Govven: Berit Karen S. Sabbasen Guovdageaidnu 2016 Buorit juovllat ja buorre ođđa jahki!

Transkript

1 Govven: Berit Karen S. Sabbasen Guovdageaidnu 2016 Buorit juovllat ja buorre ođđa jahki! Namma:

2 Sisdoallu / Innhold Veaháš áigodaga birra / Litt om periodeplan Diibmoplána / Timeplan Matematihkka / Matematikk Sámegiella Duodji Matematihkka čiekŋudeapmi ROEE / KRLE Engelsk fordypning Servvodat / Samfunnsfag Engelsk Sámegiella čiekŋudeapmi Dárogiella / Norsk Fysisk aktivitet og helse Lášmmohallan / Kroppsøving Luonddufága / Naturfag Forskning i praksis Musihkka/ Musikk Suomagiella

3 VEAHÁŠ ÁIGODAGA BIRRA / LITT OM PERIODEN Dát áigodat bistá njeallje vahkku / Denne perioden varer i fire uker Gulahallan oahpaheaddji/kontaktlærer: Berit Karen S Sabbasen mob.tlf e-post: berit.karen.sokki@kautokeino.kommune.no Matematihkka/Matematikk Sámegiella I Luonddufága/Naturfag Duodji Fremmedspråk/ Valgfag Kroppsøving/ Svømming Engelsk Norsk ROEE/KRLE Samfunnsfag Musikk Svein Ole Sandvik, Jan Henrik Biti Berit Karen S Sabbasen, Else Hætta Eira May Torill H. Siri Berit Karen S Sabbasen, Svein Ole Sandvik Tove Børresen (engelsk) Svein Ole Sandvik (matem) Berit Karen S Sabbasen (styrk) Else Hætta Eira (suomagiella) Berit Karen S Sabbasen (forskning) Johan Mathis Hætta (fysiskfostring) Johan Mathis Hætta Jan Henrik Biti Tove Børresen, Else Hætta Eira Berit Karen S Sabbasen Berit Karen S Sabbasen Terje Aho Uke Hva Mánnodaga 17/12: spábbačiekčanturneringa Báktehárjjis Disdaga 18/12: Skuvlaipmilbálvalus dii Gaskavahkku 19/12: beaivet dábálaš skuvla ja eahkes lea juovlaloahpaheapmi olles nuoraidskuvlii LES- viesus 01 Gaskavahkku 2/1: vuosttaš skuvlabeaivi 02 03

4 Vahkku Mánnodat Distat Gaskavahkku Duorastat Bearjadat Sám Mat Eng ( ) Saf Svøm Mat Nat Nor ( ) Duo Sam Krø Nor Frem ( ) Duo Krle Mus VF Mat ( ) Nat Eng Saf VF Krle Saf Fuom! Gaskavahkku gerget oahppit skuvllas beal ovttas (12.30) Ávžžuhit buohkaid váldit niesti mielde skuvlii. Diibmoplána/ Timeplan 8A

5 MATEMATIHKKA / MATEMATIKK Vahkku/Uke Temá/Tema: Mihtideapmi,oasit ja desimálat Måling,deler og desimaler Don galggat oahppat/ Du skal lære: - voluma,guhkkodaga,mássa ja áiggi mihtuid. - om mål for volum,lengde,masse og tid - nuppástuhttit ovttadagaid,ovdamearkka dihte mehteris desimehterii - omgjøringer av enhetene, f.eks fra meter til desimeter - rehkenastit desimálaloguiguin - å regne med desimaltall - válljet rievttes rehkenastinvuogi - å velge riktig regneart - jorbet loguid ja sullii rehkenastit - å runde av tall og gjøre overslag - oktavuođa desimálaloguid ja cuovkkaid gaskka - sammenhengen mellom desimaltall og brøk MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: Vahkku Bargat skuvllas: Gjøres på skolen 50 Vuolggasadji 1,2,3 Startpunkt 1,2,3 01 Vuolggasadji 1,2,3 Startpunkt 1,2,3 02 Vuolggasadji 1,2,3 Startpunkt 1,2,3 03 Vuolggasadji 1,2,3 Startpunkt 1,2,3 Dát galgá vahkus bargojuvvot: Skal gjøres i løpet av uka: LEKSER Jobbe med oppgaver Jobbe med oppgaver Jobbe med opppgaver Jobbe med oppgaver ÁRVVOŠTALLAN / VURDERING: Oassálastin diimmuin ja sisaaddin / Arbeidsinnsats i timene og innlevering OAHPPONEAVVU / LÆRESTOFF: Sirkel 8A

