VEAHÁŠ ÁIGODAGA BIRRA / LITT OM PERIODEN

Transkript

1 Namma:

2 VEAHÁŠ ÁIGODAGA BIRRA / LITT OM PERIODEN Gulahallanoahpaheaddji/Kontaktlærer: Inga Anne Marit Juuso mob.tlf / e-post: iam@kautokeino.kommune.no Matematihkka/Matematikk Sámegiella I Luonddufága/Naturfag Duodji Fremmedspråk/ Valgfag Kroppsøving/ Svømming Engelsk Norsk OEE/RLE Samfunnsfag Musikk Utdanningsvalg Mat & Helse Dárogiella/ Norsk Inga Anne Marit Juuso/ Jan Henrik Biti Inga Anne Marit Juuso/ Ellen Margrete Skum Kirsti Monica Eira Inga Anne Marit Juuso Kirsti Monica Eira Jan Henrik Biti (engelsk) Inga Anne Marit Juuso (matematikk) Maj Rita Storvik (spansk) Ellen Margrete Skum (styrk) Johan Mathis Hætta(Fys) Inga Anne Marit Juuso (des) Espen Andre Eira Jan Henrik Biti Espen Andre Eira Inga Anne Marit Juuso Jan Henrik Biti Terje Aho Inga Anne Marit Juuso Marianne Husøy Espen Andre Eira Eará dehálaš beaivvit / Andre viktige dager Vahkku/Uke Mii/Hva 42 Gaskavahkku: Matematihkka geahččaleapmi Bearjadaga: Diehtosiiddas geahččat filmma 43 Tuesday: English Test

3 Diibmoplána / Timeplan Vahkku Mánnodat Distat Gaskavahkku Duorastat Bearjadat Nat Krle Eng Mat ( ) Eng Nor Mat Nor Frem ( ) Sám Frem Sám Mat Sám ( ) Svøm Krle Duodji/ M&H Nat Krø ( ) Mus VF Duodji/ M&H Saf Saf VF Fuom! Gaskavahkku gerget oahppit skuvllas beal ovttas (12.30) På onsdager blir elevene ferdig halv ett(12.30) Ávžžuhit buohkaid váldit niestti mielde Oppfordrer alle til å ta med matpakke 3

4 Sisdoallu / Innhold Veaháš áigodaga birra / Litt om periodeplan Diibmoplána / Timeplan Servvodat / Samfunnsfag Matematihkka / Matematikk OEE / RLE Sámegiella Engelsk Engelsk fordypning Norsk Lášmmohallan / Kroppsøving Luonddufága / Naturfag Duodji Suomagiella / Suomi fordypning Fysisk aktivitet og helse Sal og scene Forskning i praksis Musihkka/Musikk Sámegiella čiekŋudeapmi

5 Servodatfága / Samfunnsfag Vahkku/Uke Temá/Tema: Máŋggakultuvrralaš servodat/flerkulturell samfunn K- 06/ M-06: MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE: - Ságastallat ráhkisvuođa ja seksualitehta oktavuođa birra ja kultuvrralaš ja oskku norpmaid/samtale om sammenheng mellom kjærlighet og seksualitet og om kulturelle og religiøse normer - čilget mat miellaguottut ja ovdagáttut leat, ja ságaškuššat vejolašvuođaid ja hástalusaid máŋggakultuvrralaš servodagain/ forklare hva holdninger og fordommer er, og diskutere mulighetene og utfordringene i et flerkulturell samfunn MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: Vahkku Skuvllas bargat / Gjøres på skolen: 42 Oaččut geahččalemiid ruovttoluotta Diehtosiida 43 Fáddá/tema: máŋggalultuvrralaš servodat/ Det flerkulturelle samfunn Sám. s Nor s Fáddá/tema: máŋggalultuvrralaš servodat/ Det flerkulturelle samfunn Sám. s Nor s Čállit čaohkkáigeassu fáttás máŋggakultuvrralaš servodat/ skrive sámmendrag fra tema flerkulturell samfunn Bargat barogb./ gjøre arbeids oppg. Sám s.95 nr. 2 Nor s. 83 nr. 3 ÁRVVOŠTALLAN/ VURDERING: Mot barggat diimmuin, njálmmálaš oassálastin ja geahččaleapmi. OAHPPOÁVDNASAT/GÁLDOT / LÆRESTOFF/KILDER: Servvodatoahppu 8-10/Samfunnskunnskap 8-10, Interneahtta, ohppiid ovdanbuktimat/elev fremføringer, ságastallama/samtaler Mot barggat diimmuin, njálmmálaš oassálastin ja geahččaleapmi. OAHPPOÁVDNASAT/GÁLDOT / LÆRESTOFF/KILDER: Servvodatoahppu 8-10, Interneahtta, ohppiid ovdanbuktimat, ságastallama 5

