skuvllas bargat / Gjøres på skolen: 42 Mánnodaga: Fáddá: Ovttaseallin s Gaskavahkku: Searválasvuohta s Bearjadaga: Oskut ja ráhkisvuohta s Mánnodaga: Lohpideapmi s Gaskavahkku: s bearjadaga: Bargat bargobihtáid s Mánnodaga: Máŋggakultuvrralaš servodat s Gaskavahkku: s Bearjadaga: s Mánnodaga: Prošeakta; juohkehaš vállje ovtta fylkka man birra ráhkada ovdanbuktima Gaskavahkku: Joatkit prošeavttain Bearjadaga: Ovdanbuktit Bargat vahkus: Skal gjøres i løpet av uka: Árvvoštallan / Vurdering: Njálmmálaš ja čálalaš aktivitehta fágas. Muntlig og skriftlig aktivitet i faget. Oahppanreaiddut / Lærestoff: Servvodatoahppu 8-10, Interneahtta, mátki Samfunnskunnskap 8-10, Internett, tur på 11

12 English 8.kl Week Unit: 1 The Key to Communicaton Unit 2: Pets and Vets Mål: Språklæring: Eleven skal: få en forståelse for hvorfor en lærer engelsk få et forhold til hva det vil si å lære språk finne ut av forskjeller og likheter mellom engelsk og samisk/ norsk Kommunikasjon: Eleven skal: lære å introdusere seg selv få kjennskap til hvilke hilsningsmåter som passer ved forskjellige anledninger lære om substantiv Kultur, samfunn og litteratur: Eleven skal få kjennskap til engelsk som verdensspråk, og til at det er mange forskjellige typer engelsk What to do: 42 Thurs: Nouns: Textbook p.13 and 188 Textbook p.13, Ex. 5 Workbook. p.6, Ex Fri: Irregular nouns: Textbook p.23 and 188 Textbook p.13, Ex Workbook. p.9, Ex. 22 Getting set to write: Textbook p.23 or workbook p Thurs: Preparing for the chapter test: What was in this for me? Kop.org Fri: Chapter test Thurs: Unit 2 p in textbook Pre-reading activities p.12 in workbook Fri: Reading text 2A + Working with text, textbook p workbook p Thurs: Working with the test from unit 1+ grammar sheets Fri: Keep talking p. 32 in textbook. Key talk and Act it out p in textbook Vurdering: jfr.mål. Muntlig og skriftlig aktivitet i faget. Lærestoff: Key English 8 Textbook and workbook At home: Finish task 5, 10, and 11 Finish task 19, 20, 23 Prepare for the chapter test Read Text 2A and learn the vocabulary Correct the test from Unit 1. Learn the irregular nouns by heart 12

13 Styrk Sámegiella Vahkku klásse Fáddá: Njálmmálaš hárjehallamat ja lohkan hárjehallamat Vahkku Maid bargat skuvllas? 42 Ovdanbuktit barggu, lohkagoahtit ja jorgalit cealkagiid 43 Fáddábarggut: fáddái gullevaš sániiguin bargat omd rámburgálvvut, muohtasánit, bivttassánit, mearraskuvlii gullevašsánit, hárjehallat oaidni, lohkat ja čállit sániid 44 Fáddábarggut: fáddái gullevaš sániiguin bargat omd rámburgálvvut, muohtasánit, bivttassánit, mearraskuvlii gullevašsánit, hárjehallat oaidni, lohkat ja čállit sániid 45 Lohkagoahtit ja jorgalit cealkagiid Mii atnit lagasbirrasa veahkkin, omd rámbuvrraid/ vi brker nærområdene til hjelp, feks butikker Vurdering: Innsats i timene. Muntlig og skriftlig deltakelse. 13

14 NORSK 8B Uke: Tema: Byggesteiner i språket. Grammatikk og rettskriving. M-06/ K-06: HVA DERE SKAL KUNNE: -mestre sentrale rettskrivingsregler og tegnsetting -setningsanalyse; hvordan en setning er bygd opp -forskjell på helsetninger og leddsetninger -ordklasser; verb og substantiv HVA DERE SKAL GJØRE: Uke Gjøres på skolen: Lekser: 42 Onsdag: Lydlike ord: diktat. Gjøre ferdig forenkling av dobbelt konsonant. Torsdag: Ord med j-lyd. 43 Onsdag: Tegnsetting. Helsetninger. Subjekt og vebal. Torsdag: Tegnsetting. Helsetninger og leddsetninger. 44 Onsdag: Kommaregler Torsdag: Kommaregler 45 Onsdag: Sammensatte ord Torsdag: Og/ å Vurdering: Jfr.mål og deltagelse i undervisningen i timene. Kilder: Kontekst 8-10, +tilhørende kop.org. 14