6 SÁMEGIELLA Vahkku/ Uke Temá: Čállinstrategiijat M-06:MAID GALGABEHTET MÁHTTIT Máhttit riektačállima Máhttit hábmet oanehis čállosa ja guhkes čállosa Máhttit ipmirdit giela ja teavstta rolla Šuvva 1 Eatnigiella váldogirji = EV Hárjehusat I =Hárj 1 MAID GALGABEHTET BARGAT: Vahkku Bargat skuvllas Bargat vahkkus 50 Mánnodaga: Lohkat romána Čábbámus iđit guovssu Bearjadaga: Lohkat romána Čábbámus iđit guovssu 01 Mánnodaga: Bargat Čábbámus iđitguovssu románain Bearjadaga: Bargat Čábbámus iđitguovssu románain 02 Mánnodaga: Hárjehusat s. 32 Šuvva 1 girjjis Bearjadaga: Hárjehusat s. 33 Šuvva 1 girjjis 03 Mánnodaga: Hárjehusat s. 34 Šuvva 1 girjjis Bearjadaga: Hárjehusat s. 37 Šuvva 1 girjjis ÁRVVOŠTALLAN Oassálastin diimmuin, njálmmálaš oassálastin ja čálalaš barggut. Ovdanbuktin. OAHPPONEAVVUT/VEAHKKENEAVVUT: Šuvva 1 ( bargogirji), Eatnigiella váldogirji (grammatihkka girji). Sátnegirji, dihtor.

7 DUODJI 8A Vahkku Temá: Nállogoađesiskkoš,firkala ja Salatbestikk FÁDDÁ/ EMNE: Garra duodji/sløyd: Gohpat baste ja gáffala / Uthulingsoppgave, salatbestikk Dipmá duodji: Vadjat,hábmet ja goarrut mašiinnain firkala. Vadjat, hábmet ja goarrut nállogoađe siskkoža áimmiin ja suonain Ulbmilat: Oahppat hábmet duoji Oahppat mašiinnain goarrut Oahppat gieđaiguin goarrut DÁN GALGGAT MÁHTTIT/ DETTE SKAL DU LÆRE: Vahkku Bargat skuvllas Gjøres på skolen Garraduodji / Sløyd 50 Joavku 2 Duddjot salahta reaidduid / Lage salatbestikk Bargat skuvllas Gjøres på skolen Dipmáduodji / Tekstil Joavku 1 -Hábmet, vadjat ja goarrut nállogoađesiskkoža ja firkala 01 Joavku 1 Duddjot salahta reaidduid / Lage salatbestikk Joavku 2 -Hábmet, vadjat ja goarrut nállogoađesiskkoža ja firkala 02 Joavku 2 Duddjot salahta reaidduid / Lage salatbestikk Joavku 1 -Hábmet, vadjat ja goarrut nállogoađesiskkoža ja firkala 03 Joavku 1 Duddjot salahta reaidduid / Lage salatbestikk Joavku 2 -Hábmet, vadjat ja goarrut nállogoađesiskkoža ja firkala ÁRVVOŠTALLAN / VURDERING: Hámálaš vuođđu. Válmmas duodji. Mot barggat diimmuin. Áŋgirvuohta, beroštupmi ja bohtosat.