6 MATEMATIHKKA / MATEMATIKK Vahkku/Uke Temá/Tema: Geometriija/ Logut ja mihtideapmi Don galggat oahppat ulbmilat / Du skal lære - læringsmål: - máhttit iešguđet láhkái sárgut latnjagovvosiid (lávu) - beherske ulike måter å tegne romfigurer (lávvu) på - máhttit atnit sámi mihtut eará mihtuid ektui - kunne bruke sámiske måleenheter og andre måleenheter - máhttit rehkenasttit latnjagovvosiid (lávu) olggožiid areálaid - kunne regne ut arealet av overflaten til romfigurer (lávvu) - dovdat namahusaid mat gullet lávu, latnja- ja duolba govvosiid iešvuođaide - kjenne navn og egenskaper knyttet til lávvu, romfugurer og figurer i planet - máhttit konstrueret geometralaš sajiid vuođul - kunne konstruere ved å bruke geometriske steder - máhttit atnit Pytagoras cealkaga / kunne bruke Pytagoras`setning - dovdat ja ieš máhttit sárgut perspektiivagovaid / kjenne til og å selv kunne lage perspektiv tegninger MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: Vahkku Skuvllas 42 Mánnodaga: Mihttidan ovttadagat Bargat ivdne válljemin Distaga: GeoGebra Gaskavahkku: Geahččaleapmi 43 Mánnodaga: Logut ja mihttideapmi Distaga: Poteanssat Gaskavahkku: Poteanssat Leaksu 44 Mánnodaga: Go vuođđu lea Distaga: Rehkenastit negatiiva loguiguin Gaskavahkku: Voluma Mánnodaga: Čohka latnjagovvosat Distaga: Gosa dál? Gaskavahkku: Ivdneválljen 6

7 ROEE/ KRLE Vahkku/uke : Temá/Tema: Árvoválljen/ Valg og verdier M-06/ K-06: Fremme forståelse, respeket og evne til dialog mellom mennesker med ulike oppfatninger i tros-og livssynsspørsmål.ovddidit ipmárdusa, doahttaleami ja dáiddu ságastallamii olbmuid gaskkas geain lea iešguđetlágan oskku-ja eallinoainnu ipmárdus. MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE: - Oahpásnuvvat girjjiide/ bli kjent med bøkene. - Digaštallat gažaldagaid mat gusket dásseárvui ja ovttadássásašvuhtii/ drøfte spørsmål knyttet til likeverd og likestilling. - Digaštallat árvoválljejumiid/ drøfte verdivalg - Digaštallat jearaldagaid mat gusket ovttadássásašvuhtii ja dásseárvui/drøfte spørsmål knyttet til likeverd og likestilling Vahkku Skuvllas bargat:/gjøres på skolen: 42 Sameblod filbma Leaksu/Lekse: 43 Sameblod filbma 44 Jesus og evangeliene s Det skjedde i de dager s Árvvoštallan/vurdering: Movt oassálastát ságastallamiin ja digaštallamiin, čálalaš barggut, loahppa bohtosat. OAHPPOÁVDNASAT/GÁLDOT / LÆRESTOFF/KILDER: UNDER SAMME HIMMEL 2, ALMMI SPEAJAL FILM,CD, INTERNETT 7

8 SÁMEGIELLA Vahkku/uke : Temá/Tema: Lohkat romána Bustávat ja jietnadagat MAID GALGABEHTET MÁHTTIT: - Máhttit vokálaid ja jietnadagaid - Máhttit lohkat jitnosiid Oanádusat: E.vg = eatnigiela váldogirji Hárj.II = hárjehusat II MAID GALGABEHTET BARGAT: Vahkku Bargat skuvllas Bargat vahkkus 42 Mánnodaga Gaskavahkku: Duorastaga: 43 Mánnodaga: Gaskavahkku: Lohkat romána Beaive álgu Bearjadat: 44 Mánnodaga: Gaskavahkku: Duorastaga: 45 Mánnodaga: Gaskavahkku: Duorastaga: ÁRVVOŠTALLAN Oassálastin diimmuin, ulbmil oláheapmi sihke njálmmálaččat ja čálalaččat OAHPPONEAVVUT/VEAHKKENEAVVUT: Sátnegirji, hárjehusat II, eatnigiella ja romána 8