15 VALGFAGET: FYSISK AKTIVITET OG HELSE Uke: Kompetansemål; Kompetansemål; Utveksle synspunkter om aktuelle råd og anbefalinger om kosthold og fysisk aktivitet Samtale om sammenhengen mellom fysisk aktivitet, mestring og bevegelsesglede Delta i gruppeaktiviteter eller individuelle aktiviteter som utfordrer både koordinative og fysiske ferdigheter Gjøre sitt beste, samhandle og oppmuntre medelever MAID BARGAT: Vahk. Bargat skuvllas: Ruovttus: 42 Dis./tir.(16/10); Fotballturnering. Vi deler klassen i 3 lag. Spiller kamper på ca. 9 min. 43 Dis./tir (23/10); Styrke- og utholdenhetstrening. Rulere på 4 ulike aktiviteter(ca.20 min. på hver aktivitet). 44 Dis./tir (30/10); Innebandyturnering. Vi deler klassen i 3 lag. Vi spiller kamper på ca. 9 min. 45 Dis./tir.(6/11); Styrke- og utholdenhetstrening. Rulere på 4 ulike aktiviteter(ca.20 min. på hver aktivitet). NB! Muitte ahte don berret lihkadit unnimusat 60 min. juohke beaivve. Daid beivviid go dus ii leat lašmmohallan skuvllas, berret fridjaáiggis hárjehallat. Muitte maid borrat dearvvašlaš biepmuid. Váhkkoloahpa gal lea lohpi veaháš njálgaid borrat. NB! Husk at du bør ha minst 60 minutters fysisk aktivitet hver dag. Spesielt de dagene du ikke har kroppsøving på skolen, må du være fysisk aktiv i fritiden. Husk også å spis skikkelig mat. I helga kan man spise litt godterier. 15

16 Kroppsøving/ Lášmmohallan Uke/vahkku: Emne/ Fáddá: Idrett : Håndball, utholdenhet, styrke, crawlsvømming NB! Vi er inne i Báktehárji. DETTE SKAL DU LÆRE/ DÁN GALGGAT OAHPPAT: Uke/ Vahkku: Mánnodat/ Mandag Vuodjan/svøm. Duorastat/ torsdag Lášmmohallan/gym /10: Deattuhit crawl-vuodjama 18/10: Utholdenhet- og styrketrening 43 22/10: Geahččalit vuodjat 400 m 25/10: Håndball 44 29/10: Geardduhit crawl vuodjama 1/11:Håndball 41 5/11: Stoahkat, stupet ja buokčat. 8/11: Utholdenhet- og styrketrening VURDERING/ ÁRVVOŠTALLAN: Deltakelse, innsats, samarbeidsevne og mestring. Oassálastin, áŋgirvuohta, ovttasbargu ja čehppodat. 16