8 MATEMATIHKKA VÁLJJENFÁGA / MATEMATIKK VALGFAG Vahkku/Uke Temá/Tema: Brøk Don galggat oahppat/ Du skal lære: MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: Bargat skuvllas: Gjøres på skolen 50 Brøk, prosent, desimaltall Vahkku 01 Ligninger og ulikheter 02 Ligninger og ulikheter 03 Ligninger og ulikheter Dát galgá vahkus bargojuvvot: Skal gjøres i løpet av uka: ÁRVVOŠTALLAN / VURDERING: Árvvoštallaneavttuid vuođul/ Etter vurderingskriterier OAHPPONEAVVU / LÆRESTOFF:

9 ROEE/ KRLE Vahkku/Uke Temá/Tema: Boares testamentá/ Det gamle testamente MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE: ovdandivvut muhtin mearkkašanveara filosofaid ja digaštallat sin jurdagiid reflekteret filosofalaš fáttáid birra mat leat čadnon identitehtii ja eallindulkomii, lundui ja kultuvrii, eallimii ja jápmimii, riektavuhtii ja boasttuvuhtii gávdnat Biibbala guovddáš čállagiid ja čilget Boares ja Ođđa testamentta oktavuođaid Uke Skuvllas bargat / Gjøres på skolen: Leaksu/ Lekse: 50 Gaskavahkku: Manne ávvudit juovllaid?/ hvorfor feirer vi jul? Bearjadaga: Manne ávvudit juovllaid? 01 Gaskavahkku: :Lihttu ja olbmot s Mii lea lihttu?/ Hva er pakt?s. 51 Bearjadaga: Girjjit Biibbalis s Gaskavahkku: Álgu/begynnelse, olbmuid doaimmat/ menneskets oppdrag s Bearjadaga: Sudduijorraleapmi/ syndefallet, lihttu Noah:ain/ pakten med Noah s Gaskavahkku: Válljejuvvon olbmot/ et utvalgt folk s.55 Lihttu Abrahamain/ pakten med Abraham s Bearjadaga: Lihttu Mosesin/ pakten med Moses s Oahppoávdnasat/Gáldot / lærestoff/kilder: Under samme himmel 1 Govat vižžon: &q=pliktetikk+dydsetikk+og+konsekvensetikk&oq=pliktetikk+dydsetikk&gs Q&q=biibbal&oq=biibbal

10 English Week Unit 2 Pets and Vets Mål: Lære strategier for å tilegne seg nye ord og arbeide aktivt med ordforrådet Lære hvordan man inviterer noen med på aktiviteter og hvordan man inngår avtaler, både på formell og uformell måte Lære nye ord og uttrykk om dyr og kunne gi uttrykk for sine meninger om menneskers forhold til dyr, både skriftlig og i samtale Lære å bruke presens Reflektere over forholdet mellom mennesker og dyr What to do: 50 Wednesday: Film: A Christmas Carol Friday: A Christmas Carol: Station work 01 Wednesday: Reading text 2B+ Working with the text, p in textbook and p.13 in workbook Friday: Keep Talking and Getting set to write p. 39 in Textbook 02 Wednesday: Text 2C + Carry on p Friday: Spotlight on language and Getting set to write p. 43 in Textbook+ workbook p Wednesday: Unit 3 To do or not to do? Pre reading activities p. 33 in Workbook, Textbook p Carry on p.54 At home: Read Text 2B + the glossary Read Text 2C + the glossary Text 3A+ the glossary Friday: Spotlight on language + Getting set to write p.55 Vurdering: jfr.mål. Muntlig og skriftlig aktivitet i faget. Lærestoff: Key English 8 Textbook and workbook

11 ENGELSK FORDYPNING 8.kl Week Tema: Film K-06: Utforsking av språk og tekst beherske et ordforråd som dekker ulike emner som f.eks. dagligliv, skole og fritid identifisere noen språklige likheter og forskjeller mellom engelsk og eget morsmål og utnytte dette i egen språklæring eksperimentere med ulike skriftlige og muntlige uttrykksformer i ulike sjangere identifisere kjennetegn ved ulike teksttyper og bruke disse i egen tekstproduksjon. UKE: HVA SKAL GJØRES PÅ SKOLEN: 50 Film 01 Film 02 Film+ exercises 03 Film+ exercices VURDERINGSKRITERIER: Skriftlig og muntlig kommunikasjon i faget