9 MUSIKK Vahkku : trinn Temá/Tema: Takt og noteverdier. Læring ved hjelp av digitale hjelpemidler M-06/ K-06: Fokus på bla.fagområdet musikkopplevelse og refleksjon MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE: Vi skal arbeide med forskjellige taktarter som 2/4, 3/4, 4/4 og 6/8 takt Lære de forskellige note- og pauseverdier, samt arbeide med oppgaver innen dette temaet. Vahkku Skuvllas bargat: Uke Gjøres på skolen: 38 Nettsteder og apper Leaksu: Lekse: 39 Høstferie 40 Nettsteder og app er 41 Forts. OAHPPOAVDNASAT/GÁLDOT / LÆRESTOFF/KILDER: VI BRUKER ARBEIDSARK FRA VÅR MUSIKK FRA K-1 TIL K-18 OF NOEN ANDRE ARBEIDSARK. DET VIL BLI PRØVE I TEMAET FØR JUL. 9

10 ENGELSK 9B Week Tema: Exploring the world K-06 Språklæring: Eleven skal Lære ord og uttrykk til temaene i kapitlet: reiser, oppdagelser og utstyr,miljøvern, Personlige egenskaper Kultur, samfunn og litteratur Tema: Utforske verden Week School To do list 42 Spotlight on language p.27 TB + p.10 WB Getting set to write p.27 TB Prepare to the test 43 Test: Unit 1 pp.7-28 Text 2 Science, Space Textand Scince Fiction Film: Moon-landing Ready! Steady! Go! pp Pre-reading activities p.11 WB Text 2A pp Working with the text p.36 TB Working with the text p.12 WB Spotlight on language p.37 TB + p.13 WB 45 Getting set to write p.38 TB + p.14 WB Pre-reading activities p.16 WB Read text 2B Working with the text p.16 WB Tema Refleksjonsspørsmål Utforske verden Hva skal elevene lære av opplegget? Hvilke kompetansemål/hovedområder kan jeg kombinere? Hvordan kan jeg formulere læringsmålene slik at elevene forstår hva de skal lære, og hva som forventes av dem? Hvilke metoder egner seg best for å nå målene? 10

11 NORSK II Uke: Tema: Skjønnlitteratur 9B M-06/ K-06: HVA DERE SKAL KUNNE: Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger Uttrykke seg med et funksjonelt ordforråd og mestre sentrale regler i formverket Gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster, sammenligninger, symboler og språklige bilder Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster fra ulike eksempeltekster Forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst HVA DERE SKAL GJØRE: Uke Gjøres på skolen: Gjøres hjemme: 42 Tirsdag: Fortsette med fortellingen Torsdag: Responstime, to og to gir respons til hverandre. 43 Tirsdag: Gjøre ferdig fortellingen Torsdag: Kurs 5.7 Dramatekster s Tirsdag: Lyrikk og poetisk språk s Torsdag: Lyrikk og poetisk språk s Tirsdag: Kort sagt - Skjønnlitteratur Torsdag: Evaluering av fortellingene. Vurdering: Arbeidsinnsats i timene, evne til å lytte, muntlig deltagelse i timene. LÆRESTOFF/KILDER: NYE KONTEKST

12 Kroppsøving/ Lášmmohallan 9B Uke/vahkku: Emne/ Fáddá: Fotball/Brystsvøm M-06/ K-06: HVA DERE SKAL KUNNE: - trene på og bruke ulike ferdigheiter i utvalde lagidrettar, individuelle idrettar og alternative rørsleaktivitetar - praktisere fair play ved å bruke eigne ferdigheiter og kunnskapar til å gjere andre gode - Uke Duorastat/ Torsdag Lašmmohallan/gym. Gr.2 Svømming: gr.1 42 Fotball Brystsvøm/Vannpolo 43 Fotball Brystsvøm/Vannpolo 44 Fotball Brystsvøm/Vannpolo 45 Fotball Brystsvøm/Vannpolo Bearjadat/ Fredag Vuodjan/svømming: gr.2 Lášmohallan/gym: gr.1 Fotball Brystsvøm/Vannpolo Fotball Brystsvøm/Vannpolo Fotball Brystsvøm/Vannpolo Fotball Brystsvøm/Vannpolo VURDERING/ ÁRVVOŠTALLAN: Deltakelse, innsats, samarbeidsevne og mestring. Oassálastin, áŋgirvuohta, ovttasbargu ja čehppodat. VURDERINGSKRITERIER KROPPSØVING IDRETT OG DANS Kompetanse- Kompetanse- Kjennetegn på måloppnåelse Karakter 12