17 IDRETT OG DANS Kompetansemål være med i et bredt utvalg av idretter utøve tekniske og taktiske ferdigheter i utvalgte lagidretter svømme på magen og på ryggen og dykke Friluftsliv Kompetansemål praktisere ulike former for friluftsliv i ulike naturmiljø VURDERINGSKRITERIER KROPPSØVING Kompetansenivå Høy Middels Lav Høy Middels Lav Høy Middels Lav Kompetansenivå Høy Middels Kjennetegn på måloppnåelse Har høy grad av mestring i alle aktiviteter. Tar mye initiativ, hjelper andre og søker utfordringer, viser meget god samarbeidsevne, er selvstendig. Viser mestring i flere aktiviteter. Etterligner og tar til seg nye teknikker relativt raskt. Tar littinitiativ og samarbeider greit. Deltar i noen av aktivitetene. Kan utføre andre aktiviteter med aktiv støtte fra lærer eller medelever. Teknikk: Behersker pasning, mottak, finter og skudd i skolens utvalgte lagidretter (f.eks fotball, basketball, håndball, innebandy og volleyball) svært godt. I volleyball gjelder dette fingerslag, baggerslag, serve, smash og blokk. Taktikk: forstår spillet svært godt og bruker regler og teknikk til å holde spillet i gang.regler: Regler: kunne regler godt og følge dem i spill Teknikk: Behersker pasning, mottak, finter og skudd i noen av skolens utvalgte lagidretter (f.eks fotball, basketball, håndball, innebandy og volleyball) brukbart. I volleyball gjelder dette fingerslag, baggerslag og serve Taktikk: forstår en del av spillet og evner å bruke regler og teknikk til å bli med i spil. Regler: kjenner noen regler og følger dem stort sett i spill Teknikk: Klarer å treffe ballen og forsøker å delta i øvelsene. Taktikk: Forstår grunnprinsippet i spillet. Regler: Skjønner hovedreglene i spillet. Kunne svømme 1000 meter uten stans med valgfri svømmeart (kan bruke flere svømmearter underveis) Bryst og crawl: kunne svømme bryst og crawl med høy teknisk ferdighet med pusteteknikk over 100m. Rygg: kunne svømme effektivt på ryggen Kunne svømme 500 meter uten stans med valgfri svømmeart (kan bruke flere svømmearter underveis) Bryst og crawl: kunne svømme bryst og crawl med god teknikk Rygg: kunne svømme på ryggen med rimelig fremdrift Kan svømme 200 meter uten stans. Bryst og crawl: Kan svømme bryst. Kjennetegn på måloppnåelse Delta på turer i ulike naturmiljø (som f.eks vann, fjell, skog og strand) med hensiktsmessig bekledning og utstyr. Være aktiv i og ta initiativ til aktiviteter. Delta på turer i ulike naturmiljø (som f.eks vann, fjell, skog og strand) med hensiktsmessig bekledning og utstyr. Deltar i aktiviteter. Karakter Karakter Lav Er med på tur. 3 2 Aktivitet og livsstil Kompetanse- Kompetanse- Kjennetegn på måloppnåelse Karakter mål nivå benytte ulike Høy Ha meget god kunnskap om hvordan treningsformer kan 6 treningsformer forbedre fysisk aktivitet. Kunne benytte ulike treningsformer for å forbedre basisferdigheter som styrke, 5 med utholdenhet, spenst og koordinasjon. Kjenne til og kunne benytte utgangspunkt i prinsipper og eksempler for oppvarming og uttøyning. kjente Middels 4 aktiviteter Lav Ha noe kunnskap om hvordan treningsformer kan forbedre fysisk aktivitet. Kunne benytte noen av treningsformene for å forbedre basisferdigheter som styrke, utholdenhet, spenst og koordinasjon. Kjenne til og kunne benytte noen prinsipper og eksempler for oppvarming og uttøyning Kan vise enkle oppvarmingsøvelser og uttøyninger. Deltar i noen grad i egentrening

18 Luonddufága/ Naturfag Uke/vahkku: Emne/ Fáddá: Ekologiija, Luondu ja dutkán Må kunne/fertejit máhttit: - Čilget mii ekologiija ja ekovuogádat lea/forklare økologi og økosystem - Máhttit luonddu iskkan dovdomearkkaid/ Kunne kjennetegn på naturvitenskap. - Muitit ja muitalit muhtun dovddus dutkit/ Kjenne og fortelle om noen kjente oppfinnere. - Čállit logga ja raporttaid/ Skrive logg og rapporter. MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: Uke Skuvllas bargat: Gjøres på skolen: Leaksu/ lekse: 42 Man: Barggut mat gusket mearraskuvlii/ arbeid knyttet til sjøskolen,joavku bargu. Duo: Prøve kap 8 økologi/ geahččaleapmi kap 8 ekovuogádat les. s Man: Ovdánbuktin/fremføring Duo: Gjennomgå s Fokus spm s. 10, Man: Gjennomgå s Oppgaver s Duo:. Lab-vett plakat gjennomgåes. 45 Man: Gjennomgå s fokus spørsmål s Lohkat geahččaleapmái mii lea duorastaga Oppgaver s. 1.1, 1.2 s. 22 Fokus spørsmål s Oppgaver s , 1.18 Ta med gamle tøyrester, 3 stk. Duo: Forsøk nr. 5 s. 28 Árvvoštallan/Vurdering: Faglig muntlig deltagelse Tilegnet forståelse av emnet Oahppoávdnasat/Gáldot / lærestoff/kilder: Tellus 8 internett/data Må kunne/fertejit máhttit: - Čilget mii ekologiija ja ekovuogádat lea/forklare økologi og økosystem - Máhttit muitalit makkár eallit ja šattut leat mearas. 18