12 Servodatfága / Geografiija Vahkku: Temá/Tema: Mobben,Eanan K- 06/ M-06: MAID GALGABEHTET MÁHTTIT: selvehit guottut-, ovdagáttut- ja rasisma-doahpagiid ja árvvoštallat mo guottut sáhttet váikkuhuvvot ja mo ovttaskas olmmoš ja servodat sáhttet eastadit ovdagáttuid ja rasisma Muitalit movt eanan lea šaddan Čilget movt eanan spábba rievdá. MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: Vahkku Uke Skuvllas bargat / Gjøres på skolen: Leaksu: 50 Mánnodaga: Tema Mobben, guottut Duorastaga: Joavkubargu Bearjadaga: Joavkobargu 1 Mánnodaga: Min eana spábba s Duorastaga: Beaivváža ja mánu diiddat s Bearjadaga: Nástealmmi govven s Mánnodaga: Eanaspáppa eallin s Duorastaga: Lohkat s Bearjadaga :Bargobihtát s Mánnodaga: Lohkat, ságastallat s Duorastaga: Lohkat, ságastallat s Bearjadaga: Bargobihtát s Hárjehusat s Hárjehusat s Bargobihtát s Árvvoštallan / Vurdering: Njálmmálaš ja čálalaš aktivitehta fágas. Muntlig og skriftlig aktivitet i faget. Oahppanreaiddut / Lærestoff: Geografiija 8/ Geografi 8

13 English Week Unit 2 Pets and Vets 8A Mål: Lære strategier for å tilegne seg nye ord og arbeide aktivt med ordforrådet Lære hvordan man inviterer noen med på aktiviteter og hvordan man inngår avtaler, både på formell og uformell måte Lære nye ord og uttrykk om dyr og kunne gi uttrykk for sine meninger om menneskers forhold til dyr, både skriftlig og i samtale Lære å bruke presens Reflektere over forholdet mellom mennesker og dyr What to do: 46 Wed: Verbs in present tense. Spotlight on language p in textbook. Workbook p.17-18, task At home: Finish the tasks in workbook Fri: Preparing the writing day 47 Wed: Reading text 2B+ Working with the text, p in textbook and p.13 in workbook Read text 2B + the glossary Fri: Play Kahoot 48 Wed: Key Talk and Act it out p.34-35, Keep talking and Getting set to write p. 39 in textbook. Fri: Text 2C+ Carry on p in textbook Read text 2C + the glossary 49 Wed: Film: A Christmas Carol Fri: Fagdag matematikk Vurdering: jfr.mål. Muntlig og skriftlig aktivitet i faget. Lærestoff: Key English 8 Textbook and workbook

14 NORSK Uke: Tema: Fortellinger 8A M-06/ K-06: HVA DERE SKAL KUNNE: -lese og analysere tekster i ulike sjangre på bokmål og nynorsk -kunne bygge opp og skrive egne tekster HVA DERE SKAL GJØRE: Uke Gjøres på skolen: Lekser: 50 Tirsdag: Å skrive spennende s Les tekster + oppgaver. Onsdag: Å skrive spennende s Les tekster + oppgaver 51 Tirsdag: Lese fortellinger+ oppgaver. Onsdag: Lese fortellinger+ oppgaver. Piken med svovelstikkene. 01 Tirsdag: Synsvinkel, tid og parallellhandlinger s oppg.2 og 3 Onsdag: Synsvinkel, tid og parallellhandlinger s Lese hele teksten fra oppg.2 02 Tirsdag: Synsvinkel, tid og parallellhandlinger s Lese tekster med parallehandlinger. Onsdag: Synsvinkel, tid og parallellhandlinger s txt.utdrag fra Støvets bok. 03 Tirsdag: Lese og skrive tekster Onsdag: Lese og skrive tekster Vurdering: Jfr.mål og deltagelse i undervisningen i timene. Kilder: Kontekst 8-10, txt