13 Mål være med i et bredt utvalg av idretter utøve tekniske og taktiske ferdigheter i utvalgte lagidretter svømme på magen og på ryggen og dykke nivå Høy Middels Lav Høy Middels Lav Høy Middels Lav Har høy grad av mestring i alle aktiviteter. Tar mye initiativ, hjelper andre og søker utfordringer, viser meget god samarbeidsevne, er selvstendig. Viser mestring i flere aktiviteter. Etterligner og tar til seg nye teknikker relativt raskt. Tar littinitiativ og samarbeider greit. Deltar i noen av aktivitetene. Kan utføre andre aktiviteter med aktiv støtte fra lærer ellermedelever. Teknikk: Behersker pasning, mottak, finter og skudd i skolens utvalgte lagidretter (f.eks fotball, basketball, håndball, innebandy og volleyball) svært godt. I volleyball gjelder dette fingerslag, baggerslag, serve, smash og blokk. Taktikk: forstår spillet svært godt og bruker regler og teknikk til å holde spillet i gang.regler: Regler: kunne regler godt og følge dem i spill Teknikk: Behersker pasning, mottak, finter og skudd i noen av skolens utvalgte lagidretter (f.eks fotball, basketball, håndball, innebandy og volleyball) brukbart. I volleyball gjelder dette fingerslag, baggerslag og serve Taktikk: forstår en del av spillet og evner å bruke regler og teknikk til å bli med i spil. Regler: kjenner noen regler og følger dem stort sett i spill Teknikk: Klarer å treffe ballen og forsøker å delta i øvelsene. Taktikk: Forstår grunnprinsippet i spillet. Regler: Skjønner hovedreglene i spillet. Kunne svømme 1000 meter uten stans med valgfri svømmeart (kan bruke flere svømmearter underveis) Bryst og crawl: kunne svømme bryst og crawl med høy teknisk ferdighet med pusteteknikk over 100m. Rygg: kunne svømme effektivt på ryggen Kunne svømme 500 meter uten stans med valgfri svømmeart (kan bruke flere svømmearter underveis) Bryst og crawl: kunne svømme bryst og crawl med god teknikk Rygg: kunne svømme på ryggen med rimelig fremdrift Kan svømme 200 meter uten stans. Bryst og crawl: Kan svømme bryst FRILUFTSLIV Kompetanse- Kompetanse- Mål nivå praktisere ulike Høy former for friluftsliv i ulike Middels naturmiljø AKTIVITET OG LIVSSTIL Kompetanse- Mål benytte ulike treningsformer med utgangspunkt i kjente aktiviteter Kjennetegn på måloppnåelse Delta på turer i ulike naturmiljø (som f.eks vann, fjell, skog og strand) med hensiktsmessig bekledning og utstyr. Være aktiv i og ta initiativ til aktiviteter. Delta på turer i ulike naturmiljø (som f.eks vann, fjell, skog og strand) med hensiktsmessig bekledning og utstyr. Deltar i aktiviteter. 3 Lav Er med på tur. 2 Kompetansenivå Høy Middels Lav Kjennetegn på måloppnåelse Ha meget god kunnskap om hvordan treningsformer kan forbedre fysisk aktivitet. Kunne benytte ulike treningsformer for å forbedre basisferdigheter som styrke, utholdenhet, spenst og koordinasjon. Kjenne til og kunne benytte prinsipper og eksempler for oppvarming og uttøyning. Ha noe kunnskap om hvordan treningsformer kan forbedre fysisk aktivitet. Kunne benytte noen av treningsformene for å forbedre basisferdigheter som styrke, utholdenhet, spenst og koordinasjon. Kjenne til og kunne benytte noen prinsipper og eksempler for oppvarming og uttøyning Kan vise enkle oppvarmingsøvelser og uttøyninger. Deltar i noen grad i egentrening. Karakter Karakter