19 Forskning i praksis Uke/vahkku: Emne/ Fáddá: Ieža válljen maid áigot dutkat/iskat M-06/ K-06: Idéutvikling: Hovedområdet omfatter de kreative sidene som inngår i alle stadier av forskningsprosessen. Utgangspunktet er en problemstilling som man lurer på og vil finne svar på. Det omfatter videre å lage gode forskningsspørsmål, få innspill fra andre, reformulere i lys av innspillene, og planlegge undersøkelser. I dette hovedområdet utvikler elevene mulige hypoteser, henter inn andre relevante data og sammenlikner og diskuterer ideer med andre elever. Praktisk utforskning: Hovedområdet omfatter arbeid med ulike prosesser ved praktisk gjennomføring av de planlagte undersøkelsene. Det er viktig at elevene prøver ut og bruker forskjellige metoder, gjør seg kjent med og tar i bruk ulike typer utstyr og samler inn og systematiserer data. I tillegg skal elevene prøve ut tolkninger og sammenlikne egne funn med andres samt formidle resultatet. MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: Uke Plan 42 Jobbe med valgt oppgave. Idèbank på Internett: Jobbe med valgt oppgave 44 Jobbe med valgt oppgave. 45 Jobbe videre med valgt oppgave. Árvvoštallan/Vurdering: Underveis i prosessen og ved sluttstilling av oppgave Krav til presentasjonen: - Presentere forskningsspørsmålet/spørsmålene - Hypotese/ hypoteser - Plan for praktisk gjennomføring - Beskrivelse av gjennomføringa (hvis du har, bruk bilder, film) Justeringer underveis. Demonstrere og forklare metoder, virkemåten til utstyr og prosedyrer for datainnsamling i gjennomført forskningsprosjekt. - Resultat: Se tilbake på hypotesen(e) Stemte egne hypoteser? Resultat med forklaringer. 19

20 Musihkka/Musikk Uke/vahkku: Emne/ Fáddá: Samiske artister M-06/ K-06: Må kunne/fertejit máhttit: Kunne redegjøre for sentrale samiske artister MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: Uke Skuvllas bargat: Bargat vahkkus: Gjøres på skolen: Skal gjøres i løpet av uka: 38 Arbeide med presentasjon av samisk artist 39 Arbeide med presemtasjon av selvvalgt samisk artist 40 Forts. 41 Forts. Árvvoštallan/Vurdering: Oahppoávdnasat/Gáldot / lærestoff/kilder: 20

21 Suomagiela/Suomenkieli 8 VAHKUT/VIIKOT Temá/Aihe: Nominit, olla-verbi, voida-osata Maid galggalii máhttit/mitä pitäisi osata: - Osata sanaluokat. - Tietää miten nominit taipuvat - Olla- verbi Vahkku Bargat skuvllas Bargat ruovttus 42 Temá: Nominit Ti/Dis: Baragat bargobihtáid Temá: Mun lean, mus lea/ Minä olen, minulla on. Juohke gaskavahkkui: Ohcat ođđa sániid maid main ii leat geargan. Ti/Dis: Minä olen, Oma kirja s.12 háliida oahppat. / Etsiä ja s.15 bb. 1. uusia sanoja joita haluaa Ke/Gas: Sanataituri, s ja Temá: Sijamuodot Ti/Dis: Sanataituri, s oppia. Ke/Gas: Oma Kirja s.13 ja s.15 bb. 3,5,6 Temá: Osata - Voida Ti/Dis: Oma Kirja s Ke/Gas: Sanataituri s Temá: Ti/Dis: Lohkat girjji. Ke/Gas: Lohkat girjji. 45 Temá: Sijamuodot Ti/Dis: Sanataituri, s. 55 Ke/Gas: Sanataituri s Ke/Gas: Oma Kirja s. 22, bb. 3-6 Temá: Ti/Dis: Lohkat girjji. Ke/Gas: Lohkat girjji. Temá: Dialogi Ti/Dis: Oma Kirja s Ke/Gas: Oma Kirja s ja 30 bb. 1-2 ÁRVVOŠTALLAN Njálmmálaš oassálastin/ Osallistuminen tunneilla Čálalaš barggut/ Tehtävät Geahčaleapmi/ Koe VEAHKKENEAVVUT: Digitála reaiddut Oahppogirjjit 21