15 VALGFAGET: FYSISK AKTIVITET OG HELSE Uke: Kompetansemål; Kompetansemål; Utveksle synspunkter om aktuelle råd og anbefalinger om kosthold og fysisk aktivitet Samtale om sammenhengen mellom fysisk aktivitet, mestring og bevegelsesglede Delta i gruppeaktiviteter eller individuelle aktiviteter som utfordrer både koordinative og fysiske ferdigheter Gjøre sitt beste, samhandle og oppmuntre medelever MAID BARGAT: Vahk. Bargat skuvllas: Ruovttus: 50 Dis./tirs.(11/12); Innebandyturnering. Vi deler klassen i 3 eller 4 lag. Spiller kamper på ca.9 min. 01 Dis./tirs. (01/01); Ii skuvla 02 Dis./tirs. (08/12); Styrke- og utholdenhetstrening. Rulere på 4 ulike aktiviteter(ca.20 min. på hver aktivitet). NB! Muitte ahte don berret lihkadit unnimusat 60 min. juohke beaivve. Daid beivviid go dus ii leat lašmmohallan skuvllas, berret fridjaáiggis hárjehallat. Muitte maid borrat dearvvašlaš biepmuid. Váhkkoloahpa gal lea lohpi veaháš njálgaid borrat. NB! Husk at du bør ha minst 60 minutters fysisk aktivitet hver dag. Spesielt de dagene du ikke har kroppsøving på skolen, må du være fysisk aktiv i fritiden. Husk også å spis skikkelig mat. I helga kan man spise litt godterier. 03 Dis./tirs.(15/01); Fotballturnering. Vi deler klassen i 3 lag. Spiller kamper på ca. 9 min.

16 Kroppsøving/ Lášmmohallan Uke/vahkku: Emne/ Fáddá: Idrett:Kanonball, fotball, volleyball, brystsvømming, crawl NB! Vi er inne i Báktehárji. Bør helst ha sko. Joggesko går bra. DETTE SKAL DU LÆRE/ DÁN GALGGAT OAHPPAT: Uke/ Vahkku: Mánnodat/ mandag Lášmmohallan/Gym. Bearjadat/ fredag Vuodjan/Svøm /12: Kanonball 14/12: Stoahkat 01 31/12: Ii skuvla 04/01: Deattuhit raddevuodjama/vektlegge brystsvømmingen 02 07/01: Fotball 11/01: Geardduhit crawl- ja raddevuodjama(brystsvømming). Stupet /01: Volleyball 18/01: Geahččalit vuodjat m. VURDERING/ ÁRVVOŠTALLAN: Deltakelse, innsats, samarbeidsevne og mestring. Oassálastin, áŋgirvuohta, ovttasbargu ja čehppodat.