14 NATURFAG 9. klasse Uke Tema: Rumaš/ Kroppen MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE: - beskrive en nervecelle, og gi en oversikt over menneskets nervesystem. - fortelle hvordan sansene og nervesystemet fungerer sammen. - fortelle hva et hormon er, hvor de dannes og hvordan de transporteres. - beskrive hormonsystemet, og fortelle om hypofysens rolle i hormonsystemet. Uke Skuvllas bargat: Gjøres på skolen: 42 Man: Vuoigŋašat/ Hjernen s Dis: Áiccut/ Sanser s Man: Iskosat/ Forsøk Bargat vahkkus: Skal gjøres i løpet av uka: Fokusspm. s. 47 Bb./ Oppg.: 2.6, 2.7 Fokusspm. s. 53 Bb./ Oppg.: , 2.18 Dis: Hormonavuogádat/ Hormonsystemet s Bb./ Oppg.: Man: Hormonat ja Pubertehta s Fokusspm. s. 60 Bb./ Oppg.: Dis: Iskosat/ Forsøk 45 Man: Repetišuvdna/ Repetisjon Lohkat geahččaleapmái/ Lese til prøven s Dis: Geahččaleapmi/ Prøve ÁRVVOŠTALLAN/VURDERING: - Innsats i timene, faglig muntlig deltagelse. - Tilegnet forståelse av emnet. - Gjennomføring av forsøk og rapportskriving. OAHPPOÁVDNASAT/GÁLDOT / LÆRESTOFF/KILDER: Tellus 9, Utstyr på naturfagrommet 14

15 BIEBMU JA DEARVVAŠVUOHTA/ MAT OG HELSE 9B Uke HUSK: FORKLE OG HODEPLAGG( hårstrikk, buffer el.) MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE: - Planlegge og lage trygg og ernæringsmessig god mat og forklare hvilke næringsstoffer matvarene inneholder. - Skape og prøve ut nye retter fra forskjelling råvarer, matlagingsmetoder og matkulturer - Sammenligne måltid man selv lager med kostrådene fra helsemyndighetene. - Lage mat av reinkjøtt Uke Skuvllas bargat: Gjøres på skolen: Teori: 42 Duodji 43 Báistebiđus, potetmos Samiláibbit Kjøtt 44 Duodji 45 Ulike retter av fisk Fiskesprell 15

16 DUODJI 9.klássa Vahkku Temá: Niibi, sisteduoddji FÁDDÁ/ EMNE: Garraduojis: Niibi Dipmáduojis: Sisteduodji M-06: Oahppat duddjot atnubiergasiid árbevirolaš ja ođđaáigasaš ávdnasiiguin. Bruke forskjellige materialer og teknikker/ Atnit iešguđetlágán ávdnasiid ja vugiid. Garraduodji/Sløyd: Ráhkadit niibbi/ Lage kniv Dipmá duojis /tekstil: Oahppat hábmet duoji / Lære å forme duodji DÁN GALGGAT MÁHTTIT/ DETTE SKAL DU LÆRE: Vahkku Garraduodji / Sløyd Dipmáduodji / Tekstil 42 Válbmet dujiid Gjøre ferdig salatbestikk Álgit niibbiin Joavku 1 43 M & H -Tevdnet ja vadjat málle / Tegne og klippe ut mønster. Goarrut gáfeseahka dehe sisteveaskku. Joavku 2 44 Válbmet dujiid Gjøre ferdig salatbestikk Álgit niibbiin Joavku 2 45 M & H Tevdnet ja vadjat málle / Tegne og klippe ut mønster. Goarrut gáfeseahka dehe sisteveaskku. Joavku 1 ÁRVVOŠTALLAN / VURDERING: Hámálaš vuođđu. Válmmas duodji. Mot barggat diimmuin. Áŋgirvuohta, beroštupmi ja bohtosat. Joavku 1 Joavku 2 Rávdná Gáren Edvin Sara Inga Mia Jonas Anne Maggalene Niklas Sara Lea Hilde Sara Elin Eskil John Nils Olavi Sara Susannah 16

17 VALGFAGET:FYSISK AKTIVITET OG HELSE Uke: klasse. VALGFAGET:FYSISK Vi er inne på Báktehárji. AKTIVITET OG HELSE Uke: klasse Kompetansemål; Kompetansemål; Utveksle synspunkter om aktuelle råd og anbefalinger om kosthold og fysisk aktivitet Samtale om sammenhengen mellom fysisk aktivitet, mestring og bevegelsesglede Delta i gruppeaktiviteter eller individuelle aktiviteter som utfordrer både koordinative og fysiske ferdigheter Gjøre sitt beste, samhandle og oppmuntre medelever MAID BARGAT: Vahk Bargat skuvllas: 42 Bearj./fre.(19/10); Ii válljenfága odne/ikke valgfag i dag. 43 Bearj./fre.(26/10); Styrke- og utholdenhetstrening. Rulere på 4 ulike aktiviteter(ca. 20 min på hver aktivitet). Ruovttus: NB! Muitte ahte don berret lihkadit unnimusat 60 min. juohke beaivve. Daid beivviid go dus ii leat lašmmohallan skuvllas, berret fridjaáiggis hárjehallat. Muitte maid borrat dearvvašlaš biepmuid. Váhkkoloahpa gal lea lohpi veaháš njálgaid borrat. 44 Bearj./fre. (2/11); Styrke- og utholdenhetstrening. Rulere på 4 ulike aktiviteter(ca. 20 min på hver aktivitet). 45 Bearj./fre.(9/11); Innebandy-turnering. Vi har 4(eller 3 lag) som spiller kamper på 8-9 minutter. NB! Husk at du bør ha minst 60 minutters fysisk aktivitet hver dag. Spesielt de dagene du ikke har kroppsøving på skolen, må du være fysisk aktiv i fritiden. Husk også å spis skikkelig mat. I helga kan man spise litt godterier. 17

18 ENGELSK FORDYPNING 9.kl Week Tema: Australia/Great Britain/USA K-06: Utforsking av språk og tekst beherske et ordforråd som dekker ulike emner som f.eks. dagligliv, skole og fritid. eksperimentere med ulike skriftlige og muntlige uttrykksformer i ulike sjangere. identifisere kjennetegn ved ulike teksttyper og bruke disse i egen tekstproduksjon. VURDERINGSKRITERIER: Skriftlig og muntlig kommunikasjon ved bruk av ulike medier UKE: HVA SKAL GJØRES PÅ SKOLEN: 42 Group work 43 Group work 44 Group work 45 Group work VURDERING: Deltakelse i samtaler Arbeidsinnsats i timene Tema Bli kjent med faget. Arbeidsmetoder Verktøy Refleksjonsspørsmål Hva skal elevene lære av opplegget? Hvilke kompetansemål/hovedområder kan jeg kombinere? Hvordan kan jeg formulere læringsmålene slik at elevene forstår hva de skal lære, og hva som forventes av dem? Hvilke metoder egner seg best for å nå målene? 18

19 Válljenfága: Matematihkka čiekŋudeapmi Valgfaget: Matematikk fordypning Vahkku/ Uke Tema: Geometri og UngAbel M-06: MAID GALGABEHTET MÁHTTIT: undersøke, forklare og bruke tallsystemer på forskjellige måter beskrive, forklare og presentere strukturer og forandringer i geometriske mønstre og tallmønstre lage, forklare og bruke formler uttrykt med ord og symboler med utgangspunkt i en praktisk problemstilling Formål med faget Faget skal bidra til at elevene utvikler økt selvtillit og motivasjon ved at de opplever mestring i arbeid med meningsfylte aktiviteter. MAID GALGABEHTET BARGAT: Vahkku Bargat skuvllas 42 Måleenheter Konkretisere måleenheter 43 Ung Abel 44 Rievdadit biebmobagadusa ja ráhkadit biepmu dan mielde. 45 Ung Abel 19

20 Valgfaget design og redesign Vahkku/ Uke Tema: Lokalt næringsliv, utvikle ett produkt M-06: MAID GALGABEHTET MÁHTTIT: bruke arbeidstegning, materialskisser eller digitale verktøy og designe en eller flere bruksgjenstander eller kunstprodukter foreta bevisste valg av materialer og teknikker ut fra estetiske, funksjonelle, natur- og miljømessige hensyn og mulighet for gjenbruk beskrive ulike løsningsalternativer bruke egnede teknikker, materialer og verktøy i produksjonen av en eller flere bruksgjenstander eller kunstprodukt utveksle synspunkter om verdien av design og redesign i et miljø- og samfunnsperspektiv MAID GALGABEHTET BARGAT: Vahkku Bargat skuvllas 42 Utviklingen av ett produkt med utgangspunkt i egen idé. Vurdere material til produktet 43 Utviklingen av ett produkt med utgangspunkt i egen idé. Lage mønter 44 Utviklingen av ett produkt med utgangspunkt i egen idé. 45 Utviklingen av ett produkt med utgangspunkt i egen idé. 20