17 IDRETT OG DANS Kompetanse- Mål være med i et bredt utvalg av idretter utøve tekniske og taktiske ferdigheter i utvalgte lagidretter svømme på magen og på ryggen og dykke Friluftsliv Kompetanse- Mål praktisere ulike former for friluftsliv i ulike naturmiljø VURDERINGSKRITERIER KROPPSØVING Kompetansenivå Høy Middels Lav Høy Middels Lav Høy Middels Lav Kompetansenivå Høy Middels Kjennetegn på måloppnåelse Har høy grad av mestring i alle aktiviteter. Tar mye initiativ, hjelper andre og søker utfordringer, viser meget god samarbeidsevne, er selvstendig. Viser mestring i flere aktiviteter. Etterligner og tar til seg nye teknikker relativt raskt. Tar littinitiativ og samarbeider greit. Deltar i noen av aktivitetene. Kan utføre andre aktiviteter med aktiv støtte fra lærer eller medelever. Teknikk: Behersker pasning, mottak, finter og skudd i skolens utvalgte lagidretter (f.eks fotball, basketball, håndball, innebandy og volleyball) svært godt. I volleyball gjelder dette fingerslag, baggerslag, serve, smash og blokk. Taktikk: forstår spillet svært godt og bruker regler og teknikk til å holde spillet i gang.regler: Regler: kunne regler godt og følge dem i spill Teknikk: Behersker pasning, mottak, finter og skudd i noen av skolens utvalgte lagidretter (f.eks fotball, basketball, håndball, innebandy og volleyball) brukbart. I volleyball gjelder dette fingerslag, baggerslag og serve Taktikk: forstår en del av spillet og evner å bruke regler og teknikk til å bli med i spil. Regler: kjenner noen regler og følger dem stort sett i spill Teknikk: Klarer å treffe ballen og forsøker å delta i øvelsene. Taktikk: Forstår grunnprinsippet i spillet. Regler: Skjønner hovedreglene i spillet. Kunne svømme 1000 meter uten stans med valgfri svømmeart (kan bruke flere svømmearter underveis) Bryst og crawl: kunne svømme bryst og crawl med høy teknisk ferdighet med pusteteknikk over 100m. Rygg: kunne svømme effektivt på ryggen Kunne svømme 500 meter uten stans med valgfri svømmeart (kan bruke flere svømmearter underveis) Bryst og crawl: kunne svømme bryst og crawl med god teknikk Rygg: kunne svømme på ryggen med rimelig fremdrift Kan svømme 200 meter uten stans. Bryst og crawl: Kan svømme bryst. Kjennetegn på måloppnåelse Delta på turer i ulike naturmiljø (som f.eks vann, fjell, skog og strand) med hensiktsmessig bekledning og utstyr. Være aktiv i og ta initiativ til aktiviteter. Delta på turer i ulike naturmiljø (som f.eks vann, fjell, skog og strand) med hensiktsmessig bekledning og utstyr. Deltar i aktiviteter. Karakter Karakter Lav Er med på tur. 3 2 Aktivitet og livsstil Kompetanse- Kompetanse- Kjennetegn på måloppnåelse Karakter Mål nivå benytte ulike Høy Ha meget god kunnskap om hvordan treningsformer kan 6 treningsformer forbedre fysisk aktivitet. Kunne benytte ulike treningsformer for å forbedre basisferdigheter som styrke, 5 med utholdenhet, spenst og koordinasjon. Kjenne til og kunne benytte utgangspunkt i prinsipper og eksempler for oppvarming og uttøyning. kjente Middels 4 aktiviteter Lav Ha noe kunnskap om hvordan treningsformer kan forbedre fysisk aktivitet. Kunne benytte noen av treningsformene for å forbedre basisferdigheter som styrke, utholdenhet, spenst og koordinasjon. Kjenne til og kunne benytte noen prinsipper og eksempler for oppvarming og uttøyning Kan vise enkle oppvarmingsøvelser og uttøyninger. Deltar i noen grad i egentrening

18 Luonddufága/ Naturfag Uke/vahkku: Emne/ Fáddá: Målinger Må kunne/fertejit máhttit: - Arbeide og bruke utstyr på rett måte - Kunne de vanligste måle enhetene i naturfag - Beregne fart - Forklare hva vi mener med masse MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: Uke Skuvllas bargat: Gjøres på skolen: Leaksu/ lekse: 50 Tir: Gjennomgå s Fart Duo: Gjennomgå s Masse + oppgaver s.39 Fokusspørmål s Oppgaver s , Tir: Juovlaluopmu Tir: Gjennomgå s Volum Oppgaver s Tir: Gjennomgå s. s massetetthet Oppgaver s , 2.25, 2.26 Duo:. Gjennomgå s Tir: Oppgaver s , 2.31 Duo: Forsøk s. 50 nr. 3 Árvvoštallan/Vurdering: Faglig muntlig deltagelse Tilegnet forståelse av emnet Oahppoávdnasat/Gáldot / lærestoff/kilder: Tellus 8 internett/data

19 Forskning i praksis Uke/vahkku: Emne/ Fáddá: Ieža válljen maid áigot dutkat/iskat M-06/ K-06: Idéutvikling: Hovedområdet omfatter de kreative sidene som inngår i alle stadier av forskningsprosessen. Utgangspunktet er en problemstilling som man lurer på og vil finne svar på. Det omfatter videre å lage gode forskningsspørsmål, få innspill fra andre, reformulere i lys av innspillene, og planlegge undersøkelser. I dette hovedområdet utvikler elevene mulige hypoteser, henter inn andre relevante data og sammenlikner og diskuterer ideer med andre elever. Praktisk utforskning: Hovedområdet omfatter arbeid med ulike prosesser ved praktisk gjennomføring av de planlagte undersøkelsene. Det er viktig at elevene prøver ut og bruker forskjellige metoder, gjør seg kjent med og tar i bruk ulike typer utstyr og samler inn og systematiserer data. I tillegg skal elevene prøve ut tolkninger og sammenlikne egne funn med andres samt formidle resultatet. MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: Uke Plan 50 Oahppit leat plánen doaimmaid maid galget čađahit 01 Jobbe med valgt oppgave, og lærervalgte små forskningsoppgaver 02 Jobbe med valgt oppgave, og lærervalgte små forskningsoppgaver 03 Jobbe videre med valgt oppgave. Árvvoštallan/Vurdering: Underveis i prosessen og ved sluttstilling av oppgave Krav til presentasjonen: - Presentere forskningsspørsmålet/spørsmålene - Hypotese/ hypoteser - Plan for praktisk gjennomføring - Beskrivelse av gjennomføringa (hvis du har, bruk bilder, film) Justeringer underveis. Demonstrere og forklare metoder, virkemåten til utstyr og prosedyrer for datainnsamling i gjennomført forskningsprosjekt. - Resultat: Se tilbake på hypotesen(e) Stemte egne hypoteser? Resultat med forklaringer.

20 Musihkka/Musikk Uke/vahkku: Emne/ Fáddá: Samiske artister M-06/ K-06: Må kunne/fertejit máhttit: Redegjøre for kjente samiske utøvere og komponister MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: Uke Skuvllas bargat: Bargat vahkkus: Gjøres på skolen: Skal gjøres i løpet av uka: 46 Arbeide med presentasjon av samisk artist 47 Arbeid med presentasjon av selvvalgt samisk artist 48 Presentasjon 49 Presentasjon Árvvoštallan/Vurdering: Oahppoávdnasat/Gáldot / lærestoff/kilder:

21 SUOMEN KIELI Viikot luokka Sinun täytyy osata/don galggat máhttit: Esitellä itsesi/ čilget alccat Kertoa itsestäsi lyhyesti/muitalit iežat birra oanehaččat Persoonapronominit/persovnnapronomeniid Olla verbin taivutus/olla vearbba sojaheami Kellonajat/diimmu áiggiid Luvut/loguid Värit/ivnniid Viikonpäivät/vahkkobeivviid namaid Viikko Koulussa Kotona Kielioppia: Luvut ja värija + olla vearba Keskiviikko:Luvut 1-100/logut Tämä on/kuka tämä on?dá lea/ gii dá lea? Kuinka vanha sinä olet?/man boaris don leat? Keskiviikko: Mitä laukussa on? Piirrä mitä laukussa on!/tevdne mii lávkka siste lea Keskiviikko:Perhe; Vastaa kysymyksiin/vástit gažaldagaid. Kerro perheestäsi/ muital iežat bearraša birra Keskiviikko: Perheet; Vastaa kysymyksiin/vástit gažaldagaid. Geardduhit dan máid skuvllas barget Geardduhit dan máid skuvllas barget Tehtävät loppuun Geardduhit dan máid skuvllas barget Arvostelu/Árvvoštallan: Suulliset ja kirjalliset työt/njálmmálaš ja čálalaš barggut Tuntityöskentely/Movt barggat diimmuin